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统编版历史八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.6.16从九一八事变到西安事变第六单元中华民族的抗日战争从九一八事变到西安事变同步练习题从九一八事变到西安事变同步练习题（统编版八年级上册，全文约1000字）一、单项选择题（每题4分，共40分）1.九一八事变的爆发时间是（）A. 1927年B. 1931年C. 1935年D. 1936年2.九一八事变中，日本发动进攻的地点是（）A.沈阳北大营B.西安临潼C.卢沟桥D.上海3.九一八事变后，国民政府采取的政策是（）A.坚决抵抗B.妥协退让、不抵抗政策C.联共抗日D.主动求和4.九一八事变最直接的后果是（）A.华北全境沦陷B.东北三省全部沦陷C.全面抗战爆发D.国共合作破裂5.东北抗日联军的主要领导人是（）A.毛泽东、朱德B.张学良、杨虎城C.杨靖宇、赵尚志D.周恩来、叶剑英6. 1935年，掀起全国抗日救亡新高潮的运动是（）A.五四运动B.一二·九运动C.新文化运动D.护国运动7.一二·九运动的核心口号是（）A.外争主权，内除国贼B.停止内战，一致抗日C.打倒列强，除军阀D.自强求富8.西安事变的发动者是（）A.蒋介石、张学良B.张学良、杨虎城C.杨虎城、李宗仁D.周恩来、张学良9.西安事变和平解决的最关键因素是（）A.国民党内部妥协B.日军停止进攻C.中国共产党的努力调停D.英美列强干预10.西安事变和平解决的重大历史意义是（）A.标志着局部抗战开始B.标志着全面抗战开始C.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕D.彻底消除国共矛盾二、材料分析题（30分）材料一：1931年9月18日夜，日本关东军蓄意制造柳条湖事件，以此为借口进攻中国东北军北大营。面对日军的蓄意挑衅和武装进攻，蒋介石下令东北军“绝不抵抗”，要求部队隐忍退让。短短四个多月时间，东北三省全部沦陷，数千万东北同胞沦为亡国奴，富饶的东北国土被日军肆意侵占和掠夺。中国人民的局部抗战由此拉开序幕。材料二：华北危机后，中华民族面临空前严重的民族危机。在民族生死存亡的关键时刻，1935年12月，北平学生发起一二·九抗日救亡运动，高呼“停止内战，一致抗日”的口号，掀起全国抗日救亡新高潮。1936年12月，张学良、杨虎城多次劝谏蒋介石停止内战、联共抗日均遭拒绝，为逼蒋抗日，二人发动西安事变。中国共产党以民族大义为重，主张和平解决事变，最终促成国共关系转变。1.根据材料一，概括九一八事变后东北迅速沦陷的原因。（10分）2.根据材料二，指出一二·九运动的历史作用。（10分）3.结合材料和所学知识，分析西安事变能够和平解决的根本原因。（10分）三、简答题（30分）1.简述九一八事变的历史影响。（15分）2.简要说明西安事变和平解决的历史意义。（15分）参考答案一、单项选择题1.B 2.A 3.B 4.B 5.C6.B 7.B 8.B 9.C 10.C二、材料分析题1.日本蓄意制造事变，主动发起武装进攻；国民政府推行不抵抗政策，命令东北军退让；东北军被动撤退，丧失抵抗主动权，导致东北三省快速沦陷。2.揭露了日本吞并华北的阴谋，打击了国民党妥协退让的政策；宣传了“停止内战、一致抗日”的主张；掀起了全国抗日救亡运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的初步形成。3.华北事变后民族危机空前严重，抗日救亡成为时代主流；中日民族矛盾上升为中国社会最主要矛盾；中国共产党以民族大义为重，积极调停，推动事变和平解决。三、简答题1.影响：九一八事变是日本蓄意侵华的开端，标志着世界反法西斯战争的起点；东北三省沦陷，大量国土和资源被日军侵占，东北人民遭受残酷殖民统治；打破了一战后东亚和平格局，中国人民的局部抗战正式开始，推动全国抗日救亡运动逐步兴起。2.意义：西安事变的和平解决，结束了长达十年的国共内战；揭开了国共两党由内战对峙到合作抗日的序幕；标志着抗日民族统一战线初步形成，为后续全民族抗战的实现奠定了重要基础，挽救了民族危亡。（全文约1000字，覆盖九一八事变、局部抗战、一二·九运动、西安事变等核心考点，适配八年级课堂练习、单元复习使用） 用已学过的史实说明日本侵略中国是蓄谋已久的。
甲午中日战争侵略中国，中国被迫割地赔款。
袁世凯接受旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
巴黎和会上把德国在中国山东的特权全部转让给日本。
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国之殇——九一八事变
日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？
在柳条湖爆炸现场，我们看到3具中国士兵的尸体倒卧在铁路旁，岛本少校说：“他们就在这儿引爆了炸药，炸毁了3根枕木和一段铁轨。”但中国士兵的倒卧之处，居然没有血迹。还有一列快车，就在日本军方所说爆炸事件发生后20分钟内，竟然通过了所谓被中国方面破坏了的铁路！
——美国记者鲍威他《鲍威尔对华回忆录4》
中国东北军驻地北大营
①为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。
②柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
结合材料分析，日本为什么要在此时发动九一八事变？
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那……”
——《田中奏折》
材料二：1929年—1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。
材料三：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾，这给日本帝国主义的侵略以可乘之机。
历史原因：日本对中国的侵略蓄谋已久。
现实问题：日本企图通过对外侵略摆脱经济危机。
有利时机：国共内战给了日本可乘之机。
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东北三省沦陷
当九一八事变爆发时，东三省日军共3万人，而驻扎在东三省的东北军有20万人。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
思考：为什么东北这么快沦陷呢？
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。
——蒋介石
即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便。
——蒋介石
九一八事变前
九一八事变后
南京国民政府的不抵抗政策
九一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策的原因
（1）惧怕日本，认为中国武器装备不如日本，若抵抗必亡国。
（2）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务，保存自己的军事实力以“围剿”红军。
（3）蒋介石集团的官僚资本主义势力主要集中于华北、华中和江浙地区，利益受损不大，认为让出东北三省可暂
时换得苟安。
（4）幻想国际联盟能主持公道；受英美对日政策的影响。
1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国。
在近年来的日本侵华史研究中，提出了“记忆侵略”的概念，即日本侵略者在伪满洲国使用暴力手段抹杀民众的个人记忆，通过重新阐释建立一个符合侵略者利益的社会记忆框架。
建立伪满洲国
当时的历史课“主要讲‘满洲史’和日本史。所谓‘满洲史’，是他们胡编的，将女真族历史单列出来，目的是不让青年学生懂得中国历史。日本史也是夸大其词，渲染吹嘘日本大和民族如何优秀。说‘满洲国’是在天照大神的神光保护下建立的，是日本的一部分，根本不让学生知道中国的历史”。
……
初小四个年级，共八册语文书。如：第四册的第一课是“国歌”，写什么“天地内有了新满洲”。第五册第一课是“建国日之清晨”，讲的是3月1日是“伪满建国节”。第六册的第一课是“首都——新京”。第八册的第一课是“民族协和歌”，讲的是“日满协和”“一德一心”。受这些教育，头脑里就只知道有个“满洲国”，“满洲国”靠的是“日本友邦”，后来叫“亲邦大日本帝国”。
——齐红深主编《见证日本侵华教育》
目的：磨灭中国人的民族意识
阅读材料，分析：日本在伪满洲国推行了什么政策？其目的是什么？
奴化教育
目的：磨灭中国人的民族意识
局部抗战开始
开始：九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言，率先提出武装抗日的主张。
东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。这成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。
表现：
（1）东北地区
①1931年11月，驻防黑龙江的东北军将领马占山指挥所部在江桥与日军血战。
②1932年，中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
②1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。
（2）华北地区
1933年，中国军队在长城一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵杀伤大量日军。随后，爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等与中国共产党合作，率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。
战斗在白山黑水间的共产党员杨靖宇
九一八事变后“与城偕亡”的东北军将领马占山
1931年11月，在东北军将领马占山的指挥下，中国守军抱着“与城偕亡”的决心，守卫黑龙江省会齐齐哈尔，在嫩江桥与日军血战，多次击退强敌，但终因孤军无援、伤亡过大而撤退。不久，齐齐哈尔沦陷。
马占山（1885—1950）
杨靖宇（1905—1940）
杨靖宇为河南籍抗日名将，九一八事变后赴东北组织抗日武装，历任抗联要职，率部重创日、伪军。1940年他在濛江激战中殉国，牺牲时胃里仅存草根和棉絮，彰显了坚韧英勇、视死如归的英雄气节。
人物扫描
国之怒——一二·九运动
背景
①“八一宣言”：1935年8月，中国共产党在“八一宣言”中提出停止内战，集中一切国力抗日救国。
②华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民党政府继续对日采取不抵抗政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
时间 1935年12月9日
经过 在中国共产党领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿，并举行示威游行
口号 “打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等
结果 遭到反动军警的暴力镇压
意义 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，极大促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来
概况
评价一二·九运动中青年学生的爱国行为
一二·九运动中青年学生的爱国行为
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，
打击了国民党政府对日妥协的政策，极大
促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民
抗日救亡民主运动新高潮的到来。他们秉持着爱国主义的民族情感，发扬自强不息、威武不屈的精神，为当代青年培养民族精神树立了光辉的榜样。
华北危急！
1935年八一宣言、瓦窑堡会议：停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线。
攘外必先安内，继续围剿红军。
中日民族矛盾上升为主要矛盾
中华民族到了最危险的时候！
共产党
1.“八一宣言”：号召停止内战，一致对外
2.瓦窑堡会议：确定建立抗日民族统一战线的方针
对日采取不抵抗的妥协政策
爱国救亡运动
国民党
爱国学生
面对九一八事变的爆发，中国各方面是持怎样的态度？
抗日民族统一战线
抗日民族统一战线是中国共产党倡导的、以工农为主体的、以第二次国共两党合作为基础的、包括一切抗日阶级和阶层的广泛联盟。
历史解释
国之幸——西安事变
联系前面的内容，再结合下面的材料和课本相关内容，分组讨论：西安事变发生的背景是怎样的？
材料一 1935年9月，蒋介石任命张学良为西北“剿共”副总司令，指挥陕、甘、宁、青四省的“剿共”军事，兵力约30万。张学良不负蒋介石信任，曾企图建立“统一之功勋”，于是便向陕北根据地大规模进攻。陕北红十五军团在刘志丹、徐海东带领下，在劳山战役中歼灭了东北军110师，打死师长何立中；在榆林战役中歼灭107师，619团团长高福源被俘。中央红军长征到达陕北后，在直罗镇战役中一举歼灭109师，师长牛元峰丧命。
——白树震、张程昊《论张学良在西安事变中的决定性作用》
材料二 有些官兵愤怒而沉痛地说：“东北军应到白山黑水之间与日寇拼个你死我活，怎能在周秦汉唐的故地与红军自相残杀？”
——吕正操《西安事变中张学良与共产党的合作信使》
中国共产党抗日民族统一战线政策的感召。
因执行“不抵抗”政策退出东三省的“东北军”在与红军作战中损失惨重，引起广大东北军战士的不满和愤慨。
合作探究
材料三 （1936年12月4日，蒋介石飞抵西安，亲自督战“剿共”）12月9日，西安10 000多名青年学生为纪念一二·九运动举行游行，遭到特务枪击，发生流血事件。当学生要向蒋介石请愿时，蒋介石向张学良下令“用武力制止”，“格杀勿论”。
——白树震、张程昊《论张学良在西安事变中的决定性作用》
蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策，爱国学生向国民政府请愿却遭到镇压。
主要原因：中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，蒋介石的反动政策。
激烈的争辩
苦口婆心的劝谏
声泪俱下的哭谏
兵 谏
1936年12月初，蒋介石亲自前往西安督促张学良“剿共”。
——《张学良的政治生涯》
“你现在就是拿枪把我打死了，我的‘剿共’政策也不能改变。” ——蒋介石
《西北文化日报》：张杨昨发动对蒋兵谏
1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变（又称“双十二事变”），要求停止内战，一致抗日。
材料一 西安事变，惊传蒋氏被幽，事出意外。然此实蒋氏对外退让、对内用兵、对民压迫三大错误政策之结果……观其（张、杨）宣布之八项主张，实为全国人民之所言，厉行不暇，何可厚非……窃以西安事变之发，南京当局亟宜引为反省之资，而绝不可负气横决，反而发动空前之内战……谓宜立下决心，接受张杨二氏主张，停止正在发动之内战……愿率人民红军二十万众，与贵党军队联袂偕行，共赴民族革命之战场，为自由解放之祖国而血战。
——红军将领关于西安事变致国民党国民政府电（1936年12月15日）
材料二 反对新的内战，主张南京与西安间在团结抗日的基础上，和平解决……用一切方法联合南京左派……反对亲日派……揭破日寇及亲日派利用拥蒋的号召，发动内战的阴谋……给张杨以积极的实际的援助（军事上的与政治上的）……切实准备讨伐军进攻时的防御战……这种防御战……依然是为了促成全国性抗日统一战线的建立与全国性抗日战争的发动。
——《中央关于西安事变及我们的任务的指示》（1936年12月19日）
认识
主张
面对着各方势力目的不同、冲突激烈的复杂局势，中国共产党是怎样认识西安事变的？主张怎样解决西安事变？
中国共产党分析了形势，从全国抗日大局出发，站在整个中华民族利益的高度，明确支持张学良、杨虎城将军“停止内战、一致抗日”的主张，不计前嫌，提出和平解决西安事变，充分表明了中国共产党已经是一个成熟的、真正代表中华民族利益的政党。
你对中国共产党的主张有着怎样的认识？
民族大义高于党派之争，国家利益高于一切！
西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。
从此，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。
西安事变和平解决 之前 西安事变 之后
国共关系 剿共、内战 和平 解决
民众抗日 分散、自发的局部抗战
联合抗日
有组织有纪律的联合抗战
时局转换的枢纽
意义
西安事变为什么能够和平解决？
（1）中日民族矛盾已上升为当时中国社会的主要矛盾。
（2）日本侵华的目的是灭亡整个中国，这已经严重威胁到了蒋介石的统治地位。
（3）中国共产党作出让步，表达出与国民党合作的诚意。
（4）全国性抗日救亡运动的兴起，给国民政府施加了压力。
（5）国民党内部的抗战派要求联合共产党抗日救国。
知识思维构建
如何评价西安事变？
（1）从目的来看，张、杨发动西安事变是为了逼迫蒋介石停止内战、联共抗日。
（2）从结果来看，西安事变最终得到和平解决。
（3）从影响来看，西安事变的和平解决，时局转换的枢纽，它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。因此，西安事变中张、杨的行为符合全国人民的愿望，符合国家和民族的利益，是爱国行为。
重点知识突破
1．这一事件的发生不是偶然的……是日本帝国主义者为实现其“大陆政策”“满蒙政策”所必然采取的行动……日本帝国主义者宣传“这次冲突是奉天北大营中国军队破坏南满铁道所引起的”，这完全是骗人的造谣！“这一事件”是(　　)
A．九一八事变 B．一·二八事变
C．华北事变 D．一二·九运动
A
1星题 基础巩固
2．1931年11月4日，马占山领导的江桥战役打响了武装抗日斗争的第一枪。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。材料主要佐证了(　　)
A．九一八事变的原因 B．蒋介石实行不抵抗政策的影响
C．国共合作抗日的局面 D．中国人民开始了局部抗战
D
3．[2025年1月阜阳期末]1935年夏，中国共产党称：“不管过去和现在他们(国民党军队)与红军之间有任何旧仇宿怨……红军不仅立刻对之停止敌对行为，而且愿意与之亲密携手共同救国。”中国共产党持这种态度的主要原因是(　　)
A．红军长征的胜利结束 B．抗日民族统一战线的建立
C．西安事变的和平解决 D．社会主要矛盾发生了变化
D
4．1935年12月9日，面对华北危机的加剧，北平学生痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，举行了声势浩大的示威游行。这场游行(　　)
A．成功抵制了日本对华北地区的侵略
B．促进全国抗日救亡运动新高潮到来
C．表明全国团结抗战的局面初步形成
D．标志着中国新民主主义革命的开始
B
5．[2025年1月合肥包河区月考]西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付给人民审判”，但中共中央认为应压迫和争取亲英美派接受停止内战、共同抗日的建议，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表明(　　)
A．国共两党的阶级分歧消除
B．中国共产党以民族利益为重
C．蒋介石形式上统一了全国
D．国共两党实现了第二次合作
B
6．双十二事件“是我们国家存亡绝境的分野，我们自相斫杀的内战，是要从此绝迹了。我们抗敌复土的光荣战争，是马上就要见之行动了”。材料意在强调双十二事件(　　)
A．抵御了帝国主义的入侵 B．推翻了北洋军阀的统治
C．揭开了局部抗战的序幕 D．成为扭转时局的枢纽
D
7．救亡图存书写时代担当。辨别下列图片解说的正误，在该题前的括号内，正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(6 )
√
×
“东北”改为“华北”
×
“皖南事变”改为“西安事变”
8．下面是国民革命军第二集团军创办的《革命军人画报》于1933年刊登的漫画：《与其束手待毙，不如下来和它拼命！》。该漫画旨在(　　)
A．揭露日本侵略罪行
B．号召人民积极抗战
C．歌颂军人英勇斗争
D．呼吁国共联合抗日
B
2星题 能力提升
点拨：依据“1933年”“与其束手待毙，不如下来和它拼命”并结合所学知识可知，20世纪30年代以来日本不断加快侵华步伐，而国民党当局奉行“攘外必先安内”的政策，一再妥协退让，因此该漫画是在号召人民积极抗战，B正确。题干没有体现日本侵略罪行，排除A；题干没有体现歌颂军人英勇斗争，而是号召大家积极抗战，排除C；题干没有体现国共联合抗日，排除D。
9.(唯物史观)下面是不同报刊对西安事变的报道。据此可知(　　)

A.张杨倡导联共抗日
B．日本的报道更为可信
C．西安事变扭转时局
D．报道叙述受立场影响
D
报刊 标题或内容
《大公报》 张学良竟率部叛变　蒋委员长被留西安
《西北文化日报》 争取中华民族生存　张杨昨发动对蒋兵谏
《东京日日新闻》 匪贼张学良等……南京政府紧急会议决定
点拨：根据题干中不同报刊报道西安事变的标题或内容可知，《大公报》和《东京日日新闻》认为张学良等发动事变的性质是政治叛乱；《西北文化日报》认为西安事变是挽救民族存亡的兵谏，这体现了报道叙述受立场影响，故选D。
10．阅读材料，完成下列要求。(10 )
材料一：1931年9月18日，日本关东军发动九一八事变，迅速占领沈阳，继而侵占东北三省。国民政府采取不抵抗政策，致使东北沦陷。东北军民自发组织抗日义勇军，掀起局部抗战。1933年，日军进犯热河、察哈尔，华北门户洞开，中国军队在长城一线抗击日军。1935年，日本策动所谓“华北自治运动”，逼迫国民政府签订“何梅协定”，华北主权严重丧失。北平学生发动“一二·九运动”，高呼“停止内战，一致对外”等口号。
——摘编自《中国近代史纲要》
3星题 素养探究
材料二：1935年底，中共中央在瓦窑堡会议上确定建立抗日民族统一战线的方针，并通过了《中共中央关于目前政治形势与党的任务的决议》，阐明联合一切抗日力量的必要性。然而，蒋介石仍坚持“攘外必先安内”的政策，继续对红军进行“围剿”。1936年12月，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，要求停止内战、一致抗日。经中国共产党斡旋，西安事变和平解决，蒋介石口头承诺接受“停止‘剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。
——摘编自《中国共产党的九十年》
(1)根据材料一，指出九一八事变后日本侵略加剧的表现及国内抗日救亡民主运动的两例事件。(4 )
日本侵略加剧的表现：相继占领东北三省；进犯热河、察哈尔；策动所谓“华北自治运动”。(任答2点)
救亡民主运动：东北军民局部抗战；长城抗战；一二·九运动。(任答2点 )
(2)根据材料二并结合所学知识，分析西安事变发生的原因及其和平解决的历史意义。(4 )
原因：日本侵华导致中日民族矛盾上升为主要矛盾；中国共产党抗日民族统一战线政策的推动；全国抗日救亡运动高涨；蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策；张学良、杨虎城的爱国情怀等。(任答2点 )历史意义：标志十年内战基本结束；揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕；为全民族抗战奠定基础。(任答2点 )
(3)综合上述材料，谈谈新时代青少年应如何传承从九一八事变到西安事变期间体现的民族精神。(2 )
维护民族团结，反对分裂行为；以国家利益为先，勇于担当；传承爱国精神，为民族复兴而奋斗等。(任答1点，其他答案言之有理亦可)

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