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2.1.4 生物体的基本单位 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 说出细胞六大结构（细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡）的特点和功能。
2. 指出三大共有结构（动植物都有）和三大植物特有结构。
3. 运用'结构决定功能'的原理解释生活现象：西瓜流汁、植物挺立、叶片绿色等。
4. 知道病毒没有细胞结构，不属于细胞生物。
二、课前预习
（一）细胞的结构总览
1. 动植物细胞形态不同，但基本结构相同，都有：__________、__________、__________。___________________________________
2. 植物细胞特有的三种结构：__________、__________、__________。___________________________________
3. 请在下方画出动植物细胞简图（分别标注各结构名称）：___________________________________
植物细胞简图：___________________________________
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
动物细胞简图：___________________________________
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（二）六大结构功能预习——连线匹配
请将左侧结构与右侧功能连线：
①细胞膜 A.光合作用场所
②细胞核 B.保护和支持细胞
③细胞质 C.控制物质进出、保护细胞
④细胞壁 D.生命活动的控制中心、储存遗传物质
⑤叶绿体 E.储存细胞液
⑥液泡 F.生命活动的重要场所
你的连线：①____②____③____④____⑤____⑥_______________________________________
（三）重要概念辨析
4.（判断）液泡就是细胞液。（ ）改正：__________是结构，__________是液体内容物。___________________________________
5. 切西瓜时流出的红色汁水来自细胞的__________（填结构名称），这种汁水叫__________（填内容物名称）。___________________________________
6. 植物没有骨骼却能挺立，是因为细胞有__________（填结构名称），它的主要成分是__________。___________________________________
7. 为什么叶片是绿色的？因为叶片细胞中含有__________（填结构名称），该结构中含有__________（色素名称），能进行__________作用。___________________________________
8.（判断）所有植物细胞都有叶绿体。（ ）举例说明：________________（如：洋葱内表皮细胞/根部细胞等）。___________________________________
9. 下列哪种生物没有细胞结构？__________（A.细菌 B.酵母菌 C.病毒 D.草履虫）。理由是：病毒只有__________和__________，必须__________在活细胞中才能繁殖。___________________________________
10.（判断）细胞核是细胞的能量中心。（ ）改正：细胞核是__________中心，能量来自__________中的呼吸作用。___________________________________
11. 人的卵细胞呈__________形，直径约__________毫米，是人体最__________的细胞。精子呈__________状，有长长的__________，体积比卵细胞__________。这说明细胞形态与其__________相适应。___________________________________
我的疑问
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三、课堂探究
探究一：六大结构功能速记表
序号 结构名称 动植物共有/特有 功能
① 细胞膜 ________ ________
② 细胞核 ________ ________
③ 细胞质 ________ ________
④ 细胞壁 ________ ________
⑤ 叶绿体 ________ ________
⑥ 液泡 ________ ________
探究二：工厂类比法
将细胞比作一座工厂，请用类比填写以下对应：
门卫（控进出）=____________ 厂长室（管决策+存图纸）=_______________________________________________
车间（生产+运输）=____________ 外墙（保护+支持）=____________（______细胞专有）___________________________________
厨房（光合作用）=____________（______细胞专有，且仅在______部位有）___________________________________
仓库（储存）=____________（______细胞专有，内装液叫____________）___________________________________
探究三：生活现象分析
用本课知识解释以下现象（填结构名称）：
1. 切西瓜流甜汁→甜汁来自________中的________，说明________储存了糖类物质。
2. 松树高大挺拔不倒→靠________的支持作用，其主要成分是________。
3. 叶片是绿色的→________中含有________（色素），这是进行________的场所。
4. 腌黄瓜时会出水→________中的________因为__________浓度差而渗出。
5. 孩子长得像父母→父母的________细胞核中的________决定了新生命的主要特征。
四、例题学习
（课堂跟随教师完成，先独立思考再听讲。）
例题1
某小组调研发现有一组生物的细胞结构与其他三组明显不同。这组生物是（ ）。
A.小蝌蚪与蘑菇 B.香樟树与葫芦藓 C.桂花树与青菜 D.衣藻与油菜花
你的答案：____。不同在哪？________________________________。
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例题2
如图为动植物细胞结构示意图，回答：
（1）熊猫体细胞是____图（无细胞壁/液泡/叶绿体）。（2）遗传物质在结构____（填字母）中，该结构名称是________。西瓜汁来自________（结构名称）。（3）松树高大不倒与字母____（细胞壁）有关。
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五、课堂练习
A组 基础巩固
1. 植物细胞中起保护和支持作用的结构是（ ）。A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核
2. 控制物质进出细胞的结构是（ ）。A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
3. 遗传物质主要存在于（ ）。A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡
4. 下列结构动物细胞有而植物细胞没有的是（ ）。A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.以上三者动植物都有，没有植物细胞没有的动物特有结构
5. 切西瓜流出的汁水主要来自（ ）。A.细胞膜 B.细胞质 C.液泡 D.细胞核
B组 能力提高
6. 下列关于病毒的叙述正确的是（ ）。A.病毒有细胞结构 B.病毒有蛋白质外壳和遗传物质 C.病毒可以独立生存 D.病毒和细菌都有细胞
7. 判断题并改正：①植物细胞中，叶绿体和液泡是所有植物细胞都有的结构。（ ）改正：________________________________。②细胞核是细胞的能量中心。（ ）改正：________________________________。
8. 请设计一个表格，从'结构名称''位置''特点''功能''动植物共有/特有'五个维度总结六大结构。
六、课堂小结（请自己填写）
动植物共有（3个）：__________（保护+控进出）、__________（生命活动场所）、__________（控制中心+存遗传物质）。___________________________________
植物特有（3个）：__________（保护支持，由________组成）、__________（光合作用，含________）、__________（储存，内含________）。___________________________________
病毒：__________细胞结构（有/无），必须__________在活细胞中。___________________________________
液泡≠细胞液——__________是结构（瓶子），__________是内容物（瓶中的水）。___________________________________
控制中心≠能量中心——控制中心是__________，能量来自__________中的呼吸作用。___________________________________
细胞工厂类比：门卫=________，厂长室=________，车间=________，外墙=________，厨房=________，仓库=________。___________________________________
今天学到的最大收获：________________________________________________。___________________________________
七、课后作业
1.（填空总结）完成课本中动、植物细胞结构对比表，用不同颜色标注共有结构和特有结构。
2.（模型制作）利用橡皮泥、塑料泡沫等材料制作一个植物细胞立体模型（含至少5个结构），标注各结构名称。下节课带来展示。评价标准：结构准确性、布局合理性、材料环保性、便携性、可视性。
3.（案例分析）成熟的西瓜果肉细胞中有大液泡，而未成熟的西瓜果肉细胞中液泡小且多。请根据液泡的功能，解释为什么成熟的西瓜更甜、汁水更多。________________________________________________
4.（开放思考）如果设计一个'人工细胞'，你认为哪三个结构是必不可少的？请说明理由。________________________________________________
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.细胞膜、细胞质、细胞核。2.细胞壁、叶绿体、液泡。3.略。连线：①-C ②-D ③-F ④-B ⑤-A ⑥-E。4.错误。液泡是结构，细胞液是内容物。5.液泡、细胞液。6.细胞壁、纤维素。7.叶绿体、叶绿素、光合。8.错误。洋葱内表皮细胞（不见光部位）没有叶绿体。9.C。蛋白质外壳、遗传物质、寄生。10.错误。控制、细胞质。11.球、0.1、大、蝌蚪、尾、小、功能。
三、课堂探究 答案
探究一：①细胞膜/共有/保护+控制物质进出；②细胞核/共有/生命活动控制中心+储存遗传物质；③细胞质/共有/生命活动重要场所；④细胞壁/植物特有/保护+支持；⑤叶绿体/植物特有/光合作用；⑥液泡/植物特有/储存细胞液。探究二：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁（植物）、叶绿体（植物/绿色）、液泡（植物/细胞液）。探究三：1.液泡/细胞液/液泡；2.细胞壁/纤维素；3.叶绿体/叶绿素/光合作用；4.液泡/细胞液/浓度差；5.生殖/遗传物质。
四、例题 答案
例1：A。小蝌蚪（动物）+蘑菇（真菌）无细胞壁和叶绿体，其他三组都是植物。例2：（1）甲（无细胞壁、液泡、叶绿体）。（2）C、细胞核、液泡。（3）A。
五、课堂练习 答案
A组：1.B 2.B 3.C 4.D（动物细胞没有的特有结构是细胞壁/液泡/叶绿体，但三共有结构动物都有，没有'植物细胞没有的动物特有结构'——动物细胞没有植物没有的结构）5.C。B组：6.B。7.①错误——只有绿色部位的植物细胞才有叶绿体，幼嫩细胞液泡小且多；②错误——细胞核是控制中心，能量来自细胞质中的呼吸作用。8.略。
七、课后作业 提示
第2题：评分标准——结构准确性（名称和位置是否正确）、布局合理性（各结构比例和空间关系是否合理）、美观度（色彩搭配和整洁程度）。第3题：成熟西瓜液泡大且合并为一个大液泡，储存了大量糖分（细胞液中含糖量高），所以更甜汁水更多。未成熟西瓜液泡小且分散，储存的糖分少。第4题（示例）：必不可少的三个结构——细胞膜（保护+控制物质进出，无膜细胞无边界）、细胞质（生命活动场所，无质则无产能和运输）、细胞核（控制中心+遗传物质，无核则无法控制和繁殖）。

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