资源简介

2026 年春期八年级期终教学质量评估试卷
道德与法治
注意事项：
1．本试卷分试题和答题卡两部分。试题共 6页，两大题，满分 70分，考试时间 60分
钟。
2．试题上不要答题，请用 0.5 毫米签字水笔把答案写（涂）在答题卡上。答在试题上
无效。
3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号写（涂）在答题卡第一面的指定位置上。
一、选择题（34 分）
单项选择（17小题，每小题 2分，共 34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是
最符合题意的）
1. 2026 年 4 月 30 日，十四届全国人大常委会第二十二次会议表决通过《中华人民
共和国社会救助法》。该法第一条规定：“为了保障公民基本生活……根据宪法，制定本
法”。 其中 “根据宪法，制定本法”，表明宪法
A. 规定国家生活中的根本性问题
B. 是其他法律的立法基础和立法依据
C. 是党和人民意志的集中体现
D. 制定修改程序比其他法律更加严格
2.小豫走在县城街头，看到某建筑物大门正上方悬挂着庄严的国徽，外墙上有“司法
关注民生，审判服务百姓”的宣传标语。据此可以推断该单位是该县
A. 人民政协 B. 人民政府
C. 人民检察院 D. 人民法院
3. 下列对国家主席的理解，正确的是
①我国的国家元首
②是国家对内对外的代表
③拥有国家的最高权力
④是依据宪法设立的国家机构
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4．2026 年 4 月 15 日是第十一个全民国家安全教育日。在全民国家安全教育日到来
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之际，国家安全机关对 2025—2026 年度为维护国家安全作出突出贡献的优秀群众予以表
彰奖励。这些热心群众以实际行动自觉履行了
A .维护国家安全的义务 B.遵守宪法和法律的权利
C.维护国家荣誉的义务 D.爱护公共财物的义务
5 . 关于“在改革中完善法治”的表述，下列说法正确的是
A .改革开放推动法治建设，所有改革举措都应及时通过立法上升为法律规定
B .立法机关应将实践证明成熟、行之有效的改革举措通过修法上升为法律规定
C .为加快法治完善进程，改革举措无需实践检验即可纳人法律体系
D .改革与法治相互独立，改革经验无需通过立法也能推动法治进步
6. “五一”出行高峰来临，各地政务机关主动开放内部停车场、便民休息区，增设便
民饮水点与应急服务站，切实解决群众出行途中遇到的各类难题，收获群众广泛好评。这
体现政府
A .推进政务公开，接受人民监督
B .坚持对人民负责，扩大行政权力
C .依法执政，不断提升自身执政能力
D .坚持以人民为中心，全心全意为人民服务
7.王某：“为博取流量热度，我在网络编造散播本地农产品滞销滞销、物价暴涨的不
实谣言，扰乱社会秩序，最终受到行政处罚。希望大家引以为戒。” 王某的自白告诉我们
①法律禁止做的坚决不做
②法律要求做的积极去做
③违反法定义务，必须承担行政责任
④增强义务意识，自觉履行法定义务
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
8.我国宪法规定：全国人民代表大会选举中央军事委员会主席；全国人民代表大会根
据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；全国人民代表
大会常务委员会监督中央军事委员会的工作。对此，下列说法正确的是
①中央军事委员会主席由全国人大选举产生，要对其负责
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②中央军事委员会是国家最高权力机关的执行机关
③全国人大有权罢免中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员
④中央军事委员会是独立于国家机构体系之外的国家军事组织
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法、实施宪法，以法律形式确认各族人
民奋斗成果，不断健全以宪法为统帅的法律体系，推动宪法全面落地。这表明
A. 中国共产党领导人民实施宪法
B. 全国人大行使监督宪法实施职权
C. 宪法规定公民的一切权利
D. 宪法是国家的根本制度
10. 2026 年 4 月 9 日，河南省纪委监委官宣：平顶山市纪委原副书记、市监委原副
主任吴建民接受审查调查。以下是对吴建民涉嫌严重违纪违法问题的处理流程：河南省监
察委员会审查调查→移送检察机关→检察机关依法审查，向人民法院提起公诉→人民法院
公开宣判。上述流程反映了
①监察委员会履行调查职责
②人民法院依法行使审判权，根除腐败
③监察机关与司法机关互相配合，互相制约
④人民检察院监察所有公职人员
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.2026 年春节前，河南省市场监管厅向全省各类经营主体及相关商户发布节前价格
合规提醒告诫通知，重点围绕民生粮油副食、春运交通运输、近郊文旅消费三大刚需领域，
全面规范商户经营定价行为，严查哄抬物价、串通涨价、变相加价等违规乱象，全力平稳
节日物价大盘、守护群众过年消费安心体验。河南省市场监管厅属于
A. 国家权力机关 B. 国家监察机关
C. 国家行政机关 D. 国家司法机关
12.关于“依法治国与以德治国相结合”的关系，下列表述符合新时代治国理政基本方
针的是
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A.法治和德治在国家治理中地位完全平等，可根据实际情况随意侧重
B.德治是治国理政的根本方式，法治需围绕德治要求制定和实施
C.法治和德治相得益彰，都是治国理政不可或缺的手段
D.法治对德治具有促进作用，意味着法治可以完全取代德治
13.人民法院在审理各类案件过程中，始终坚持以事实为根据、以法律为准绳，公正裁
判、秉公断案，依法化解矛盾纠纷，严厉惩治违法犯罪。此举有利于
A．维护社会公平正义
B．人民法院独立行使检察权
C．彻底消除社会各类矛盾
D. 保障公民所有权益
14.某市以“弘扬宪法精神，维护宪法权威”为主题，开展青少年宪法宣传教育活动。
活动期间，该市大中小学生123万人次踊跃投身“宪法卫士”行列，宪法晨读覆盖全市2000
余所学校，《宪法伴我们成长》的旋律在校园广为传唱。该活动有利于
①完善宪法内容，捍卫宪法尊严
②确立宪法作为根本法的最高法律地位
③营造良好的法治环境，增强学生宪法意识
④进一步理解宪法的原则和精神，让其深入人心
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．2026 年 3 月举行的十四届全国人大四次会议上，多名人大代表建议：推动农业
科技创新，提升农业现代化水平，促进富民、强县、增收；加大农村基础设施建设投入，
重点改善农村交通、水利、电力等条件，为新型城镇化和乡村全面振兴夯实基础央视网中
国政府网。这体现了国家对____的尊重和保障。
A. 人身自由权利 B. 社会经济权利
C. 文化教育权利 D. 政治权利
16.某村村委会牵头整合村内零散耕地和闲置厂房，打造集特色种植、农产品加工、乡
村旅游、智慧农业于一体的乡村振兴产业园。产业园建成后，村民既能获得土地流转的租
金收益，也能进入产业园的加工厂、民宿等岗位务工赚取工资，还能凭借村集体股份获得
年度分红，实现多途径增收。这一过程
A．发挥了集体经济在国民经济中的主导作用
B．发挥了国有经济在国民经济中的主导作用
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C．说明了我国实行多种分配方式为主体的分配制度
D．实现了多种生产要素参与收入分配
17. 银川市兴庆区某社区开展“民族团结一家亲，同心共筑幸福家”主题活动，邀请
汉族、回族、维吾尔族等多个民族的居民共同参与手工制作、歌曲联唱、故事分享等环节，
大家欢声笑语、互帮互助，拉近了彼此的距离。这有利于
A．扩大民族自治机关的职权
B．消除各族人民之间的差异
C．实现自治地方的高度自治
D．铸牢中华民族共同体意识
二、非选择题（36 分）
18.（6分）作为我国第一部关于民营经济发展的基础性法律，民营经济促进法的立法
备受关注。以下是小治梳理的民营经济促进法的立法过程。
2024 年 5 月 8 日，《中华人民共和国民营经济促进法》被列入立法工作计划；
2024 年 7 月，党的二十届三中全会明确提出制定民营经济促进法；
2024 年 10 月 10 日，司法部，国家发展改革委公布《中华人民共和国民营经济促进法
(草案征求意见稿)）》，向社会公开征求意见；
2024 年 12 月 21 日，十四届全国人大常委会第十三次会议对草案进行了审议；
2025 年 4 月 30 日，十四届全国人大常委会第十五次会议表决通过《中华人民共和国
民营经济促进法》；
2025 年 4 月 30 日，国家主席习近平根据全国人民代表大会常务委员会的决定，签署
主席令，予以公布。
运用所学知识，分析资料卡片内容，可以得出哪些结论 （三个方面，6分）
19.（8 分）某小区环境整洁、公共设施完善。居民王某早晨闻着花香散步，随意将垃
圾扔在垃圾桶旁边；遛的狗随地大小便，他也不及时清理。保安上前理论，王某却说：“保
护小区环境是物业的事，与我无关。”
结合上述材料，请运用公民权利与义务的相关知识，对王某的言行进行辨析。（8分）
20.（8分）为深入了解我国国家权力机关，感悟人民当家作主的法治内涵，某校八（1）
班开展“走进人民代表大会，感受法治中国力量”主题实践探究活动。
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2026 年 1 月 26 日 —1 月 30 日，河南省第十四届人民代表大会第四次会议顺利召
开。
会议听取、审议并通过了河南省人民政府工作报告、河南省高级人民法院工作报告、
河南省人民检察院工作报告等；
审查批准了河南省 2025 年国民经济和社会发展计划执行情况与 2026 年国民经济和社
会发展计划草案的报告等；
表决通过了多项地方性法规修订草案；
选举产生了部分省级国家机关工作人员。
请你参与其中并完成下列任务。
（1）你们小组有同学对河南省人民代表大会行使了哪些职权不很明确，请你结合上述
材料进行具体分析。（至少两方面，4分）
（2）分析材料中省级其他国家机关向河南省人大做工作报告的理论依据。请你作为小
组代表谈谈你的认识。（两方面即可，4分）
21.（14 分）你们班准备以“学习宣传习近平法治思想”为主题，开展设计一份电子
报活动。全班分为多个小组参与，你们小组也积极参与其中。
请你参与完成下列任务：
（1）你们小组筹备制作学习宣传习近平法治思想主题电子报，请你说说在制作过程中
应做好哪些工作？（两方面即可，4 分）
（2）习近平多次引用名句阐明全面依法治国的要义，请列举一例，并谈谈你由此体会
到法治在国家治理中有什么作用。（共 4分）
（3）电子报有一个栏目是“全面依法治国 护航美好生活”，同学们准备采用文字、
图画、微视频等不同形式宣传全面依法治国基本要求，请你提供文字稿。（2分）
（4）电子报设计活动结束，老师请你谈谈，贯彻落实习近平法治思想，我们青少年应
该怎么做？（两方面即可，4分）
八年级道德与法治第 6页（共 6 页）2026 年春期八年级期终教学质量评估
道德与法治 参考答案
一、选择题（共 34 分）
单项选择（17 小题，每小题 2 分，共 34 分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C A B D C B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17
答案 C C A D B D D
二、非选择题（36 分）
18.（6 分）①国家重视非公有制经济的发展，为鼓励、支持、引导其健康发展提供法律
保障；②我国坚持科学立法、民主立法；③党领导人民制定法律，集中了人民智慧，实现了
党的主张和人民意志的高度统一；④国家主席要根据全国人大及其常委会的决定来行使职权；
⑤国家主席行使公布法律、发布命令的职权；⑥全国人大及其常委会是我国的立法机关，行
使国家立法权等等。(三方面即可，6 分)
19 .（8 分）王某的言行是错误的，割裂了公民权利与义务相统一的关系。
公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进
权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，任何公民不能只享受权
利而不承担义务。王某享受小区环境整洁、公共设施完善、休闲散步等权利，却随意丢弃垃
圾、放任宠物随地大小便，是典型的只想享受权利、不愿履行义务的表现。爱护环境人人有
责，不仅仅是小区物业的事。
我们应坚持权利与义务相统一，依法行使权利，自觉履行义务，遵守社会公德，爱护公
共环境，做负责任的合格公民。
评分建议：观点正确、层次分明、逻辑严密、表述流畅，给 8——7 分；观点正确，层
次比较分明、逻辑比较严密、表述比较流畅，给 6——3 分；观点模糊、层次不分明、逻辑
不严密、表述不流畅，给 2——1 分；观点错误或只判断不做分析，给 0 分。
（书写差者扣 1 分）
20 .（共 8 分）（1）①审议通过“一府两院”工作报告，行使了监督权；②审查批准
国民经济和社会发展计划，行使了决定权；③表决通过地方性法规修订草案，行使了立法权；
④选举省级国家机关工作人员，行使了任免权。（答出两方面即可，4 分。）（仅写出某种
职权，如行使了监督权，不做具体分析的，每条可给 1 分，最高给 2 分）
（2）①人民代表大会是我国的国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力
机关；②国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，
受它监督；③我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民；④人民代表大
会制度是我国的根本政治制度，保障人民当家作主等等。（答出两方面即可，4 分）
21 .（共 12 分）
（1）①紧扣习近平法治思想和全面依法治国主题，做到主题鲜明、积极向上；②合理
规划版面，做到排版有序、布局清晰；③精简文字，搭配图片，做到图文并茂；④仔细校对，
保证内容准确无误；⑤小组合理分工、团结协作，共同完成创作等等。（两方面即可，4 分）
（2）列举：①法者，治之端也；②奉法者强则国强，奉法者弱则国弱；③立善法于天
下，则天下治（立善法于一国，则一国治）；④法者，国家所以布大信于天下等等。（列举
一条即可，2 分）
作用：法治是治国理政的基本方式，有利于规范人们行为、维护社会秩序，保障国家长
治久安、繁荣稳定等等。(2 分）
（共 4 分）
（3）坚持科学立法、坚持严格执法、坚持公正司法、坚持全民守法。（2 分）
（4）①青少年要树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念，对建设社会主义法治
国家的坚定信心；②增强法治意识，树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉尊法学法守法用
法。③依法规范自身行为，在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，从小事做起，遵守校
规校纪和社会规则。④学会依法维权，遇到问题学会用法律途径解决，不采用非法方式，维
护自己和他人的合法权益。⑤参与法治宣传，积极参加法治主题活动，弘扬法治精神，为建
设法治中国贡献自己的力量。（至少两方面，4 分）
在评卷时，先对本答案作进一步的细化、拓展，学生答案只要符合题意、言之有理均可
酌情给分。要关注学生是否用学科术语答题。老师要引导学生书写时序号对齐排列。

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