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江苏省淮安市开明中学等校2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试卷
一、单选题
1．进入初中每个班级拥有了自己的小菜地，大家运用学到的知识进行播种，等待开花结果，期待菜地的收获。下图为蚕豆种子和玉米种子结构图，请据图回答下列小题：
（1）下列有关两种种子结构的描述正确的是( )
A.二者的胚分别由③④和⑨⑩组成
B.蚕豆种子中没有胚乳
C.玉米种子中没有子叶
D.蚕豆种子中结构①数量为一片
（2）向蚕豆种子的剖面上滴一滴碘液后，变蓝的结构是( )
A.① B.② C.③ D.④
（3）下列有关种子萌发过程的描述正确的是( )
A.蚕豆种子①不出土，可播种的浅一些
B.蚕豆种子萌发时最先突破种皮的是②
C.玉米种子萌发时最先突破种皮的是⑩
D.③和⑨将发育成绿色的叶
2．幼苗不断生长，下图是叶芽结构示意图和一段枝条，下列分析错误的是( )
A.①是幼叶，将来发育成A B.②是芽轴，将来发育成B
C.叶芽顶端不断分裂使②逐渐伸长 D.③是芽原基，将来发育成花
3．花是植物的生殖器官。一朵花中最重要的结构是( )
A.花瓣和花萼 B.雄蕊和雌蕊
C.花托和花柄 D.花药和花丝
4．丝瓜的花在条件适宜的情况下，有的只开花不结果，俗称“谎花”，“谎花”是( )
A.颜色鲜艳的花 B.只有雄蕊的花，不能结果
C.只有雌蕊的花，能结果 D.没有花瓣的花
5．下图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是图甲发育成的果实结构示意图，请据图回答下列小题：
（1）下列关于花的结构和发育描述正确的是( )
A.若图甲中⑤来自图中的①，此过程为自花传粉
B.图乙中的⑨由图甲中的①发育而成
C.精子与卵细胞在图甲的⑥中结合
D.④卵细胞受精后发育成图乙⑩中的胚乳
（2）图中发育成⑩种子的结构是( )
A.② B.⑥ C.⑦ D.⑧
6．下列植物中，常用块茎进行无性繁殖的是( )
A.马铃薯 B.红薯 C.草莓 D.落地生根
7．进行“探究影响扦插月季成活的因素”的活动中，实验结果如下表，下列分析正确的是：( )
环境：15～25℃，散射光照；扦插数：10枝/组；培养时间：三周
分组 插条下方切口 插条选择 生根液浓度 成活率/%
A组 斜向 带有芽的枝条 3mg/L 47
B组 水平 带有芽的枝条 0.3mg/L 42
C组 斜向 没有芽的枝条 0.3mg/L 13
D组 斜向 带有芽的枝条 0.3mg/L 92
A.水平切口更利于吸收水分，提高成活率
B.实验中温度、浇水需一致，遵循了单一变量原则。
C.枝条是否有芽不会影响成活率
D.生根液浓度越高枝条成活率越高
8．用植物组织培养技术进行农作物、花卉的培育，下列不是此技术优点的是( )
A.快速繁殖大量植株 B.保持品种的优良性状
C.防止植物病毒的危害 D.产生大量形态各异的后代
9．以下是该探究实验的部分操作步骤：
①贴黑纸片部分遮光
②酒精隔水加热
③暗处理
④碘液染色
⑤光照处理，正确的操作顺序是( )
A.③①④②⑤ B.④②⑤③① C.③①⑤②④ D.③⑤①②④
10．贴黑纸片部分遮光的目的是进行对照，该对照实验的单一变量是( )
A.光照 B.有机物 C.温度 D.水分
11．下列装置中，能迅速、安全地使叶片绿色褪去的是( )
A.A B.B C.C D.D
12．兴趣小组选用银边天竺葵（叶四周白色，无叶绿体）按上述操作进行拓展实验，实验现象为仅②处呈蓝紫色，下列说法正确的是( )
A.①和③为对照实验，证明光合作用需要光
B.②和③为对照实验，证明光合作用的场所是叶绿体
C.①和③为对照实验，证明光合作用的场所是叶绿体
D.②和③为对照实验，证明光合作用需要光
13．18世纪70年代，英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小白鼠与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，小白鼠也不容易窒息而死。因此，普里斯特利认为( )
A.植物合成自身物质需要光 B.植物的生命活动产生二氧化碳
C.植物的生命活动可产生水蒸气 D.植物的生命活动可更新空气
14．海尔蒙特通过柳树实验得出的主要结论是( )
A.植物生长需要土壤 B.植物生长需要光
C.植物生长需要二氧化碳 D.植物生长需要水
15．下图甲、乙、丙瓶中加入等量的BTB溶液（二氧化碳增多溶液变黄，二氧化碳减少溶液变蓝），并吹气至液体变为黄色，甲遮光处理，放置3小时后观察，下列说法正确的是( )
A.甲瓶溶液呈蓝色，说明植物呼吸作用吸收二氧化碳
B.乙瓶溶液呈蓝色，说明植物光合作用吸收二氧化碳
C.乙瓶溶液呈蓝色，说明植物光合作用释放氧气
D.丙瓶溶液呈蓝色，说明植物呼吸作用吸收二氧化碳
16．下图为探究光合作用产生气体的实验，下列叙述正确的是( )
A.本实验装置要放在黑暗处24小时消耗原有的有机物
B.烧杯中的金鱼藻只进行光合作用
C.将快要熄灭的卫生香伸入试管后火星会迅速熄灭
D.证明金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气
17．果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割阻断的结构是( )
A.筛管 B.根毛 C.导管 D.叶芽
二、多选题
18．下图为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，请据图回答下列小题：
（1）下列关于三组实验过程的描述正确的是( )
A.Ⅰ组中甲瓶内可换成休眠的干种子
B.Ⅱ组黑色塑料袋是为了避免光合作用影响
C.Ⅲ组装置应封闭处理
D.Ⅲ组甲乙瓶内种子的数量可以不同
（2）下列关于三组实验现象和结论搭配正确的是( )
A.Ⅰ组——甲瓶温度升高——呼吸作用释放热量
B.Ⅱ组——和乙袋相通的澄清石灰水变浑浊——呼吸作用释放氧气
C.Ⅱ组——和甲袋相通的澄清石灰水变浑浊——呼吸作用释放二氧化碳
D.Ⅲ组——乙瓶蜡烛先熄灭——呼吸作用产生二氧化碳
19．下列操作能促进菜地里农作物生长的是( )
A.农田松土为土壤里的根呼吸作用提供充足氧气
B.合理密植能提高作物光合作用效率
C.充分利用土地面积，紧密种植
D.农作物生长好坏与施肥有关，越多越好
20．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述正确的是( )
A.甲乙装置的不同之处是有无叶片 B.油层是为了防止氧气进出
C.数小时后甲装置液面比乙高 D.实验说明水分可通过叶片散失
21．下图是用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正确的是( )
A.a为气孔，是表皮细胞之间的空隙
B.b为保卫细胞，其作用只有保护叶片
C.a的张开和闭合可以调节蒸腾作用强度
D.b形状和大小的改变控制了a的开闭
22．“百川东到海，何时复西归？”下列对水循环的叙述正确的是( )
A.蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C.植物能吸收雨水，保持水土、涵养水源
D.在植物体内，水通过筛管能往低处的根流动
23．葫芦藓和肾蕨的共同特征是( )
A.没有输导组织的分化 B.能进行光合作用
C.利用孢子繁殖后代 D.利用种子繁殖后代
24．银杏是我国一级保护植物。每年春天，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠。下列叙述正确的是( )
A.具有输导组织 B.用孢子繁殖
C.具有真正的花 D.属于裸子植物
25．菜地里的番茄叶片斑驳发黄、皱缩，判断被番茄花叶病毒感染了，下列关于番茄花叶病毒的说法正确的是( )
A.普通光学显微镜能观察到 B.没有细胞结构
C.能离开活细胞，独立生活 D.属于植物病毒
26．开展“利用乳酸菌制作泡菜”实践活动，测量不同盐浓度下泡菜产生的亚硝酸盐含量，结果如图所示，达到安全食用标准的泡菜（国家规定腌制蔬菜中亚硝酸盐含量不得超过20mg/kg）的是( )
A.第3天4%盐浓度泡菜 B.第8天6%盐浓度泡菜
C.第8天8%盐浓度泡菜 D.第10天6%盐浓度泡菜
三、读图填空题
27．某生物小组用所学知识进行“无土栽培种植草莓”的实践，设计了下图的栽培装置，请据图回答下列小题：
（1）草莓可以进行无土栽培的原因是可以根据植物生长所需的____________________（填“有机物”或“无机盐”），按照一定的比例加水配成营养液来培养植物。其中植物需求量最大的是含氮、磷、____________________（填“钾”或“铁”）的无机盐。
（2）观察到培养液中植物在靠近根尖端的部位生有许多“茸毛”，这就是____________________（填“芽”或“根毛”），使根的表面积增大很多倍，因此下图根尖的结构示意图中[___]区是吸收水和无机盐的主要部位。
（3）根的生长主要包括右图中[___]区细胞的分裂和[___]区细胞的生长。
（4）一般情况下，细胞内细胞液的浓度比土壤溶液浓度____________________（填“大”或“小”）时，土壤里的水会渗入植物细胞里。
（5）培养一段时间发现草莓的根必需露出部分在培养液液面上方，否则易出现烂根死亡，这是为了保证根的____________________（填“光合”或“呼吸”）作用正常进行。
（6）为了在寒冷的冬天也能吃到酸甜可口的草莓，学生将培养装置放到了学校温室大棚里，下列措施能提高产量的是( )
A.尽量减小大棚内的昼夜温差 B.定期通入适量的二氧化碳
C.节约成本关闭灯光 D.适当提高氧气浓度
（7）草莓苗长大后可利用匍匐茎压条繁育幼苗，这种繁殖方式属于____________________（填“有性”或“无性”）生殖。
（8）天气转暖，将草莓苗移栽到班级菜地时，下列建议合理的是( )
A.最好在中午移栽 B.尽量多地保留枝叶
C.去掉根部的土坨 D.对树苗进行遮阴处理
四、填空题
28．池塘里的鲤鱼用_____________呼吸；池塘边的青蛙成体没有尾，用_____________呼吸，皮肤可以辅助呼吸。（填“鳃”或“肺”）
29．蚯蚓在土里钻来钻去，因为它的身体由许多环状体节构成，属于_______________（填“软体”或“环节”）动物。
五、单选题
30．有同学捉到一只小动物，3对足2对翅，后翅利于飞翔，后足适于跳跃，最有可能是下列小动物中的( )
A.钩虫 B.蜗牛 C.蜈蚣 D.蝗虫
31．白蘑菇是栽培在腐木桩上的食用真菌，菌盖色白至黄褐。下列叙述正确的是( )
A.细胞结构中有成形的细胞核 B.能够进行光合作用
C.属于植物 D.通过种子来繁殖的
32．下列不属于鸟类气囊的作用的是( )
A.散热降温 B.辅助呼吸 C.产生热量 D.储存大量气体
六、填空题
33．哺乳动物与鸟类一样属于_______________（填“变温”或“恒温”）动物。
七、读图填空题
34．学校菜地属于人工生态系统，需要人类参与维持物质循环。生物圈则需要所有的生物参与维持碳氧平衡等。下图是生物圈碳氧平衡的示意图，请据图回答下列小题：
（1）生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，包括物质多样性、遗传多样性、____________________（填“数量”或“生态系统”）多样性。
（2）写出图中下列序号所代表的植物的生理过程（填“光合作用”或“呼吸作用”或“蒸腾作用”）：①____________________；②____________________。
（3）下列关于图中的描述正确的是( )
A.①过程白天发生合成有机物
B.②过程只晚上进行并储存能量
C.③过程能合成有机物并消耗水
D.④过程只包括人的呼吸作用排出二氧化碳
（4）下列人类活动不利于维持生物圈碳—氧平衡的做法是( )
A.节约用纸 B.为减少做家务使用一次性筷子
C.退耕还林 D.开发新能源，减少煤的燃烧
参考答案
（1）答案：B
解析：A、蚕豆是双子叶植物，胚由胚芽、胚轴、胚根、两片子叶构成；玉米是单子叶植物，胚包含胚芽、胚轴、胚根、一片子叶，选项中胚的组成结构罗列不全，缺少胚轴、胚根，结构描述存在严重疏漏，A错误；
B、蚕豆属于双子叶植物，种子营养物质储存在两片肥厚子叶中，种子结构仅包含种皮和胚，不存在胚乳这一结构，表述完全符合双子叶种子结构特征，B正确；
C、玉米作为单子叶植物，种子内部具备一片狭小的子叶，负责转运胚乳中的营养物质，并非没有子叶，C错误；
D、蚕豆为双子叶植物，种子具备两片独立子叶，结构①为子叶，数量是两片而非一片，D错误；
故选B。
（2）答案：A
解析：A、蚕豆种子的①为子叶，双子叶植物子叶储存大量淀粉，淀粉遇碘液会发生特异性显色反应变为蓝色，A正确；
B、②为胚根，内部几乎不含淀粉，滴加碘液不会出现蓝色，B错误；
C、③为胚芽，主要由分生组织构成，淀粉含量极低，碘液染色无变蓝现象，C错误；
D、④为胚轴，连接胚芽与胚根，储存营养物质极少，遇碘不变蓝，D错误；
故选A。
（3）答案：C
解析：A、蚕豆种子的①是子叶，蚕豆萌发时子叶会随胚芽出土，出土型种子播种时需要适当加深土层，若播种过浅容易导致子叶失水受损，A错误；
B、种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根（②），胚根突破种皮后向下生长发育为主根，该描述逻辑本身正确，但结合同题C选项综合对比，C表述无任何错误，B不满足题意；
C、玉米种子⑩为胚根，种子吸水膨胀后，胚根细胞率先分裂伸长，最先冲破种皮，向下发育为玉米的根系，表述完全符合种子萌发规律，C正确；
D、③为胚芽，胚芽发育成茎和叶，不能单独只发育成叶片，缺少茎这一结构，表述不完整、存在知识性漏洞，D错误；
故选C。
2．答案：D
解析：A、①是幼叶，叶芽生长过程中幼叶细胞持续分化长大，将来发育为枝条上的叶片A，结构与发育对应关系准确，A正确；
B、②是芽轴，芽轴不断纵向伸长，最终发育成枝条的主干B，结构发育规律无误，B正确；
C、叶芽顶端存在分生组织，分生区细胞持续分裂产生新细胞，推动芽轴②不断伸长生长，原理符合芽生长机制，C正确；
D、③是芽原基，芽原基只能发育形成侧芽，侧芽后续发育成侧枝，无法直接发育成花；花芽内部的花原基才能分化形成花，二者结构功能完全不同，D错误；
故选D。
3．答案：B
解析：A、花瓣作用是吸引昆虫传粉，花萼仅起到保护未开放花蕾的作用，二者不参与受精、结果过程，不属于花核心结构，A错误；
B、雄蕊可产生花粉（内含精子），雌蕊内部存在卵细胞，雌雄生殖细胞结合完成受精，最终发育形成果实和种子，直接决定植物能否繁殖后代，是一朵花最关键、最重要的结构，B正确；
C、花托仅支撑整朵花，花柄负责连接花与枝条，仅起支撑、运输营养的辅助作用，无生殖功能，C错误；
D、花药和花丝共同构成雄蕊，只是单一生殖结构的组成部分，无法代表花全部核心生殖结构，D错误；
故选B。
4．答案：B
解析：A、花朵颜色鲜艳仅为吸引传粉昆虫，和能否结果无关联，无论雌雄花都可具备鲜艳花瓣，A错误；
B、丝瓜属于单性花，仅具备雄蕊的雄花内部无子房、胚珠，无法完成受精发育出果实，只开花不结果，俗称“谎花”，符合题干描述，B正确；
C、只有雌蕊的雌花内部含有子房，完成传粉受精后可以发育丝瓜果实，不会出现只开花不结果的现象，C错误；
D、有无花瓣不影响子房发育，无花瓣雌花依然可以正常结果，和“谎花”成因无关，D错误；
故选B。
（1）答案：A
解析：A、图甲⑤为花粉，花粉来自同一朵花的①雄蕊花药，花粉落在同一朵花雌蕊柱头的传粉方式定义为自花传粉，表述完全匹配自花传粉概念，A正确；
B、图乙⑨是果皮，果皮由子房壁发育而来；图甲①是雄蕊花药，仅产生花粉，无法发育成果皮，发育来源对应错误，B错误；
C、精子与卵细胞的结合场所是胚珠内部，图甲⑥为子房，子房包含胚珠，二者层级不同，描述定位不准确，C错误；
D、受精卵发育成种子内部的胚；胚乳仅存在于单子叶植物种子，由受精极核发育，卵细胞受精产物不会形成胚乳，D错误；
故选A。
（2）答案：D
解析：A、②为柱头，作用是承接花粉，受精完成后会枯萎脱落，无法发育成种子，A错误；
B、⑥为子房，子房整体发育为果实，不是种子，B错误；
C、⑦为花柱，受精后枯萎脱落，无发育成果实种子的能力，C错误；
D、⑧为胚珠，胚珠内部完成受精后，整体发育为图乙⑩种子，胚珠内受精卵发育成胚，受精极核发育胚乳，珠被发育种皮，D正确；
故选D。
6．答案：A
解析：A、马铃薯地下膨大的块状茎储存营养，切块带芽点埋入土中即可长出新植株，依靠块茎进行无性繁殖，符合题干要求，A正确；
B、红薯依靠地下肉质根繁殖，繁殖器官为根，并非块茎，B错误；
C、草莓依靠匍匐茎（地上匍匐枝条）繁殖，不属于地下块茎繁殖，C错误；
D、落地生根依靠叶片边缘不定芽繁殖，繁殖器官为叶片，D错误；
故选A。
7．答案：B
解析：A、对比A组斜向切口、B组水平切口两组实验，其余变量一致，斜切口成活率47%高于水平切口42%，证明斜切口更利于吸水、提升成活率，水平切口效果更差，A错误；
B、本实验探究切口方向、有无芽、生根液浓度多个变量，每组对照仅改变一个实验变量，温度、浇水、光照、扦插数量、培养时间等无关变量全部保持统一恒定，严格遵循实验单一变量原则，B正确；
C、对比B组（有芽，成活率42%）与C组（无芽，成活率13%），其余条件完全一致，有无芽会大幅改变生根成活率，芽可产生生长素促进生根，C错误；
D、B组生根液浓度0.3mg/L成活率42%，A组3mg/L成活率47%，仅两组数据无法证明浓度越高成活率越高，缺少更高浓度梯度对照，存在浓度过高抑制生根的可能性，D错误；
故选B。
8．答案：D
解析：A、植物组织培养依托植物细胞全能性，在无菌培养基中短时间繁育数万株幼苗，具备快速大量繁殖的优势，属于该技术优点，A正确；
B、组织培养属于无性生殖，后代遗传物质与母本完全一致，能够稳定保留母本优良性状，不会发生性状分离，属于技术优点，B正确；
C、培养过程全程无菌操作，选取无毒植物分生组织作为外植体，培育出的幼苗不带病毒，可有效预防病毒危害植株，属于技术优点，C正确；
D、无性生殖不会发生基因重组，后代性状与母本完全相同，无法产生形态各异的后代；杂交育种、诱变育种才能培育多样后代，不属于组织培养优点，D错误；
故选D。
9．答案：C
解析：A、缺少光照处理步骤，且碘液染色放置在酒精脱色之前，酒精脱色后才能染色，操作顺序颠倒，A错误；
B、碘液染色为实验最后一步，该选项将染色放在最前端，逻辑完全颠倒，B错误；
C、③暗处理耗尽叶片原有淀粉→①黑纸片遮光设置对照→⑤光照让叶片进行光合作用制造淀粉→②酒精隔水加热脱去叶绿素，避免绿色干扰显色→④碘液染色观察淀粉显色，完整匹配绿叶在光下制造淀粉标准实验流程，C正确；
D、遮光步骤放置在光照之后，无法形成见光与遮光对照，实验设计失效，D错误；
故选C。
10．答案：A
解析：A、黑纸片遮盖区域无光，未遮盖区域接受光照，两组唯一不同条件为光照有无，单一变量是光照，A正确；
B、有机物是实验检测的实验结果，不是人为控制的实验变量，B错误；
C、实验全程温度恒定统一，不属于变量，C错误；
D、实验全程水分供给保持一致，不属于变量，D错误；
故选A。
11．答案：B
解析：A、装置未隔水加热，酒精直接接触明火极易燃烧，存在严重安全隐患，无法安全褪去叶绿素，A错误；
B、叶片浸入酒精，烧杯隔水水浴加热，水浴温度可控，既能快速溶解叶片叶绿素褪去绿色，又隔绝明火防止酒精燃烧，兼顾速度与安全性，B正确；
C、叶片浸泡在清水中，清水无法溶解叶绿素，不能褪去叶片绿色，C错误；
D、酒精未隔水加热，明火直接加热酒精，极易引发火灾，安全操作不达标，D错误；
故选B。
12．答案：B
解析：A、①银边无叶绿体、③遮光有叶绿体，两组同时存在叶绿体、光照两个变量，不符合单一变量原则，无法形成有效对照，不能得出任何实验结论，A错误；
B、②绿色见光（有叶绿体、有光）、③绿色遮光（有叶绿体、无光），两组唯一变量是光照，对比可证明光合作用需要光照，并非验证叶绿体是场所，B错误；
C、①银边无叶绿体、③遮光有叶绿体，存在两个变量，对照实验无效，C错误；
D、②与③叶片均含叶绿体，仅光照条件不同，②见光产生淀粉遇碘变蓝，③无光无淀粉不变蓝，对照可证明光合作用必须要有光照，D正确；
故选D。
13．答案：D
解析：A、该实验未设置有无光照对照，无法得出植物合成物质需要光的结论，A错误；
B、实验中植物使蜡烛持续燃烧、小白鼠存活，证明植物消耗二氧化碳、产生氧气，而非释放二氧化碳，B错误；
C、整套装置无观察水蒸气、探究蒸腾作用的设计，实验现象和水蒸气无关，C错误；
D、密闭玻璃罩内蜡烛燃烧、动物呼吸消耗氧气、积累二氧化碳，植物可吸收二氧化碳释放氧气，更新罩内空气，维持生物存活，这是普里斯特利实验得出的核心结论，D正确；
故选D。
14．答案：D
解析：A、海尔蒙特实验中土壤质量仅微量减少，证明植物生长不需要大量土壤物质，A错误；
B、实验全程无遮光、光照对照，无法证明植物生长需要光，B错误；
C、实验开展年代尚未发现二氧化碳是光合作用原料，实验装置无二氧化碳变量控制，无法得出该结论，C错误；
D、实验持续五年仅向柳树浇水，土壤重量几乎不变，柳树增重绝大部分来源于浇灌的水分，因此海尔蒙特得出植物生长主要依靠水的结论，D正确；
故选D。
15．答案：B
解析：A、甲瓶遮光，植物无法进行光合作用，仅持续呼吸作用释放二氧化碳，溶液中二氧化碳增多，BTB溶液维持黄色，不会变为蓝色，A错误；
B、乙瓶光照条件下，植物光合作用强度大于呼吸作用，持续吸收瓶内二氧化碳，二氧化碳含量下降，BTB溶液由黄转蓝，可证明光合作用吸收二氧化碳，B正确；
C、BTB溶液颜色变化仅与二氧化碳浓度相关，无法检测氧气含量，不能证明光合作用释放氧气，C错误；
D、丙瓶无植物，仅残留吹气带入的二氧化碳，溶液保持黄色不变蓝，不存在植物呼吸作用，D错误；
故选B。
16．答案：D
解析：A、该实验探究光合作用释放氧气，无需提前暗处理消耗原有淀粉，暗处理是验证淀粉实验的操作，二者实验目的不同，A错误；
B、金鱼藻有光条件下同时进行光合作用、呼吸作用，黑暗下只进行呼吸作用，不会只进行光合作用，B错误；
C、光合作用产生氧气具备助燃性，带火星卫生香伸入试管会重新复燃，不会熄灭，C错误；
D、光照下金鱼藻释放气泡，收集气体后使带火星卫生香复燃，直接证明光照时金鱼藻光合作用产生氧气，D正确；
故选D。
17．答案：A
解析：A、筛管分布在韧皮部，专门运输叶片光合作用制造的有机物，运输方向自上而下；环割切断韧皮部筛管，有机物无法向下运输，全部供给枝条开花结果，符合题干操作原理，A正确；
B、根毛仅分布在根尖成熟区，作用是吸收水分无机盐，与有机物运输无关，B错误；
C、导管位于木质部，运输水和无机盐，运输方向自下而上，环割不会阻断导管，C错误；
D、叶芽是植株分生生长部位，不承担物质运输功能，D错误；
故选A。
（1）答案：BC
解析：A、休眠干种子呼吸作用极微弱，Ⅰ组实验目的验证呼吸放热，需选用萌发活性强的种子，干种子无法产生明显温度变化，不能替换，A错误；
B、Ⅱ组探究种子呼吸释放二氧化碳，黑色塑料袋完全遮光，阻止袋内种子进行光合作用吸收二氧化碳，避免光合作用干扰实验现象，操作合理，B正确；
C、Ⅲ组验证呼吸消耗氧气，装置必须完全封闭，防止外界空气进入补充氧气，保证实验变量单一，C正确；
D、对照实验无关变量需保持一致，甲乙瓶种子数量必须相同，若数量不同呼吸强度存在差异，实验结果失去说服力，D错误；
故选BC。
（2）答案：AC
解析：A、Ⅰ组甲瓶装有萌发种子，种子呼吸作用分解有机物释放热能，瓶内温度明显升高，实验现象与结论匹配，A正确；
B、澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，该现象证明呼吸释放二氧化碳，不是释放氧气，结论搭配错误，B错误；
C、甲袋内是萌发种子，呼吸释放二氧化碳，通入澄清石灰水后溶液变浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳，现象结论对应准确，C正确；
D、乙瓶是煮熟灭活种子，无呼吸作用，蜡烛后熄灭；甲瓶活种子消耗氧气，蜡烛先熄灭，结论描述颠倒，D错误；
故选AC。
19．答案：AB
解析：A、农田松土能够打破土壤板结，扩大土壤孔隙，储存更多氧气，根系呼吸作用需要氧气，充足氧气可促进根细胞呼吸，加快根吸收水和无机盐，促进作物生长，A正确；
B、合理密植控制植株间距，避免叶片互相遮挡光照，最大化利用光能，提升整体光合作用制造有机物总量，增加产量，促进作物生长，B正确；
C、紧密种植会造成植株叶片重叠遮光，通风透光变差，光合作用减弱，同时植株争夺水肥，抑制生长，C错误；
D、施肥过量会造成土壤溶液浓度大于根细胞液浓度，引发植物根细胞失水烧苗，肥料需适量施加，并非越多越好，D错误；
故选AB。
20．答案：AD
解析：A、甲枝条保留完整叶片，乙枝条去除全部叶片，两组唯一变量是叶片有无，描述准确，A正确；
B、水面油层密度小于水，完全隔绝水与空气接触，阻止装置内水分蒸发进入塑料袋，排除液面水分蒸发对实验结果的干扰，不是阻挡氧气进出，B错误；
C、甲叶片蒸腾散失大量水分，装置内清水大量减少，液面低于乙装置，C错误；
D、甲塑料袋水珠远多于乙，变量为叶片，可证明植物体内水分主要通过叶片以蒸腾作用形式散失，D正确；
故选AD。
21．答案：CD
解析：A、a是气孔，由一对半月形保卫细胞围成的空隙，不是普通表皮细胞间隙，表皮细胞无法围成气孔，结构定义错误，A错误；
B、b为保卫细胞，除保护叶片外，核心功能是通过吸水、失水改变形态，调节气孔开闭，不只有保护作用，B错误；
C、气孔张开时叶片蒸腾作用强度提升，气孔闭合可大幅减少水分散失，气孔开闭直接调控蒸腾作用强弱，C正确；
D、保卫细胞吸水膨胀、失水收缩，细胞形态大小发生改变，进而控制中间气孔a张开或闭合，D正确；
故选CD。
22．答案：AC
解析：A、植物蒸腾作用向大气释放大量水蒸气，提升空气湿度，水汽遇冷凝结形成降雨，能够增加区域降水量，参与生物圈水循环，A正确；
B、单株植物气孔体积微小，但叶片气孔数量极多，全天通过气孔散失的水分占吸收总水量99%，散失水量巨大，B错误；
C、植物根系交错固定土壤，减缓雨水冲刷，减少水土流失，植被能够涵养地下水源，C正确；
D、植物体内水分依靠木质部导管向上运输至叶片，筛管运输有机物，不输送水分，D错误；
故选AC。
23．答案：BC
解析：A、葫芦藓苔藓植物无输导组织，肾蕨蕨类植物分化出完整输导组织，二者不具备共同特征，A错误；
B、葫芦藓、肾蕨细胞均含有叶绿体，光照条件下均可开展光合作用制造有机物，属于共有特征，B正确；
C、两类植物均不产生种子，依靠孢子进行繁殖，孢子生殖是二者共同繁殖方式，C正确；
D、种子植物（裸子、被子）依靠种子繁殖，苔藓、蕨类无种子结构，D错误；
故选BC。
24．答案：AD
解析：A、银杏属于裸子植物，植株具备根、茎、叶完整分化，体内存在木质部导管、韧皮部筛管构成的输导组织，A正确；
B、银杏依靠种子繁殖，胚珠裸露发育成种子，不产生孢子，孢子是苔藓、蕨类繁殖结构，B错误；
C、花是被子植物特有生殖器官，裸子植物银杏无真正花结构，仅存在裸露胚珠，C错误；
D、银杏胚珠无子房壁包被，种子裸露在外，符合裸子植物核心判定特征，D正确；
故选AD。
25．答案：BD
解析：A、病毒体积极其微小，直径仅纳米级别，普通光学显微镜分辨率不足，必须使用电子显微镜才能观察，A错误；
B、病毒无细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；
C、病毒缺乏独立代谢系统，必须寄生在活细胞内才能复制增殖，离开活细胞会失去活性，无法独立生存，C错误；
D、番茄花叶病毒专门侵染番茄、烟草等绿色开花植物，宿主为植物，分类属于植物病毒，D正确；
故选BD。
26．答案：CD
解析：A、第3天4%盐浓度泡菜亚硝酸盐含量超过20mg/kg，超出国家食品安全标准，不可食用，A错误；
B、第8天6%盐浓度泡菜亚硝酸盐数值高于20mg/kg，不满足安全标准，B错误；
C、第8天8%盐浓度泡菜亚硝酸盐含量低于20mg/kg，符合安全食用标准，C正确；
D、第10天6%盐浓度泡菜亚硝酸盐含量下降至安全阈值以内，可正常食用，D正确；
故选CD。
27．答案：（1）无机盐；钾
（2）根毛；①
（3）③；②
（4）大
（5）呼吸
（6）B
（7）无性
（8）D
解析：(1)植物生长发育过程中，自身可通过光合作用制造有机物，无需从外界营养液获取有机物；土壤、无土栽培营养液为植株提供氮、磷、钾、钙、镁等各类无机盐，无土栽培技术依据不同作物生长阶段无机盐需求配比调配营养液。植物生长需求量最大的三类必需无机盐为含氮、磷、钾无机盐，氮肥促进枝叶生长，磷肥促进开花坐果，钾肥增强植株抗倒伏、抗病能力，铁属于微量无机盐，需求量极低。
(2)根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成大量根毛，根毛大幅扩充根系吸收表面积，是吸收水分、无机盐的专属结构；根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区内部分化出连通茎叶的导管，可快速转运吸收的水和无机盐，因此成熟区是根吸收营养物质的主要区域，对应根尖示意图中①成熟区。
(3)根的长度增长依靠两类细胞协同作用，③分生区细胞具备旺盛分裂能力，持续产生新细胞增加细胞总数量；新生细胞进入②伸长区后，细胞纵向快速伸长，拉长根系整体长度，二者共同完成根的生长延伸。
(4)植物细胞吸水遵循渗透作用原理，当细胞液溶质浓度大于外界土壤溶液浓度时，细胞内部渗透压更高，土壤中的水分会透过细胞膜、细胞壁渗透进入根细胞；若土壤溶液浓度大于细胞液，细胞会失水发生萎蔫烧苗。因此正常吸水时细胞液浓度更大。
(5)植物根细胞无叶绿体，无法进行光合作用，全天持续进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气分解有机物释放能量，维持根系细胞生命活动。若根系完全浸没培养液，液面下方缺氧，根细胞呼吸受阻，无氧呼吸产生酒精毒害根细胞，造成烂根死亡；根系露出液面可接触空气获取氧气，保障有氧呼吸正常进行。
(6)
A、减小昼夜温差，夜间温度偏高，植株呼吸作用旺盛，大量消耗白天光合作用积累的有机物，草莓产量下降，A错误；
B、二氧化碳是光合作用核心原料，定期向大棚通入适量二氧化碳，提升原料浓度，光合速率提升，有机物积累增多，增产效果显著，B正确；
C、关闭灯光会缩短光照时长，光合作用合成有机物总量减少，降低产量，C错误；
D、氧气是呼吸作用原料，提高大棚氧气浓度会加速植株呼吸消耗有机物，不利于增产，D错误；
故选B。
(7)匍匐茎压条繁育过程，仅依靠草莓母体营养器官（匍匐茎）发育新幼苗，无精子、卵细胞结合形成受精卵的过程，后代遗传物质与母本完全一致，不发生基因重组，该繁殖方式定义为无性生殖；开花授粉结果播种育苗属于有性生殖。
(8)A、中午光照强、温度高，蒸腾作用强度达到峰值，移栽幼苗根系受损吸水能力弱，极易失水萎蔫死亡，不适宜中午移栽，A错误；
B、保留大量枝叶会加剧蒸腾失水，幼苗缺水枯死，移栽需适当修剪部分叶片减少水分散失，B错误；
C、根部土坨包裹大量根毛，去除土坨会损伤吸收根，大幅降低幼苗成活率，移栽必须保留根部土坨，C错误；
D、移栽后遮阴处理，减弱光照强度，降低叶片蒸腾作用，减少水分流失，给受损根系恢复吸水能力留出时间，提升移栽存活率，D正确；
故选D。
28．答案：鳃；肺
解析：鲤鱼属于鱼类，鱼类终生生活在水中，依靠鳃丝完成气体交换，鳃丝布满毛细血管，可吸收水中溶解氧；青蛙属于两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，发育为成体后尾部消失，登陆生活，肺部成为主要呼吸器官，肺部结构简单，无法满足全部氧气需求，湿润皮肤密布毛细血管，可辅助完成气体交换。
29．答案：环节
解析：环节动物标志性特征为身体由许多形态相似的环状体节有序构成，依靠肌肉与刚毛配合完成土壤蠕动；蚯蚓全身均匀分布环状体节，无贝壳、无外骨骼，符合环节动物定义；软体动物体表具备肉质外套膜，多数生有贝壳，和蚯蚓特征区分明显。
30．答案：D
解析：A、钩虫属于线形动物，身体细长无足、无翅，寄生生活，A错误；
B、蜗牛属于软体动物，依靠腹足爬行，无翅结构，B错误；
C、蜈蚣属于节肢动物多足纲，具备数十对步足，仅有翅，C错误；
D、蝗虫属于节肢动物昆虫纲，昆虫统一特征为3对足、2对翅，蝗虫后翅宽大适合飞行，后足粗壮肌肉发达，擅长跳跃，完全匹配题干描述，D正确；
故选D。
31．答案：A
解析：A、白蘑菇属于真菌，真菌细胞具备完整成形细胞核，区别于无成形细胞核的细菌，该描述符合真菌细胞结构特点，A正确；
B、蘑菇细胞不含叶绿体，无法自主合成有机物，依靠分解腐木桩有机物获取营养，营养方式为异养，不能进行光合作用，B错误；
C、植物细胞均含叶绿体可自养，蘑菇无叶绿体，不属于植物界，归类为真菌界，C错误；
D、真菌依靠孢子繁殖，菌盖下方菌褶产生大量孢子，不产生种子，种子是植物繁殖结构，D错误；
故选A。
32．答案：C
解析：A、气囊分布在内脏间隙，飞行时代替散热，带走体内代谢产生的多余热量，起到散热降温作用，属于气囊功能，A正确；
B、鸟类吸气、呼气时气囊均可辅助肺部完成气体交换，实现双重呼吸，是气囊核心生理功能，B正确；
C、热量由细胞呼吸作用分解有机物产生，气囊仅储存气体，无法生成热量，不属于气囊作用，C错误；
D、气囊容积大，飞行时可储存大量空气，保障双重呼吸持续供氧，属于气囊功能，D正确；
故选C。
33．答案：恒温
解析：恒温动物包含鸟类、哺乳动物两大类，体内具备完善体温调节系统，无论外界环境温度高低，均可维持恒定体温；变温动物（鱼类、两栖、爬行）体温随外界环境同步变化。
34．答案：（1）生态系统
（2）光合；呼吸
（3）A
（4）B
解析：(1)生物多样性三大标准分类层次：①物种多样性（物质多样性），指区域内生物种类丰富程度；②遗传多样性，指同种生物不同个体基因差异；③生态系统多样性，指森林、农田、湿地、海洋等各类生态系统类型。题干空缺处对应生态系统多样性。
(2)①过程绿色植物吸收大气二氧化碳，利用光能制造有机物释放氧气，是光合作用专属物质变化；②过程动植物、微生物分解有机物，消耗氧气释放二氧化碳，属于呼吸作用生理过程；蒸腾作用仅散失水分，不参与碳氧转换，不填入本空。
(3)A、①为光合作用，仅白天有光照时发生，利用二氧化碳、水合成储存能量的有机物，描述完全匹配光合作用规律，A正确；
B、②呼吸作用全天持续进行，分解有机物释放能量，不会储存能量，昼夜均可发生，B错误；
C、③代表生物呼吸作用，分解有机物、消耗氧气、释放二氧化碳，无法合成有机物，C错误；
D、④代表各类生物呼吸、化石燃料燃烧等所有释放二氧化碳的过程，不只是人类呼吸，D错误；
故选A。
(4)A、节约用纸减少树木砍伐，植被光合作用吸收二氧化碳，利于维持碳氧平衡，A正确；
B、一次性筷子消耗大量木材，砍伐森林降低光合固碳总量，大气二氧化碳积累加剧温室效应，破坏碳氧平衡，B错误；
C、退耕还林恢复大面积植被，提升整体光合作用吸收二氧化碳能力，稳定碳氧平衡，C正确；
D、煤炭燃烧释放大量二氧化碳，开发清洁能源减少化石燃料使用，降低碳排放，有利于维持大气碳氧平衡，D正确；
故选B。

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