资源简介

2025—2026学年度第二学期期末质量监测
五年级语文试题参考答案及阅卷标准
【阅卷提示】主观题表意贴合要点、逻辑通顺即可得分，不必拘泥标准答案原文；
采分点清晰，按点给分。
活动一 字词筑基 妙语开篇（23分）
1.（7分，每字 0.5分）
①布置 ②推荐 ③奔赴 ④簇拥 ⑤手疾眼快 ⑥衔接
2.（2分，每空 1分）缀√ 湛√
3.（每题 2分，共 6分）
(1)B (2)A (3)B
4.（3分）评分要点：①有神态、动作、语言中至少两种描写（2 分），一种描
写 1分，少一种扣 1分；②写出主观上 “时间过得极慢” 的内心感受（1 分）
示例：发车的哨声快要响起，小语踮着脚不停向工坊深处张望，眉头紧紧
拧成一团，双手攥着书包带来回踱步。她反复抬腕看表，嘴里小声念叨：“怎么
还不出来？再晚就要赶不上车了！” 不过短短两分钟，她却觉得像熬了半个钟头
——每一秒都拖得格外漫长。她急得扯住身边同学的胳膊，声音带着慌张：“你
说他会不会迷路了？我再进去找找！”
5.（3分）评分要点：描写事物样貌 / 布局特点，1分；运用比喻，形象生动刻
画景物，1分；语句通顺，1分。
示例：公路笔直向前，两排杨树分立道路左右，像将军身侧随行的卫兵，两两
相伴，一路相随。
6.（3分，每处修改 1分，修改符号规范、修改正确方可得分）
①去掉“使”
②删去“的内心”
③调换“传承”“学习，变为“学习和传承”
活动二 博览经典 涵养学识（14分）
7.D（2分）
8.A（2分）
9.C（2分）
10.（8分，每空 1分，错两字扣 0.5 分，错四字及以上此空不得分）
①唯见长江天际流
②黄沙百战穿金甲
③南望王师又一年
④也傍桑阴学种瓜
⑤短笛无腔信口吹
⑥才了蚕桑又插田
⑦小人喻于利
⑧则能有所不为
活动三 品读文本 深思善悟（33分）
11.小古文《一字之师》（8分）
(1)B（2分）
(2)C（2分）
(3)（2分，按点得分。点明诗歌题眼 “早”，1分；对比分析两词差别，即“数枝
”“一枝”区别，1分，少一处扣 0.5分）
示例：郑谷认为诗题为《早梅》，重在突出梅花开得早。若是 “数枝”，代表
很多梅花都开了，看不出早；改成 “一枝”，代表只有一枝梅花抢先开放，更能
体现早春梅花初绽的 “早”，更贴合诗歌主题。
(4)（2分，按点得分，提炼故事启示 1分，启示至少能点出一点；结合自身学习
生活举例 1分）
示例：学习要虚心听取别人的建议，做学问要精益求精。平时写完作文我总懒
得修改，今后我会主动请同学点评，仔细斟酌字词，反复打磨习作。
12.非连续性文本阅读（12分）
(1)D（2分）
(2)（3分，每空 1分，意思相近即可）
服装妆容贴合人物身份性格，契合传统审美；插曲取自原著诗词，配乐贴合剧情；
配音细腻生动，便于体会人物心境。
(3)（2分，问题 1分，建议 1分）
示例：
问题：多数学生无固定阅读规划，偏爱教辅、短视频，很少自主阅读名著原著。
建议：采用情节梳理法，制定每日固定阅读计划，坚持阅读原著文本。
(4)（2分，方法 1分，理由 1分）
推荐：人物关系梳理法；理由：梳理人物身份、恩怨、阵营，清晰理清水浒众多
好汉复杂人物关系。
(5)（3分，①台词 1分，②动作表情 1分，③台词 1分）
示例：
①漫天风雪，草屋破败，我只求安稳度日，不再惹祸上身。
②双目赤红，指节攥紧花枪，浑身发抖，眼底满是滔天怒火
③我再三忍让，你们却放火害我性命，今日定要与你们清算！
13.现代文《藤蔓的抉择》（14分）
(1)（2分，每词 1分，结合文本释义）
灭顶之灾：本义指水淹头顶，形容致命灾祸；文中指暴风雨对藤蔓而言是毁灭性
灾难。
唾手可得：本义指动手就能拿到，形容极易获取；文中指墙头阳光近在眼前，轻
易就能得到。
(2)（3分，每空 1分，大意对即可）
①靠近墙头，加速向上冲刺
②暴风雨降临
③放弃向上生长，向下扎根，折断顶端嫩茎稳固自身
(3)（4分，每空 1分）
A：静态；土壤贫瘠、光照稀少，写出藤蔓生长环境恶劣
B：动态；生动刻画风雨中藤蔓飘摇挣扎的模样，突出处境危险
(4)（3分，景物描写有画面感，静态/动态特征鲜明 2分；语句通顺 1分）
示例：晚霞铺满天空，落日缓缓下沉，漫天云霞被染成橘红，晚风拂过，云絮轻
轻流动。
(5)（3分，道理 1分，结合文本 1分，联系生活 1分）
示例：遇事不要一味冒进，懂得沉淀根基、厚积薄发才能走得长远。藤蔓放弃
眼前阳光扎根泥土，园丁说它聪明，是因为它懂得暂时舍弃眼前的诱惑，先夯实
根基，等根基牢固后才能长久向上生长。正如我们学习中基础薄弱时，先查漏补
缺夯实功底，不急着追求难题突破，就和藤蔓向下扎根积蓄力量是一样的道理。
活动四 妙笔写真 风采绽放（30分）
习作评分标准
第一步：阅读学生作文正文内容，对照标准判断划分在哪一类，基础分为 28、23、
18。
第二步：（1）根据书写情况，在基础分上优秀加 1分，较差减 1分。
（2）没有写完的（如缺少结尾等），根据内容放在同类最低档。
（3）注意所有只有以下 17 个分值，不再出现其他分数。
（4）4个错别字扣 1分，错别字最多扣 3分。
（5）无题目、题目补充不当，扣 2 分。
书写
分类 内容评价标准 较 一般 优秀
差
一类文 1. 题目完整贴切，选取典型事例凸显人物闪光点；
（基础 2. 综合运用语言、动作、神态、心理等多种人物
分 28） 描写，细节丰富、内容具体；
27 28 29
3. 中心明确，情感真实，结构完整，语句通顺，
标点使用规范；
4. 字数≥400 字，极少错别字。
二类文 1. 题目完整，有事例支撑人物特点，但细节描写
（基础 偏少，人物形象不够鲜明；
分 23） 2. 中心清晰，有真情实感，文章结构完整； 22 23 24
3. 语句较通顺，少量语病，错别字不多；
4. 字数≥400 字。
三类文 1. 事例单薄空洞，缺少细节刻画，人物闪光点模
（基础 糊；
17 18 19
分 18） 2. 行文流水账，多处语句不通顺，错别字较多；
3. 字数≥300 字。
1.150 字～200 字：根据内容、书写质量分别为 15 分、13 分、11 分
四类文 ；
2. 100 字以内：根据内容、书写质量分别为 10 分、8 分、6 分。
只写了题目且题目正确 2
五类文 1.作文没写
2.抄写阅读题、默写课文等乱写 0
3.价值观出现问题2025一2026学年度第二学期核心素养调研
A.手艺精湛的工匠师傅
B.精巧高超的技艺、心思
C.制作手工的专用工具
D.专门的手工制作行业
五年级语文（时间：90分钟）
4.参观结束即将发车返程，同伴却迟迟未到。请运用神态、动作、语言描
亲爱的同学，学校小小讲解员选拔赛开始啦！本次活动将历练你的语文素
写表现小语焦急等人的情景（至少使用2种），并能写出她感觉时间很慢的内
养，助你练就讲解本领，邀请你参加，尽情展现个人风采吧！
心感受。(3%)
吹
【活动一】字词筑基妙语开篇
密
跟着小语走进潍坊风筝非遗工坊，完善讲解词，夯实表达基础，请完成1-6
5.请仿照例句的表达特点，从以下情景中任选一项，描写返程路上的沿途
题。（24%)
风光。(3%)
各位游客朋友，欢迎来到潍坊风筝非遗工坊！这里藏着一代代手艺人纯
例句：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，
粹质朴的匠心，墙角还留存着明清时期用来制筝的竹篾、绢帛等工具。师傅
左膀右臂，片刻不离。
精心bu zhi(
)了展示区，剪纸作品巧妙点（辍缀）其间。几位热
道路两旁的杨树
田间连片的油菜花
路边错落的村居
忱的学徒，经tui jian()后benfù（
)工坊，向技艺精（湛
仰
鞍
堪)的师傅请教沙燕风筝扎制技法。展柜旁cu yong(
)着观赏风筝
的游客一一大家快看师傅裁剪竹篾shǒujiyǎnkuài(
)·风筝纹
6.回到学校，小语写下了本次参观的收获，语段共有三处语病，请使用规
样的xian jiē（
)自然流畅。行走在这满是竹香的工坊里，大家一
范修改符号在原文上修政。(3%)
定能真切感受到潍坊非遗鲜活的生命力…
通过这次参观潍坊风筝非遗工坊，使我充分领略了非遗文化的
博大精深。手艺人坚守匠心、追求完美的品质，深深打动了我的内
1.根据拼音和语境，将词语写在括号内。(7%)
心。今后我要主动传承和学习风筝传统技艺，做传统文化的小小传
2.用“√”选出讲解词内正确的汉字。(2%)
播者。
3.在风筝工坊的汉字墙前，小语发现了会意字“匠”，请你帮她分析。
线
(1)“匠”字的“仁”和“斤”分别表示（)(2%)
【活动二】博览经典涵养学识
①工具②建筑物
③树木④盛放工具的筐器
想成为优秀讲解员，离不开扎实的知识积累，请完成7-10题的挑战吧！
A.②③
B.④①
C.②①
D.④②
(14%)
(2)通过查找资料，小语了解了“匠”的前世今生，按照汉字发
7.下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（)(2%)
展的顺序分别为(
)(2%)
A.小艇（ting)
樱(ying)桃
徘徊(hui)
秽物
匠匠。匠。匠
B.年龄(1ing)
琴弦（xun)
镌（juan)刻
浮虏
C.模(m)样
手绢(juan)
布幔(man)
妒忌
A.②⑧④①
B.③②①④C.②③①④
D.②①③④
D.刀刃(ren)
燕(yan)园
翎(1ing)毛
瞑目
(3)文中“纯粹质朴的匠心”中“匠”指的是(）(2%)
五年级语文试题第1页（共8页）
五年级语文试题第2页（共8页）

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