资源简介

六年级语文试题
本试卷共8页。满分150分，考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题
卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级和座号填写在答
题卡和试卷规定位置上，并核对条形码。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；
盼
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相
应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：
不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
4.保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。
5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。
班级开展了“与.‘网’并进，与文同行”语文综合实践活动，请完成下列任务。
一、语言积累与运用（20分)
阅读材料一、“二、三，完成14小题。'（20分)
茶
【材料一】
“网”字的起源与演变
”“网”是汉字中典型的象形字。：甲骨文中的“网”字写作“见”，像一张捕猎用
的网架形状，两边是木棍，中间是网结交错的绳网。《说文解字》释为：，“网，庖牺
所结绳以渔。”庖牺即伏義氏，传说他教导民众结网捕鱼、打猎。可见，“网”的本
义是捕猎或捕鱼的工具。
随着社会发展，“网”的意义不断引中：由具体的捕猎工具，引申为像网一样纵
横交错的组织或系统，如“法网”，“交通网”“关系网”；进而动词化，表示用网捕
捉，如“网罗”，“网获”。到了当代，“网”更成为信息时代的核心词汇，产生了互
联网、网络、上网、网民等一系列新词，“网”字的使用频率和构词能力大大增强
一一综合整理自《说文解字》、李学勤《字源》及相关文献
【材料二】
官媒谈“网络”与语言
语言学家指出，“网络”一词从本义“像网一样的系统”引申为“互联网”，是
赵
一次成功的语义创新。它用人们熟悉的“网”来比喻这个看不见、摸不着的电子信息
互联系统，形象而准确。今天，当我们说“上网”“网红”“网课”时，这枚古老的
汉字被注入了全新的时代内涵。网络语言的变化，本质上是古老汉字在新时代语境下
的活力迸发。
一一摘编自《光明日报》《语言文字》版相关报道（2025年)
六年级语文试题
第1页共8页
【材料三】
“网”字新词举例
网终新词
含义
网红
因网络走红的人或事物
网课
通过网络进行的教学活动
网暴
借助网络对他人实施暴力攻击
网感
对网络文化和传播规律的敏锐把握能力
(据《中国教育报》《人民日报》相关报道整理)
1.请参照示例，为“网”字制作一张“汉字文化卡片”。（每空2分，共8分）
示例
家
字形演变：甲骨文“家”，字（如右图)，像屋子里有头猪，表示
定居生活。
本义：住所、家庭。
引中义：指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人（如“作
家”“科学家”)；量词（如“一家人”），
文化内涵：反映了中国古代农业社会中家庭与财产的密切关系。
当代网络新用：“家人们”成为网络直播中对粉丝的亲切称呼。
网
(1)造字法及本义：
(2)古代主要引申义（写出引申义和一个例词）：
(3)文化内涵：
(4)当代网络新词（写出一个并简要释义）：元·兰
2根据材料二，完成下列填空。(4分)产.
①“网”字使用的造字法体现了我们祖先的造字智慧，请另外写出两个使用该种
造字法创造的汉字：
、
②由本义引申为“像网一样纵横交错的组织或系统”，文中给出了“法网”“交
通网”“关系网”等例子。请再写出两个含有“网”字且表示引申义的词语（材料中
已列举的除外)：
3材料二中说“‘网络’一词从本义引申为‘互联网'，是一次成功的语义创新”。
请结合材料一和材料二，简要分析这次“语义创新”成功在何处。(4分)
答：
4.随着互联网发展，“网”字又产生了许多新词。材料三中的“网暴”本身是一
个表述负面意义的词。请从语言使用应规范角度，谈谈你对使用这类表述负面意义的
网络词语的建议。(4分)
答：
六年级语文试题第2页共8页2025一2026学年第二学期期末考试六年级语文试题
参考答案暨评分标准
一、语言积累与运用（20分)
1.(8分，每空2分)
(1)造字法及本义象形字：本义是捕鱼或打猎用的网具（答“捕猎工具”亦可）。(2)古代主要
引申义像网一样纵横交错的组织或系统；如“法网”“关系网”)/动词：用网捕捉（如“网罗”)。（写出
一个即可)。(3)文化内涵：从具体的渔猎工具，引申为复杂社会关系，表现了古人以具体事物表达抽象
概念的思维智慧。(4)当代网络新词及释义示例：网民一一互联网使用者：网红一一因网络走红的人；
网课一一在线教学课程：网感一一对网络文化的敏感度（写出一个并解释即可）。
评分说明：第(3)项“文化内涵”只要答出“从具体到抽象”“隐喻社会关系”等核心意思即可给满
分；第(4)项只要新词合理、释义基本准确即可。
2.(4分，每空2分)①日、月、山、水、手等象形字均可)②示例：电网、公路网、通信网、铁路
网等（写出任意两个，每个1分，词语中“网”须为引申义）
3.(4分，分层赋分)
第一层(3-4分)：能准确说明“网”的形态（交错、连接、覆盖)与互联网的特征（互联互通、覆盖
广泛)相似，比喻形象贴切，且能结合材料中的“人们熟悉”“准确”等关键词。
第二层（1-2分)：能点出“比喻”或“相似性”，但分析不够具体。
第三层(0分)：答非所问或错误。
参考答案要点：①“网”本义中“纵横交错、相互连接”的形态特征与互联网“信息互联、覆盖全球”
的特点相似，用“网”来作比喻信息互联极为形象；(2分)②“网”是人们生活中熟悉的词语，用它来命
名新兴的电子信息系统，便于理解和传播，体现了汉语化繁为简的造词智慧。(2分)
4.(4分，分层赋分)
第一层(3-4分)：能表明态度（审慎对待），能从“语言使用应规范”等角度提出合理建议，语言得
体。
第二层(1-2分)：有基本态度但理由单薄。
第三层(0分)：无态度或完全错误。
参考答案要点：这类词语虽然反映了真实的社会问题，有警示意义，我们不应将其作为日常流行语随
意使用。(2分)从语言使用应规范角度出发，媒体和社交平台应谨慎使用这类词语，避免扩大其负面传播：
青少年也要自觉抵制恶意攻击性语言，维护清朗的网络环境。(2分)
二、古诗文填空默写(8分)
5.(8分，每空1分，错一字该空不得分)(1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)向来枉费推移力，此
日中流自在行。(3)江碧鸟逾白，山青花欲燃。(4)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
三、古诗词赏析(8分)
6.(4分)(4分)C:
A项错误：前两句运用的是比喻手法，而非夸张；表现的是边塞的苍凉壮阔，而非“柔美秀丽”。
B项错误：“钩”在此处既指弯月，也暗含武器（钩是一种古代兵器），为下文写战马铺垫，并非“与
战场无关”。
C项正确：后两句以马自喻，“金络脑”喻指受到重用，“快走踏清秋”表达驰骋疆场的愿望，抒发了
诗人怀才不遇、渴望建功立业的豪情。
D项错误：全诗恰恰表达了诗人渴望被重用、建功立业的积极抱负，而非“安于现状、不愿追求功名
利禄”。
7.(4分，分层赋分)
第一层(34分)：能结合原诗“渴望被重用、驰骋疆场”的豪情壮志，辩证分析网络改编现象，观点
明确，语言得体。
第二层（1-2分)：有基本观点但分析不深入。
第三层(0分)：答非所问。
参考答案要点：原诗“快走踏清秋”表达了诗人渴望在清秋时节策马奔腾、建功立业的豪迈之情(2
分)。改编体现了现代人的幽默和创意，但完全消解了原诗的壮志与意境。我认为，适度玩梗可以拉近古
诗与年轻人的距离，但应尊重原诗的情感内核，不能随意歪曲，否则就失去了古诗赏析的意义。(2分)
四、文言文阅读（16分)
六年级语文试题第1页共3页

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