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2025-2026学年度第二学期期末质量检测
八年级语文试题（卷)
班级开展“以和为贵”主题学习活动，请你积极参与，并完成相关实践学习活
动任务。
一、语言实践·夯实知识基础。(26分)
【在实践运用中感受“和”文化传统内涵】
阅读下面语段，完成后面问题。(9分)
“和”是中华优秀传统文化的核心理念，“以和为贵”更是根植于中国人血脉
的处世准则与家国智慧。中华文化源远流长、生生不息，关键在于包容并蓄、和睦
共生的精神内核。从古至今，小到修身齐家，大到治国安邦，“和”的理念始终贯
穿其中。
古人云：“礼之用，和为贵。”和，不是盲从迁就的妥协，也不是消极懈怠
的退让，而是刚柔并济、兼容并包的智慧。山水相融，造就山河锦绣；人际和睦，
成就温情人间；家国祥和，铸就盛世风华。世间万物，因和而美，因和而兴。我们
在与人相处时，要懂得谦和礼让、包容谅解，摒弃争执狭隘、针锋相对的陋习，以
平和之心待人，以宽厚之心处事。
在传统文化传承与校园生活中，“和”的价值愈发凸显。它让师生相处融洽、
同窗互助友爱，让班级风气清正向上，让校园氛围温暖和谐。可见，“和”不仅是
个人修身立德的底色，更是集体团结奋进的基石，更是社会安稳发展的底气。生活
中的温润包容、相处中的谦和有度、处事中的从容豁达，都是“和”文化最生动的
诠释。①
,②
。新时代少年，当传承和雅之风，践行
和合之道，让“以和为贵”的传统美德薪火相传、生生不息。
1.下列各组中字形和加点字注音全都正确的一项是()(2分)
A.根植(gen)准则
包容并蓄
B.迁就(qián)洽当
源远流长
C.狭隘(yi)
和睦生生不息
D.豁达(huō)
温润
刚柔并济
2.依次填入下面语段中括号内的词语，最恰当的一项是（)(2分)
做人需谦和，遇事懂包容。面对分歧，不（)；与人相处，懂（
立足集体，守（
),方能践行“以和为贵”的真谛。
A.咄咄逼人换位思考团结和睦
B.盛气凌人斤斤计较
互帮互助
八年级期末语文
口
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、。7
C.咄咄逼人斤斤计较团结和睦
D.盛气凌人换位思考针锋相对
3.在上文中横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是()(2分)
A.①“和”是处世的智慧
②更是修身的品德
B.①“和”是修身的品德
②更是处世的智慧
C.①传承“和”文化能滋养人心
②更能凝聚集体力量
D.①凝聚集体力量离不开“和”文化②滋养人心更需要“和”文化
4.仿照例句，围绕“和”的主题续写句子，句式、意境要保持一致。(3分)
例句：“和”如春风，消融人际隔阂，温暖世间人心。
仿写：“和”如
【在古诗文积累中体验传统文化魅力】
5.古诗文默写：每空1分，共8分。
(1)
盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼
记·大道之行也》)
(2)在《北冥有鱼》中，运用夸张的手法，描绘出鲲鹏拍水升空振翅高飞的磅礴
气势，表达庄子追求精神绝对自由的理想的句子是：“鹏之徙于南冥
也，
，去以六月息者也。”
(3)韩愈的《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：
(4)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人为天下寒士而不顾己身的无私胸怀
的句子是：“鸣呼！
(5)不同时刻的太阳，被文人们表现出不同的意味。“
(常建
《题破山寺后禅院》)表现的是寺院晨光照耀下的幽静景色；“
(李白《送友人》)表达的则是夕阳时分与友人的难舍难分之情。
(6)陆游在《卜算子·咏梅》中借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之
心的词句是：“
(7)苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处
境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子是：“
【在学习实践中巩固“和”文化传统美德】
6.在“传承和文化，践行和美德”主题班会上，请你完成下面两项任务。(5分)
(1)请你用简洁的语言概括“以和为贵”的当代意义。（2分)
(2)同桌小明同学最近因小事与同学争执不断，心生隔阂。请你结合“以和为贵”
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八年级语文参考答案
1.A。（B项“洽当”应为“恰当”，“迁就”为 qiān；C 项“狭隘（yì）”注音错
误，正确读音为ài；D 项“豁达”应为“huò”。A项字音、字形全部正确）
2.A。（第一空，“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，贴合面对分歧不蛮横争
执的语境；第二空，“换位思考”是与人和睦相处的正确方式，“斤斤计较”语义
贬义，不符合语境；第三空，“团结和睦”契合集体相处的和文化内核，“针锋相
对”与主题相悖）
3.C。（横线后文落脚于少年传承“和”文化、践行“和”美德，需衔接个人与集
体、传承与践行的逻辑。C项先写“和”文化滋养个人身心，再写凝聚集体力量，
由小到大、层层递进，衔接上下文最自然；A、B项仅局限于个人修身处世，格
局狭窄；D项逻辑语序混乱）
4.示例 1：“和”如清泉，涤荡人心浮躁，滋养世间温情。示例 2：“和”如暖阳，
化解彼此矛盾，汇聚人间善意……（句式、意境一致，意思对即可）
5.（1）是故谋闭而不兴，（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（3）世有
伯乐，然后有千里马。（4）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（5）依
次是：清晨入古寺，初日照高林。 浮云游子意，落日故人情。（6）零落成泥碾
作尘，只有香如故。（7）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
6.示例：（1）当代意义：“以和为贵”是个人修身立德的准则，能涵养包容谦和
的品格；是集体团结奋进的纽带，能营造友爱和谐的氛围；更是传承传统文化、
涵养社会文明的重要力量。
（2）劝说示例：小明同学，古语说“以和为贵”，人与人相处难免有分歧，争执
只会加深隔阂。包容礼让、平和沟通才是相处之道，我们不妨放宽心态、换位思
考，和睦相处才能收获真挚的情谊呀。
7.（1）《昆虫记》。法布尔。（2）示例 1：【片段一】中螳螂“一动不动地待
着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者
通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫
世界中的一幕，生动而富有画面感，非常有趣味性。示例 2：从【片段二】“我
心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔
把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体
现着敬畏生命的科学精神。（符合题意即可）
8.示例：①文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方
式将其呈现在新创作的作品中，满足了观众新的审美需求；②传统文化类作品很
大程度上是因为满足了观众新的审美需求；③互联网时代的新型传播媒介的助力，
如新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的
传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，推动了作品的广泛传播和受欢迎程度。
（每点 1分，意思对即可）
9.示例:【材料一】提到《只此青绿》主要是为了说明互联网时代新型传播媒介
对传统文化类作品成为爆款的助力作用；【材料二】提到《只此青绿》则是为了
强调科技手段在文艺作品中的运用对提升作品表达效果的重要性。（每点 1分，
意思对即可）
10.示例:首先，文章从传统文化类作品存在的问题入手，明确指出了个别节目同
质化和过分依赖科技而忽视内容的问题（1分）。接着，文章通过引用“一切创
作技巧和手段都是为内容服务的”这一道理，强调了内容在文艺创作中的重要性
（1分）。然后，文章以《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》为例，具体阐
述了这些作品之所以能够出圈的原因（1分）。最后，文章总结全文，提出了自
己的观点（1分）。综上所述，【材料三】的论证思路是从提出问题出发，通过
引用道理和举例论证，最终提出解决方案和总结观点（1分）。（意思对即可）
11.依次填空：立在半山腰；过侧峰（或“在平地立定”）；达（或歇宿）龙居崖
水寨。
12.“沾染”一词化无形为有形（或运用了通感）（1分），形象生动地写出了漫
山的苍碧（或山色浓绿）（1分），体现了鸟音的清脆（或山间的幽寂/寂静）（1
分）。（意思对即可）
13.示例：A句：写出“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽
情享受大自然的美好。B句：写出“我”身处幽寂的峰峦中，感到自己的孤寂渺
小。C句：写出“我”在此处看到那许多古朴的农具，回忆起童年的惊喜之情。
（意思对即可）
14.示例：作者罗列屋内老旧的劳动工具，更具画面感（或更形象），突出了山寨
古朴的特点（2分）；更能引出我对童年的怀念之情（或更能引发人们的怀古情
思）（2分）。（意思对即可）
15.示例：作为线索，贯穿全文（1分）；“龙居崖”交代了游记的对象（或地点）
（1分）；“幽古”既点明了龙居崖的特点——幽寂、古朴（1分），又点明了作者
游览时产生的感受——幽远怀古（1分）（或点明中心，表达作者对尘俗生活的
厌弃，对大自然的热爱与向往）。（意思对即可）
16.（1）结构助词，的 。（2）按照 。（3）于是，就 。（4）充实。
17. 今 纵 君 家∥ 而 不 奉 公 ∥ 则 法 削
18. C 。（A 项，两个“而”都是连词，表转折，可译为“但是、却”。B 项，两
个“于”都是介词，“在”的意思。C 项，“法削则国弱”的“则”是连词，表承
接，可译为“就”；“入则无法家拂士”的“则”是连词，表示假设关系，可译为
“如果”。D 项，两个“以”都是介词，“凭借”的意思）
19.示例：凭借您的尊贵地位，（如果您）奉公守法，那么全国上下就会公平合理，
上下公平合理国家就会强盛，国家强盛了赵国的政权就会稳固，而您身为赵国贵
戚，难道还会被天下人轻视吗？
20. 示例：①执法严明：平原君家不肯交租，赵奢 “以法治之，杀平原君用事
者九人”，面对权贵不徇私情，坚决依法办事，体现了他执法的严明；②善于言
辞：赵奢面对平原君的愤怒，通过层层推理，阐述了“不奉公则法削，法削则国
弱，国弱则诸侯加兵”以及“奉公如法，则上下平，上下平则国强，国强则赵固
”的利害关系，成功说服了平原君，展现出他出色的口才和对治国之道的深刻理
解；③有政治远见：赵奢能从国家层面分析问题，认识到依法纳税对国家稳定、
强大的重要性，不局限于眼前的利益，具有长远的政治眼光和政治远见。（意思
对即可）
21.依次是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 “宫使”对卖炭翁的掠夺。
22.示例：《悯农》中诗人将“四海无闲田”的景象与农民饿死的结果形成对比，
表达对农民的同情；《卖炭翁》中诗人通过描写老翁单薄的衣着与担心炭价低廉
而希望天气寒冷的矛盾心理，表达对劳动人民的同情。（意思对即可）
23.略。（依据中考作文评分标准即可）

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