资源简介

(共21张PPT)
《廉颇蔺相如列传》
课堂导入
学习目标
知识总结
知识学习
壹
贰
叁
肆
目 录
课堂导入
第一部分
01
《廉颇蔺相如列传》
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
穿越风云变幻的战国时代，赵国因两位英雄熠熠生辉
《廉颇蔺相如列传》带我们领略其非凡风采
“
“
学习目标
第二部分
02
知识目标：
了解课文内容，归纳概括廉颇和蔺相如的人物形象特征。
技能目标：
学习司马迁刻画人物的方法，体会司马迁对人物的赞扬之情
素养目标：
感悟并思考烛之武精神的当代价值，传承爱国精神。
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
《廉颇蔺相如列传》
知识学习
第三部分
03
司马迁
（约前145-约前90)，四汉者名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职)。
元封三年（前108)，司马迁承继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。
天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。
01
司马迁
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
《史记》介绍
这部书不仅记录了从上古传说到汉武帝时期的历史，更以其独特的文学魅力，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
知识学习
知识总结
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学习目标
《史记》司马迁
《史记 廉颇蔺相如列传》，讲述赵国杰出人物廉颇与蔺相如的传奇故事
情节回顾
知识学习
知识总结
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学习目标
《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的经典篇目，
那文章主要讲述了什么故事呢？
七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。
赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和呗财物。
赵依仗廉、蔺二人军事上的严密戒备，外交上的不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。
人物介绍
知识学习
知识总结
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学习目标
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
蔺相如——“文能安邦”的杰出外交家、政治家
蔺相如
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知识总结
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学习目标
“渑池之会”：应对秦王侮辱威胁，化险为夷，护赵国尊严利益。以死护璧、捍卫国家利益，始终将赵国安危放在首位
“完璧归赵”：毛遂自荐护璧，借 “璧有瑕” 拿回和氏璧，安排玉璧归赵，展外交才能与坚定立场。
“负荆请罪” 中，秉持 “以先国家之急而后私仇也” 的大局观
忠诚爱国
顾全大局、宅心仁厚
智勇双全、不畏强权
廉颇
“武可定国” 的一代名将
勇猛果敢、战功赫赫
顾全大局、忠诚爱国
勇于改过、胸怀宽广
02
廉颇
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
战场上所向披靡，为蔺相如应对强秦提供底气，是赵国 “护国之战” 的重要支撑
深知 “将相和，国家安；将相不和，国家危”，以国家利益为重
“负荆请罪” 时，“肉袒负荆”“至蔺相如门谢罪”，自称 “鄙贱之人”，显认错诚意
揭秘司马迁之笔
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知识总结
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学习目标
司马迁刻画人物的手法（一）
选取典型事例
余秋雨 “《史记》是以事说人，人是目标。”
完璧归赵、渑池之会、将相和
着重刻画蔺相如大智大勇、不辱使命、以国事为重的形象；刻画廉颇老成持重、英勇威武、勇于改过的形象
选取典型事例
揭秘司马迁之笔
知识学习
知识总结
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学习目标
司马迁刻画人物的手法（二）
贯穿矛盾冲突
秦赵外部矛盾（明线，前期主导）、将相内部矛盾（暗线转明线，后期凸显）
外部矛盾引发内部矛盾，最终内部矛盾（将相误会）通过 “负荆请罪” 解决
课文通过人物在矛盾中的言行，戏剧性展现鲜明形象与性格
贯穿矛盾冲突
揭秘司马迁之笔
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
司马迁刻画人物的手法（二）
贯穿矛盾冲突
细节描写
因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠
相如持璧睨柱，欲以击柱。
廉颇“肉袒负荆”、“至蔺相如门谢罪”，称自己为“鄙贱之人”
司马迁刻画人物的手法
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
司马迁刻画人物的手法（一）—— 细节描写
蔺相如相关细节
廉颇相关细节
“因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”
展现面对秦王侮辱的愤怒与坚定，显内心忠诚炽热
“相如持璧睨柱，欲以击柱”
“睨” 字显对强权的蔑视，彰视死如归精神
渑池之会 “跪请秦王击缶”
以死相逼，护国家尊严，不退半步
“肉袒负荆”“至蔺相如门谢罪”“称自己为‘鄙贱之人’”
动作 + 语言，刻画出认错真诚、毫不做作
“因宾客至蔺相如门谢罪”
借 “宾客” 侧面烘托请罪行为的震撼，暗示廉颇身份地位
知识总结
第四部分
04
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
课堂总结与课后任务
1.课堂总结
人物回顾：廉颇（武勇果敢、勇于改过）与蔺相如（智勇双全、顾全大局）
两位英雄 “交相辉映”，是战国乱世中的璀璨星辰
感悟二人爱国情怀与担当精神，明确新时代需将个人命运与国家命运相连，为国家富强贡献力量
《廉颇蔺相如列传》
知识学习
知识总结
课堂导入
学习目标
课堂总结与课后任务
2.课后任务
一是结合本课所学，写一篇短文，谈谈你对廉颇与蔺相如爱国精神的理解；
二是搜集更多关于战国时期的历史故事或人物传记
《廉颇蔺相如列传》
谢谢观看

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