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(共21张PPT)
第二章　声的世界
第二节　声音的特性
知识点一　响度
1. 如图所示，小明同学有节奏地轻敲鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”
声。用力敲击鼓面，鼓面振动的幅度 ，听到的声音变大，这说
明声音的响度与 有关。小明表演时，站在远处的同学听到的声
音较小，站在近处的同学听到的声音较大，这说明声音的响度还与声音
的 有关。
变大　
振幅　
传播距离　
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2. 右图是医生用的听诊器。医生用听诊器为病人诊断时，来自患者的声
音通过拾音部分(胸件)和橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的
，这样可以提高听到声音的 。
分
散　
响度　
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3. 下列成语中，形容声音响度大的是(　B　)
A. 鸦雀无声 B. 声如洪钟
C. 宛转悠扬 D. 窃窃私语
B
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4. 如图所示，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出
的声音从30 dB变为50 dB。说明音叉振动的(　B　)
A. 振幅变小 B. 振幅变大
C. 频率变大 D. 频率变小
B
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知识点二　音调
5. 如图所示，用一张硬纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，
纸片发声的音调不同。当纸片接触齿数较少的齿轮时，听到声音的音调
较 ，当纸片接触齿数较多的齿轮时，听到声音的音调较 ，
说明音调的高低取决于声源振动的 。声源振动的 越
高，音调越高；声源振动的 越低，音调越低。
低　
高　
频率　
频率　
频率　
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6. 右图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、
羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。五音是指声音的(　B　)
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
B
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7. 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下列关于二人声音的说法
正确的是(　D　)
A. “男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B. “男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C. “男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
D. “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
D
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知识点三　音色
8. (2024·福建)语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据声音的
(　C　)
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
C
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9. (2024·湖南)考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用
大小不同的力敲击如图所示的编钟的相同位置，主要改变了声音的
(　B　)
A. 传播速度 B. 响度 C. 音调 D. 音色
B
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10. (2025·福州一中期中)很多文学作品中都蕴含着一定的物理道理，反
映了人们对生活的细心观察和用心体会。下列文学名句与物理解释对应
不正确的是(　A　)
A. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高
B. “入夜思归切，笛声清更哀”中根据音色辨别出是笛声
C. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳的
D. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾静、更幽”是指响度小
A
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11. (2025·福州华伦中学期中)分别拨动古筝的八号弦和十三号弦，如图所示，
用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测
出每振动880次，八号弦用时2 s，十三号弦用时4 s，则八号弦(　C　)
A. 发出声音的响度比十三号弦的大
B. 发出的声音在空气中的传播速度比十三号弦的小
C. 发出声音的音调比十三号弦的高
D. 频率为220 Hz
C
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12. (2025·厦门外国语段考)下图为不同的声音信号输入示波器时显示的
波形图，下列说法正确的是(　A　)
A. 乙、丙的响度相同
B. 丙、丁的响度相同
C. 甲、丙的音色相同
D. 甲、乙的音调相同
A
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13. 泉州南音(原称弦管)有着“中国音乐史上的活化石”之称，演唱时通
常以琵琶、洞箫、二弦等为主要伴奏乐器。演奏二弦时，手按住弦的不
同位置，可以改变声音的 ；各种乐器相互配合，可以奏出优美
的乐曲，听众可以通过 辨别不同乐器的声音。
音调　
音色　
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14. 如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花，蘸水后充当活塞，插入两
端开口的塑料管中，就做成了一个“哨子”。用嘴吹“哨子”的上端，
可以发出悦耳的哨声，该哨声是由 振动产生的。上下推拉活
塞，改变了声音的 ；当筷子不动，用不同的力吹“哨子”时，
改变了声音的 。
空气柱　
音调　
响度　
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15. (2025·厦门海沧区校级段考)利用钢尺可以做“探究声音特性”的
实验。
(1)如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨动钢尺的一
端，听它振动发出声音的响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变
大，听到声音的响度 ，这说明响度与 有关。
变大　
振幅　
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(2)拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢
尺伸出桌沿的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验
发现：尺子伸出桌沿的长度越短，振动越 ，发出声音的音调
越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。
快　
高　
频率　
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16. 如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入质量不同的水，就制成了一种
乐器——“水瓶琴”。
(1)若用相同的力敲击它们，可以发出不同音调的声音，此时发出声音的
声源是 (填“空气柱”或“瓶和水”)；盛水越多，敲击时发出
声音的音调就越 。
瓶和水　
低　
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(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声
源是 (填“空气柱”或“瓶和水”)；盛水越多，发出声音的音
调就越 。
空气柱　
高　
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(3)在往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶中水位的高
低，这是因为随着水位逐渐升高，声音的音调逐渐 (填“升高”
或“降低”)。
【解析】(1)当用相同的力敲击水瓶琴时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛
水越多，振动越慢，频率越低，发出声音的音调就越低。(2)当用嘴依次
吹瓶口时，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，振动越
快，频率越高，发出声音的音调就越高。(3)往保温瓶灌开水时听到的声
音是由保温瓶内空气柱的振动产生的，随着保温瓶内的水越来越多，空
气柱越来越短，振动得越来越快，发出声音的音调逐渐升高。
升高　
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【解析】(1)当用相同的力敲击水瓶琴时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛
水越多，振动越慢，频率越低，发出声音的音调就越低。(2)当用嘴依次
吹瓶口时，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，振动越
快，频率越高，发出声音的音调就越高。(3)往保温瓶灌开水时听到的声
音是由保温瓶内空气柱的振动产生的，随着保温瓶内的水越来越多，空
气柱越来越短，振动得越来越快，发出声音的音调逐渐升高。
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16(共20张PPT)
第二章　声的世界
第一节　声音的产生与传播
知识点一　声音的产生
1. 如图所示，把正在发声的音叉插入水中，会看到“水花四溅”的现
象，此现象说明声音是由物体 产生的。物理学中，把正在发声
的物体叫 。各种乐器中，二胡是靠 振动发声的，长笛
是靠 振动发声的。
振动　
声源　
琴弦　
空气柱　
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2. 下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是(　D　)
A. 说话时用手触摸喉咙处，感觉声带在振动
B. 在鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时纸屑会跳动
C. 锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了
D. 把正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声
音
D
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知识点二　声音的传播
3. 在“探究声音的传播”实验中：
(1)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空
气的过程中，会听到铃声逐渐变 ；打开阀门，让外面的空气逐渐
回到玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变 。
小　
大　
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(2)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内
抽成真空，就 (填“能”或“不能”)听到闹钟响铃的声音了，这
种研究方法叫 。
(3)结论：声音的传播需要 ，真空 传声。
小　
不能　
科学推理法(或理想实验法)　
介质　
不能　
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4. 上课时，我们听到了老师的讲课声，老师讲课的声音是通过
传播到我们耳中的。如图所示，小明和小红用棉线连接两个塑料杯制成
一个“土电话”，他们用“土电话”在相距10 m的地方可以相互通话，
这表明 可以传声。
空气　
固体　
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5. (2025·厦门外国语段考)花样游泳被誉为“水中芭蕾”，运动员在音乐
的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作，如图所示。运动员头部浸
没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳
朵(　D　)
A. 只有固体 B. 只有气体
C. 固体、气体 D. 气体、液体
D
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知识点三　声速与回声
6. 关于声速，下列说法正确的是(　D　)
A. 声音的传播速度一定是340 m/s
B. 声音在真空中的传播速度最大
C. 钢铁中的声速小于水中的声速
D. 声音在同种介质中的传播速度可能不同
D
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7. 国庆假期期间，小林随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一
声，约2 s后听到回声，他们到山崖的距离大约为 m。这种方法不
能用来测量地球和月球之间的距离，原因是
。(声音在空气中传播的速度为340 m/s)
340　
月球上是真空，真空不能
传声　
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8. 北京天坛回音壁是声音在建筑中应用的奇迹，天坛回音壁利用了声音
遇到障碍物会发生 的原理。在屋子里说话比在旷野里说话听起
来响亮，这是因为 和原声混在一起使原声得到了加强。电视台
录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了
。
反射　
回声　
减弱回声(或减少声音的
反射)　
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9. 在敲响大钟时发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原
因是(　C　)
A. 人的听觉发生“延长”
B. 大钟的回声
C. 大钟仍在振动
D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动
C
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10. (2025·泉州五中期中)逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，下列说
法错误的是(　D　)
A. 爆竹声是由于空气振动产生的
B. 爆竹声是通过空气传播到人耳的
C. 爆竹声以声波的形式传播
D. 爆竹声的传播不需要介质
D
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11. (2025·三明尤溪段考)唐诗《枫桥夜泊》中写道：“姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船”。在枫桥边客船上的人听到寒山寺的钟声，是寒山寺
里的大钟受到撞击产生 而发出的，钟声再通过 传播到
客船上人的耳朵里。
振动　
空气　
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12. 声速不仅与介质的种类有关，还与介质的 有关。我国古代
科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡
在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 也能传
声，并且比空气传声的速度 ，所以士兵们枕着箭筒睡在地上，就
能及早听到远方的马蹄声。
温度　
固体　
快　
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13. 在探究声音的产生与传播时，小明做了如下实验。
(1)如图甲所示，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，可以观察到乒
乓球被多次弹开，此现象说明发声的物体在 ，实验中乒乓球的
作用是 ，这种研究方法叫 。
振动　
放大音叉的振动　
转换法　
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(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，与左边音叉接
触的乒乓球被弹起来，此现象说明 可以传声。
(3)若将图乙中的装置搬上月球进行实验，则乒乓球 (填“能”或
“不能”)被弹起。
空气(气体)　
不能　
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14. (2025·福州台江区期中)火车在进入隧道前必须鸣笛，某列火车运行
的速度为20 m/s，声音在空气中的传播速度为340 m/s，司机鸣笛2 s后听
到隧道口处山崖反射的回声。求：
(1)2 s内火车运动的路程；
解：(1)由v＝可得，2 s内火车运动的路程s1＝v车t＝20 m/s×2 s＝40 m。
答：40 m；
(2)2 s内声音传播的路程；
解：(2)2 s内声音传播的路程s2＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m。
答：680 m；
解：由v＝可得，2 s内火车运动的路程s1＝v车t＝20 m/s×2 s＝40 m。
解：2 s内声音传播的路程s2＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m。
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(3)火车鸣笛时到隧道口的距离。
解：(3)因为声音传播的距离和火车运动的距离之和等于火车鸣笛时到隧
道口距离的2倍，所以火车鸣笛时到隧道口的距离s＝＝
＝360 m。
答：(3)360 m。
解：因为声音传播的距离和火车运动的距离之和等于火车鸣笛时到隧
道口距离的2倍，所以火车鸣笛时到隧道口的距离s＝＝
＝360 m。
答：360 m。
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15. (2025·福州一中段考)甲同学在一根长18 m的已供水的自来水管的一
端敲一下，乙同学在水管的另一端贴近管壁，可听到(　A　)(已知声音
在铁、水和空气中的传播速度分别为5 200 m/s、1 500 m/s和340 m/s，人
耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1 s)
A. 一次敲击声 B. 两次敲击声
C. 三次敲击声 D. 无法确定
A
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【解析】声音在空气中传播的时间t空＝＝≈0.053 s，声音在水
中传播的时间t水＝＝＝0.012 s，声音在钢管中传播的时间t钢＝
＝≈0.003 5 s。综上可知，任何两次的时间间隔都小于0.1 s，
故只能听到一次敲击声。
【解析】声音在空气中传播的时间t空＝＝≈0.053 s，声音在水
中传播的时间t水＝＝＝0.012 s，声音在钢管中传播的时间t钢＝
＝≈0.003 5 s。综上可知，任何两次的时间间隔都小于0.1 s，
故只能听到一次敲击声。
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15(共10张PPT)
第二章　声的世界
第三节　超声波与次声波
知识点一　超声波及其应用
1. 随着科学技术和社会的发展，超声波的应用领域越来越广。关于超声
波，下列说法正确的是(　C　)
A. 超声波可以在真空中传播
B. 超声波是传播速度大于340 m/s的声波
C. 超声波的频率高于20 000 Hz
D. 超声波不是由物体振动产生的
C
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2. 超声驱狗器是一款防止狗伤人的利器。实验结果显示：对着狗一按开
关，狗好像听到巨大的声音而躲开，而旁边的人什么也没听见，这是因
为驱狗器发声的(　C　)
A. 响度小 B. 音调小
C. 频率高 D. 振幅小
C
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3. 现代社会超声波已广泛应用于各个领域。下列实例中利用超声波传递
能量的是(　D　)
A. 蝙蝠利用超声波确定目标的位置
B. 医生用“B超”给病人检查身体
C. 用超声波给金属工件探伤
D. 用超声波除去人体内的结石
D
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知识点二　次声波及其应用
4. 某学校进行防震安全疏散演练，广播发出的警报声是通过 传
入师生耳中的。假设震源每分钟振动300次，则频率为 Hz，发出的
声波属于 声波，人们 (填“能”或“不能”)听到。
空气　
5　
次　
不能　
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5. 地震发生时会伴随次声波的产生，关于次声波，下列说法正确的是
(　C　)
A. 地震时“轰隆隆”的声音是次声波
B. 人耳能听到振幅较大的次声波
C. 次声波的频率低于20 Hz
D. 次声波只能传递信息，不能传递能量
C
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6. 下图是人和一些动物的发声及听觉频率范围，下列说法正确的是
(　B　)
A. 人的听觉频率范围为85～1 100 Hz
B. 狗的听觉频率范围为15～50 000 Hz
C. 狗听不到次声波
D. 大象能听到超声波
B
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7. 倒车雷达是利用 (填“超声波”或“次声波”)来测量车尾
到障碍物距离的。若倒车雷达发出的声信号经过0.1 s返回到接收器，则
车尾到障碍物的距离为 m。司机听到倒车雷达报警声及时停车，
说明声音可以传递 。(超声波在空气中的传播速度为340 m/s)
超声波　
17　
信息　
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8. (2025·泉州惠安期末)下图是手机内置的超声波识别系统，手机发出的
超声波遇到手指上凹凸不平的指纹A、B、C、D、E五个位置，测得回收
信号的时间分别为0.27 ms、0.41 ms、0.27 ms、0.41 ms、0.19 ms，可
求出手指与手机平面的距离，则该处指纹的大致形状是(　B　)
B
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【解析】手机发出的超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置被反射
回来，测得回收信号的时间分别为0.27 ms、0.41 ms、0.27 ms、0.41
ms、0.19 ms。超声波在空气中的传播速度相同，根据s＝vt可知，速度
一定时，时间越长通过的路程越远，因为0.41 ms＞0.27 ms＞0.19 ms，
所以sB＝sD＞sA＝sC＞sE，即B、D到手机的距离相同且最远，而离手机最
近的是E，A、C在中间且到手机的距离相等。因此，该处指纹的大致形
状是B。
【解析】手机发出的超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置被反射
回来，测得回收信号的时间分别为0.27 ms、0.41 ms、0.27 ms、0.41
ms、0.19 ms。超声波在空气中的传播速度相同，根据s＝vt可知，速度
一定时，时间越长通过的路程越远，因为0.41 ms＞0.27 ms＞0.19 ms，
所以sB＝sD＞sA＝sC＞sE，即B、D到手机的距离相同且最远，而离手机最
近的是E，A、C在中间且到手机的距离相等。因此，该处指纹的大致形
状是B。
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8(共9张PPT)
第二章　声的世界
第四节　噪声控制与健康生活
知识点一　噪声及其危害
1. 从环境保护的角度看，下列声音属于噪声的是(　D　)
A. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B. 音乐会上交响乐团演奏的锣鼓声
C. 小明上课回答问题的声音
D. 上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
D
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2. 噪声对人们的心理和生理都有伤害，为了保护听力，人们不能长期处
于多少分贝的环境中(　D　)
A. 0 dB B. 40～50 dB C. 70 dB D. 90 dB
D
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3. 某城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中读数为35
(填写单位)，显示了噪声的 ，利用此噪声监测装置
(填“能”或“不能”)控制噪声。
分贝(dB)　
响度　
不
能　
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知识点二　噪声的防治
4. (2025·福州闽侯期中)防治噪声可以从三个环节入手，下列事例中对防
治措施的分析正确的是(　C　)
A. 摩托车安装消声器——从噪声的传播环节防治
B. 高架道路两侧建隔音墙——从噪声的产生环节防治
C. 强噪声环境中的工作人员戴耳罩——从噪声的接收环节防治
D. 剧场的内墙用吸音材料来装饰——从噪声的产生环节防治
C
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5. 噪声已经成为当今社会的严重污染源，防噪成为日常课题。甲、乙两
图中图 是噪声波形图，图丙中“禁止鸣笛”是在 控制
噪声。
乙　
声源处　
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6. 城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的胎噪、鸣笛等噪声给附
近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路边的窗
户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减弱噪声的影
响，是利用声音不能在 中传播的原理，这种措施是在
减弱噪声。
真空　
传播过
程中　
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7. 小华修理厨房里的桌子时，不停地发出敲击桌子的声音，为了使隔壁
的小明学习时避免受到干扰，小华采取了三种方案：①在被敲击的地方
垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳
朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声，第二种是
在 中减弱噪声，第三种是在 处减弱噪声。
声源　
传播过程　
人耳　
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8. (2024·云南)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴
时打扰到邻居。方案实施前，该同学设计实验来测评材料的隔音性能。
实验器材有：一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟
和两个相同的盒子。实验过程如下：
(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内。
(2)接下来的操作是
，读出声级计的示数。
(3)比较两次声级计的示数，如果
，则说明泡沫板的隔音性能好。
将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外
面相同距离处测量　
闹钟置于装有泡沫板的盒子内时，声
级计的示数更低　
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8(共8张PPT)
第二章　声的世界
实　践　举办“创意与炫酷”音乐会
1. 小明用金属管自制了一件乐器，如图所示。敲击不同长度的金属管，
能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”
的声音。他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，应敲击的金属管是
(　C　)
A. a B. b C. e D. f
C
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2. 在班级举办的“创意与炫酷”音乐会中，同学们制作了水瓶琴、管乐
器、弦乐器等五花八门的乐器，我们能够辨别不同乐器发出的声音，是
因为声音的 不同。雨恬同学利用彩色纸管制作的排箫如图所
示，用相同的力度从左向右吹纸管，排箫发出声音的 不同。
音色　
音调　
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3. (2025·福州闽侯期中)跨学科实践活动中：“做一个什么乐器参加音乐
会呢？”班级创意音乐会即将来临，小闽在思考着。微风吹过，邻居家
的风铃发出悦耳的声音，小闽灵机一动，经思考后上网购买了四根管壁
厚度相同、直径不同的直铜管，制作了一个打击乐器。音乐会如期到
来，同学们的耳中充满音乐，心中充满物理。同学们发现：
1
2
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(1)合奏中，班上的同学能清楚地分清各种熟悉乐器发出的声音，他们是
根据不同乐器发声时的 不同进行辨别的。
(2)打击乐器、拉弦乐器发出的声音，是由乐器本身或琴弦振动产生的，
但吹奏乐器发出的声音，是由 振动产生的。
音色　
空气柱　
1
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3
(3)要想让锣鼓等打击乐器发出更大的声音，演奏的同学需要更用力
敲击锣鼓面，使得锣鼓面振动的 增大，因此要注意选择演奏
的人员。
(4)相比较在走廊上演奏，在班级里演奏听起来声音更大，是因为班级里
回声与原声相互叠加，使得声音的 变大，因此演奏时要注意场
地的选择。
幅度　
响度　
1
2
3
(5)音乐会结束后，小闽对自己制作的乐器进行了研究。他测出四根直铜
管的参数，将乐器悬挂起来敲击发出声音，利用仪器测出这四根直铜管
各自发出声音的频率，记录的数据见下表。
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
4 48.50 1.50 826
1
2
3
①这四根直铜管中，发出声音的音调最低的是 号。(填编号)
②分析表中编号3和4直铜管的数据可以发现：直铜管长度一定时，
，发出声音的频率越高。
3　
直
径越小　
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
4 48.50 1.50 826
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