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2025-2026学年度第二学期期末检测
七年级（下）语文试题参考答案
1．（4分） gèn 镐 宵 zēng
2．（3分）A，解析：A.蒙昧：指未开化、愚昧，或指模糊不明（多形容时代、认识等）。文
中用于描述“晚风吹拂下的景物变得模糊”，不符合语境，可以改为“朦胧”“模糊”等词；
B.黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光。此处指月光下灯光不如月光明亮，使用正确；
C.不可捉摸：指难以猜测或预料。文中形容虫鸣蛙声忽远忽近、变化不定，使用正确；
D.酣然入梦：指香甜地入睡。句中指人们在宁静夜色中熟睡的状态，使用正确；故选 A。
3．（3分）B 解析：B.省略号表示语句的省略，后面不应再加句号；
4．（3分） 仿写示例：.乡间田畔，金黄的丝瓜花在暖风里肆意盛放；古镇巷口，赤红的石
榴花在枝头上随风摇曳；滨江路旁，浓绿的香樟在热浪里轻摇繁叶；农家院前，莹白的栀子
在暮色中暗吐芬芳；郊野溪旁，浅紫的小花在晨光里轻轻颤动；步道两旁，嫣红的紫薇在夏
日里迎风起舞（延续“地点+颜色的植物+动态，运用拟人或者比喻描写”的句式结构，选
取标志性场景，融入典型夏景意象，保持画面轻盈绚丽的质感。答案不唯一）
5（3分）（1）①评价式批注（1分） ②③示例一：赏析式批注： 细节描写，细致的刻画
大兵们抢走祥子的东西，以及给祥子留下的伤，形象的表现了当时社会的黑暗。示例二：评
价式批注：大兵们抢走祥子所有的东西，并给祥子留下满身的伤痕，当时的社会真黑暗。示
例三：质疑式批注：祥子为什么不反抗呢？就没有法律来制裁这些大兵吗？示例四：想象式
批注：祥子心里悔恨自己不应该铤而走险，他心疼他的新车，他多希望他没有做这单生意。
（2分，言之有理即可）
5（2）（3分）C，解析：保尔在全身瘫痪、双目失明后，并没有放弃理想，而是以笔为武器
，通过文学创作继续投身革命事业，展现了他不屈不挠的精神。
6（1）（4分）晚辈对长辈的尊敬、扶持和照顾，体现了子女对父母的关爱和奉养。【解析】
本题考查图文转换。“孝”字的早期字形呈现小孩搀扶老人的形象，直观传递出两层含义：
物质层面的赡养，字形中“小孩儿搀扶老人”直接展现晚辈对长辈的照料，所以应保障其生
活需求，即精神层面的敬重，通过肢体动作（搀扶）体现对长辈的尊重与陪伴。 因此，古
人用“孝”可能想表达：晚辈搀扶、照料长辈，体现对老人的尊敬与赡养。 言之有理即可
6（2）①孝道 ② 孝顺 （2分）
6（3）（2分） 三春雨 寸草心
7.（8分）① 飞来山上千寻塔（王安石《登飞来峰》）② 山重水复疑无路（陆游《游山西村》）
③ 万里赴戎机（《木兰诗》）④ 山岛竦峙（曹操《观沧海》）⑤ 行舟绿水前（王湾《次北固
山下》）⑥ 不畏浮云遮望眼（王安石《登飞来峰》）⑦ 会当凌绝顶（杜甫《望岳》）
⑧ 一览众山小（杜甫《望岳》）
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，
找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中
注意“疑、赴、戎、竦、峙、绿、畏、凌”等字的正确书写。
8．（4分）（1） 听到、听说 （2） 等到 （3）停止 （4 ）重复，又一次，
【解析】乃复蒂下生蓬（句意）：于是又在花蒂下面生出莲蓬。“乃复蒂下生蓬”中“复”是
“又、再”的意思，对应字典①“重复，又一次”。
9．（4分）（1）莲茎内部贯通，外部挺直，不旁生藤蔓，不长多余枝节。（2）莲蓬中结出
莲子，高高地独立着，就像未开放的花一样。
【解析】结实：结出果实（莲子）。亭亭：高耸直立的样子。 犹：还，尚且。
10.（3分）D， A：正确，《爱莲说》中菊是隐士（正衬莲的不慕名利），牡丹是富贵者（反
衬莲的洁身自好）。 B：正确，【乙】文“可目”写观赏形态，“可鼻”写荷叶荷花的香气，
“可口”写莲实与藕的食用价值。 C：正确，【甲】文的反问句体现知音难觅，【乙】文从
荷钱到结莲全程赞美芙蕖。D：错误，【乙】文描写了芙蕖从“荷钱出水”“茎叶既生”“菡
萏成花”“花之既谢”到“蓬中结实”的整个生长过程，并非只写盛开时的姿态；且【乙】
文主要是赞美芙蕖的实用与观赏价值，并非借莲表达高洁品格。
11．（4分）【甲】文作者对荷花的喜爱，主要是基于荷花洁身自好又不孤高自诩的品格。
【乙】文作者喜爱荷花是因为荷花有实用价值与观赏特性。
【解析】甲文赞美和喜爱的原因：根据甲文第①段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲
花身处污泥之中，却纤尘不染，具有不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；
根据第①段“中通外直，不蔓不枝”可知，它空管挺直，具有不牵扯攀附的高尚品质；根据第
①段“可远观而不可亵玩”可知，莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。所以作者在这篇
文章中将其比作“君子”，侧重借莲花表达对高洁正直人格的追求。
乙文作者喜爱荷花的原因：根据乙文“娇姿欲滴，后先相继”和“乃复蒂下生蓬，蓬中结实，
亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已”等句子可知，荷花从初
生到结实的全过程都有观赏价值（可目）；根据“则有荷叶之清香，荷花之异馥”可知，无论
是荷叶还是荷花都具有香气（可鼻）；根据“莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，莲
子和藕可食用，作为菜肴（可口）。所以作者喜爱荷花侧重它实用与观赏兼具的自然特性。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从
李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，
经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。
香气传播得越远就越清幽，洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），而不可轻易
地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于
菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于
牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】自从初生的小荷叶露出水面那一天起，就点缀在碧绿的水波上；等到它的茎和叶长出
后，就又一天比一天高，一天比一天向上，一天比一天美丽。有风的时候，它就做出飘动摇
摆的姿态；没有风的时候，也呈现出轻盈柔美的样子。因此，我在荷花还没开放的时候，就
先享受到了无穷的闲适意趣。等到未开的荷花绽放，娇美的姿态像要滴下来似的，前后相继
地开放；等到花朵凋谢后，（它）也可以向主人宣告没有什么过错了；于是又在花蒂下面生
出莲蓬，莲蓬里结出莲子，（莲蓬）高耸地挺立着，还像没有开放的花一样，和翠绿的叶子
一起高举着，不到白露凝结成霜的时候，它所擅长的本领就不会停止。这些都是说它适合观
赏的地方。适合用鼻子闻的，就有荷叶的清香，荷花的异香；（用它来）避暑，暑气就会消
退；（用它来）纳凉，凉意就会随之产生。至于适合用嘴品尝的，那就是莲子和藕都可以一
起摆在盘中作为菜肴，（吃起来）香气在牙齿和脸颊间散开。
12.（4分）① 冬日清晨“我”骑车扎胎，找到老李修车铺 ②担心，忐忑/不开心 ③
目睹老李喂养麻雀，并得知他坚持七八年的善举 ④感动
13．（3分，二选一）（1）动作描写，运用了撬、充、试、补等一系列动词，生动传神地写
出了老李修车的过程，突出了老李修车技术的娴熟高超。
（2）运用了比喻的修辞手法，将麻雀的叫声比作音乐，生动形象地写出了麻雀聚拢过来觅
食的灵动画面，冬日麻雀叫声的悦耳，表现了老李与麻雀的互动如诗如歌，体现了人与自然
的和谐之美。
14．（5分）①真诚热心，老李修车铺全天营业，有事随时敲门，可以看出他随时都愿意提
供帮助，是一个热心肠的人。②修车技术娴熟，从老李的修车动作一气呵成，很麻利可以看
出。③善良有爱心，长达七八年的时间都用自己的食物喂食小鸟，把他们当成朋友一样可以
看出。④朴实勤劳，残疾仍坚持修车。⑤豁达乐观，称呼麻雀们为“老伙计”。 （1点 2分，
答对 3点 5分）
15．（5分）内容上：这是一个晨光之中老李静静看着麻雀们的特写，定格了老李与麻雀和
谐共处的画面，温暖又祥和。（1分）暗示了文章的主旨，老李身上散发的人性光辉如同晨
光般照亮世界。（1分）文章以省略号结尾，引发了读者对人性善良以及和自然和谐共生的
思考。（1分）结构上：总结全文；结尾“晨光温柔”“薄雾散去”与开头“白茫茫的雾气”“清冷
的冬日”照应，形成鲜明的对比。（2分）
16．（5分）示例 1：支持投“人间温情脉脉”栏目。①文章本质是以善意为纽带的故事，以
老李与麻雀、陌生人的互动为主线，通过修车铺的场景，传递了在寒冷城市中的温暖，强调
人性中的善意。突出“微小善举传递温暖”的主题。②老李帮助陌生人修车，门上写着“有事
随时敲门”，跟我说“把车推进来暖和一下”都体现陌生人之间的互助；③长期坚持喂养麻雀，
说它们是“天天过来跟我就伴”不来就“空落落”展现了孤独者与弱小生命的双向治愈。④文中
反复强调“温馨”“祥和”“触动”等情感词汇，符合“温情脉脉”栏目对情感共鸣的追求。
示例 2：支持投“自然和谐共生”栏目。①老李与麻雀的长期互动，麻雀将修车铺视为家，这
展示了人类对自然生命的尊重和关爱，符合人与自然和谐共处的理念。②麻雀生存不易、人
类侵占自然空间，老李的行为无意中为城市中的麻雀提供了生存支持，具有生态意义。③
标题“雀归”也说明人类的善举赢得了动物的主动亲近，归来的不仅仅是雀儿，还有人与自然
的和谐共生。
17.（3分）C ：【解析】： 材料三明确提到《流浪地球》的成功既来自宏大的宇宙叙事和视
觉呈现，也离不开“中国式的对家的向往、对故土的眷恋”等中国元素的支撑，选项中“和
中国元素、东方理念没有关联”的表述与原文矛盾，因此 C项错误。
18.（3分）点明选文的主要内容，奠定选文的感情基调；设置悬念，吸引读者阅读。
19．（3分）环境描写。这句话写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”
开始草原之旅作铺垫
20．（4分）“竟然”是个副词，表示出乎意料，在灾难来临之际，人类没有逃离地球，而是
出人意料地带着地球这个家园一起逃亡，突出了中国式的对家的向往、对故土的眷恋的特点。
21．（5分）①为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员的英
雄形象等，使电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素，融入地航员的集体主义精神、无
私奉献的品质等中国价值、东方理念， ③有更加丰富的想象力，满足观众的心理期待。
22.作文
（1）【难度】0.65
【知识点】成长与人生、人与自然、哲理与生活、全命题作文
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。遇见，是一个充满温情与变数的词汇，它不仅仅是物理空间上的相逢，更
是心灵与情感的触碰。审题时，由“遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛……遇
见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气”可知，可以写“遇见”带来的深刻影响与变化，
思考遇见的对象（人、事、物）以及这一遇见对自己成长、情感、认知等方面的积极意义。
立意上，可以围绕“遇见带来的转变”“遇见中的成长”或“遇见的美好与感动”等角度展
开，通过个人经历或感悟，展现遇见的力量，传递正能量，体现对生活的热爱与感恩。
第二，选材构思。本题适合写作记叙文。选材时，应贴近自身生活，选取真实可感的遇见经
历，如遇见一位影响深远的朋友、一本启迪智慧的书、一次难忘的旅行等。构思上，可以采
用时间顺序叙述遇见的过程，穿插内心独白或细腻描写，展现遇见前后的心理变化；也可以
采用对比手法，突出遇见前后的差异，增强文章表现力。文章开头可通过设置悬念或引用名
言引入主题，中间部分详细叙述遇见的故事，结尾则升华主题，表达对遇见的珍惜与感激之
情，使文章结构完整，情感真挚动人。例如，可以叙述自己在图书馆偶遇一本关于自然科学
的书籍，这次遇见激发了探索未知的兴趣，改变了学习态度，最终收获了知识与成长的故事。
（2）【难度】0.65
【知识点】材料作文、成长与人生
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料围绕“种花”展开寓意阐释，将美好期望比作种花、收获比作花开，引
导年少的我们关注青春岁月里为梦想拼搏的过程。核心在于理解青春是播种、耕耘的关键时
期，我们怀揣梦想种子，凭借努力汗水，期盼收获成长硕果。立意可从珍视青春、勇敢追梦
着手，强调在青春时光积极种下各类正向“种子”，如拼搏、坚持、友善等，用持之以恒的
行动，让梦想照进现实，收获属于自己的精彩人生，展现当代青少年朝气蓬勃、砥砺奋进的
精神风貌。
二、思路点拨。
七年级我们着重训练学生写记叙文。本题可以描述自己在学习中种下希望的“花朵”，
通过制定目标和计划，努力学习知识，追求成绩的提升，表达对学习的热情和坚持不懈的努
力；可以讲述自己在学习中耕耘的经历。描述克服困难和挫折的过程，如何坚持不懈、勇敢
追求梦想，并且通过努力收获成功之花；可以举例说明在人际关系、志愿者活动等方面播撒
种子、付出努力，收获幸福和成就的故事……例如，开篇可以回忆性笔触开启，描绘初中入
学仪式上，看到学长学姐们在舞台上闪闪发光，自己内心满是羡慕，一颗名为“舞台梦”的
种子就此种下，立下要在学校文艺汇演上大放异彩的决心，点明“种花”起点。中间详细讲
述逐梦过程，报名参加舞蹈社团后，发现基本功训练异常艰苦，压腿的疼痛、记不住舞步的
懊恼，让自己多次想打退堂鼓；排练时因表现不佳被同学质疑，陷入自我怀疑低谷。但看到
镜子中那个为梦想努力的自己，咬着牙坚持，每日早起练基本功，课后缠着老师同学请教，
不断改进动作。结尾：文艺汇演当晚，聚光灯打在身上，音乐响起，随着流畅舞步起舞，台
下掌声雷动。那一刻，意识到自己用汗水浇灌的“舞台梦”种子已然开花，感悟青春因拼搏
而精彩，回扣主题，升华情感。2025-2026学年度第二学期期末检测
七年级（下）语文试题
(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
一、语文知识与运用（27分)
阅读下面文段，完成下面小题。
①幕色漫过山坡，挟着温热的晚风，洒向涪江河畔。城外，淳朴的老农提着g0头从田间
归来，裤脚沾满带者荷香的泥土。②几哇莱圃正萌发者绿意，黄瓜藤攀着竹架伸展腰肢，荷
叶在风中获获翻动…。晚风吹拂，一切开始变得蒙味不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇
头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗根外栀枝探入一簇白花也未曾察觉。深x0,在
那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③湿地公园虫鸣与蛙声织
成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶
也都烟消云散，人们酣然入芝，唯有值班室的木屋亮着微光：炉上茶香袅袅，忧惚间似与夏
夜虫鸣共饮一壶。④这是哪里？这就是夏季的潼南啊上
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
①亘()古
②gǎo()头
③深xiao(
④憎()恶
2.文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是()（3分)
A.蒙味
B.黯然失色
C.不可捉摸
D.酣然入梦
3.文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（)(3分)
A.①
B.②
C.③
D.④
4.仿照下面画横线句子，再写两句话，描绘潼南多彩的夏天。(3分)
潼南的夏天，缤纷灿烂，绚丽多彩。涪江河岸，翠绿的垂柳在晚风里轻摇着夏的温柔：
塘堰池边，粉嫩的荷花在烈旦下漾开了夏的热情：
5.整本书阅读(6分)
()圈点批注法：圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用着重号、三角号、圆圈
等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面
七年级（下）语文期末试卷第1页共8页
CS扫描全能王
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写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评
价式批注、想象式批注和质疑式批注。
小语：小宜，你看这是我的批注。
原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几
乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。
批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的千劲和勇气。
小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是①】
小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的其中一种给下面的语
段做批注。
原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至用于系腰的布带，都被
他们抢了去：只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。
②
(方式)批注：③
(2)下列关于《钢铁是怎样炼成的》的情节与主题理解，错误的一项是（)(3分)
A.保尔·村察金在朱赫来的影响下走上革命道路，朱赫来是他的革命启蒙导师。
B.保尔在筑路过程中遭受严寒、饥饿、疾病的折磨，仍坚持工作，体现了他钢铁般的意志。
C.保尔全身瘫痪、双目失明后，无法继续投身革命工作，最终选择放弃理想，走向绝望。
D.小说通过保尔的成长历程，诠释了“人最宝贵的是生命，不因虚度年华而悔恨”的生命
价值观。
5传
6.专题学习(8分)
开展活动可以让语文学习更有意思。潼潼和南南设计了一些语文小活动，请你来参加。
《1)潼逾展示“孝”字的早期写法（形状像一个小孩儿在老人的手下揆扶着老人走路）：李
请你据此猜想古人使用“孝”字想表达的意思：
(4分)
(2)下面是南南整理的关于“孝”字的资料卡片，请你在①②处分别补充一个含“孝”字
的词语。（2分)
含“孝”字词语的解释
含“孝”字的词语
孝顺的心意
孝心
指奉养父母的准则
①
尽心奉养父母，顺从父母的意志
②
七年级（下）语文期末试卷第2页共8页
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