资源简介

(共21张PPT)
车牌号
二维码
生活中的编码
你能找出下图中的编码吗？它们面向的使用对象分别是谁？
人使用的编码
计算机使用的编码
第9课 人机编码有差异
学习活动一
你还知道哪些人使用的编码？小组讨论，完成学习单
梳理人使用的编码
人使用的编码
公交车班次
火车班次
1.选择2-3个编码，分析它们的呈现方式及作用，完成学习单探究一记录。
序号 生活场景 编码 呈现方式 作用
1
2
3
门牌号 202 数字 方便快速找到住处
2.根据不同编码的呈现方式、作用，分析人使用的编码的特点。
按照“我们发现人使用的编码 ，有 特点”格式汇报。
学习活动二
分析人使用的编码
序号 生活场景 编码 呈现方式
1
2
3
门牌号 202 数字 方便快速找到住处
车位 A278 数字 、字母 方便快速找到车位
班 牌 四（4）班 数字 、文字 方便快速找到班级
方便记忆
说说人使用的编码特点
序号 编码 解码
比较解码前后说发现
编码 数据类型 解码后数据 数据类型
1 四（4）班
2 停车位R213
3 浙GA57396
4 330783201412145236
学习活动二
分析比较人使用的编码-编码前后
四年级4班
R区213个
浙江金华
（新能源车）
浙江金华东阳2014年12月14日出生
比较编码前后的数据规模
序号 编码 解码
比较前后的数据规模
1
2 停车位R213
3 浙GA57396
4 330783201412145236
四年级4班
R区213个
浙江金华（新能源车）
浙江金华东阳2014年12月14日出生
信息量小
思考：为什么要在车牌号上增设二维码？
1.小组合作，利用草料二维码生成器选择“学习资料”中1-2个二维码进行解码,观察扫码后的数据类型。
二维码存储的数据类型包括：_________、_______、_______
学习活动三
探究计算机使用的编码特点
2.根据以上得知，计算机使用的编码的特点有____________
用编码解决实际问题
公交站牌广告
1.静态的广告宣传栏在数据形式和所能表达的信息量上存在哪些不足？
2.你有什么好主意吗？
随意扫码的危害
这个车牌上的二维码能用手机扫码出来吗？
探究计算机使用的编码-二维码
对比二维码，猜一猜条形码上的黑白条纹代表了什么？
认识条形码
二维码上有数字吗？为什么条形码上要增设数字？
比较二维码和条形码
思考：这两者有差异吗？表现在哪些地方？
不仅人机编码有差异，面向计算机的多种编码同样有差异。在选择编码方式的时候，要根据需求和各种编码方式的特点，选择合适的编码方式。
阅读课本第38页并梳理前面两个活动学习单，拖动完成人机编码差异的韦恩图。
学习活动四
梳理人机编码的差异
自然语言或符号编码
信息量小
易理解和记忆
利于交流
关注处理效率
二进制编码
数据量较少受限
较少关注可记忆性
正规商家二维码可以放心扫吗？
我国的自主可控技术
通过本节课学习，你有什么收获，还有什么疑问？
课后作业：选择一种自主可控技术，了解它的发展情况。
THANK YOU

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