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古代诗歌四首
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观沧海 【东汉】曹操
1.了解诗人的相关信息及写作背景。
2.反复吟诵，领略诗歌的图画美和意境美；体会诗人借景抒情的写法。（难点）
3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（重点）
学习目标
作者简介
【曹操】(155-220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《观沧海》《龟虽寿》等。
这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。
背景介绍
【建安文学】东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
相关介绍
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。
乐府诗
注意节奏
读准字音
读出感情
齐声诵读
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
观
沧
海
观
沧
海
曹
操
东临/碣石,以观/沧海。
水何/澹澹,山岛/竦峙。
树木/丛生,百草/丰茂。
秋风/萧瑟,洪波/涌起。
日月/之行,若出/其中；
星汉/灿烂,若出/其里。
幸甚/至哉,歌以/咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
sè
zāi
【诗意】向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。
文章释义
交代观察方位、地点以及观察対象。
“观”字统领全篇。
东临碣石，以观沧海。
山名
到达,
登上
水何澹澹，山岛竦峙。
水波荡漾的样子
耸立
【诗意】大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。
大海全景，写出苍茫浑然的气势。
【诗意】岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
形容风吹树木的声音。
巨大的波浪。
静景
动景
以山岛草木烘托大海
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
【诗意】日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样 ；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
银河
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。扣住大海的磅礴气势虚写，表现诗人的博大胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
幸运得很, 好极了。
幸, 幸运。至, 达到极点。
【诗意】真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇
激发读者的想象，诗人以沧
海自比，表现出宽广的胸怀
和豪迈的气概。
找出诗中的意象，体会景物特点。
日月、星汉
波澜壮阔
欣欣向荣
博大宽阔
沧海、水、山岛
树木、百草
秋风、洪波
波澜壮阔
赏读诗歌
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
统领全篇
交代观海地点
静
动
远景
近景
动静结合
实景
虚景
虚实结合
想象 夸张
大海雄伟壮阔的景象
博大胸襟
诗歌探究
1.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
描绘了大海吞吐日月星辰，星光璀璨的壮丽景色，表现了大海包容天地的气势，更显示了诗人博大的胸怀。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
抒发了统一全国、建功立业的抱负。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
文章主旨
实景
虚景
动：
借景抒情
静：
水、秋风、洪波
山岛、树木、百草
日、月、星汉
建功立业
统一中原
总领全诗
地点、方位、目的
观沧海
本课小结
次北固山下 【唐】王湾
王湾，唐代诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。
作者介绍
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。
旅人前行的路，旅途。
划船
首联:
我的旅途在碧色苍翠的青山前，
泛舟于微波荡漾绿水间。
翻译:
身在异乡
旅途奔波
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联:
潮水
开阔
潮水涨满，两岸与江水齐平，
整个江面十分开阔,
翻译:
顺风
顺风行船恰好把帆儿高悬。
挂，高高地吊着
壮美的
大江行船图
海日生残夜，江春入旧年。
颈联:
海上的旭日
诞生
夜将尽未尽之时
翻译:
夜还未消尽，红日已从海上升起。
海日生残夜，江春入旧年。
颈联:
翻译:
夜还未消尽，红日已从海上升起。
江南的春天
到
江上春早，旧年未过新春已来。
拟人
海日生残夜
日夜交替
江春入旧年
冬去春来
新旧交替的自然规律
乡书何处达？归雁洛阳边。
尾联:
家信
什么地方
到达
翻译:
思念故乡的书信，送到什么地方呢？
乡书何处达？归雁洛阳边。
尾联:
背柜的大雁
翻译:
思念故乡的书信，送到什么地方呢？
鸿雁传书
从北固山寄到洛阳
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
思乡之情
再读诗歌
次/北固山/ 下
王湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/ 两岸/阔，风正/ 一帆/悬。
海日/ 生/残夜，江春/ 入/旧年。乡书/ 何处/达？归雁/ 洛阳/边。
颔联
颈联
尾联
首联
对偶句
对偶句
押“an”韵
再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？
青山
行舟
绿水
白帆
红日
和风
归雁
品读诗歌
客路青山外，行舟绿水前。
旅人前行的路在青翠的北固山外，小船行驶在碧绿的江水中。
点题
客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路，镇江是当时水路交通的枢纽，故以“客路”和“舟行”相对应。
“客路”一词交代了诗人出游在外，客行他乡，为后文做铺垫。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，一叶白帆高高悬挂。
写景
“阔”字写出了水面的广阔无垠，突出了潮水的平，同时写出了作者的豁达心胸；“悬”字一方面写出了船帆高高挂起的样子，与风正呼应，一方面给人直挂云帆济沧海的感觉。
海日生残夜，江春入旧年。
夜还未消尽，红日已从海上升起。
江上春早，旧年未过新春已来。
写景
点明时令：冬末春初
太阳生于残夜
新春闯入旧年
颈联运用了什么修辞手法，有什么深刻含义？
运用拟人的修辞手法，诗人把“海日”和“江春”作为新生的美好事物，并且用“生”和“入”把“日”和“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，用“残夜”和“旧年”象征旧事物，生动形象地表现了新事物必将代替旧事物，旧事物中孕育着新事物的自然哲理，而“日”和“春”作为一种新事物的象征，给人以乐观积极的力量。
乡书何处达？归雁洛阳边。
思念故乡的家书寄到哪里？
希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
抒情
这两句呼应首联，使全篇笼罩在淡淡的思乡愁绪中。诗人点明主旨，借“鸿雁传书”直抒胸臆，抒发了对故乡亲人的深切思念之情。
主题概括
这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南初春的景象和感觉，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁思。
次北固山下
游子思乡
旅途之景：青山绿水图
结构梳理
江上之景
大江行舟图
海日江春图
思乡之情：北归大雁 捎书洛阳
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白
学会诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
能够从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
3.了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
学习目标
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》
了解作者
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
背景介绍
听老师范读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
唐·李白
译文
杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。 我把愁心托付给明月，伴随你一同奔赴夜郎之西。
杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。
赏析
闻道龙标过五溪
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
赏析
品味诗境
诗中写了哪些景物？点明了什么季节？
明月
杨花
子规
暮春时节
“杨花”象征离散、漂泊 ；“子规鸟”即杜鹃鸟，叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，诗人用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
本诗首句寓情于景，渲染了在暮春季节的悲凉、哀伤、惆怅气氛；表达了作者 悲苦哀怨 的心情。
写“杨花”“子规”这两个事物的作用是什么？
1）点明时令：暮春时节
2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦
3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
品读诗歌
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
抒情
运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗人借月抒情，生动形象地表达了诗人内心的忧愁与无奈，以及对友人不幸被贬的深切同情和关切之情。
总结
诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
作者为何要写杨花与子规？
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
你还记得哪些写明月的古诗句？
拓展衍生
“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼《水调歌头·明月几时有》
“海上生明月，天涯共此时。”张九龄《望月怀远》
“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”张若虚《春江花月夜》
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”柳永《雨霖铃》
“青天有月来几时，我今停杯一问之。”《把酒问月》
“举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》
天净沙·秋思 【元】马致远
作者简介
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，被后人誉为“马神仙”。
所作杂剧现知有15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫秋》等7种。代表作《汉宫秋》是元杂剧的优秀作品之一。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。《天净沙·秋思》被誉“秋思之祖”。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》。
写作背景
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
分组学习，思考讨论：
3、这首小令直接抒发情感的句子是那一句？抒发了作者怎样的心情？
2、这些景物创设了怎样的氛围？
1、这首小令共写了哪几种景物？
初读诗歌
天净沙·秋思
马致远
枯藤/ 老树/ 昏鸦，小桥/ 流水/ 人家，古道/ 西风/ 瘦马。夕阳/ 西下，断肠人/ 在天涯。
曲牌名
曲题
（秋日的思绪）
思乡思亲
别人家的生活
凄凉悲痛
（枯）藤
（老）树
（昏）鸦
( )桥
( )水
( )
（古）道
（西）风
（瘦）马
幽远恬静
萧瑟荒凉
对比
我的现状
（夕）阳
断肠人在天涯
景
孤独寂寞
小
流
人家
情
枯
藤
老
树
昏
鸦
小
桥
流
水
人
家
古
道
西
风
瘦
马
夕
阳
西
下
断
肠
人
在
天
涯
品味曲境
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
瘦
骏
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
9个意象的并列表现出空间关系
以乐景衬哀情，反衬作者的思乡愁绪，描绘了僻静的村野图景，营造了深秋萧条、凄清、悲凉、感伤的氛围。
赏析鉴赏
古道西风瘦马
“西风”，指秋风。“古”破旧之意。“道”，象征人生之路。“瘦”，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。“古道西风瘦马”，与前二句相呼应，给人以苍凉之感。
归纳主旨
作者寓情于景，通过描写凄清、悲凉、感伤的秋景，表现了羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
前三句写景，句句写出了游子的客愁和乡思。最后两句直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。
课堂小结
板书设计
枯藤老树昏鸦
旅途所见之实在景
内心向往之精神家园
枯、老：表明状态
昏：表明时间
古：破旧之意
西风：秋风
瘦：表明旅途的艰辛
萧瑟之景
恬静之景
荒凉之景
小桥流水人家
古道西风瘦马

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