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2025~2026学年度第二学期期末学业评价
三
年级语文（满分100分）
题号
三
四
阅读一
阅读二
写作
总分
得分
阅卷人
第一部分知识积累与运用（共50分）
一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（每题2分，
共10分)
1.下列词语中划线字读音完全正确的一项是(
)
A.纤细(gian)
胸脯(p)
和弄(hud)
忧虑(1ǜ)
斯
B.空隙(x1)
登背(j1)
领略(1uè)
萝上(bo)
C.储量(ch)
唠叨(16o)
一副(f)
犹豫(yù)
D.朝鲜(xin)
琢磨(zu6)
旋风(xudn)
蔓延(man)
2.关于理解难懂句子的方法，以下同学的说法不恰当的是(
)
A.欢欢说可以联系上下文，结合前后段落的意思读懂句子。
B.洋洋说可以直接忽略不读。
C.甜甜说可以查查资料或者向别人请教来理解句子。
D.乐乐说可以结合生活经验来理解句子。
3.“因释其耒而守株，冀复得兔”，下列对句中加点字的解释不正确的一项是(
A.因：因为。
B.释：放下。
C.耒：古代用来耕田的一种农具。
D.冀：希望。
4.下列句子中加点词语的含义和其它三句不同的一项是（)
A.中国武术真厉害，一招一式中折射着中华智慧，一拳一路中体现着中华精神。
B.小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。
C.天热得厉害，知了在树上叫个不停。
D.中国航天人真厉害，一次次把神话变成现实。
5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(
A老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”
:
B.海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
C.有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
D.“您可别忘了。”裁缝提醒他说：“我是个慢性子裁缝啊。”
爵
二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。（每字1分，共10分）
这学期，我们跟随课文的脚步，去探寻祖先藏在岁月里的智慧：
蔡伦9ǎj
进
造纸术，文字有了更轻更薄的家；李春shè
赵州桥，
河水在千年石桥下静静
赵
流淌。这份来自华夏的chuang
造，
是每
位中国人心底的jiao ao
我们会慢慢丰y1
羽翼，用心传chng
文明，
做有
ze
任dan
当的中华少年！
三、积累运用。
(1一5题每空1分，6一8题每题3分，共23分)
1.【诗能绘景】苏轼在《惠崇春江晚景》中写下“
春江水暖鸭先知”，
三年级语文第1页（共4页)2025～2026 学年度第二学期期末学业评价
三年级语文答案（满分 100 分）
第一部分 知识积累与运用（共 50分）
一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（每题 2分，共 10分）
1——5 BBACD
二、读拼音，根据语境写出合适的汉字。（每字 1分，共 10 分）
改 设计 创 骄傲 盈 承 责 担
三、积累运用。（1—5题每空 1分，6—8题每题 3分，共 23分。 注：1—5题的
默写内容，错 1字不减分，错 2字减 0.5分，以此类推。）
1.竹外桃花三两枝 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
王维 遥知兄弟登高处 春潮带雨晚来急
2.像一个个碧绿的大圆盘 红彤彤的 天空着了火（两空都给分）
3.文房四宝 琴棋书画
4.不入虎穴 焉得虎子
5.有过则改
6.开放性答案，用上拟声词。（共 3 分）
例如：雨点滴答滴答地落在铁皮屋顶上，仿佛在演奏美妙的乐曲。
7.鹿说，两只美丽的角差点儿让他（或它）送了命，可四条难看的腿
却让他（或它）狮口逃生。（或！）（人称：2分，标点符号：1分。）
8.（每处 1分，共 3分）
（1）应将“集合”和“操场”对调，改为“操场集合”。
（2）应将“前往”调到“一同”后面，改为“一同前往”。
（3）“捡查”是错误的，改为“检查”；或“捡”改为“检”。
四、课外阅读与语言表达。（共 7分）
1.(每空 1分，共 5分)
（1）好龙 刻舟 掩耳盗铃
（2）① ①
2.开放性答案。言之有理即可。可从劝告的语气、倾听的习惯、对他
人的尊重、寓言的道理等角度去劝告。（共 2分）
第二部分 阅读理解（共 20分）
阅读一： 燕子（节选）
1.羽毛 翅膀 尾巴 对燕子的喜爱（意思对即可）（4分）
2.细雨 细、密（意思对即可）（每空 1分，共 2分）
3.泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯（或其他有关燕子的诗句，例如：1.双飞
燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）
（每空 1分，共 2分）
阅读二： 吹糖人
1.吹糖人 吃糖人（共 2分）
2.月 6 B（每空 1分，共 3分）
3.开放性答案，能想象、描摹出当时的画面即可。（2分）
例如：我仿佛看到乡下的孩子一听到锣声，立刻放下手里的东西，
撒开腿就跑，脚下像踩着风一样，“嗖嗖嗖”地穿过巷子，转眼间就
冲到了糖摊前。
4.开放性答案，好奇、急切、惊叹。（意思对即可）（2分）
5.（开放性答案，言之有理即可，3分）
例如：“糖人还没有融化”实际上是指童年的美好回忆和与小伙伴的
纯真友情永远留在作者心里。虽然糖人早已消失了，但那份甜蜜快乐
的记忆永远不会忘记，表达了作者对童年时光的深深怀念。
第三部分 快乐习作（共 30分）
本次习作要求同学们围绕提示语，写一位身边有特点的同学。
一类文（25--30 分）：能围绕人物特点来写，所选特点鲜明、突
出；故事或介绍内容完整，条理清楚；能通过具体事例或细节生动表
现人物特点；语言生动、形象，语句流畅；格式正确，书写工整，会
正确使用标点符号。
二类文（20--24 分）：能围绕人物特点来写，特点比较鲜明；内
容比较完整，条理比较清楚；有具体事例，基本能表现出人物特点；
语句流畅；格式正确，书写比较工整，标点符号基本正确。
三类文（15--19 分）：能写出人物某一特点，但有简单罗列或标
签化倾向，缺乏具体事例；故事或介绍内容较简单，有一定的叙述条
理；语句比较通顺；书写欠工整，标点符号不太正确。
四类文（0--14分）：人物特点不明确，或未能围绕特点来写；内
容不完整，条理不清晰；缺乏具体事例或细节；语句不太通顺；书写
不工整，标点符号运用不正确。

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