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学业综合素养监测
七年级语文试题
(总分120分) 2026.7
题号 一 二 三 总分
(一) (二) (三) (四)
得分
一、积累与运用。(28分)
任务一：阅读下面的文字，完成1—4题。(9分)
①家国情怀，是流淌在中华民族血脉中的精神基因。古往今来，无数英雄人物用生命书写着忠诚与担当。他们不仅是时代的脊梁，A 。
②邓稼先，这位“两弹元勋”，为了祖国的核事业，隐姓埋名28年。在戈壁滩上，他带领团队克服重重困难，从零起步，最终让蘑菇云téng 空而起。他的办公室，简陋而整洁，墙上挂着地图，桌上堆满图纸。昏黄的灯光下，他伏案计算，身影如同戈壁上的山峰，沉稳而坚定。他常说：“不要让人家把我们落得太远。”这份朴素的信念，支撑着他耗尽心血。
③而闻一多先生，则以笔为枪，在黑暗中发出呐喊。作为学者，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血；作为革命家，他拍案而起，横眉冷对，慷慨 激昂、气冲斗牛。他的精神，B ，激励着一代又一代人奋起。
④家国情怀，薪火相传，永远是我们心中最深沉的力量。
1.根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。(3分)
téng 空而起 慷慨 激昂
2.请在A、B两处分别补写恰当的语句。要求：语意完整连贯，内容贴切。(2分)
3.请仿照文中画线句子的修辞手法，以“闻一多先生的讲台”为对象，写一段话。(2分)
______________________________________________________________________________4.结合内容，上联请以“邓稼先”开头，下联请以“闻一多”开头，拟写一副对联作为本文的题目。(2分)
______________________________________________________________________________任务二：名著阅读·读书方法分享
活动中，老师总结了班级“悦读分享会”的情况，摘录了两位同学的发言，请你阅读后完成5~6题。 (4分)
学生甲：《朝花夕拾》中，鲁迅以回忆性散文的形式，记录了童年到青年的生活片段。我运用“批注阅读法”，在阅读时随时标注自己的思考与感悟。比如读到《从百草园到三味书屋》中捕鸟的描写，我批注道：“童年的乐趣总是那么简单又难忘，鲁迅先生的文字里充满了对自然与自由的向往。”
学生乙：阅读《西游记》，我读懂了“坚持”二字的真正含义。唐僧师徒四人历经九九八十一难，斩妖除魔，最终取得真经。尤其是孙悟空，虽被误解、被念紧箍咒，却始终忠心耿耿，保护师父。这让我深受震撼。人生路上，唯有不畏艰难、坚守信念，才能修得“正果”。
5.你也参加了“悦读分享会”。在你读过的名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，最喜爱的人物是哪一个 请结合他(她)的一两件故事，简要概述对其性格品质的认识。(2分)
______________________________________________________________________________6.学生甲的读书方法是“批注阅读法”，学生乙的读书方法是“读后感”。你掌握了怎样的读书方法呢 请结合具体的整本书，参照下面的句式，分享你的读书方法。(2分)
句式：我用 读书法，读《钢铁是怎样炼成的》，它的好处是 。
任务三：七年级(1)班开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请完成下列任务。(7分)
7.请为主题活动设计两个具体的活动形式(不得重复)。(2分)
______________________________________________________________________________
8.写一段50字左右的活动开场白，要求贴合主题，语言简洁，有感染力。(3分)
______________________________________________________________________________
9.请为本次活动写一句宣传标语，要求运用一种修辞手法(如比喻、排比、拟人等)。(2分)
______________________________________________________________________________
任务四：飞花令·古诗词名句接龙
10.请根据提示，在横线上依次填写出有关诗句。(8分)
材料链接：飞花令是中国古代一种雅趣十足的酒令游戏，属于诗词接龙的一种形式。既考验参与者的诗词储备，也考验敏捷和机智。在《中国诗词大会》中，节目组引进“飞花令”之名，以类似的形式开展同台竞技，由两位选手轮流说出含有某一关键字的诗句。
第一组：登高望远·“山”字飞花令
① 会当凌绝顶， 。(杜甫《望岳》)
② ，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
③ ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
第二组：思乡忧国·“故”“国”字飞花令
④ 此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》)
⑤ ，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
⑥ ，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
第三组：理趣闲情·“花”字飞花令
⑦ 落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
⑧ 有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》)
二、阅读与鉴赏。(42分)
(一)阅读下面的诗歌，完成11—12题。(6分)
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚②无才思③，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花：指柳絮。②榆荚：俗称榆钱，榆树的果实，老时呈白色，随风飘落。③才思：才气、才情。
11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.首句“草树知春不久归”运用拟人手法，赋予草木以人的情思，花草树木似乎预感到春天即将归去，流露出淡淡的惜春之意。
B.第二句“百般红紫斗芳菲”中一个“斗”字极富表现力，将百花竞相开放、争奇斗艳的景象写得鲜活灵动，化静为动，妙趣横生。
C.诗歌后两句写杨花和榆荚，以“无才思”一语略带调侃，嘲笑它们缺乏艳丽的姿色，只能以漫天飞舞的雪花姿态为晚春增添一景。
D.全诗不写暮春常见的百花凋零之景，而是描绘了一幅草木争春、万紫千红的动人画卷，一反传统伤春之情，立意新颖，别开生面。
12.本诗后两句运用拟人手法把诗人的主观情感和客观景物融为一体，请作简要分析。(3分)
______________________________________________________________________________
(二)阅读下面文言文,完成13—15题。 (12分)
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
竹似贤，何哉 竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
(白居易《养竹记》节选)
13.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)濯清涟而不妖 濯:
(2)不蔓不枝 蔓:
(3)竹本固 固:
(4)竹性直 直:
14.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.水陆/草木之花，可爱者/甚蕃 B.予独爱莲/之出淤泥而不染
C.竹本/固，固以/树德 D.故/君子人多树之/为庭实焉
15.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
______________________________________________________________________________ (2)竹本固，固以树德；竹性直，直以立身。
______________________________________________________________________________16.两篇文章都运用了托物言志的手法，请结合选文内容，分析二者在描写角度和所托之志(君子品格)上的异同。(4分)
______________________________________________________________________________
(三) 阅读下面的材料,完成17~20题。(10分)
主题：人工智能(AI)——是敌是友
材料一：文字介绍——AI是什么
①人工智能，英文缩写为AI。简单来说，就是让机器模仿人类的智能，比如“看”图、“听”话、“思考”问题和“学习”新知识。你手机里的语音助手、拍照识物、购物网站的智能推荐，都是AI的应用。
②AI正在改变我们的学习和生活。一方面，它能帮我们快速查找资料、批改作业、翻译外语，甚至为视力障碍者“描述”眼前的画面。但另一方面，如果过度依赖AI，我们可能会失去独立思考的能力，变得越来越“懒”。如何与AI“聪明”地相处，是我们这代人需要学习的重要课题。
材料二：图表——中学生AI工具使用情况调查
③某机构对1000名中学生进行了“你是否在学习中使用过AI工具(如作业搜题、AI写作等)”的调查，结果如下：
材料三：漫画——不同的“助手”
材料四：专家观点——培养AI时代的“原住民”
①中国教育科学研究院的王教授指出：“对于青少年来说，AI是一把‘双刃剑’。我们不能因为它有风险就禁止使用，那无异于因噎废食；也不能放任不管，让学生陷入‘技术依赖’。正确的做法是‘驯化’它，而不是被它‘驯化’。”
②王教授建议，学生使用AI应遵循“三步法”：
1.独立思考先行：遇到问题，先自己动脑尝试解决，哪怕只能想到一个思路。
2. AI辅助验证：再用AI查询答案或方法，对比自己的思路，找出差异。
3.总结反思提升：最后，关闭AI，自己重新将解题过程完整复述或书写一遍。
17.根据材料二，关于中学生使用AI工具的情况，下列说法正确的一项是( )(2分)
A.超过半数的中学生从不使用AI工具。
B.偶尔使用AI工具的学生人数最多。
C.经常使用AI工具的学生人数是依赖成瘾者的两倍。
D.大部分中学生已经对AI工具产生了严重依赖。
18.材料三的漫画主要想告诉我们什么道理 ( )(2分)
A.AI助手有时像精灵，有时像机器人，变化无常。
B.使用AI会让我们的大脑变得越来越迟钝。
C.AI本身没有好坏，关键在于我们如何使用它。
D.左边的学生比右边的学生更聪明，所以学习效果好。
19.材料一和材料四都谈到了AI的弊端，请分别找出它们提到的一个弊端，并写在下面。(2分)
(1)材料一中提到的弊端：
(2)材料四中提到的弊端：
20.你的同学小航一遇到不会的数学题，就立刻用手机上的AI搜题软件直接抄答案。请结合材料三和材料四中王教授的建议，写一段话(50字左右)劝劝他，给他提出至少两条改进建议。(4分)
______________________________________________________________________________
(四)阅读下面的文章,完成21—25题。 (14分)
老槐树下的钟声
①村口那棵老槐树，到底活了多少年，没人说得清。只听说，爷爷的爷爷小时候，它就在那儿了。
②老槐树上挂着一口铜钟，钟声一响，半个村子都能听见。生产队的时候，上工敲钟，下工敲钟。后来分田到户了，钟便没人再敲。倒是村里小学的赵老师，把它当作了上课铃。每天清晨，老槐树下的钟声一响，孩子们便从四面八方奔向学校，像一群欢快的小鸟。
③赵老师在村里教了四十年书。村里五十岁以下的人，几乎都是他的学生。他教过的孩子，有的考上了大学，有的当上了老板，有的走出了大山。而他，一直守在老槐树下。他说，这钟声就是根，拴着走出去的人，也等着没回来的人。
④有一年，镇里要并校，说是村小学学生太少，办了不划算。赵老师一听就急了，骑着他那辆破自行车，一趟趟往镇上跑。他跟领导们算账，说村里到镇上十几里山路，孩子们每天来回折腾，冬天结冰路滑，出了事谁负责 后来，学校保住了，条件是赵老师一人包了三个年级的课。
⑤从那以后，赵老师更忙了。他教完语文教数学，教完数学带体育。体育课也没什么器材，他就带着孩子们在老槐树下做游戏、讲故事。他说，你们别看这棵树不说话，它比咱们谁都活得长，什么都见过。孩子们仰头望着那密密匝匝的枝叶，觉得老槐树像一把巨大的伞，遮着他们的童年。
⑥去年，赵老师退休了。走的那天，全村人都来送。有人提议，把老槐树上的钟敲起来。赵老师摆摆手，说：“别敲了，惊着孩子们上课。”可他走出村口，回头望了一眼那棵老槐树，眼泪还是掉了下来。
⑦新来的老师是个年轻姑娘，姓周。周老师到岗的第一天，就去敲了那口钟。钟声还是那个声音，悠悠地，穿过老槐树的枝叶，洒满整个村子。孩子们听见钟声，又像小鸟一样飞进了校园。
⑧周老师给孩子们上的第一课，是让他们写一写“老槐树下的钟声”。有个孩子这样写道：“钟声像爷爷的手，拉着我们去学校；钟声像奶奶的呼唤，叫我们别忘了回家。”
⑨周老师把这篇作文寄给了赵老师。赵老师看完，在回信里写：“钟还在，槐树还在，孩子们还在，我就放心了。”
⑩如今，每个清晨，老槐树下的钟声依旧准时响起。它穿过村庄，越过田野，飘向远方。那声音里，有四十年的守候，也有崭新的开始。
21.请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。(3分)
赵老师在村小学教书四十年 → 镇里要并校， →学校保住了，赵老师一人包揽三个年级的课 → →新来的周老师敲响了钟 →
22.结合小说中的具体情节，分析赵老师这一人物的精神品质。(2分)
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23.小说第⑤段中画线句子运用了什么修辞手法 有何表达效果 (3分)
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24.请从内容和结构两个方面，分析小说结尾第⑩段的作用。(3分)
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25.小说以“老槐树下的钟声”为题，有何深刻含义 请结合全文内容简要分析。(3分)
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三、写作(50分)
26.你记录过自己一天的生活吗 在这一天中，哪些经历是你认为独特或者令你感触最深的 以《我的一天》为题，写一篇作文。
要求：①字数600字以上。②不得抄袭，不得套作。③ 行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2 / 2学业综合素养监测
七年级语文试题
(总分 120 分) 2026.7
二
题号 一 三 总分
(一) (二) (三) (四)
得分
一、积累与运用。(28 分)
任务一：阅读下面的文字，完成 1—4题。(9 分)
①家国情怀，是流淌在中华民族血脉中的精神基因。古往今来，无数英雄人物用生命
书写着忠诚与担当。他们不仅是时代的脊梁，A 。
②邓稼先，这位“两弹元勋”，为了祖国的核事业，隐姓埋名 28 年。在戈壁滩上，
他带领团队克服重重困难，从零起步，最终让蘑菇云 téng 空而起。他的办公室，简
陋而整洁，墙上挂着地图，桌上堆满图纸。昏黄的灯光下，他伏案计算，身影如同戈壁上
的山峰，沉稳而坚定。他常说：“不要让人家把我们落得太远。”这份朴素的信念，支撑
着他耗尽心血。
③而闻一多先生，则以笔为枪，在黑暗中发出呐喊。作为学者，他目不窥园，足不下
楼，兀兀穷年，沥尽心血；作为革命家，他拍案而起，横眉冷对，慷．慨． 激昂、气冲斗
牛。他的精神，B ，激励着一代又一代人奋起。
④家国情怀，薪火相传，永远是我们心中最深沉的力量。
1.根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。(3 分)
téng 空而起 慷．慨． 激昂
2.请在 A、B两处分别补写恰当的语句。要求：语意完整连贯，内容贴切。(2 分)
3.请仿照文中画线句子的修辞手法，以“闻一多先生的讲台”为对象，写一段话。(2 分)
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4.结合内容，上联请以“邓稼先”开头，下联请以“闻一多”开头，拟写一副对联作为本
文的题目。(2 分)
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任务二：名著阅读·读书方法分享
1 / 9
活动中，老师总结了班级“悦读分享会”的情况，摘录了两位同学的发言，请你阅读
后完成 5~6 题。 (4 分)
学生甲：《朝花夕拾》中，鲁迅以回忆性散文的形式，记录了童年到青年的生活片
段。我运用“批注阅读法”，在阅读时随时标注自己的思考与感悟。比如读到《从百草园
到三味书屋》中捕鸟的描写，我批注道：“童年的乐趣总是那么简单又难忘，鲁迅先生的
文字里充满了对自然与自由的向往。”
学生乙：阅读《西游记》，我读懂了“坚持”二字的真正含义。唐僧师徒四人历经九
九八十一难，斩妖除魔，最终取得真经。尤其是孙悟空，虽被误解、被念紧箍咒，却始终
忠心耿耿，保护师父。这让我深受震撼。人生路上，唯有不畏艰难、坚守信念，才能修得
“正果”。
5.你也参加了“悦读分享会”。在你读过的名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，最喜爱的
人物是哪一个 请结合他(她)的一两件故事，简要概述对其性格品质的认识。(2 分)
______________________________________________________________________________
6.学生甲的读书方法是“批注阅读法”，学生乙的读书方法是“读后感”。你掌握了怎样
的读书方法呢 请结合具体的整本书，参照下面的句式，分享你的读书方法。(2 分)
句式：我用 读书法，读《钢铁是怎样炼成的》，它的好处是 。
任务三：七年级(1)班开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请完成下列任务。(7 分)
7.请为主题活动设计两个具体的活动形式(不得重复)。(2 分)
______________________________________________________________________________
8.写一段 50 字左右的活动开场白，要求贴合主题，语言简洁，有感染力。(3 分)
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2 / 9
9.请为本次活动写一句宣传标语，要求运用一种修辞手法(如比喻、排比、拟人等)。(2
分)
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任务四：飞花令·古诗词名句接龙
10.请根据提示，在横线上依次填写出有关诗句。(8 分)
材料链接：飞花令是中国古代一种雅趣十足的酒令游戏，属于诗词接龙的一种形式。
既考验参与者的诗词储备，也考验敏捷和机智。在《中国诗词大会》中，节目组引进“飞
花令”之名，以类似的形式开展同台竞技，由两位选手轮流说出含有某一关键字的诗句。
第一组：登高望远·“山”字飞花令
① 会当凌绝顶， 。(杜甫《望岳》)
② ，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
③ ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
第二组：思乡忧国·“故”“国”字飞花令
④ 此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》)
⑤ ，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
⑥ ，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
第三组：理趣闲情·“花”字飞花令
⑦ 落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
⑧ 有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》)
二、阅读与鉴赏。(42 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 11—12 题。(6 分)
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚②无才思③，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花：指柳絮。②榆荚：俗称榆钱，榆树的果实，老时呈白色，随风飘落。③才
思：才气、才情。
11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
3 / 9
A.首句“草树知春不久归”运用拟人手法，赋予草木以人的情思，花草树木似乎预感
到春天即将归去，流露出淡淡的惜春之意。
B.第二句“百般红紫斗芳菲”中一个“斗”字极富表现力，将百花竞相开放、争奇斗
艳的景象写得鲜活灵动，化静为动，妙趣横生。
C.诗歌后两句写杨花和榆荚，以“无才思”一语略带调侃，嘲笑它们缺乏艳丽的姿
色，只能以漫天飞舞的雪花姿态为晚春增添一景。
D.全诗不写暮春常见的百花凋零之景，而是描绘了一幅草木争春、万紫千红的动人画
卷，一反传统伤春之情，立意新颖，别开生面。
12.本诗后两句运用拟人手法把诗人的主观情感和客观景物融为一体，请作简要分析。(3
分)
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(二)阅读下面文言文,完成 13—15 题。 (12 分)
【甲】
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观
而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
竹似贤，何哉 竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节
贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
(白居易《养竹记》节选)
13.解释下列句中加点的词。(2 分)
(1)濯．清涟而不妖 濯:
(2)不蔓．不枝 蔓:
(3)竹本固． 固:
(4)竹性直． 直:
14.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分)
4 / 9
A.水陆/草木之花，可爱者/甚蕃 B.予独爱莲/之出淤泥而不染
C.竹本/固，固以/树德 D.故/君子人多树之/为庭实焉
15.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
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(2)竹本固，固以树德；竹性直，直以立身。
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16.两篇文章都运用了托物言志的手法，请结合选文内容，分析二者在描写角度和所托之
志(君子品格)上的异同。(4 分)
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(三) 阅读下面的材料,完成 17~20 题。(10 分)
主题：人工智能(AI)——是敌是友
材料一：文字介绍——AI 是什么
①人工智能，英文缩写为 AI。简单来说，就是让机器模仿人类的智能，比如“看”
图、“听”话、“思考”问题和“学习”新知识。你手机里的语音助手、拍照识物、购物
网站的智能推荐，都是 AI 的应用。
②AI 正在改变我们的学习和生活。一方面，它能帮我们快速查找资料、批改作业、
翻译外语，甚至为视力障碍者“描述”眼前的画面。但另一方面，如果过度依赖 AI，我
们可能会失去独立思考的能力，变得越来越“懒”。如何与 AI“聪明”地相处，是我们
这代人需要学习的重要课题。
材料二：图表——中学生 AI 工具使用情况调查
③某机构对 1000 名中学生进行了“你是否在学习中使用过 AI 工具(如作业搜题、AI
写作等)”的调查，结果如下：
5 / 9
材料三：漫画——不同的“助手”
材料四：专家观点——培养 AI 时代的“原住民”
①中国教育科学研究院的王教授指出：“对于青少年来说，AI 是一把‘双刃剑’。
我们不能因为它有风险就禁止使用，那无异于因噎废食；也不能放任不管，让学生陷入
‘技术依赖’。正确的做法是‘驯化’它，而不是被它‘驯化’。”
②王教授建议，学生使用 AI 应遵循“三步法”：
1.独立思考先行：遇到问题，先自己动脑尝试解决，哪怕只能想到一个思路。
2. AI 辅助验证：再用 AI 查询答案或方法，对比自己的思路，找出差异。
3.总结反思提升：最后，关闭 AI，自己重新将解题过程完整复述或书写一遍。
17.根据材料二，关于中学生使用 AI 工具的情况，下列说法正确的一项是( )(2 分)
6 / 9
A.超过半数的中学生从不使用 AI 工具。
B.偶尔使用 AI 工具的学生人数最多。
C.经常使用 AI 工具的学生人数是依赖成瘾者的两倍。
D.大部分中学生已经对 AI 工具产生了严重依赖。
18.材料三的漫画主要想告诉我们什么道理 ( )(2 分)
A.AI 助手有时像精灵，有时像机器人，变化无常。
B.使用 AI 会让我们的大脑变得越来越迟钝。
C.AI 本身没有好坏，关键在于我们如何使用它。
D.左边的学生比右边的学生更聪明，所以学习效果好。
19.材料一和材料四都谈到了 AI 的弊端，请分别找出它们提到的一个弊端，并写在下面。
(2 分)
(1)材料一中提到的弊端：
(2)材料四中提到的弊端：
20.你的同学小航一遇到不会的数学题，就立刻用手机上的 AI 搜题软件直接抄答案。请结
合材料三和材料四中王教授的建议，写一段话(50 字左右)劝劝他，给他提出至少两条改
进建议。(4 分)
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(四)阅读下面的文章,完成 21—25 题。 (14 分)
老槐树下的钟声
①村口那棵老槐树，到底活了多少年，没人说得清。只听说，爷爷的爷爷小时候，它
就在那儿了。
②老槐树上挂着一口铜钟，钟声一响，半个村子都能听见。生产队的时候，上工敲
钟，下工敲钟。后来分田到户了，钟便没人再敲。倒是村里小学的赵老师，把它当作了上
课铃。每天清晨，老槐树下的钟声一响，孩子们便从四面八方奔向学校，像一群欢快的小
鸟。
③赵老师在村里教了四十年书。村里五十岁以下的人，几乎都是他的学生。他教过的
孩子，有的考上了大学，有的当上了老板，有的走出了大山。而他，一直守在老槐树下。
他说，这钟声就是根，拴着走出去的人，也等着没回来的人。
④有一年，镇里要并校，说是村小学学生太少，办了不划算。赵老师一听就急了，骑
7 / 9
着他那辆破自行车，一趟趟往镇上跑。他跟领导们算账，说村里到镇上十几里山路，孩子
们每天来回折腾，冬天结冰路滑，出了事谁负责 后来，学校保住了，条件是赵老师一人
包了三个年级的课。
⑤从那以后，赵老师更忙了。他教完语文教数学，教完数学带体育。体育课也没什么
器材，他就带着孩子们在老槐树下做游戏、讲故事。他说，你们别看这棵树不说话，它比
咱们谁都活得长，什么都见过。孩子们仰头望着那密密匝匝的枝叶，觉得老槐树像一把巨
大的伞，遮着他们的童年。
⑥去年，赵老师退休了。走的那天，全村人都来送。有人提议，把老槐树上的钟敲起
来。赵老师摆摆手，说：“别敲了，惊着孩子们上课。”可他走出村口，回头望了一眼那
棵老槐树，眼泪还是掉了下来。
⑦新来的老师是个年轻姑娘，姓周。周老师到岗的第一天，就去敲了那口钟。钟声还
是那个声音，悠悠地，穿过老槐树的枝叶，洒满整个村子。孩子们听见钟声，又像小鸟一
样飞进了校园。
⑧周老师给孩子们上的第一课，是让他们写一写“老槐树下的钟声”。有个孩子这样
写道：“钟声像爷爷的手，拉着我们去学校；钟声像奶奶的呼唤，叫我们别忘了回家。”
⑨周老师把这篇作文寄给了赵老师。赵老师看完，在回信里写：“钟还在，槐树还
在，孩子们还在，我就放心了。”
⑩如今，每个清晨，老槐树下的钟声依旧准时响起。它穿过村庄，越过田野，飘向远
方。那声音里，有四十年的守候，也有崭新的开始。
21.请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。(3 分)
赵老师在村小学教书四十年 → 镇里要并校， →学校保住了，赵
老师一人包揽三个年级的课 → →新来的周老师敲响了钟 →
22.结合小说中的具体情节，分析赵老师这一人物的精神品质。(2 分)
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23.小说第⑤段中画线句子运用了什么修辞手法 有何表达效果 (3 分)
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24.请从内容和结构两个方面，分析小说结尾第⑩段的作用。(3 分)
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25.小说以“老槐树下的钟声”为题，有何深刻含义 请结合全文内容简要分析。(3 分)
8 / 9
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三、写作(50 分)
26.你记录过自己一天的生活吗 在这一天中，哪些经历是你认为独特或者令你感触最深
的 以《我的一天》为题，写一篇作文。
要求：①字数 600 字以上。②不得抄袭，不得套作。③ 行文中不得出现真实的地
名、校名、人名。
9 / 9山东省枣庄市薛城区2025-2026学年度第二学期
七年级语文期末试题参考答案
一、积累与运用（28分）
任务一（9分）
1. 腾；kǎi
2. A示例：更是民族不朽的丰碑
B示例：永远回荡在中华大地
3. 示例：闻一多先生的讲台，如一座精神灯塔，沉稳厚重，承载着救国呐喊与治学赤诚。
4. 上联：邓稼先戈壁埋名铸核盾
下联：闻一多书斋挥笔振民声
任务二（4分）
5. 示例：保尔·柯察金。他战场奋勇杀敌，筑路时忍受严寒病痛，即便全身瘫痪仍坚持文学创作。他坚韧不屈、坚守理想，拥有钢铁般的意志。
6. 示例：我用有选择、有重点读书法，读《钢铁是怎样炼成的》，它的好处是能聚焦保尔成长关键情节，快速把握人物精神内核。
任务三（7分）
7. 示例：举办孝亲故事演讲比赛；开展“为长辈做一件小事”实践活动
8. 开场白示例：各位同学，大家好！孝亲是中华传统美德，家风是家庭温暖底色。今天我们齐聚一堂，共话感恩，传承敬老初心，让孝心伴随我们成长。
9. 标语示例：孝心如清泉，滋养代代家风（比喻）
任务四（8分）
①一览众山小
②飞来山上千寻塔
③山重水复疑无路
④何人不起故园情
⑤故园东望路漫漫
⑥商女不知亡国恨
⑦化作春泥更护花
⑧闲敲棋子落灯
二、阅读与鉴赏（42分）
（一）古诗《晚春》（6分）
11.C
解析：“无才思”并非嘲笑，是平和调侃，写出杨花榆荚尽力装点春光，不含贬低之意。
12. 诗人把杨花、榆荚拟人化，说它们缺少艳丽才情，只能如雪漫天飞舞。看似写草木，实则寄寓感悟：平凡之物也能尽力展现自我，珍惜春光、不负时光，暗含豁达乐观的人生态度。
（二）文言文对比阅读（12分）
13.(1)洗涤 (2)生藤蔓（名作动） (3)牢固 (4)挺直
14.B
正确断句：予/独爱莲之出淤泥而不染
15.(1)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
(2)竹子根部牢固，用来树立德行；竹子秉性挺直，用来立身行事。
16.相同点：均托物喻君子，借植物品格寄托高洁追求，运用象征、对比手法。
不同点：描写角度：《爱莲说》写莲外形、香气，对比菊、牡丹；《养竹记》从根、身、心、节四层分述竹的特质。
所托之志：莲象征洁身自好、正直通达、不慕富贵；竹象征坚守德行、正直不阿、虚心包容、坚贞有气节。
（三）AI非连续性文本（10分）
17.B
解析：偶尔使用占比38%，占比最高。
18.C
19.(1)过度依赖AI会丧失独立思考能力
(2)学生容易陷入技术依赖，丧失自主学习能力
20.小航，别直接抄AI答案。先独立思考做题，再用AI对照思路；做完关闭AI重新演算，才能真正学会知识。
（四）记叙文《老槐树下的钟声》（14分）
21.赵老师奔波镇上保住村小学；赵老师退休全村送别；周老师撰文让孩子读懂钟声的意义
22.①奔波镇里争取保留村小学，责任心强，心系乡村孩童；②一人带三个年级，多才多艺，默默坚守教育；③退休不忍惊扰学生，温柔善良，心怀校园。
23.比喻，把老槐树比作巨伞，生动写出树冠宽大繁茂，写出槐树守护孩童童年，烘托校园温暖宁静的氛围。
24.结构：收束全文，呼应标题与前文钟声线索；内容：点明钟声承载四十年坚守，寓意乡村教育代代传承，升华主旨。
25.表层：老槐树上铜钟发出的声响；深层：钟声代表赵老师数十年教书育人的坚守；象征乡村教育代代延续；是乡土根脉、温暖乡情的寄托，守护乡村孩子的求学梦。
三、写作（50分）
作文《我的一天》评分标准
一类文（42-50）：选材独特，细节细腻，情感真挚；叙事完整流畅，结构清晰；600字以上，无真实校名人名，无抄袭套作。
二类文（34-41）：内容完整，语句通顺，中心明确；字数达标，少量语病。
三类文（26-33）：内容单薄，语言平淡，字数接近600，错别字较多。
四类文（25分以下）：叙事混乱，偏离主题，字数不足400，抄袭大幅扣分。
扣分细则：出现真实地名、校名、人名扣3分；每少50字扣2分；书写潦草酌情扣1-3分。

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