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(共20张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第一节　力及其描述
第2课时　力的描述
知识点一　力的三要素
1.如图所示，用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力
能 (填“快速”或“缓慢”)地推开门，这说明力的作用效果与力
的 有关；用大小相等的力在A点拉门和推门，力的大小、作用点都没
变，但力的 改变了，力的作用效果也就改变了；用相同的力分别在A
点、B点推门，力的大小、方向均相同，但力的 不同，所以力的作
用效果不同。以上事实说明：力的作用效果与力的 、 和
有关，它们叫做力的三要素。
快速　
大小　
方向　
作用点　
大小　
方向　
作
用点　
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2. (2025·厦门海沧区期末)如图所示，小华水平轻推矿泉水瓶底部时，瓶
子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子倒了。
此过程说明力的作用效果与(　C　)
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关 D. 以上三者都有关
C
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3. 关于力的三要素，下列说法正确的是(　D　)
A. 两个力作用在同一个点上，产生的作用效果就相同
B. 力的三要素中有两个相同，那么这两个力的作用效果就相同
C. 两个力的大小、方向相同，作用在同一个物体上，产生的作用效果就
相同
D. 两个大小相等、方向相同的力作用在物体的同一点，产生的作用效果
就相同
D
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知识点二　力的单位
4. 为了纪念物理学家的贡献，许多物理量的单位都是以他们的名字来命
名的。例如，在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用
符号 表示。
牛顿　
牛　
N　
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5. 拿起两个鸡蛋的力大约为1 N，那么，拿起下列哪个物品时所用的力
大约为5 N(　B　)
A. 一支签字笔 B. 一本物理课本
C. 一张课桌 D. 一枚一元硬币
B
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知识点三　力的示意图
6. 某同学在记录老师总结的“画力的示意图的步骤”时，记录了如下步
骤：①确定力的作用点和方向；②在箭头的末端标出力的名称和大小；
③确定受力物体；④从力的作用点沿力的方向画力的作用线；⑤用箭头
表示力的方向。你认为正确的顺序应是(　B　)
A. ①④③⑤② B. ③①④⑤②
C. ④①③⑤② D. ⑤④③②①
B
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7. 如图所示，放在水平桌面上的茶杯受到桌面的支持力的示意图正确的
是(　A　)
A B C D
A
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8. 我国有些传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到的拉力
F的示意图。
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9. 如图所示，一位同学沿水平方向用60 N的力推木箱，请画出木箱所受
推力的示意图。
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10. 在足球场上，足球运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球会划过一
道弧线绕过守门员进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当
位置”从力的三要素分析是指力的(　C　)
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 以上都是
C
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11. (2025·厦门同安区期末)人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对
人也有推力作用，这两个力的三要素(　D　)
A. 完全相同
B. 大小和方向都不同，作用点相同
C. 大小、作用点相同，方向相反
D. 大小相同，方向和作用点都不同
D
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12. 如图所示，小车在100 N的拉力作用下向前运动，下列说法不正确的
是(　D　)
A. 该示意图把拉力的三要素都表示出来了
B. 在同一个图中，力越大，线段应该越长
C. 小车所受100 N拉力的施力物体是绳子
D. 该拉力的作用点在绳子上
D
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13. 如图甲所示，小宇同学用大小相同的力作用在弹簧上，先向下压弹
簧，再向上拉弹簧，观察比较可知，力的作用效果与力的 有
关；如图乙所示，左边的握法更利于拧紧或松开螺帽，说明力的作用效
果与力的 有关。
方向　
作用点　
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14. 如图所示，小车受到大小为150 N、方向与水平方向成30°角斜向右
上方的拉力F的作用，请画出拉力F的示意图。(作用点在O点)
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15. 小张同学做了一个实验，来探究力的三要素对力的作用效果的影
响。如图所示，将一个弹性较好的薄钢条的下端固定，分别用不同的力
去推它，使其发生下列各图中的形变，已知力的大小F1＝F3＝F4＞F2。
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(1)通过比较甲、乙两图可以得出结论：力的作用效果与力的
有关。
(2)通过比较图甲和图 中薄钢条的形变程度，可以得出结论：力的
作用效果与力的作用点有关。
大小　
丁　
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(3)通过比较图甲和图丙中薄钢条的形变程度，可以得出结论：
。
(4)在本实验中，小张同学采用的研究方法有 法和转换法。
力的作
用效果与力的方向有关　
控制变量　
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16. 某物体放在水平桌面上，在水平方向上受到F1、F2两个力的作用，
F1的大小为12 N，方向水平向右，F2的大小为9 N，方向水平向左，两个
力的作用点都是O点。用力的图示表示这两个力，下列各图正确的是
(　C　)
A B C D
C
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【解析】由题图A、B、C可知，标度为3 N。F1的大小为12 N，长度应为
标度的4倍，方向水平向右，即箭头向右，作用点在O点；F2的大小为9
N，长度应为标度的3倍，方向水平向左，即箭头向左，作用点在O点，
A、B错误，C正确。题图D中不应该有两个标度，D错误。
【解析】由题图A、B、C可知，标度为3 N。F1的大小为12 N，长度应为
标度的4倍，方向水平向右，即箭头向右，作用点在O点；F2的大小为
9 N，长度应为标度的3倍，方向水平向左，即箭头向左，作用点在O点，
A、B错误，C正确。题图D中不应该有两个标度，D错误。
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16(共19张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第四节　探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关
知识点一　摩擦力
1. 摩擦力可分为静摩擦力、 摩擦力、滚动摩擦力三种。用钢笔
写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为 摩擦；用圆珠笔写字时，笔
头里小钢珠与纸面之间的摩擦为 摩擦；人走路时，鞋底与地面
之间的摩擦为 摩擦。
滑动　
滑动　
滚动　
静　
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2. 关于摩擦力，下列说法正确的是(　B　)
A. 静止的物体一定不受摩擦力
B. 摩擦力一定发生在两个相互接触的物体之间
C. 发生相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力
D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
B
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3. 如图所示，下列物体不受摩擦力的是(　A　)
A B C D
A
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4. 如图所示，木块水平向右滑动，请画出木块所受摩擦力f的示意图。
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知识点二　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
(1)如图甲所示，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块沿水平
方向做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于
。
匀速直线　
弹簧测力
计的示数　
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(2)为了比较接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应选择图 和
图 。
(3)比较甲、乙两图可以得出结论：
。
甲　
丙　
当接触面的粗糙程度相同时，压力
越大，滑动摩擦力越大　
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(4)在探究接触面积对滑动摩擦力的影响时，将木块切去一半，如图丁所
示，通过实验得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，这个结论
正确吗？ ，理由是 。
不正确　
没有控制压力大小相等　
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6. 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，小强用弹簧测力计沿水平
方向拉动木块，使木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示
数如图所示，则木块受到的摩擦力为 N；当水平拉力增大到3 N
时，木块受到的摩擦力 (填“变大”“不变”或“变小”)。
1.8　
不变　
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知识点三　增大摩擦和减小摩擦
7. (2025·福州晋安区期末)骑自行车出行，低碳环保。下列关于自行车的
设计和骑行操作措施中，可以减小摩擦的是(　C　)
A. 车把手加装橡胶套
B. 刹车时，使车轮由滚动变为滑动
C. 车轮轴承中装有滚珠
D. 用力捏闸，使车更快停下来
C
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8. 班级拔河比赛中，同学们会带上纱布手套，穿鞋底带有花纹的鞋，这
些措施都是通过 来增大摩擦力；在比赛进行
过程中，同学们双手用力紧紧地握住绳子生怕它从自己的手中溜走，这
是通过 来增大摩擦力。如果地面上有沙粒，就很容易被拉
动，这是因为沙粒将滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力变 。
增大接触面的粗糙程度　
增大压力　
小　
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9. 如果上课时教室内的摩擦力突然消失，下列现象可能会出现的是
(　A　)
A. 同学们无法拿笔写字 B. 用黑板擦擦掉黑板上的字
C. 很难推动桌椅 D. 老师可以轻松地在教室内走动
A
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10. (2024·四川广元)如图所示，同一长方体木块先后以相同的速度v，在
同一水平面上被匀速直线拉动，图甲中平放，图乙中竖放，图丙中平放
且在上面叠放一重物(重物与木块相对静止)，木块所受的水平拉力分别为
F甲、F乙和F丙，则(　C　)
A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＝F乙＝F丙
C. F甲＝F乙＜F丙 D. F甲＜F乙＝F丙
C
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11. 如图所示，冰壶比赛中，掷球运动员右脚穿的“蹬冰鞋”受到的摩擦
力大，利于起步加速；左脚穿的“滑行鞋”受到的摩擦力小，利于滑
行。下列四幅图中的鞋子最适合作为冰壶运动员比赛穿的是(　A　)
A
A B C D
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12. 右图为小明跑步时的场景，此时小明的鞋底与地面间的摩擦力属
于 (填“滑动”“滚动”或“静”)摩擦力；他后脚蹬地时，后脚鞋
底受到地面摩擦力的方向水平向 (填“左”或“右”)，这个摩擦力
是 (填“有益”或“有害”)的。
静　
右　
有益　
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13. 书法是中国特有的一种传统艺术。书法老师写毛笔字时的情景如图
所示，向右运笔时，笔毫向左弯曲，笔毫受到的摩擦力的方向
向 ；笔毫上的墨汁越少就越干涩，在相同的压力下，墨汁越少，
运笔时笔毫对纸张的摩擦力越 。
左　
大　
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14. 如图所示，物块沿斜面向上运动，请画出该物块受到的滑动摩擦力
的示意图。
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15. (2025·福州仓山区期末)如图所示，某同学进行“竹筷提米”实验。
在玻璃杯内加入大米，将一根竹筷插入米中，慢慢竖直向上提起竹筷，
米也被提起。提起米的过程中米对筷子的摩擦力方向 。同
学们发现这个实验不是每次都能完成，请你为同学们提供一种能帮助完
成实验的方法： 。
竖直向下　
插入筷子后把米压紧　
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【解析】摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相
反，米和玻璃杯由于受到重力有向下的运动的趋势，所以筷子对米的摩
擦力方向是竖直向上的；因物体间力的作用是相互的，所以米对筷子的
摩擦力方向竖直向下。插入筷子后把米压紧，增大了压力，从而增大了
摩擦力。
【解析】摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相
反，米和玻璃杯由于受到重力有向下的运动的趋势，所以筷子对米的摩
擦力方向是竖直向上的；因物体间力的作用是相互的，所以米对筷子的
摩擦力方向竖直向下。插入筷子后把米压紧，增大了压力，从而增大了
摩擦力。
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15(共24张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第三节　来自地球的力
知识点一　重力
1. “夜来风雨声，花落知多少”，这是唐代诗人孟浩然《春晓》中的诗
句，用物理知识可以解释：“花落”是指花瓣落地，实际上是由于花瓣
受到 力的作用，该力的施力物体是 。
重　
地球　
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2. 下列关于重力的说法正确的是(　C　)
A. 正在上升的物体不受重力
B. 只有静止的物体才受重力
C. 地球附近的一切物体都受到重力作用
D. 重力是由于地球受到物体的吸引而产生的
C
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知识点二　重力的大小
3. 在“探究重力与质量的关系”实验中：
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/g 50 100 150 200 250 300
重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0
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(1)测量前，要检查弹簧测力计的指针与 是否对齐。测力
时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在
上，弹簧不要靠在刻度盘上。
零刻度线　
同一直线　
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/g 50 100 150 200 250 300
重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0
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(2)如图甲所示，分别把1个、2个、3个……6个钩码挂在弹簧测力计下，
记下弹簧测力计每一次的示数，并填在表格中。第4次测量时弹簧测力计
的示数如图甲所示，为 N。
2.0　
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/g 50 100 150 200 250 300
重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0
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(3)根据表中的数据在图乙中作出重力与质量的关系图像。根据图像可
知：物体所受的重力跟它的质量成 。
(4)实验时，多次测量的目的是 。
正比　
使结论具有普遍性　
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/g 50 100 150 200 250 300
重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.5 3.0
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4. 对于g＝9.8 N/kg的理解，下列说法正确的是(　D　)
A. 9.8 N等于1 kg B. 质量为9.8 kg的物体受到的重力为1 N
C. 9.8 kg等于1 N D. 质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N
D
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5. 下列估测数据最接近实际的是(　A　)
A. 一名中学生重约500 N B. 一个鸡蛋重约5 N
C. 一只母鸡重约1.5 N D. 一个苹果重约15 N
A
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6. 如图所示，质量为50 kg的小明骑着重200 N的自行车在平直路面上匀
速行驶。(g取10 N/kg)求：
(1)小明受到的重力；
解：(1)小明受到的重力G明＝m明g＝50 kg×10 N/kg＝
500 N。
答：(1)500 N；
解：(1)小明受到的重力G明＝m明g＝50 kg×10 N/kg＝
500 N。
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(2)小明和自行车的总质量。
解：(2)自行车的质量m车＝＝＝20 kg，小明和
自行车的总质量m总＝m车＋m明＝20 kg＋50 kg＝70 kg。
答：(2)70 kg。
解：(2)自行车的质量m车＝＝＝20 kg，小明和
自行车的总质量m总＝m车＋m明＝20 kg＋50 kg＝70 kg。
答：(2)70 kg。
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知识点三　重力的方向　重心
7. 关于物体的重心，下列说法正确的是(　C　)
A. 重心就是物体内最重的一点
B. 任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心上
C. 从效果上看，重心是物体各部分所受重力的等效作用点
D. 任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外
C
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8. 如图所示，质量分布均匀的小球所受重力的示意图正确的是(　B　)
A B C D
B
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9. 水平仪可以用来检验地面是否水平，它是利用重力的方向总是
的原理制成的。若把一个自制的水平仪东西方向放置在地面上，
重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左侧，如图所示，说明此地
面 (填“东”或“西”)侧低。
竖直
向下　
西　
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10. 有经验的工人师傅在往货车上搬运货物时，会把重的货物放在
(填“上层”或“下层”)，这是通过 的方法来提高稳
度，使货物不易翻倒。
下
层　
降低重心　
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11. (2025·泉州晋江期末)请画出图中小球所受重力G的示意图。
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12. 如图所示，质量为2 kg的木箱静止于斜面上，请作出木箱所受重力的
示意图。(g取10 N/kg)
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13. 航天员要在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下列活动可采
取的是(　A　)
A. 用弹簧拉力器健身 B. 在跑步机上跑步
C. 做俯卧撑 D. 引体向上
A
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14. 甲、乙、丙、丁四个密封容器中装有质量相等的水，放在地球的不
同地方，如图所示，其中黑色部分表示水。下列表示水静止时的示意图
最接近实际的是(　A　)
A. 甲、丙 B. 丙、丁
C. 乙、丁 D. 甲、乙
A
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15. 中国探月工程已经取得巨大进展。已知物体在月球表面受到的“重
力”约等于在地球表面受到的重力的。一名质量为60 kg的航天员在地
球上最多能举起1 000 N的重物，登上月球后，该航天员的质量
为 kg，该航天员在月球所受的“重力”为 N，在月球表面
他最多能举起在地球上重 N的重物。(g取10 N/kg)
60　
100　
6 000　
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16. 一辆重为3×104 N的大卡车，车上装载着40包水泥，每包水泥的质量
均为80 kg，g取10 N/kg。
(1)车上水泥所受的总重力是多少？
解：(1)车上水泥的总质量m水泥＝80 kg×40＝3 200 kg，车上水泥
所受的总重力G水泥＝m水泥g＝3 200 kg×10 N/kg＝3.2×104 N。
答：(1)3.2×104 N；
解：(1)车上水泥的总质量m水泥＝80 kg×40＝3 200 kg，车上水泥
所受的总重力G水泥＝m水泥g＝3 200 kg×10 N/kg＝3.2×104 N。
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(2)该卡车能否安全通过有如图所示标志牌的大桥？
解：(2)该卡车的质量m车＝＝＝3 000 kg，该卡车和车上
水泥的总质量m总＝m车＋m水泥＝3 000 kg＋3 200 kg＝6.2×103 kg
＝6.2 t＜10 t，所以该卡车能安全通过大桥。
答：(2)能。
解：(2)该卡车的质量m车＝＝＝3 000 kg，该卡车和车上
水泥的总质量m总＝m车＋m水泥＝3 000 kg＋3 200 kg＝6.2×103 kg
＝6.2 t＜10 t，所以该卡车能安全通过大桥。
答：(2)能。
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17. 现在智能手机都有这样一个功能：把手里竖着的手机转90° 横放，
手机显示画面就自动反向转动90°，保持画面正立，如图所示。这源于
手机内部有一个重力感应器，手机用它来判定方向。在把手机从竖放转
为横放的过程中，下列分析正确的是(　C　)
A. 转动时手机受到的重力大小发生了变化
B. 转动时重力感应器受到的重力方向发生了变化
C. 同一位置处手机由竖直转到水平时，重心高度变低了
D. 手机横放时重力感应器不受重力了
C
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【解析】重力是物体由于地球的吸引而受到的力，在同一位置，物体的
重力大小几乎不变，A错误。当手机转动时，重力方向不变，始终竖直
向下，而互相垂直的重力传感器高度却发生变化，其重心高度变低了，B
错误，C正确。在地球附近，任何物体都会受到重力作用，D错误。
【解析】重力是物体由于地球的吸引而受到的力，在同一位置，物体的
重力大小几乎不变，A错误。当手机转动时，重力方向不变，始终竖直
向下，而互相垂直的重力传感器高度却发生变化，其重心高度变低了，B
错误，C正确。在地球附近，任何物体都会受到重力作用，D错误。
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17(共18张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第一节　力及其描述
第1课时　力
知识点一　力的概念
1. 下列关于力的说法正确的是(　A　)
A. 力是一个物体对另一个物体的作用
B. 一个物体是施力物体，它就不可能是受力物体
C. 力能脱离物体而单独存在
D. 不接触的两个物体之间一定没有力的作用
A
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2. 指出以下两种情况中的施力物体和受力物体。
(1)如图所示，用球拍击打乒乓球时，以乒乓球为研究对象，施力物体
是 ，受力物体是 。
球拍　
乒乓球　
(2)文具盒放在水平桌面上，文具盒对桌面压力的施力物体是
，受力物体是 ；桌面对文具盒支持力的施力物体是
，受力物体是 。
文具
盒　
桌面　
桌
面　
文具盒　
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3. 如图所示，(a)、(b)、(c)三图分别表示用手拍桌子、两手互拍和手提
起书包时的情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是
。
物体间力的
作用是相互的　
知识点二　力的作用是相互的
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4. (2024·山东菏泽)如图所示，滑旱冰时小明用力推墙，他便向后退，说
明力的作用是 的；使小明后退的力的施力物体是 。
相互　
墙　
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5. 鸡蛋碰石头时，鸡蛋破裂，而石头完好，下列说法正确的是(　D　)
A. 石头先对鸡蛋产生作用力，所以鸡蛋破裂
B. 石头对鸡蛋的作用力较大，所以鸡蛋破裂
C. 鸡蛋对石头的作用力较小，所以石头完好
D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D
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6. 物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是(　D　)
A. 用船桨向后划水，船向前运动
B. 火箭起飞时向下喷出高温高压的气体
C. 人跑步时，用力向后下方蹬地
D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
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知识点三　力的作用效果
7. “足球进校园”活动增强了青少年的体质。如图所示的现象中，说明
力可以改变物体形状的是(　D　)
A. 把静止在足球场上的足球踢飞
B. 草地上滚动的足球停下来
C. 守门员双手抱住飞过来的足球
D. 足球把场地上的小草压弯
D
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8. 如图所示的四个实例中，力的作用效果与其他三个不同的是(　B　)
A. 拉开弓 B. 推木箱由静止到运动
C. 拉伸与压缩弹簧 D. 跳板弯曲
B
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9. 暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了，这是风力使小树的 发
生了改变；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的
发生了改变。
形状　
运动状态　
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10. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝
的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的作用，这个力的施力物
体是(　A　)
A. 线绳 B. 风 C. 手 D. 风筝
A
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11. 下列关于力的说法不正确的是(　C　)
A. “水滴石穿”说明力可以改变物体的形状
B. “孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用
C. “风吹草低见牛羊”，说明风对草的力改变了草的运动状态
D. “白毛浮绿水，红掌拨清波”，鹅向前移动说明力的作用是相互的
C
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12. 如图所示，人坐在甲船上，用力推乙船，发现乙船向左运动的同
时，人和甲船向右运动。关于此现象，下列分析正确的是(　B　)
A. 使人和甲船向右运动的力的施力物体是人
B. 使乙船向左运动的力的施力物体是人
C. 人对乙船的作用力改变了甲船的运动状态
D. 乙船对人的作用力改变了乙船的运动状态
B
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13. 如图所示，用下列方法制作一个“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子
把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根
细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道。把封口的夹子松
开，气球就会向 (填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力
的施力物体是 。这说明物体间力的作用是 ，且力可
以改变物体的 。
右　
喷出的气体　
相互的　
运动状态　
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14. 下图是滑雪运动员滑雪时的情景，请你观察图片，用物理知识回答
下列问题。
(1)为什么滑雪运动员用力向后下方撑滑雪杆就会向前滑行？
(1)滑雪运动员用力向后下方撑滑雪杆，滑雪杆对雪地施加一个向后下方
的力，由于物体间力的作用是相互的，雪地也对滑雪杆施加一个向前上
方的力，使滑雪运动员向前滑行。
(1)滑雪运动员用力向后下方撑滑雪杆，滑雪杆对雪地施加一个向后下方
的力，由于物体间力的作用是相互的，雪地也对滑雪杆施加一个向前上
方的力，使滑雪运动员向前滑行。
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(2)因为力可以改变物体的形状，所以用力撑滑雪杆时滑
雪杆会变形。
(2)因为力可以改变物体的形状，所以用力撑滑雪杆时滑
雪杆会变形。
(2)用力撑滑雪杆时，滑雪杆为什么会变形？
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15. 将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，沿着
不同方向用力捏玻璃瓶，观察细玻璃管中水面高度的变化，如图甲、乙所示。
关于该实验，下列说法不正确的是(　D　)
A. 沿CD方向捏玻璃瓶，会发现细玻璃管中液面上升
B. 用力捏玻璃瓶，细玻璃管中的液面会发生变化，说明力能改
变物体的形状
C. 该装置用转换法显示了玻璃瓶的微小形变
D. 手沿AB方向捏玻璃瓶时，手对玻璃瓶的力大于玻璃瓶对手的
力
D
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【解析】沿CD方向用力捏玻璃瓶，玻璃瓶变扁，形状发生了变化，说明
力能改变物体的形状，且玻璃瓶的容积变小，细玻璃管中的液面上升，
A、B不符合题意。本实验通过细玻璃管中液面的变化来显示玻璃瓶的微
小形变，采用了转换法，C不符合题意。手对玻璃瓶的力与玻璃瓶对手
的力是相互作用力，大小相等，D符合题意。
【解析】沿CD方向用力捏玻璃瓶，玻璃瓶变扁，形状发生了变化，说明
力能改变物体的形状，且玻璃瓶的容积变小，细玻璃管中的液面上升，
A、B不符合题意。本实验通过细玻璃管中液面的变化来显示玻璃瓶的微
小形变，采用了转换法，C不符合题意。手对玻璃瓶的力与玻璃瓶对手
的力是相互作用力，大小相等，D符合题意。
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第六章　熟悉而陌生的力
实　践　创作飞天科幻故事
阅读短文，回答问题。
嫦娥四号的月背之旅
月球是地球的天然卫星，同一个物体在月球上所受“重力”的大小
只有其在地球上的。因为月球的自转周期与其绕地球公转的周期相同，
所以人们在地球上只能观察到月球朝向地球的一面，探索“月球背面”
的奥秘一直是人类的梦想。2018年5月，我国已成功发射中继星鹊桥，如
图甲所示，建立了月球背面与地面之间通信联系的“中转站”。我国的
嫦娥四号于2018年12月8日发射升空，经历地月转移、近月制动、环月飞
行和落月过程，于2019年1月3日在月球背面预选区软着陆，成为人类史
上首个着陆于月球背面的无人探测器。
为了实现嫦娥四号在月球背面的软着陆，科技人员利用超级计算机
模拟计算了各种数据，设计了反推发动机向下喷出燃气，如图乙所示，
使嫦娥四号可以减速并缓慢竖直下降，最终平稳地停在月球表面上。嫦
娥四号由着陆器与巡视器(即月球车，又称玉兔二号)组成，嫦娥四号在月
球背面平稳着陆后，巡视器与着陆器成功分离进入巡视状态，如图丙所
示。玉兔二号的总质量为135 kg，是世界上质量最小的月球车。在玉兔
二号的腿部有六个较宽的、轮状的移动装置，其表面刻有凹凸的“花
纹”。
(1)如图乙所示，反推发动机向下喷出燃气，使嫦娥四号减速、缓慢竖直
下降，最终平稳地停在月球表面，是因为力可以改变物体的
，同时也利用了物体间力的作用是 的。
运动状
态　
相互　
(2)物体在地球上所受重力与其质量的比值g约为10 N/kg，则玉兔二号在
月球上所受的“重力”约为 N；玉兔二号从地球到达月球后，质
量 (填“变大”“不变”或“变小”)。
225　
不变　
(3)若在不远的将来，我国实现载人登月计划，当未来的你作为航天员踏
上月球表面时，原本在地球上你最多能举起质量为60 kg的物体，则在月
球表面你最多能举起质量为 kg的岩石标本。
360　
(4)玉兔二号的轮状移动装置表面刻有凹凸的“花纹”，其目的是
(填“增大”或“减小”)摩擦。
增
大　
(5)日常生活中，摩擦有时是有益的，有时是有害的。请你各举一个增大
有益摩擦和减小有害摩擦的实例。如果没有摩擦，我们的生活又会变成
什么样子？请你写出一个相关的情景。
增大有益摩擦：汽车轮胎装防滑链。减小有害摩擦：气垫船。假设生活
中没有摩擦，走路就会摔倒(合理即可)。
增大有益摩擦：汽车轮胎装防滑链。减小有害摩擦：气垫船。假设生活
中没有摩擦，走路就会摔倒(合理即可)。(共20张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第二节　测量：用弹簧测力计测量力
知识点一　弹力
1. 物体因发生 而产生的力叫做弹力。下图是小聪佩戴一次
性口罩时按压金属条后的形状，可见该金属条的形变 (填“是”
或“不是”)弹性形变；戴上口罩后，耳带对耳朵的作用力 (填
“属于”或“不属于”)弹力。
弹性形变　
不是　
属于　
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2. 如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变的同时也会对手产生
力，这个力的方向与手对弹簧拉力的方向 (填“相同”或“相
反”)。
弹　
相反　
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3. 下列描述的各种现象中，发生了弹性形变的是(　A　)
A. 跳水跳板被运动员压弯
B. 饼干一捏变成碎片
C. 粉笔掉到地上断成两截
D. 手指按压过的橡皮泥上留下漂亮的指印
A
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4. (2025·三明三元区期末)下列说法正确的是(　C　)
A. 物体发生形变就一定产生弹力
B. 两个物体只要接触就一定产生弹力
C. 只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D. 拉力属于弹力，支持力不属于弹力
C
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5. 请在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力F的示意图。
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知识点二　弹簧测力计
6. 关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是(　B　)
A. 测量前应先检查指针是否指在零刻度线上
B. 弹簧测力计只能测竖直方向的力
C. 所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程
D. 弹簧的轴线方向要与所测力的方向一致
B
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7. 为了较准确地测量一个大小约为6 N的力，应选用下列哪个弹簧测力
计(　A　)
A. 量程为0～10 N，分度值为0.2 N
B. 量程为0～5 N，分度值为0.1 N
C. 量程为0～15 N，分度值为0.5 N
D. 量程为0～20 N，分度值为0.5 N
A
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8. 在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：
(1)弹簧测力计的工作原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长量就 。
(2)如图甲所示，该弹簧测力计的量程为 N，分度值
为 N。
越大　
0～5　
0.2　
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(3)在进行图乙所示的操作前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然
后对弹簧测力计进行 。把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，物体
对弹簧测力计的拉力为 N。
竖直　
校零　
3.6　
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9. 如图所示，一个足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形
变。关于它们所受弹力的情况，下列说法错误的是(　C　)
A. 足球受到的支持力是木板产生的弹力
B. 足球产生的弹力是由足球的形变形成的
C. 木板形变是由木板产生的弹力形成的
D. 足球产生的弹力就是足球对木板的压力
C
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10. (2025·福州闽侯期末)几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位
同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器
拉力最大的是(　B　)
A. 力气大的同学 B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学 D. 几位同学都一样大
B
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11. 如图甲、乙所示，两个弹簧测力计的示数分别为(　D　)
A. 5 N和10 N B. 10 N和5 N
C. 5 N和0 D. 5 N和5 N
D
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12. (2025·福州马尾区期末)如图所示的订书机钉槽内，被压缩的弹簧给
订书钉一个向 (填“左”或“右”)的弹力。订书钉用去一部分后，
弹簧的弹力将 (填“增大”“不变”或“减小”)。
左　
减小　
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13. (2025·南平延平区期末)在“自制弹簧测力计”活动中，同学们发
现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长。小明和
小丽提出如下猜想，究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验
证自己的猜想。
小明猜想：弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。
小丽猜想：弹簧的长度可能跟它受到的拉力成正比。
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(1)图甲是小明和小丽自制弹簧测力计的侧面图，挂钩下没挂重物指针静
止时指在A点，该位置应标记为 N。
0　
【解析】(1)挂钩下没挂重物指针静止时指在A点，该位置应标记为0。
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(2)小明和小丽的实验记录数据见表格。没有挂钩码时，弹簧的原长
为 cm；表格中第3行的数据为 ；分析表格中的数据，你
认为实验能初步验证 (填“小明”或“小丽”)的猜想是正确的。
4.5　
1.8　
小明　
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.5
弹簧的总长度/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 7.5
弹簧伸长的长度/cm 0 0.6 1.2 — 3.0
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(2)由题表记录的数据可知，没有挂钩码时，弹簧的原长为4.5 cm。题表
中第3行的数据为6.3 cm－4.5 cm＝1.8 cm。分析题表中的数据可知，在
弹性限度内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比，实验能初步验证小
明的猜想是正确的。
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(3)图乙为小明使用已经制好的弹簧测力计测量力的情景，其中测量方法
错误的是 。(填序号)
D　
(3)使用弹簧测力计时，拉力的方向应与弹簧的伸长方向一致，其中测量
方法错误的是D。
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(4)小红利用一根橡皮筋自制了一个弹簧测力计，发现它的量程太小，只
有1 N，初步拟定了以下三种方案，其中可行的是 。(填序号)
A. 换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求
B. 加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
C. 增加刻度，在1 N刻度之外按比例加刻度，直至2 N
【解析】(1)挂钩下没挂重物指针静止时指在A点，该位置应标记为0。
B　
(4)加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，能够使量程提高到2 N，换一根
相同的橡皮筋或增加刻度，弹簧测力计的量程不变，B符合题意。
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