资源简介

2026 年春季学期初中阶段学业质量监测试题
七年级历史
注意事项
1.答题前，考生务必将姓名、座位号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答
无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题(本大题共 18 小题，每小题 2 分，共 36 分。在每小题列出的四个
选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。)
1.桂林靖江王府至今保存着“三元及第”“榜眼及第”等石牌坊。与此有关的制度是
A.分封制 B.九品中正制 C.察举制 D.科举制
2.唐太宗时，大臣魏征敢于直言，前后进谏 200 多次。这反映了唐太宗
A.勤于政事 B.善于用人 C.虚心纳谏 D.改革吏治
3. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”。诗句反映的局面是
A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世
4.唐朝灭亡之后，藩镇割据的局面仍在延续，出现许多割据政权，各政权之间战事不
断，政局动荡不安。这一时期被称为
A.春秋战国时期 B.魏晋南北朝时期
C.辽宋夏金元时期 D.五代十国时期
5.唐太宗曾设置“十部乐”，其中一部就是高丽乐。高丽位于
A.山东半岛 B.朝鲜半岛 C.中南半岛 D.印度半岛
6.李白生活在盛唐时期，他的诗抒发了昂扬进取的精神风貌；杜甫生活在唐朝由盛转
衰时期，他的诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦。导致两人诗作风格不
同的原因是
A.社会现实 B.思想理念 C.经济收入 D.文学水平
7.宋朝流行一句谚语“做人莫作军，做铁莫做针。”出现这种情况的原因是宋朝
A.强化皇权 B.变法改革 C.崇文抑武 D.重农抑商
8.时空观念是认识历史的基本素养之一。以下绘制的是我国北宋时期并立的民族政权地
理位置简易示意图，其中符合史实的是
A B C D
9.南宋著名的抗金将领率“岳家军”英勇作战，从金军手中收复许多失地。他是
A.辛弃疾 B.岳飞 C.文天祥 D.陆秀夫
10.这个王朝由蒙古族建立，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，
超越汉朝和唐朝。为了治理辽阔疆域，它
A.实施三省六部制 B.实行郡县制
C.派文臣担任知州 D.开创行省制度
11.右图中的信息有助于了解古代的
A.农业
B.手工业
C.商业
D.城市建设
12. “市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以万计。”材料反映出外贸税收可以
A.强化边疆控制 B.扩大军事力量
C.提升文化影响 D.增加财政收入
13.北宋沈括的《梦溪笔谈》中描述“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则
极为神速”。这一情况的出现说明宋朝实现新发展的技术是
A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药
14.张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收
税，称为“一条鞭法”。这表明“一条鞭法 ”
A.消除政治腐败 B.遏制土地兼并
C.简化税收项目 D.推动农具创新
15.发生在 17 世纪末，被英国学者赫德森评为“在中国政府与欧洲国家的首次战争中，
获胜的是中国人”的战役是
A.山海关之战 B.郾城大捷 C.雅克萨之战 D.台州九捷
16.明太祖废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责；清朝雍正年间，设立军
机处。这些史实反映了明清时期
A.地方权力不断增大 B.思想控制日益加深
C.经济发展日趋衰退 D.君主专制不断强化
17.关于英文称呼中国国名为“CHINA”一词的来历，比较流行的说法是来源于瓷器，
因为在英语中中国和瓷器都是“CHINA”。明清时期，全国的制瓷中心在
A.成都 B.景德镇 C.杭州 D.广州
18. “北京中轴线”被列入《世界遗产名录》。整个北京城平面成凸字形，由一条北
起钟鼓楼、南到永定门的中轴线纵贯，形成了布局均衡、左下对称的巨大建筑群。
这体现了北京城的规划理念是于
A.中正和谐 B.以民为本 C.等级森严 D.中西合璧
二、非选择题(本大题共 3 小题，共 39 分。)
19.(13 分)交通的发展是中国史上国家治理的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 隋朝在统一后，为加强对南方的控制，利用旧有渠道和天然河流进行了大
规模扩建，形成了以洛阳为中心北起涿郡(北京)、南到余杭(杭州)贯通南北的大运河。
元朝定都北京后，把原来以洛阳为中心的隋代运河，改造成以大都为中心南下直达杭州
的纵向大运河。中国古代的京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河，其时
空演变“折射出我国古代政治经济的历史变迁”。
——摘编自毛锋等《京杭大运河时空演变》
(1)根据材料一图1，找出隋朝的一个粮仓并分析其位置优势。(3分)
(2)根据材料一图1和图 2，指出元朝交通出现的新现象。(4分)
(3)根据材料二，概括隋朝和元朝大运河的共同作用。(4分)
(4)综合上述材料，说明交通建设与国家治理的关系。(2分)
20.(13分)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列
材料，回答问题。
材料一自隋唐至明清，边疆各少数民族政权，主动吸收中原政治、经济、文化制度，
仿照中原王朝设立官制、律法，借鉴农耕、纺织、建筑技术，创制本民族文字，不断完
善边疆地区治理；而统一多民族国家得以持续发展定型，根源在于农牧互补的经济内聚
力、历代不断完善的因俗而治边疆制度、贯穿千年的大一统华夏文化认同、各民族交往
交融的历史主流，以及元清少数民族大一统王朝对全国疆域的系统整合。各民族在碰撞、
交流、融合中共同缔造中华文明，推动统一多民族国家从多元凝聚走向一体化。
——摘编自张博泉《中华一体的历史轨迹》
材料二
时期 民族关系
设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区
唐太宗时
文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、
唐玄宗 册封渤海国首领为渤海郡王，封回约首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
唐中宗 吐蕃赞普赤德祖赞迎娶金城公主，金城公主也带去大批丝绸锦锻、龟兹乐，以及各
辽太宗 占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧
宋真宗 辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振，击退辽军。之
元昊称 多次率军攻打北宋，宋朝被动挨打，节节致退。后来，北宋与西夏进行和谈，订立
——摘编自张传玺《简明中国古代史(第 5版)》
(1)根据材料一，概括隋唐至明清时期统一多民族国家得以不断发展的原因。归纳少数民
族政权发展的表现。(4分)
(2)根据材料二，指出我国古代民族政权间交流交往的主要方式。(3分)
(3)综合以上材料，请分别从“战”与“和”两个角度，谈谈你对我国古代民族政权间交
流交往的认识。(4分)
(4)综合以上材料并结合所学，谈谈你对“中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然
结果”的认识。(2分)
21.(13 分)对外交往是一个国家综合实力的展示。阅读下列材料，回答问题。
材料一 明朝初年，社会经济迅速发展，明成祖遂派郑和下西洋，据《明史·郑和
传》记载，郑和航海宝船共 63 艘，最大的长 44 丈 4 尺，宽 18 丈，是当时世界上最大
的海船，一艘船可容纳千人，船队每天用指南针导航，在“洪涛接天，巨浪如山”的险
恶条件下， “云帆高张，昼夜星驰”。郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大
国的责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦。
——摘编自邹振环《季风亚非：文化交流与郑和下西洋》
材料二 关于闭关锁国政策，梁廷楠的《粤海关志》记载：因清政府担心“洋船至
宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一澳门矣。”故于乾隆二十二年(1757
年)下令停止厦门、宁波等港口的贸易，只留广州一个港口与外商贸易。乾隆五十七年
(1792 年)，乾隆帝在给英王的训谕中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货
物以通有无。”
——摘编自雷颐《“夷夏之辨”与乾隆时代对外认知》
材料三
第一组 第二组
(1)根据材料一，分析郑和时代的中国与海外各国的交往有什么特点 (2 分)
(2)根据材料二，分析清政府实行闭关锁国政策带来的影响。(2 分)
(3)根据材料三，结合图片中的信息，分别为这两组图片命名一个合适的主题。(2 分)
(4)综合以上材料并结合所学知识，围绕“对外交往”提炼一个观点，选取两则历史史
料加以论证。(要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，条理清楚，
有总结提升。7 分)
七年级历史 参考答案
一、选择题 (每小题 2分，共 36 分。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D C C D B A C B B D A D
题号 13 14 15 16 17 18
答案 B C C D B A
二、非选择题
19. (13 分)
(1)粮仓：含嘉仓等。(根据地图写出 1个，1分)
优势：靠近都城。河流附近。(言之有理即得 2分)
(2)新现象：出现大规模海运。运河航程缩短。新开凿通惠河和会通河。大都成为交通中心(4
分。任答 2点)
(3)①加强了中央对南方地区的控制，巩固国家统一；②促进了南北经济交流(或推动南北物资
运输、贸易发展)；③便利了南北交通，加强了地区间的联系；④折射出古代政治经济的历史变
迁，反映国家发展需求非。(4 分。任答 2点，言之有理即可)
(4)交通建设是国家治理的工具；国家治理通过政策支持交通建设。(言之有理即得 2分)
20. (13 分)
(1)原因：中原政权与少数民族之间的经济互补性；边疆开发与治理的深入；大一统华夏文化
的认同；各民族交往交融；统一政权的建立等。(2 分。任答 2点)
表现：学习中原先进文化；引进中原先进技术、完善政治制度、创制本族文字。(2 分。任答 2
点)
(2)主要方式：册封；设立机构；武装冲突；和亲；互市；订立和约(或盟约)。(3 分。任 3点)
(3)“战”的角度：民族政权间的武装对抗不利于经济社会的发展；频繁的民族战争给各族人
民带来痛苦和灾难，给社会生产造成严重破坏，只有维护国家统一和民族团结，才更有利于我
国统一多民族国家的发展。(言之有理即得 2分)
“和”的角度：各族人民的和平交往有利于推动经济文化的发展；民族间的友好往来、相互合
作，有利于维护民族团结，实现各民族共同繁荣发展。(言之有理即得 2分)
(4)认识：综合上述材料可知，在古代中华民族发展史上，各民族之间虽然有过冲突，但是和
平友好交往毕竟是民族关系的主流，在长期的相互交流和交流中，各民族共同进步，都为中华
民族共同体的形成做出了自己的贡献。(言之有理即得 2分)
21. (13 分)
(1)特点：和平友好，平等交往(或不以殖民掠夺为目的)(2 分)
(2)影响：该政策对西方殖民者的侵略活动起到了一定的自卫作用，但长期的闭关限制了中外
交流，导致中国逐渐落后于世界发展潮流。(2 分)
(3)主题：第一组主题：中外友好交往(或唐朝对外友好交流)；第二组主题：抗击外来侵略(或
维护国家主权)(言之有理即得 2分)
(4)(观点正确 1分；论证 1个史实 2分，共 4分；结论提升：2分；观点错误，本题不得分，
共 7分。)
示例：
观点：对外开放有利于中外经济文化交流。
论述：唐朝实行开放的对外政策，如遣唐使来华、鉴真东渡日本，把大唐文化传播四方，促进
了中日交流，加速日本社会进步。玄奘西行天竺，取回佛经，大唐吸取外国先进文化，都促进
了中外文化交流。唐朝双向的对外往来，既向外输出中原文明，又吸收外来优秀文化，极大推
动了中外文化的交融互鉴。
明朝时明成祖派遣郑和下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，沟通了亚非地区的海上交通
线，使中国与亚非其他国家进行友好交流，增强了明朝的国际影响力。
结论：综上所述，对外开放实现了中外经济的互补共赢、文化的交融互鉴，因此，我们要坚持
对外开放的政策，积极学习其他国家的长处，紧跟时代潮流，以早日实现中华民族伟大复兴。

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