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统编版历史七年级上册精做课件授课教师：.班级：7年级（）班.时间：.3.12大一统王朝的巩固第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固七年级上册历史3.12大一统王朝的巩固同步练习题班级：________姓名：________得分：________本套习题紧扣本课核心考点，涵盖汉武帝巩固大一统的政治、思想、经济、军事措施，推恩令、罢黜百家独尊儒术、盐铁专卖、北击匈奴等重点内容，题型规范、难易适中，侧重基础巩固与综合理解，满分100分。一、单项选择题（每题4分，共40分）1.西汉国力鼎盛、实现全方位大一统的帝王是（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝2.西汉初期诸侯王势力强大，威胁中央集权，汉武帝为解决该问题采取的措施是（）A.实行分封制B.颁布“推恩令” C.推行郡县制D.废除诸侯国3.汉武帝为强化对地方官吏和豪强的监督，设立的官职是（）A.丞相B.太尉C.刺史D.御史大夫4.为统一思想、巩固思想大一统，汉武帝接受董仲舒的建议（）A.焚书坑儒B.罢黜百家，独尊儒术C.百家争鸣D.大兴文字狱5.汉武帝推崇儒学，兴办的古代最高学府是（）A.书院B.太学C.私塾D.国子监6.汉武帝为加强国家经济管控、增加财政收入，实行的经济政策是（）A.盐铁专卖B.减免赋税C.重农抑商D.土地私有7.汉武帝时期统一铸造的全国通用货币是（）A.半两钱B.五铢钱C.刀币D.布币8.为解除北方匈奴威胁，率军大败匈奴、收复漠南地区的名将是（）A.蒙恬B.卫青、霍去病C.项羽D.刘邦9.汉武帝巩固大一统的诸多措施中，贯穿政治、经济、思想的核心目的是（）A.发展社会经济B.巩固中央集权，维护国家统一C.促进文化繁荣D.抵御少数民族入侵10.汉武帝大一统局面的形成，对西汉最深远的影响是（）A.使西汉进入鼎盛时期，巩固多民族国家统一B.彻底消除所有社会矛盾C.完全废除旧有制度D.直接开启文景之治二、填空题（每空3分，共30分）1.汉武帝接受________的建议，颁布推恩令，巧妙削弱诸侯王势力。2.思想上，汉武帝推行“________，________”，确立儒家思想正统地位。3.汉武帝在长安兴办________，以儒家经典为教材，培养治国人才。4.经济上，统一铸造________，实行________、铁官营，垄断重要工商业。5.军事上，派卫青、________北击匈奴，解除了匈奴对北方边疆的威胁。6.汉武帝设立________，监督地方官员与豪强，加强中央对地方的控制。7.汉武帝的一系列措施，巩固了________王朝的大一统局面，使西汉走向鼎盛。三、材料分析题（共30分）阅读下列材料，回答问题。材料一：愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记》材料二：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。——董仲舒1.材料一反映了汉武帝哪一改革措施？该措施起到了怎样的作用？（10分）2.根据材料二，概括董仲舒的核心主张，说说这一主张的历史影响。（10分）3.结合所学知识，概括汉武帝从政治、思想、经济、军事巩固大一统的历史意义。（10分）参考答案一、选择题：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A二、填空题：1.主父偃2.罢黜百家、独尊儒术3.太学4.五铢钱、盐5.霍去病6.刺史7.西汉三、材料分析题：1.措施：颁布推恩令。作用：允许诸侯王将封地分封给子弟，层层拆分诸侯国封地，不费一兵一卒削弱诸侯势力，彻底解决汉初诸侯割据隐患，强化中央集权。2.主张：罢黜百家，独尊儒术。影响：统一全国思想，确立儒家学说的正统地位；巩固思想大一统，有利于维护国家统一和社会稳定，深刻影响中国古代思想文化发展。3.政治上削弱地方势力，加强中央集权；思想上统一意识形态，凝聚民心；经济上管控国家经济，充实国库；军事上稳固边疆、保障国家安全。全方位巩固了西汉大一统局面，使西汉达到鼎盛，奠定了中国多民族统一国家的发展基础。什么叫做“大一统”？
中央加强对政治、经济、思想、军事各方面的统一领导，形成中央集权的政治局面。
政治统一
经济统一
文化统一
军事统一
削弱地方势力
汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。
（豪强地主）“役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。
——《史记·平准书》
①诸侯王势力强大，严重威胁到中央；
②地方豪强发展起来，反抗官府。
背景：
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愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——《史记·主父偃传》
“推恩令”
武帝施主父之册，下推恩之令。
——班固《汉书》卷十四
诸侯王
诸侯王 侯
侯
侯
侯
诸侯王 侯
侯
侯 侯
侯 侯
作用：削弱王国势力，加强中央集权。
结合材料，探讨其作用。
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酎金夺爵
元鼎五年（公元前112年），汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。
古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车。
——《晋书·舆服志》
作用：进一步加强了中央对地方的控制，从政治上巩固了大一统。
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刺史制度
汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
监察职能
作用：抑制豪强势力，加强中央对地方的控制。
梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施，并谈谈解决王国问题对巩固统治的作用。
措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地再次分封给自己的子弟作为侯国。这样侯国的数量越来越多，而诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还以各种理由对诸侯王削爵、夺地甚至除国，从政治上消除了诸侯国对朝廷的威胁。
作用：中央大大加强了对地方的控制，使西汉实现了政治上的大一统。
加强经济管控
汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利。新修建的六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食的产量。新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。
富商大贾，冶铸鬻（yù）盐（冶铁铸币卖盐），财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。
——《史记·平准书》
当时的农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。《史记·货殖列传》记载：“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门……”
背景：
想一想：这种状况对国家的经济发展会造成什么影响？
①富商大贾控制了国家经济命脉；
②农民不事农业生产，农业遭到破坏。
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五铢钱
五铢钱是有着两千多年历史的古钱币。铢是一种重量单位，五铢钱重如其文。
五年……罢半两钱，行五铢钱。
——《汉书·武帝纪》
这里的“五年”，指的是元狩五年即公元前118年，当时38岁的汉武帝颁布的这道诏书，主要内容只有八个字，但却反映出他的一项重要的改革措施：罢用半两钱，发行五铢钱。
西汉盐铁工官分布图
通过观察此图，发现汉武帝在全国各地遍设盐官和铁官，他们是做什么的呢？这样做起到了什么作用？
盐铁生产是汉代大宗的工业，直接关系到国计民生。汉武帝时，设专门的盐官、铁官，代表国家对地方的盐业和铁业进行统一的经营管理。作用是实现了盐铁官营、专卖。
民不益赋而天下用饶。
——《史记·平准书》
这句话的意思是什么？
百姓不用增加赋税，国家就变得很富足。
尊崇儒术
“三年不窥园”指的是什么？
史书记载，董仲舒求学期间，三年不曾走出房门，甚至都不开窗看下外面的风景，这也是成语“目不窥园”的由来。董仲舒“三年不窥园”的典故早在古代就有人评论，如隋唐时期的史学大家颜师古在为《汉书》作注的时候评论说“虽有园圃，不窥视之，言专学也”。他的治学态度和精神成为后世专心做学问的典范。
说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？
董仲舒向汉武帝建议：
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
内容：罢黜百家，独尊儒术。
原因：当时社会上各种学说流行，人们思想不统一，不利于中央集权统治，而儒家忠君守礼的思想有利于巩固大一统政权。
汉武帝为什么会采纳董仲舒的建议？
汉武帝即位时，“无为而治”的治国策略导致的弊端已逐渐暴露，使得汉王朝统治者不得不对以往的治国理念进行反思。
01
汉武帝的雄才伟略，特别是巩固大一统的治国理想，使汉王朝转向以积极进取的儒家思想治国有了可能性。
02
经过董仲舒改造之后的新儒学适应了当时国家治理的需要。
03
经过董仲舒改造之后的新儒学思想体系的核心是什么？在董仲舒看来，天下所有的权力应该归于谁呢？
材料：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
——《汉书·董仲舒传》
“大一统”思想。
天下所有的权力应该归于皇帝。
合作探究
材料：少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。
——《汉书·董仲舒传》
这里的“博士”跟我们现在说的博士是一个意思吗？
不是，材料中的“博士”是中国古代学官的名称。秦始皇时就设有博士一职，主要是备皇帝顾问。到了汉武帝时，博士由备皇帝顾问转向了教授儒家经学。
秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有“相同”之处吗？
不同：秦始皇“焚书坑儒”，打击了儒家学派；而汉武帝尊崇儒术，使儒学成为正统思想。
相同：两者的目的都是加强思想控制，巩固封建统治。
西汉形势图
读地图
1.找到西汉都城的位置。
2.指出河西四郡的位置。
都城：长安
武威郡、张掖郡、酒泉郡、敦煌郡，都位于河西走廊，治所都在今甘肃
观察西汉形势图，结合所学可知，匈奴是生活在北方草原的少数民族，秦末汉初逐渐强大起来，不断南下侵扰。对此，汉初一直采取的什么政策？其效果如何？
汉初采取“和亲”政策，这是因为国家实力有限，不得已而为之。汉初统治者试图通过这样的方式来维持边疆的稳定，但是匈奴还是常常南下，边患问题始终没有得到解决。匈奴成了汉朝的心腹之患。
西汉形势图
霍去病墓
背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。
时间：公元前119年
人物：卫青、霍去病
主要战役：漠北战役
漠北之战堪称汉匈之间的战略大决战，它给双方带来了怎样的影响？
匈奴从此一蹶不振，“失我焉支山，令我妇女无颜色；失我祁连山，使我六畜不蕃息”（《匈奴歌》）；经此一役，“匈奴远遁，而幕南无王庭”（《史记·匈奴列传》）。
想一想：汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图拓展。这与汉武帝巩固大一统的措施有什么关系？
汉武帝即位以后，在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边地民族地区，以中原文化为核心的汉王朝版图得以拓展。
从这则材料中你读到了什么？
天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”
——《史记·卫将军骠骑列传》
素养启示
匈奴不灭，大家没有，小家何在？字里行间读到的是少年的热血沸腾，还读到了一种强烈的责任感和使命感，一种家国情怀。他给边疆带来了安宁，成就了汉武帝的大一统，成为中国人心中爱国爱家的少年英雄。
某中学七年级同学开展以“感受历史智慧”为主题的(项目化学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。
任务一 解读治国措施
1.(原创题)李华同学在学习西汉前期中央与地方的关系时，绘制了下面的示意图，其中①处的内容应是(　　)
A.推行郡县制 B.采纳“推恩”建议
C.确立察举制 D.建立刺史制度
B
主题情境
2.下面所示为西汉时期的文物，它们可以用于研究汉朝的(　　)

A.郡国并行制度
B.无为而治思想
C.经济发展水平
D.国家治理方式
C
3.那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉，他们唯利是图，不关心国事。以上内容是汉武帝实行盐铁专卖的(　　)
A.背景 B.内容 C.措施 D.影响
A
4.汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，把铸币权收归中央，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将煮盐、冶铁等经营权收归国有。这些措施起到的主要作用是(　　)
A.使汉初的经济逐渐得以恢复发展
B.使地方上的豪强地主发展起来
C.使整个社会的文化素养得以提高
D.使朝廷对社会经济的掌控加强
D
5.[2025·榆林月考]西汉初年，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，为了使忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，采取的主要措施是(　　)
A.以农为本 B.尊崇儒术
C.“焚书坑儒” D.北击匈奴
B
6.汉代的太学以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，太学生通过严格的考试方可毕业，并按成绩高低授予一定的官职。这一做法(　　)
A.使诸侯王的封地越来越小
B.为大一统奠定了经济基础
C.推动诸子百家学说的流行
D.使儒学开始居于主导地位
D
7.汉高祖时对匈奴实行和亲政策，每年要送给匈奴大量的粮食和布匹；汉武帝时则多次组建强大的骑兵队伍，大举进攻匈奴。产生这一变化的主要原因是汉武帝时期(　　)
A.经济发展，国力增强
B.和亲政策不起作用
C.重用将领卫青、霍去病
D.匈奴势力逐渐衰弱
A
8.[2025·合肥月考]汉武帝在经济上采纳桑弘羊的主张，由政府直接经营运输和贸易；同时军事上任用卫青、霍去病为大将，解除了匈奴的威胁。这些措施旨在(　　)
A.减轻农民负担 B.削弱诸侯王实力
C.加强君主专制 D.巩固大一统局面
D
任务二 感悟政治智慧
9.[2025·苏州模拟]杨宁一在《历史学习新视野　新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’……将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是(　　)
A.统一思想，巩固统治 B.以法治国，震慑臣民
C.顺应自然，保障民生 D.选贤任能，反对攻伐
A
点拨：材料中的“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题”指秦始皇“焚书坑儒”；材料中的“汉代重在‘尊’……将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”指汉武帝尊崇儒术。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，巩固统治，A项正确；秦朝以法治国，汉代尊崇儒术，排除B项；顺应自然是道家思想，与题干中秦的“禁”和汉的“尊”的内容不符，且“保障民生”不是共同目的，排除C项；选贤任能，反对攻伐是墨家学派的主张，与题干中秦汉在思想领域的措施无关，排除D。
学史方法 如何进行历史比较
1. 相关性原则：(1)对同一时期性质相同或不同的事物、现象进行比较能认识其共性或个性。(2)对不同时期的同类事件或现象进行比较，能认识其发展规律。
2. 对应性原则：比较必须有对应的比较点，即比较项，如背景、性质、方式、特点、意义等。
3. 时代性原则：比较的目的是揭示历史本质、探索历史规律，因此要将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时期，与其所处的时代特征相联系，才能得出有价值的结论。
10.(创新题·新视角)《睡虎地西汉简牍·质日》详细记载了一位名叫“越人”的西汉基层官吏每日处理户籍、赋税、公文等事务。这有助于研究西汉的(　　)
A.中央集权制度 B.地方治理情况
C.对外交往历史 D.思想文化成就
B
11.西汉初年，统治者实行休养生息的政策，汉朝迎来第一个治世“文景之治”。汉武帝尊崇儒术，实行盐铁和酒的官营、专卖等政策，巩固了大一统王朝。材料反映了(　　)
A.政策调整促进国家发展
B.重农抑商政策持续发展
C.道家学说推动国家治理
D.历代治国方式趋于一致
A
点拨：根据题干可知，西汉初年实行休养生息政策，汉朝出现了第一个治世局面；汉武帝时期通过一系列措施巩固了大一统王朝。这说明国家政策的调整促进了国家的发展，A项正确。重农抑商政策与“尊崇儒术”等无关，排除B项；“道家学说推动国家治理”说法不全面，排除C项；题干只涉及西汉，未与其他朝代进行对比，排除D。
12.(时空观念)下面是中国古代一位历史人物年谱(部分)。对此解读正确的是(　　)

A.该人物开创了皇帝制度
B.该年谱用年号纪年
C.汉武帝巩固大一统王朝
D.该帝王在位48年
C
公元前141年 即皇帝位
公元前136年 置五经博士
公元前129年 派卫青等北击匈奴
公元前127年 颁布“推恩令”
公元前118年 下令铸造五铢钱
公元前87年 葬于茂陵
任务三 漫谈治国理政
13.阅读下列材料，回答问题。(9分)
材料一：秦以前的中国，只可说是一种“封建的统一”。直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府；而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区分了。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识，写出秦朝为了中央方面“有一个更像样的统一政府”建立了怎样的政治制度，(1分)并指出秦始皇和汉武帝是怎样使地方“紧密隶属于中央”的。(3分)
政治制度：中央集权制度。(1分)秦始皇：皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权；在全国范围内实行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。(2分)汉武帝：采纳“推恩”建议。(1分)
材料二：“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编自《“大一统”思想发微》
(2)根据材料二，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。(2分)结合所学知识，指出汉武帝时期为实现思想文化的大一统采取的措施。(1分)
内容：统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。(2分)措施：尊崇儒术(把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱)。(1分)
材料三：秦汉是我国统一多民族封建国家的形成与发展时期……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。
——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
(3)根据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族封建国家的形成和发展产生的影响。(2分)
成为中华民族的主体及凝聚的核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共为一体的中华民族。(2分，任答两点即可)

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