资源简介

2025一2026学年度第二学期期末质量监测
八年级语文试题
说明：1.本试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。
2.请将答案写在答题纸指定位置。
【友情提示】沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功
一、积累与运用(26分)
夏风正好，少年当时。让我们在文字里回望征程，于笔墨中传承精神，共赴“青春
长征路，夏日赴新程”之约！
【颂长征传薪火】
2026年是红军长征胜利90周年。回望那段(A)峥嵘岁月，中国工农红军跨（越
跃)无数(B)千难万险，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。长征铸就了伟大的长
征精神，成为中华民族(C)弥足珍贵的精神财富。它向世界宣告革命信仰的坚不可
摧，向人民传播真理与希望，在中华大地播（撒洒）下理想的火种，这段历史必将
载()入中华民族的光辉史册。
作为新时代青少年，我们更应铭记历史、传承精神，把爱国情、强国志、报国行融
入日常学习与生活，以坚定信念、昂扬姿态，(D)勇毅前行，翘(
)首以待中华民族
伟大复兴，在伟大征程中续写我们这一代人。
1.给加点字注音、括号中选择正确汉字正确的一项。(
)(2分)
A.zǎi giao越撒
B.zai qicà0越撒
C.ziqi60跃洒
D.zàiqiào跃洒
2.你检查文段中使用的成语后发现，有一项使用不恰当。(
)(2分)
A.峥嵘岁月
B.千难万险
C,弥足珍贵
D.勇毅前行
3.学校组织长征主题书法馆研学，小组制作的展品解说错误的一项是(
)(2分)
大国匠心
抗工权圆
忠诚担当
时代楷模
A.行书“大国匠心”笔势连贯，兼具工整与灵动之美，与大国工匠的守正创新相得
益彰。
B.草书“航天报国”笔意连绵、奔放洒脱，气势奔涌，正可抒写航天报国的凌云壮志。
C.楷书“忠诚担当”字体端庄方正、骨力遒劲，尽显沉稳坚定之气，与担当精神相契
合。
D.隶书“时代楷模”线条运笔连绵、行云流水、一气呵成，突出时代楷模的踏实庄重。
4.第二段有一处语病，请指出病因并在答题卡上写明修改方法。(3分)
【悟长征砺青春】
请你参加“悟长征砺青春”系列活动，并完成相关任务。
5.排练时，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最
八年级语文试题第1页共6页
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符合逻辑与节奏的一项是()(2分)
①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不
挠，是永照他们征途的太阳。
②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹
过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。
③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想；
续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！
④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用
热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。
⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深
融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。
A.②④①⑤③
B.④②⑤①③
C.③②①④⑤
D.①④②③⑤
6.《
》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，第一篇文章
是《
其中就介绍了汉字的由来，让我们知道
的传说。
长征精神中的开拓精神与“闯”字契合，“闯”字属于
(造字法)。(4分)
7.围绕“传承红色基因·赓续长征精神”主题，请从下面备选名著中任选一部，结合书
中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自
然、社会、精神或科学领域)”方面，与我们弘扬的“长征精神”有何共通之处。(5分)
备选名著：《昆虫记《朝花夕拾》
【承长征启新程】
8.“青春长征路，夏日赴新程”活动结束后，小明写了下面这段感言，请为他补充相应
内容。(6分)
壮阔的人生当怀长征之志，行走的青春需要诗意相伴。《蒹葭》中，“溯洄从之，
道阻且跻。溯游从之，①
”展现主人公执着的追求；《望洞庭湖
赠张丞相》中，孟浩然“②
,端居耻圣明”传递渴望得到举荐的
心愿；《茅屋为秋风所破歌》中，“③
”展现杜甫的
济世情怀；《卜算子·咏梅》中，陆游“④
,只有香如故”彰显独立
人格的写照；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼“⑤
,寂寞沙
洲冷”坚守理想的心声；《礼记》中，⑥
,讲信修睦”指明行走的
智慧…
二、阅读与鉴赏(44分)
(一)阅读诗歌，完成各题。（6分)
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交①日，昌享旅食②年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边③
【注释】①穷交：患难中结交的知心朋友，指交情深厚、不因境遇改变而疏远的挚友。
②旅食：寄食他乡，在外漂泊谋生，这里指诗人与友人都身处异乡、仕途漂泊的生活。
③日边：代指京城长安，古人常以“日”喻帝王，“日边”即皇帝身边、京都之地。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)
八年级语文试题第2页共6页
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八年级语文试题答案
一、积累与运用(21分)
1.(2分)A2.(2分)B3.(2分)D4.(3分)病因：缺少（句子）成分(1分)；修改意见：可
在句尾加上“的辉煌篇章”。(2分)
5.(2分)A【详解】②语速舒缓，适合开篇，且内容是回忆长征历史画面，自然作为起点；④紧接着
用“后来”引出先辈的行动，语速稍快，与②形成时间上的顺承；①用“正因如此”承接④的内容，
点明先辈不畏艰险、百折不挠的精神品质，语速进一步加快，情感递进；⑤则从历史转向现实，引出
“我们”的使命与传承，语速沉稳，起到过渡作用；③语速最激昂、收尾高亢，以排比句发出号召，
情感达到顶点，最适合压轴结尾。因此，按节奏与逻辑的顺序，正确排序为②④①⑤③。
6.(4分)《经典常谈》《说文解字》仓颉造字会意字。
7.(5分)示例一：以《昆虫记》为例，法布尔为了解昆虫的生活习性，数十年如一日在荒石园中观察、
实验。例如，他为了弄清蜘蛛、蜜蜂、蝉等昆虫的生理与行为，不惧烈日、风雨，甚至长时间趴在地
上观察，反复验证，纠正了许多前人的错误认识。与长征精神的共通之处：长征精神包含坚定信念、
不畏艰难、百折不挠、实事求是。法布尔探索昆虫世界时，同样表现出不畏艰苦环境（如同长征中的
恶劣条件)、坚持不懈（如同长征中的顽强意志）、为追求真理而勇于开拓未知领域的精神。他用一
生的实践“跋涉”在科学荒原，正是一种“科学探索中的长征”。
示例二：以《朝花夕拾》为例，鲁迅在《藤野先生》中记述自己留学日本，最初学医，想通过医学救
治国人身体，但后来认识到精神麻木比身体病弱更可怕，于是毅然弃医从文，用笔探索改造国民精神
的道路。与长征精神的共通之处：长征精神包含为理想献身、勇于突破、坚韧不拔。鲁迅在探索社会
与精神领域时，不怕挫折，敢于改变方向，面对黑暗势力不屈服，以笔为枪唤醒民众。这种为民族新
生而“跋涉”于精神荒原的奋斗，与红军长征中为理想不怕牺牲、开拓新天地的精神高度一致。
8.(6分)①宛在水中坻②欲济无舟楫③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜④零落成泥碾作尘⑤拣
尽寒枝不肯栖⑥选贤与能
二、阅读与鉴赏(39分)
(一)9.(2分)D【解析：尾联主要是送别勉励友人，以“长安在日边”，宽慰友人此去前程光明、
前途可期，并非直接表达诗人自己渴望被朝廷重用的迫切心情。】
10.(4分)相同点：①都是送别诗，都抒发了对友人的真挚不舍之情，赞美了深厚不变的知己情谊。
不同点：②《白下驿饯唐少府》：情感更低沉伤感，既有离别时的怅惘伤感，也暗含对友人前路的祝
福；③《送杜少府之任蜀州》：一扫送别诗常见的悲戚哀怨，强调“天涯若比邻”，重在表达乐观旷
达的胸襟。（意思对即可）
(二)11.(2分)D12.(2分)B
13.(3分)BCE
14.(2分)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（注意“澈”“影”“布”的翻译）
15.(4分)选文第二段中阐明情与景关系的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜
随焉。(1分)即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就随之变化。(1分)而《小石潭记》中柳宗元
的悲喜观是“由乐转悲，乐是表象，悲是实质”。(1分)柳宗元先被清幽水声和游鱼吸引，感到短暂
快乐；但环境过于凄清，很快触发其被贬后的孤寂愤懑，最终“凄神寒骨”，悲从中来。美景无法抚
平其内心的凄凉底色。(1分)（意思对即可）
参考译文：
壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，望见西湖边上的宝石山风景很美，打算在这天夜里登上山顶的高台赏月。
老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元朝学士黄晋卿读书的屋子里饮酒，俯瞰整个西湖，湖水碧绿，广阔无边，

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