资源简介

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回不回
现代文阅读2（供1题满分5分）
名篇名句默写（每空1分，共10分）》
尚煤
周至四中高一级第二学期期末考试
18.(1)
10.(5分)
语文答题卡
9
班级：
考号
姓名：
(4)
注意事项
填涂考号
(5)
1.答题前请将姓名，班级，考号
语言文字运用题（共1题满分3分）
填写清楚。
[0]
2.客观题答题必须使用2B铅笔
1]
1
1[1]1]1][111]
[1
C2]
[2][2][2][2]2][2][2]
[2]
填涂：主观题答题必须使用黑
古诗文阅读（共3题满分17分）
23.(3分)
[3]
C3]3][3][3][3][3]C3]
色签字笔书写。
[4][4][4][4][4][4][4]
[4]
3.必须在题号对应的答题区域
5]
[5
5[5[5]55]
[5]
5]
[5]
内作答，超出答题区域书写
[6]
[6]
[6][6[6][6][6]
[6]
[6
[6]
14.(1)(4分)
无效。
[7][7[7][7]7]7][7]7]
C7
[7]
4.保持答卷清洁、完整。
8)
8][8][8][8][8][8JE8J
8]
[8]
[9]9]9]9]t9]9][9]9]
t99]
正确填涂
口
语文作文（满分60分）
■
缺考标识
(2)(4分)
客观题（共15题满分45分）
1[A]LB][C][D]8[A][B][C][D]I9[A][B][C][DJ
2EA][B][C][D]
9[A][B][C][D]20[A][B][C][D]
3[AJ[B][C][D]I2[A][B][C][D]2I[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]13[A][B][C][D]22A][B][C][D]
7[A][B][C][D]I6[A][B][C][D]
15.(3分)
II[A][B][C][D][E][F][G][H]
现代文阅读1（供2题满分10分）
4.(4分)
17.(6分)
5.(6分)
■口口口
第1/2页（第1栏）
第1/2页（第2栏）
第1/2项（第3栏）
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■
第2/2页（第1栏）
第2/2页（第2栏）
第2/2页（第3栏）
■高一级第二学期期末考试语文试题
一、现代文阅读（共36分)
(一)现代文阅读（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
最近译林出版社翻译出版了英国科普作家菲利普·鲍尔的《明亮的泥土：颜料发
明史》。作为一个科学家，鲍尔书中的视角显然更专注艺术与科学的关系。
颜色是艺术家的一门通用语言，它甚至和音乐一样，会通过我们的感官深入我们
的精神世界。受到不同文明的历史传统、不同地域的动植物世界丰富性的影响，某种
颜色从被认知被命名的那一刻起，就天然地带上了我们今天难以琢磨的经验、信仰等
元素。
不过笔者更感兴趣的是从书中找寻中西方最早对于“颜料合成”的相同实践。艺
术家和我们的不同在于他需要两套颜色体系，要将眼中所看到的色彩世界通过调色板
再现于画板画布之上，因而艺术史的长河无法脱离颜料的发明史。
颜料并非我们常以为的天然存在或调色板上的简单混合物。人类最初使用的颜色，
大都是以天然矿物为主。比如云母、红朱砂、黑石墨、绿松石、青金石、孔雀绿，等
等。这些五颜六色的石块很容易从自然界取得，不需经过复杂的处理就可使用。在一
些几万年前的洞穴遗址上，我们可以看到色彩斑斓的岩画，那时的人们就已经知道从
很远的地方将矿物运来，将之粉碎、研磨然后用黏合剂搅拌后进行涂色，磨得越细，
颜料的附着力、覆盖力、着色力就越好，穿越了时间的长河依然保存着当时的色泽。
朱砂被称为红色之王，其天然形式，比如矿物辰砂，自古以来就是一种颜料。中
国利用朱砂作颜料已有悠久的历史，两河流域和埃及并不知朱砂，绘画中作为红色颜
料的是氧化铁，主要来自赤铁矿。到了中世纪，朱砂已经成为当之无愧的红色之王，
在文艺复兴时期更是无处不在，成为艺术的主要色调。
非天然颜料在古代并不多见，特别是蓝紫色，堪称稀罕。迄今为止只有埃及蓝、
中国紫和玛雅蓝被确认为是出现于工业社会以前的三种人造蓝紫色。
埃及蓝，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后来发展为颜料，用于绘制古埃及壁画。
在中国，蓝色的矿物颜料主要来自石青。近些年考古学家在中国的汉代彩绘陶俑及青
铜器上发现与“埃及蓝”类似的“汉紫”，这种紫色颜料在自然界中还未发现。之后
又在秦兵马俑身上发现已经被大量使用，现在人们普遍将其称作“中国紫”。
20世纪80、90年代开始，中外科学家开展了多年的研究与合作，并首次在兵马俑
的彩绘中发现了人工合成的汉紫。埃及蓝的成分主要是钙铜硅酸盐，汉紫的成分是钡
铜硅酸盐，没有太本质的区别。硅酸铜钡（汉紫）的制备条件较为苛刻，需要将青石
绿、重晶石、硫酸钡、石英等多种物质混合在一起，在1000度左右的高温下进行反应。
那时的手工业作坊对于高温的控制已有相当的经验，白陶和原始瓷也出现在这个时期，
汉紫也许就是从原始瓷釉技术演变而来的，在春秋战国时就已经被人们偶然发现并作
为颜料使用。作为古代颜料中极为珍贵的一种合成颜料，汉紫在秦兵马俑的彩绘使用
中却较为普遍。作者的这本书讲了太多西方艺术史的故事。我们期待他的下一本书会
是关于中国颜料发明的五彩缤纷的故事。
(摘编自闻白《《明亮的泥土：颜料发明史》：不一样的颜色故事》)
材料二：
由于一些原因，我在中国却从未游历过西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵马俑。
它们毫无疑问是我一直想参观的。
我明白，那些纵横排列的陶土士兵，现在已无人得见其巅峰时期的辉煌。昔日装
扮它们的颜料，早已从表面纷纷剥落。如我在本书正文中写到古希腊那些神庙和雕像
时所说的，它们留给今人一种印象，似乎古代世界单调黯然。事实并非如此。在西安
发掘出土的陶俑上，仍然黏附着一些色料碎片，从中能够看出这些雕像也曾色彩鲜明。
兵马俑身上的那些色料，有一些只有中国才有。众所周知，中国古代的化学工艺
相当复杂，可用来制备多种药物及其他日常用品。在古埃及，情况同样如此。埃及人
留下了一种极受推崇的颜色，今人称为埃及蓝，它可能是制备玻璃时衍生出来的。这
是一种蓝色硅酸盐材料，其色调来自铜元素。中国在秦汉两朝，以及时间更早的战国
时期，并未使用埃及蓝，但中国也有属于自己的蓝色，今人称为汉代蓝，也称为中国
蓝。
中国古代的化学家们还发现，在制作这种蓝色色料时，可以把颜色调成紫色，两
者化学成分相同，只是配比有别。这项创新很难得，毕竟在人类的整个“颜料发明”
史上，紫色色料都很难制备；在西方，直到19世纪才有了好用、稳定的紫色色料。更
令人惊喜的是，中国紫包含两个铜原子，由一个化学键连接，从而成为人类已知最早
的具有所谓“金属一金属键”的合成物质。
我虽未亲见过兵马俑，多年前却在瑞士拜访过苏黎世大学的海因茨·贝尔克教授，
海因茨慷慨地送给我一块中国蓝的颜色样品，那是他在自己的实验室里制成的。写本高一语文第二学期期末考试答案
1.A【解析】B项，“朱砂自发现以来就在绘画中广泛使用，于是成为红色之王”
错误，将中外使用朱砂的历史混同；C项，“发现了自然界不存在的紫色颜料”错误，
原文是“这种紫色颜料在自然界中还未发现”，选项与原文不符；D项，“再对其化学
成分进行配比”于文无据，材料中并未提及汉紫烧制和配比程序的先后顺序。
2.C【解析】C项，“这弥补了原著没有更多谈论西方世界以外的艺术的遗憾”错
误。材料二第6段“也许未来某天，我会决心一试”，可见该书序言“用较多笔墨写中
国的颜料”并不能在现在直接弥补原著没有更多谈论西方世界以外的艺术的遗憾。
3.C【解析】C项内容指向颜色的意义、颜色的创新使用及对使用效果的评价，这
与颜料的发明无关。
4.①突出“中国紫”的发明在“颜料合成”实践上具有典型性，彰显古代中国在工
艺和化学方面的非凡功绩。②突出“中国紫”是中国独有的色料，激发中国读者对原著
的阅读兴趣。
5.①表明人类最初使用的颜料主要来源于天然矿物这一事实。②凸显由天然矿物制
成的颜料具有色泽明亮、不易褪色的特点。③暗含着由天然矿物加工而成的颜料与泥土
在物质形态上具有相似性。
6.【答案】C【解析】C项错误。“并非出于恶意”理解有偏差。别里科夫串门的行为，
实际上是他的“窥探”，他是在收集信息、寻找可汇报的“乱子”。契诃夫用“窥探”一词暗示
了他的告密者本质，这是一种令人不安的、带有恶意的行为。
7.【答案】D【解析】D项错误。契诃夫对别里科夫的态度并非“深深的同情”。这段描
写固然写出了别里科夫的可怜之处，但更多的是讽刺和批判。作者让我们看到他的可笑、可悲，
但不是单纯地“同情”。契诃夫批判的是奴性，而非单纯怜悯受害者。
8.【答案】C【解析】C项正确。这句话点明了“套中人”不是个例，而是一种普遍存
在的社会现象，深化了小说的主题。A项错误，别里科夫不是“当场阻止”，而是靠“怕他知
道”的恐惧心理。B项错误，小说结尾是悲观的，套子还在。D项错误，作者意在讽刺专制制
度下的恐惧文化，而非“用人不当”。
9.【答案】D【解析】D项错误。契诃夫的小说属于现实主义，而非浪漫主义。虽然运
用了夸张和戏剧化情节，但这些都是为了揭示生活本质，而非追求离奇效果。小说的基调是平
凡的、琐碎的，写的是日常生活，这是现实主义的特征。
10.【答案】（1)含义：别里科夫虽然死了，但产生“套中人”的社会土壤依然存在，专
制制度和奴性心理并没有被埋葬。(3分)(2)作用：这句话点明了小说的主题一一批判的对
象不是别里科夫个人，而是产生别里科夫的社会环境：同时引发读者思考，使作品的批判意义
超越具体时代，具有普遍性。(2分)
11.答案：DEH解析：句意：秦国用他的力量攻打他所夺不到手的地方，只能是因倦而归。
大王您又把因他力不足而夺取不到的地方送给他，这是资助秦国使赵国自己攻打自己。“以其

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