资源简介

(共18张PPT)
《祝福》
课堂导入
学习目标
知识总结
知识学习
壹
贰
叁
肆
目 录
课堂导入
01
第一部分
《祝福》
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
以 “侦探破案” 为喻，开启 “寻找迫害祥林嫂真凶” 的探究
“
“
学习目标
02
第二部分
知识目标：
理解小说环境描写作用，重点分析 “祝福” 场景
技能目标：
探讨封建礼教对人性的压迫，培养批判意识与追求自由平等的价值观
素养目标：
体会鲁迅对底层人民的同情，增强社会关注与人文关怀
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
《祝福》
知识学习
03
第三部分
祥林嫂悲剧的 “凶手”
知识学习
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学习目标
凶手一： 封建礼教与封建迷信
1. 关键言行：
2. 核心危害：
骂祥林嫂 “伤风败俗”“谬种”，因祥林嫂改嫁违背 “从一而终” 妇道
将女性贞洁置于生命之上，无视祥林嫂痛苦
鲁四老爷
祥林嫂悲剧的 “凶手”
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学习目标
凶手二：封建族权
1. 具体表现：
2. 本质问题：
祥林嫂婆婆强行将其卖掉（“捆了躺在船板上”）
女性无独立人格，是家族附属品，婚姻被操控、可被当作商品买卖
封建族权
祥林嫂悲剧的 “凶手”
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学习目标
凶手三：麻木的社会环境
1. 典型行为：
2. 深层原因：
鲁镇人对祥林嫂遭遇先 “同情” 后猎奇嘲笑，听祥林嫂讲儿子惨死故事 “满足而去”
封建礼教长期压抑导致人性麻木，将他人痛苦当作消遣
麻木的社会环境
祥林嫂悲剧的 “凶手”
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学习目标
凶手四：柳妈（愚昧的 “善意”）
1. 关键言行：
2. 危害结果：
用 “阴司报应”（两任丈夫争祥林嫂，阎罗会将其锯开分人）恐吓祥林嫂，促使其捐门槛 “赎罪”
摧毁祥林嫂最后精神防线，而祥林嫂捐门槛后仍遭歧视，彻底击碎希望
柳妈
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知识总结
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学习目标
祥林嫂在红烛与祭品间挣扎，鲁四老爷家却“年年如此，家家如此”。
注意“雪花”的意象变化一—从初到鲁镇的“雪花大的有梅花那么大”，到死前的“夹着烟霭的忙碌的雪花”
环境深析
“满天飞舞”，点明祝福时节，渲染悲凉气氛
祥林嫂死时雪景：“雪花落在厚雪褥上瑟瑟有声”，以雪花 “有声” 反衬社会 “死寂”，凸显无人关心祥林嫂之死
自然环境
年年如此，家家如此” 的封建盛典，人们祈求 “来年运气好” 却无视身边苦难
祥林嫂在祝福声中死去时，“远处爆竹声连绵不断，合成音响浓云，夹雪花拥抱市镇”，用 “热闹” 与 “死亡” 对比，讽刺封建礼教 “吃人” 本质
社会环境
环境深析
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学习目标
“雪花”意象变化(初到鲁镇“雪花大如梅花”一,死前“夹烟霭的忙碌雪花”)，象征祥林嫂破碎的人生
意象分析
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学习目标
环境深析
标题 “祝福” 的含义
知识学习
知识总结
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学习目标
表层含义
深层含义
故事发生的背景，情节起于祝福、结于祝福，发展与祝福紧密相关
象征封建礼教的虚伪性 —— 仪式中祈求幸福，现实中漠视他人痛苦
解题深化
反差效果
所有人为 “来年好运气” 祝福时，祥林嫂却在风雪中孤独死去，突出悲剧性，将 “凶人愚顽的欢呼” 与 “悲惨弱者的不幸” 鲜明对比，深化主题
《祝福》
揭露封建礼教 “吃人” 本质（既摧残肉体，更毁灭精神，剥夺祥林嫂婚姻自主权、劳动权、人格尊严，致其绝望死亡）
主题核心：
“三从四德”“男尊女卑” 等思想仍有残留，如职场性别歧视、家庭道德绑架等 “新礼教” 问题，呼吁勇敢发声、捍卫合法权益
现实联系：
思政延伸
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知识总结
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学习目标
制度（封建礼教、族权）、思想（封建迷信）、人性（麻木）共同作用的结果，打破悲剧需觉醒与反抗
悲剧成因：
此后如竟没有炬火，我便是唯一的光
鲁迅名言引用：
01
02
03
04
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知识总结
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学习目标
课后任务
写一封穿越时空的信给祥林嫂，告知当今中国女性改写命运的方式
谢谢观看

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