资源简介

七年级语文试题
本试卷共8页。满分150分，考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并
交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级和座号填写在答题卡和
试卷规定位置上，并核对条形码。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位
置，
不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改
液、胶带纸、修正带。
邪
4保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。
5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。
类
学校“草木有本心”文化节即将开幕。本次文化节设有草木观察站、草木朗诵会、草木
故事馆、草木创意坊四大展区。请你以“文化节策展人”：的身份，完成以下任务，为文化节
贡献你的智慧。
第一展区：草木观察站（共26分）“
文化节期间，每位同学需要完成一份“草木观察手记”：。让我们一起走进草木的世界，
南
仔细观察，认真记录。
任务一：为草木命名(2分)
1.
校园里新栽了一批植物，需要悬挂铭牌。请你从莲、竹、梅中任选一种，写连续的两句古
诗文作为铭牌上的“文化注解”。（2分)
我选择的植物是：
古诗文名句：
任务二：为草木画像（8分)
2.小语为紫藤写了一则观察笔记，请你帮她修改完普。
救
糊
紫藤观察笔记
时间：2026年4月15日
地，点：校园紫藤长廊：
天气：晴
远远望去，那一片深深浅浅的紫，像一条瀑布从藤架上一泻而下。走近了，才看清每一
穗花的样子。花瓣是淡紫色的，边缘颜色稍深，中间是嫩黄的花蕊。花朵一串串地桂着，像
葡萄，又像风铃。微风拂过，轻轻摇史，仿佛在窃窃私语。
那
我站在藤架下，阳光从花叶间洒下来，在地上印出斑驳的光影。空气中弥漫着淡淡的香
气，不浓烈，却很持久。这一刻，我觉得自己好像走进了一个紫色的梦境。
(1)小语笔记中加波浪线处有一处语病，请你修改。（2分)
七年级语文试题第1页共8页
微风拂过，轻轻摇曳，仿佛在窃窃私语。
修改：
(2)请你借助下面的材料，解释“斑驳”在文中的正确意思。（2分)》
《说文解字》：“斑，驳文也。”意思是“斑”指杂色的花纹或色彩。
《楚辞·离骚》：“纷总总其离合兮，斑陆离其上下。”一王逸注：“斑，乱貌。”
根据以上材料，结合语境，“斑驳”在文中的意思是
(3)小语从不同距离观察紫藤，写出了不同的感受。请你选择校园中的一种植物，从“远
远望去”或“走近了”任选一个视角，写一段话。（4分)
要求：写出该视角下的感受，至少运用一种修辞，50字左右。
我选择的植物：
我选择的视角：
我的描写：
任务三：为草木配文（5分)
3.小语为紫藤长廊写了一副上联，想征集下联。下面是被打乱顺序的下联词语，请你重新排
列，组成一句完整的下联。（2分)
上联：紫藤挂云木，一帘幽梦随风舞心。入美六。：
下联：万竿映日斜翠竹高节摇清影
(只}公裕35宗有
排列后的下联：
经次，0T:东
4.小语在整理“紫藤观察手记”时，想摘录一段描写紫藤的文字，但顺序弄乱了。请你帮她
选择正确的排序，使语意连贯。、（3分)…
“43
①我在架下仰望这一堆花，一群蜂，便想象这无数朵白花朵是一群天真无垢的女孩子。
②这架紫藤正在开最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。
③更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着一乱哄哄地飞着。
④花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。
⑤我们一踏进后花园，便有一架紫藤呈在我们眼前。
正确的顺序是（·)
·A.⑤②④③①：B.⑤②③④①C.②⑤④③①D.②④⑤③①
任务四：为草木释名（5分)
5.小语在观察紫藤时，对“紫藤”，名字的由来产生了兴趣。她查到了下面这段资料，请你帮
她概括紫藤得名的原因，并写一句文化寓意。
荣藤，又名藤萝、朱藤。李时珍《本草纲目》记载：“其藤依附他木，柔韧而长，婉蜒
如龙，故名紫藤。”因花色紫而得名，又因其藤蔓缠绕攀附、绵延不绝，故常被赋予“依恋”
“思念”的象征意义。
(1)紫藤得名的原因：(3分)
①
②
(2)小语想在观察手记中增加一个“文化小贴士”板块，介绍紫藤的文化寓意。请你根据
材料，帮她写一句话。（2分)
七年级语文试题第2页共8页
0七年级语文试题参考答案暨评分标准
第一展区：草木观察站(26分)
任务一：为草木命名（2分)
1.（2分)莲1竹/梅
莲示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
竹示例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》)：千磨万击还坚劲，任尔东西
南北风。（郑燮《竹石》)
梅示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》)遥知不是雪，为有暗香来。（王安
石《梅花》)
评分标准：书写正确、完整得2分；有错别字扣0.5分；不符合要求（非连续两句)不得分。
任务二：为草木画像（8分)
2.（1)(2分)修改示例：微风拂过，花瓣花朵轻轻摇曳，仿佛在窃窃私语。
评分标准：能补出恰当的主语（花瓣花朵它们等)得2分；修改后句子通顺、无语病得满
分；只指出语病未修改得1分。
(2)(2分)斑驳”在文中的意思是：色彩杂乱，深浅不一（或：颜色不均匀，有深有浅）
评分标准：意思对即可，2分。
(3)(4分)示例：我选择的植物：银杏树我选择的视角：远远望去
我的描写：远远望去，那满树的金黄像一把撑开的巨伞，在阳光下闪闪发光，仿佛把整个秋
天都挂在了枝头。
评分标准·分层赋分（4分)：
4分：所选视角明确，感受其实具体，运用一种以上修辞，语言优美，50字左右
3分：有视角和感受，运用修辞，语言通顺，但略有不足
2分：有视角和感受，但修辞不明显或语言较平淡
1分：有描写但不符合要求（无修辞、视角不清等)
0分：未作答或完全离题
任务三：为草木配文（5分)
3.（2分)翠竹摇清影，万竿高节映日斜
评分标准：完全正确得2分；顺序错一处不得分。
4.（3分)A(⑤②④③①)解析：⑤进入后花园→②整体繁盛→④细节花色→③蜂蝶动态→
①作者想象
评分标准：选对得3分，选错不得分。
任务四：为草木释名（5分)
5.（1)(3分)①因其藤蔓依附他木，柔韧而长，蜿蜒如龙，故名紫藤。（1.5分)
②因其花色紫而得名。（1.5分)
评分标准：每点1.5分，意思对即可。
(2)(2分)示例：紫藤藤蔓缠绕攀附、绵延不绝，常被赋予“依恋”“思念”的象征意义。
评分标准：写出“依恋”“思念”等关键词得1分，语句通顺完整得1分。
七年级语文试题参考答案暨评分标准第1页共5页
任务五：为草木溯源（6分)
6.古诗文默写（6分)①百般红紫斗芳菲（1分)②山重水复疑无路（1分)
③柳暗花明又一村(1分)④化作春泥更护花(1分)⑤草色入帘青（1分)⑥何人不起
故园情（1分)
评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。
第二展区：草木朗诵会(23分)
(一)古诗阅读（7分)
7.(3分)答案：D
解析：A项错误：岑参是边塞诗人，非山水田园诗人；此诗写于边塞，非晚年隐居之作。
B项错误：颔联“不曾台上种，留向碛中栽”写柏树种在沙漠，是自喻，非希望友人入朝为
官。C项错误：颈联以拟人手法写柏树傲视柳、梅，是正衬柏树的刚毅，而非反衬柳、梅的
脆弱。D项正确。
评分标准：选对得3分。
8.(4分)重读“不须”的原因：“不须”意为“不必”，重读它能够强调诗人不被外界困扰
的自信与从容，表现出对未来的坚定态度。（2分)
重读“岂能”的原因：“岂能”是反问词，重读它能够强化反问语气，增强诗句的气势和力
量感，表达诗人对困难的不屑与蔑视。(2分)
评分标准：每点2分，意思对即可。
（二)文言文阅读（16分)
9.(3分)B解析：A项错误：“人固有一死”中的“固”意为“本来”。B项正确：“贻”
意为“留下、留给”。C项错误：“异口同声”中的“异”意为“不同”。D项错误：“军书十
二卷”中的“书”意为“文书、名册”。
评分标准：选对得3分。
10.(3分)C解析：A项错误：“竹似贤”是因为竹的“本固、性直、心空、节贞”，而非外
形。B项错误：主要目的是借竹喻贤，希望当权者发现和重用贤才。C项正确。
D项错误：是类比，并非说地位最低。
评分标准：选对得3分。
11.断句（2分)夫如是故君子人多树之为庭实焉
评分标准：断对一处得1分，共2处，全部正确得2分。
12.(4分)两篇文章都运用了托物言志（或借物喻人、象征）的写法。本文借竹子的“本固、
性直、心空、节贞”来赞美君子的品格；《爱莲说》借莲花的“出淤泥而不染”来赞美君子
高洁自守的品格。（4分)
评分标准：点出“托物言志”或“借物喻人”（2分)；分别结合两文内容简要说明(2分)
13.（4分)示例（竹子）：
我扎根大地，根基稳固；我中空外直，虚心正直；我一节一节向上，步步坚定。风雨不
能摧，四季不改色—这就是我的本心。
评分标准·分层赋分（4分)：
4分：第一人称，写出植物的自然特征和品格，语言优美有感染力
3分：符合要求，但语言或内容略有不足
七年级语文试题参考答案暨评分标准第2页共5页

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