资源简介

授课内容 《中国人民站起来了》
课程名称 中职语文 授课学时 2
教学目标 知识 目标 1、了解开幕词、演讲稿的有关知识；抓住关键语句，品味其中情感。 2、理解新中国成立的艰辛，认识新中国成立的历史意义。
能力 目标 1、品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。
素养 目标 1、探究革命精神传承的时代意义。 2、感受革命者的博大情怀和革命壮志，培养爱国热情，提升民族自豪感。
教学重点 难点 1、了解开幕词、演讲稿的有关知识；抓住关键语句，品味其中情感。 2、感受革命者的博大情怀和革命壮志；探究革命精神传承的时代意义。
思政元素 革命精神传承、爱国情怀、民族自豪感
教学方法 语言品读法、合作探究法
教学过程及内容
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 激发兴趣 情景导入，营造气氛，启发思考。 导入语：现在的中国，山河锦绣，国泰民安，盛世绵延。但忆往昔，是那一群五星闪耀的人，在砥砺前行。接下来，我们就一起回顾新中国成立之初，那群闪耀的人，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，做出了怎样的决议，向世界宣告了：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。” 1、播放视频 播放《中国站起来了》视频。 2、启发思考 邀请学生谈一谈观看视频之后的感受。 1、观看视频 通过视频感受领悟革命先辈的伟大。 2、自由表达 结合视频发表自己的感想，认识新中国诞生的不易。 【思政融入点】 思政素材：《中国站起来了》（视频） 设计意图：通过播放短视频《中国站起来了》，引导学生知晓革命先辈对新中国成立付出的伟大艰辛，认识新中国诞生不易，培养学生的爱国情怀。
环节二 认识伟人 明确文体 语文基础知识积累 1、作者及时代背景介绍。 ①毛泽东（1893.12.26 -1976.9.9），湖南湘潭人。他是中国人民领袖，伟大的马克思主义者、革命家等，是党、军队和新中国的主要缔造者与领导人，是马克思主义中国化开拓者。其思想影响深远，被尊为“毛主席”。 ②1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过二十八年浴血奋战，最终取得了中国新民主主义革命伟大胜利。 2、讲解开幕词组成与特点。 开幕词由首部、正文和结束语三部分组成，且具有以下特征：①逻辑性②针对性③语言有感染力。 1、介绍作者及写作背景 ①播放毛泽东介绍视频 ②展示时代背景 2、讲解开幕词组成部分和特点。 3、讲解重点字词。 借助希沃白板检测学生的预习情况，区分形近字、多音字和重点字词。 1、观看视频 通过视频，聆听伟人之声，形成开幕词初印象。 2、认识文体 3、识记字词 召开（zhào） 勉强（qiǎng） 妥协（tuǒ xié） 复辟（bì） 警惕（tì） 侮辱（wǔ rǔ） 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 永垂不朽：是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。 掌握本课必备的语文基础知识，为阅读和理解课文内容做好准备。
环节三 初读课文明确结构 理解课文内容，依据文章线索，划分文章层次。 第一部分（第1段）以简明扼要的语言宣布会议开幕。 第二部分（第2段）介绍会议性质。 第三部分（第3—6段）回顾了中国人民的斗争历程，论证革命胜利的历史必然性。 第四部分（第7—12段）指出“站起来”的中国面临的新形势，以及保障胜利果实和加快建设的方法及作用，并表明必然胜利的决心和信心。 第五部分（第13—16段）结束语，用充满感情的四句话表达对人民英雄的敬意和赞扬，对中国人民从此站起来了的自豪和自强，以及对本次会议必将圆满成功的喜悦。 1、布置任务 要求学生结合关键语句，概括各段的意思。 2、解析结构 ①线索：回顾历史、立足当下、展望未来 ②层次划分：根据线索划分全文。 1、自主阅读 快速浏览课文，提炼各自然段中的关键词，结合关键词概括各段的意思。 2、发表看法 学生代表划分文章层次，聆听教师讲解，做好课堂笔记。 3、感受文体 结合课文的内容和层次再次感受开幕式的三个特征。 培养文本分析能力，理清文章脉络。 【思政融入点】 思政素材：这盛世如你所愿（视频） 设计意图：通过播放抖音上现在与开国大典上阅兵仪式对比视频，凸显出我国现在的综合实力强大，培养学生的民族自豪感。
环节四 聚焦标题 探究“站”之内涵 解析标题的深刻内涵。 中国人民经过百余年不屈不挠的斗争。打倒了内外压迫者，从此当家作主了，在政治上真正有地位了，再也不是一个被人侮辱的民族了，中国人民从此可以扬眉吐气地列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭了！表达了历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪自信、自强。 1、提出问题 作者为什么用“中国人民站起来了”作为标题？百年前的中国是怎样的？ 2、分析内涵 分析标题中“站”之一字所代表的内涵。 1、小组讨论 利用网络资源、历史知识阐述中国从旧民主主义革命到新民主主义革命的历程，感受中国崛起的不易。 2、自由发表 学生代表结合课文从历史、现实和价值层面谈一谈自己的理解。 3、完成笔记 培养文本分析能力，理解关键词的深刻内涵。
环节五 聚焦语言 探究“站”之气概 鉴赏本文的语言艺术。 1、表达了愤怒、惋惜之情，“不可磨灭”则道出了情感之深切。 2、“务必”道出了对时局的高度清醒和警惕。 3、“永垂不朽”表达了作者对人民英雄精神的高度赞扬和歌颂，也表达出了强烈的民族自豪感。 1、布置任务 再次浏览课文，圈画文章中你认为具有丰富情感和感染力的语句，反复朗读，体会其中情感。 2、分析讲解 3、归纳总结 本文的语言艺术特色： ①条理清晰、逻辑严密；②语言通俗易懂、情感充沛。 1、朗读圈画 ①那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。 ②在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽。 2、发表观点 学生根据自己的想法，谈一谈关键句中所体现出来的情感。 3、聆听解析 反复朗读，体会开幕词语言的感染力，提高学生的口语表达能力。
环节六 聚焦形象 感悟“站”之精神 分析伟人精神，传承和弘扬民族精神。 1、思考伟人形象。 2、归纳总结精神。 ①清晰的民族认识 ②清醒的历史观、人民观。 ③长远的大局观、发展观。 ④冷静客观的时局观。 1、拓展思考 从这篇开幕词中可以看到怎样的一个伟人形象？ 2、归纳总结
教师归纳总结毛泽东的人物精神。 1、小组讨论 结合毛泽东的事迹和各类作品，总结伟人形象，感悟伟人精神。 2、发表观点 学生自由发表观点。 结合文本，传承民族精神。 【思政融入点】 思政素材：毛泽东的相关视频和作品。 设计意图：通过感悟伟人精神激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
环节七 课堂总结 课文重点思想总结。 这篇开幕词，介绍了中国人民政治协商会议的召开背景，回顾了中国人民的斗争历程，道出了召开中国人民政治协商会议的历史必然性。同时，指明了全国人民当前需要注意的问题，并对国家的发展做出规划。本文处处洋溢着人民解放战争胜利的喜悦和豪迈的革命情怀。 归纳总结全文中心思想和精神内涵。 聆听感悟，复习重点内容。 再次总结本文重点内容，帮助学生巩固知识点。
环节八 作业布置 布置作业。 选择文中的一段话作为出发点，围绕“中国人民如何从站起来到富起来再到强起来”的发展历程准备一个3分钟的主题演讲。 布置作业。 完成作业。 结合课文进行拓展延伸，提高学生语文综合素养。
考核评价
评价要点 等级 得分
优良 一般 差
教学内容 （40分） 学习目标明确、贴近职业教育岗位需求，符合教学大纲和课程的基本要求。（10分） 10~8 7~5 4~0
教学重难点把握正确，教学内容熟悉.概念阐述准确，教学内容讲解清楚，逻辑条理清晰，举例恰当典型。（20分） 20~16 15~10 9~0
教材处理有创意，有个人教学特色，效果好。（10分） 10~8 7~5 4~0
教学方法 （40分） 问题设置合适，注重启发性，师生互动性强，教学层次分明，能激发学习兴趣，促进学习思考。（10分） 10~8 7~5 4~0
体现现代职业教育思想、教学模式、教学方法有创新，注重培养学生实践和自主学习的能力。（15分） 15~11 10~6 5~0
贴近职业学校的教学实际，教学方法得当，教学效果好。（15分） 15~11 10~6 5~0
教学技能 （20分） 普通话标准，语言简明流畅，教态亲切自然。（10分） 10~8 7~5 4~0
文字表达恰当清楚规范，字迹工整规范、图象简洁、清晰。（5分） 5~4 3~2 2~0
板书自然、布局科学、层次分明、重点突出。（5分） 5~4 3~2 2~0
总分

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