资源简介

24级创新班期末质量检测
高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修上册文言文、诗歌。
一、阅读(74分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
先来看一幅图像：你看见右图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背
景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示
了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。
这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路
我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，
光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑
的感觉交换机一丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的
枕叶，传送给那里的视皮层。
为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们分别计算距离、形状、色
彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视觉扭曲。比如里多克综
合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学家最初观察到这种疾病
是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击中。子弹穿过他的右侧
枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而那正好是负责运动知觉
的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知到物体的运动。用他自
己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们的色彩，也只能勉强说
是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想那就是你能见到的全
部景象。
相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想
象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处
在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它
移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。
每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都
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26-L-712B24级创新班期末质量检测·高二语文
参考答案、提示及评分细则
1.A(“若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征”错，根据原文，“只有MT区域损坏”会导致“运动知觉
的丧失，而对其他知觉没有影响”，即无法感知事物的运动过程，而并非只能“感知静物的特征”。)
2.B(A项，“完全”错，原文提到视觉系统对运动的优先处理“或许是在演化中形成的”，“或许”表明这是一种推
测，而非“完全是演化的结果”。C项，“无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用”错，原
文强调“两套系统各有自己的用途”，有意识系统“同样是不可或缺的”，其作用并非“仅起辅助作用”，而是能
在无意识系统受误导时发挥关键修正作用；“由于…故…”因果不当。D项，“无法理解任何句子”错，原
文仅说明前额叶受损者“在辨别句子中的歪曲成分时表现较差”，并非“无法理解任何句子”。)
3.C(“人脑‘会运用环境线索来填补场景中的空缺’”指人脑对不完整信息进行主动补全，形成完整认知。C项
中“未完整勾勒的人物轮廓”是不完整信息，“感知其整体形象”体现了人脑的填补功能，符合观点。A项集中
注意力聆听属于有意识系统功能，B项是对语义的逻辑推断，D项是对车距的判断，均不直接涉及“场景空缺
的填补”。)
4.①无意识系统特点：自动化、高效，但易受熟悉模式误导，产生错误判断。②有意识系统特点：需主动投入注
意力，具有反省性和鉴别力，能处理复杂或反常信息。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情
给分)
5.①顾客产生误解一方面是因为人脑无意识系统的模式预测功能：看到“买一送一”的常见促销模式时，自动联想
到最常见的“同款商品赠送”形式。(2分)②另一方面，顾客未能启动有意识系统的审查功能：没有仔细辨别广
告的具体说明，导致无意识系统的预测未被纠正。(2分)应对策略：顾客在面对促销信息时应主动调动有意
识审查，仔细阅读具体条款，避免依赖自动联想。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
6.D(文中弟弟只是说家里新买了一匹年轻快马，属于家常叙述，并没有体现“保持传统”“传承民俗文化”这
层的含义。)
7.C(文章并非严格按照四季顺序描写趣事；且文中仅对冬末的赛马、孟春出游、初夏访友、冬季看雪有具体描
写，秋季相关内容仅用“秋来也喜去看矿山的枫叶”一笔带过，没有具体描写秋季的骑马趣事。)
8.①对亲情的眷念。②对童年趣事、乡居岁月的怀念。③对英雄气概、高尚精神品格的追慕与向往。④对故乡
的思念。（每点1分，答出两点给3分，三点给5分，四点给6分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情
给分)
9.①语言上营造诗意。文章多用文言表达及整齐的短句，如“恰当日衔半山”“骑马倚长桥，满楼红袖招”等，并
多处引用诗句，典雅而富有文采；行文从容舒缓，语气流畅婉转，让语言充满诗意。②意境上营造诗意。作者
选取了春日试马、初夏骑马访亲、祖孙同行骑马看景等富有闲情逸致的场景，勾勒出一幅幅恬淡优美的田园
生活画面，营造出清丽优美的诗化意境。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
10.CEG(原文标点为：但或绳人过刻，持论太深，谓非中行则可，谓非狂狷则不可。)
11.A(A项，文中加点的“远”指被疏远，“不亦远乎”中的“远”指遥远，二者意思不同。B项，“维垣不取证于此”
“为之于未有”两句均为状语后置句，句式相同。C项，“治乱者何独不然”中的“独”指难道，与文中加点的
“独”意思不同。D项，“而劲节不阿”“而主别白”两句中的“而”均表转折，用法相同。)
12.D(“为了使文震孟再次被起用”错，根据材料二“今起用之旨再下”，朝廷已经下达了起用文震孟的圣旨，且
倪元璐在奏疏中还谈及苛责东林党、希望修复书院等，并不是为了文震孟才上疏的。)
13.(1)在这个时候，元凶（魏忠贤）虽然已被诛杀，他的党羽仍然很多，没有人敢称颂东林党。(“殛”“盛”“颂”各
1分，句意通顺1分)
(2)韩爌清正忠诚有操守，这是皇上所明察知晓的，但朝廷中的议论却很有不同。(“鉴知”“殊”“异同”各
1分，句意通顺1分)
14.①材料一中，倪元璐以崔、魏为参照，指出东林党人因抵触阉党、才望显著而遭其迫害，由此推断他们是正直
之人，并非邪党。②材料二中，倪元璐连用两个问句，指出若东林为邪党，则崔、魏之罪无法再定，且崔、魏已
被定为邪党，弹劾他们的人不可能也是邪党，故推断东林党并非邪党。（第①点2分，第②点3分，意对即
可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
文言文参考译文：
材料一：
天启二年，倪元璐成为进士，改任庶吉士，授予编修一职。（他奉命）册封德王府，请病假回家。回到朝廷
后，外出主持江西乡试。等到他完成使命后回报，庄烈帝登基，魏忠贤已经被处死了。杨维垣，是叛逆阁党残留
的余党，到这时候上疏朝廷并谴责东林党人、崔呈秀、魏忠贤。倪元璐心中不平，在崇祯元年正月上疏，当时执
掌国政的人都是魏忠贤的遗党，（倪元璐的）奏疏送入后，（他们）以议论奏事不妥当为由责备倪元璐。于是杨维
垣又上疏驳斥倪元璐。倪元璐再次上疏说：“一个人的品行用崔呈秀、魏忠贤来检验就可以确定了，所以有东林
党人，被崔呈秀、魏忠贤痛恨他们的抵触、畏惧他们的才德名望而一定要杀害他们驱逐他们，这就是正直的人
有攻击东林党的人，虽然被崔呈秀、魏忠贤利用，但气节坚贞不逢迎附和，有的被疏远有的被放逐，这也是正直
的人。用崔呈秀、魏忠贤来判定邪恶与正直，就好像用明镜来分辨美丑。杨维垣不在这方面寻取证据，还从哪
【高二期末质量检测·语文参考答案第1页（共4页）】
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