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统编版历史八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.7.22活动课：探寻红色文化的历史基因第七单元人民解放战争活动课：探寻红色文化的历史基因同步练习题活动课：探寻红色文化的历史基因同步练习题（统编版八年级上册，全文约1000字）一、单项选择题（每题4分，共40分）1.中国红色文化的诞生始于哪一历史时期（）A.旧民主主义革命时期B.新民主主义革命时期C.社会主义建设时期D.改革开放新时期2.井冈山精神的核心内涵是（）A.开天辟地、敢为人先B.坚定信念、艰苦奋斗C.不怕牺牲、百折不挠D.自力更生、艰苦奋斗3.长征精神集中体现的革命品质是（）A.求真务实、勇于创新B.不畏艰险、永不退缩C.与时俱进、开拓进取D.团结包容、和平友善4.被誉为中国革命“摇篮”、孕育农村革命道路的红色圣地是（）A.瑞金B.井冈山C.遵义D.延安5.遵义会议承载的红色历史内核是（）A.实事求是、自我纠错B.坚守初心、扎根群众C.艰苦奋斗、自力更生D.英勇无畏、浴血奋战6.被誉为“革命圣地”，孕育延安精神的根据地是（）A.中央革命根据地B.陕北革命根据地C.晋察冀根据地D.鄂豫皖根据地7.延安精神的主要内容不包括（）A.自力更生B.艰苦奋斗C.奢靡享乐D.全心全意为人民服务8.红色文化的根本历史基因是（）A.坚持党的领导、依靠人民群众B.照搬外国革命经验C.追求安逸享乐、保全自身D.单纯依靠军事力量9.下列属于红色文化历史载体的是（）A.古代宫殿建筑B.革命遗址、文物、红色故事C.传统民俗技艺D.近代租界遗迹10.新时代传承红色文化的核心意义是（）A.单纯研究历史文物B.传承革命精神、筑牢理想信念C.丰富娱乐生活D.提升旅游经济效益二、材料分析题（30分）材料一：红色文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命进程中，在艰苦卓绝的斗争中孕育的先进文化。从井冈山点燃革命星火，到遵义会议力挽狂澜；从万里长征的浴血坚守，到延安时期的艰苦奋斗。一代代革命先辈坚守信仰、不惧牺牲、扎根群众、实事求是，铸就了内涵丰富、历久弥新的红色精神，成为中国革命最珍贵的历史基因。材料二：各类红色革命遗址、革命文物、红色故事、革命精神，都是红色文化的鲜活载体。井冈山精神、长征精神、延安精神等一系列红色精神，一脉相承、层层积淀，共同构成了红色文化的核心内核。这些精神见证了中国革命从挫折走向胜利的艰难历程，彰显了中国共产党人的初心使命，是激励一代代中国人奋勇前行的精神动力。1.根据材料一，概括红色文化的形成背景。（10分）2.根据材料二，列举红色文化的主要载体和核心精神体系。（10分）3.结合材料，分析红色文化历史基因的核心价值。（10分）三、简答题（30分）1.简要概括井冈山精神、长征精神、延安精神的共同内涵。（15分）2.作为新时代青少年，谈谈传承和弘扬红色文化的现实意义。（15分）参考答案一、单项选择题1.B 2.B 3.B 4.B 5.A6.B 7.C 8.A 9.B 10.B二、材料分析题1.红色文化诞生于新民主主义革命时期；是中国共产党领导人民开展革命斗争的产物；在革命遭遇挫折、艰难探索的历程中逐步积淀形成，见证了中国革命的奋斗与崛起。2.载体：革命遗址、革命文物、红色故事、革命精神等。核心精神体系：以井冈山精神、长征精神、延安精神等为核心，包含坚定信仰、实事求是、艰苦奋斗、为民奉献、不惧牺牲等精神内核。3.见证中国革命发展历程，记录党的奋斗足迹；承载共产党人的初心和使命，是宝贵的精神财富；凝聚民族力量，传承爱国情怀；为新时代发展提供精神支撑，激励后人坚守信念、奋勇拼搏。三、简答题1.共同内涵：拥有坚定的革命理想信念，不畏艰难险阻；坚持实事求是、立足国情探索革命道路；艰苦奋斗、勤俭节约，勇于攻坚克难；心系群众、依靠人民，坚守为民初心；不怕牺牲、无私奉献，勇于担当革命使命。2.有利于青少年铭记革命历史，缅怀革命先辈；坚定理想信念，树立爱国情怀和责任担当；传承艰苦奋斗、自强不息的优良品质，克服成长中的困难；汲取红色力量，树立正确的人生观、价值观；赓续红色血脉，担当新时代民族复兴的历史使命。（全文约1000字，覆盖红色文化内涵、红色精神、革命圣地、历史价值、时代传承等活动课核心考点，适配八年级课堂练习、期末复习使用）
1921年，浙江嘉兴南湖的一条游船见证了中国历史上“开天辟地的大事变”——中国共产党的诞生。这条游船因而获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。红色是中国共产党和中华人民共和国最鲜亮的底色。你知道红色文化是在怎样的历史环境中孕育的吗？为什么能够影响一代又一代的中国人呢？今天，就让我们一起探寻红色文化的历史基因吧。
1.通过查阅资料、调研访谈、实地考察、研学旅行、专题研讨、归纳概括、比较分析等多种方式，培养多渠道获取和处理有关红色文化历史信息的能力，提高书面和口头语言表达的能力，培育时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
2.通过对新民主主义革命时期的革命史事、英雄人物革命精神等内容的学习，知道红色文化的形成过程和基本内容，认识红色文化是党和人民共同创造的、极具中国特色的先进文化；明确新时代青年学生的责任担当，传承红色基因，涵养家国情怀。
1.通过历史和语文、道德与法治、地理、艺术等课程的学习，整理各课程中有关中国共产党在新民主主义革命时期的重要人物、事件、旧址及作品等，梳理出这一时期中国共产党人的精神谱系，完成跨学科主题学习知识图谱。
2.通过鉴赏革命影视剧、演唱革命歌曲、朗诵革命诗歌、编排革命历史剧、举办革命故事会等多种活动方式，感受并理解红色文化。
1.提出问题
新民主主义革命时期，有哪些以“红”命名的人、事、物？有哪些精神可纳入中国共产党人的精神谱系？如何认识革命精神，弘扬革命传统，传承红色基因
2.合作探究
全班根据实际情况，分成若干小组，确定主题，制订计划，明确分工。比如，一些小组收集整理语文、道德与法治、地理等课程中相关知识。另一些小组可与文旅部门联系，了解当地红色文化资源，实地参观博物馆、纪念馆、遗址等，有条件的地方还可走访相关人物，并作好记录。
3.形成成果
各组在研究资料的基础上，完成“探寻红色文化的历史基因”跨学科主题学习知识图谱，撰写访谈记录、心得体会、研究报告等文本资料，整理好相关图片、音视频及相关课件等。
4．成果展示
举办主题班会，各组代表汇报并展示研究成果，各组间积极研讨交流，取长补短，最后形成全班的成果汇报材料。成果宣传展示的形式可以是黑板报、手抄报，也可借助新媒体技术，制作成喜闻乐见的网页、视频等，还可举行学校社团活动，举办年级或学校成果展示会等。
【设计项目化学习任务】
【项目化学习】红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵。八年级(1)班的同学们开展了以“探寻红色文化的历史基因”为主题的项目化学习，制作了如下展板，请你完成相关要求。
同学们，让我们一起开展一场红色文化之旅吧！ 【地图中感受道路抉择】 (1)图一反映出中国共产党开辟了怎样的革命道路？两幅地图中根据地的分布有何特点？(3 )
“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。特点：分布在两省或三省交界处；敌人统治力量薄弱的农村地区；地形相对复杂的地区。(任答2点)
【诗歌中诠释精神内涵】 七律·长征(节选) 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 七律·人民解放军占领南京(节选) 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 (2)这两首诗歌分别是在怎样的背景下创作的？体现了怎样的革命情怀？(3 )
背景：中央红军进行长征；渡江战役胜利(或解放南京)。精神：坚定的革命信念；大无畏的革命英雄主义精神；不怕艰难险阻、不怕牺牲的精神等。(任答1点，言之有理即可 )
【实物中见证历史价值】 (3)写出左侧文物对应的历史时期，并概括其共同的历史价值。(4 )
从左到右：国民革命时期；抗日战争时期。历史价值：作为见证不同时期历史的重要实物史料，为历史研究提供了重要的证据；承载了近代以来争取民族独立、人民解放的英勇斗争精神；体现了为祖国和民族英勇斗争的爱国主义精神。(任答2点 )
【史事中承载精神谱系】
材料：第一批中国共产党人精神谱系一览表(部分)
历史时期 伟大精神 精神内涵高频关键词
新民主主义革命时期 伟大建党精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神 艰苦奋斗、实事求是、无私奉献、立党为公、自力更生、坚定信念、不负人民、百折不挠、践行初心、独立自主、服务人民、患难与共、密切团结……
——根据袁国柱《看万山红遍：中国共产党人的精神谱系》等编制
(4)中国共产党人的精神谱系承载了怎样的品格？我们如何传承红色基因？(4 )
品格：中国共产党人的精神谱系凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、不怕牺牲、无私奉献、开拓进取的伟大品格。
如何传承：学习党的教育史和革命史；开展主题教育活动；参观红色教育基地；开展红色志愿服务；挖掘红色教育资源等。(任答2点)

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