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统编版语文八年级下册第1课社戏练习题（含答案）
一、积累与运用
1.文学文化常识填空。
《社戏》选自鲁迅的小说集《______》。鲁迅，原名________,字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《______》《______》《故事新编》,散文集《__________》，散文诗集《______》和杂文集《且介亭杂文》《坟》《热风》等。
阅读下列文字，回答问题
①小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。那屹（ ）立在临河空地上的戏台在jiǎo（ ）洁月色中如梦似幻。②少年们始终饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。
③那场并不好看的社戏，不仅是乡土民俗最鲜活的模样，更是一段童年记忆。④它藏在集体的热闹里，浸在代代相传的仪式中，是我们与家乡根脉连的纽带。
民俗从不是博物馆里的陈列□而是外婆故事里的谚语，是节庆时家门口的灯笼，是邻里共庆时的拿手手艺，就像《社戏》里那场牵动全村的演出，每一份参与都是传承的注脚。多彩的习俗折射着多样的文化。让我们一起投入活动，去采撷家乡风采，____厚重历史，感受中华传统民俗文化吧□
2.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
①屹___（qǐ yì）立 ②jiǎo____（皎 绞）洁
3.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )
A.回溯 B.追溯 C.追究 D.寻求
4.下列加点词语与前言中画横线的“采撷”词性相同的一项是( )
A.温润宁静的水乡风光 B.博物馆里的陈列
C.每一份参与都是传承的注脚 D.多彩的习俗折射着多样的文化
5.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。
6.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
7. 请选出下列句子排序正确的一项( )
①抓住事物的特征，离不开仔细观察。
②要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。
③还可以通过实地测量、计算，进行精细观察。
④有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，还需要借助相关资料。
⑤可以与其他事物进行对比观察。
A．②①④⑤③ B．②①⑤③④
C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
8.对下面句子的分析，正确的一项是(　　)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。
C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
9．下列对课文内容的理解错误的一项是(　　)
A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
10.为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【识脸谱 知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Loɡo, 脸谱右半部分是汉字“ ”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写 “ ”字的书体类型:______。
（2）【看表演 话传承】任务二：小何同学来到“戏曲舞台”剧场，观看了同学们精彩的课本剧表演。演出结束，他采访了屈原的扮演
者小语。请你补全采访内容。
小何：①__________________________________？
小语：我认为戏剧表演，主要把握两点：一是对剧本的理解。要正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突；二是舞台表现。表演要自然，感情充沛，表情丰富。
小何：你认为我们应该如何传承戏曲文化？（写出两点）
小语：②________________________________________________________
__________________________________________________________。
小何：感谢你接受我的采访。我相信，我们的民族艺术之花一定会开得更加灿烂！
二、阅读理解
（一）阅读《社戏》节选，完成小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
11.用简要的语言概括选文的主要事件。
12.结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
13.简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。
14.说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
15.选出对选文的内容解读错误的一项：（）
A .选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B .第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C .选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。D .选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。
（二）阅读下文，回答问题。
秦腔社戏，村庄消逝的年味
①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴的地方，依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。
②“咣咣……”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回荡在村庄的山头沟壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登。
③村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是这样的叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰。
④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带我去看戏，我骑在父亲的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来啦！”在舞台前方拥挤的人群中，引来惊讶的目光，许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲：“你娃多大了，这么大点就认识皇上了。”父亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的娃能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。”和父亲聊天时，每提及此事，父亲脸上洋溢着笑容。
⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的情节故事、历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶，还有一些做人的道理。后来我上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识。
⑥最令我感兴趣的是戏场里的美食，有凉粉、面皮、瓜子、花生、糖果，香甜的麦酒、蜂蜜粽子等，还有各式各样的小玩具。我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买各种小玩具，买气球，买糖果。
⑦每逢白天看戏，有的老人拄着拐杖，穿着厚厚的棉袄，有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩子，孩子们穿着新衣裳，高高兴兴地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是儿时八零年代，快乐的童年记忆，是乡村难忘的年味。
⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事，成了我迎接春天的仪式感。
⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧。山上又有一些住户搬迁至山下，一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废，荒草遍地，恣意疯长。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田，种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过，带来一阵寒凉。常年在外工作，已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏，如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲，秦腔社戏停唱好几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱，过年时节也听不到欢快的锣鼓声。
⑩秦腔社戏如同一场轮回，在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁月里。
16.通读全文，仿照示例，用四字短语概括“秦腔社戏”的几件事。
①__________ ②__________ ③____________________
17.结合语境，从描写的角度赏析第①段画线句子。
早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。
18.联系上下文，说说你对第⑧段画线句子的理解。
19.小语推荐本文作为八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你认为是否合适？请结合本文和链接材料，谈谈你的看法并说明理由。
【对比探究】
【链接材料】中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化，展示出独特的精神品格和文化传统，也为新时代文化的创新发展提供了重要土壤。本单元的课文，或表现故乡风土人情，或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅风俗画卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够体会到中华儿女共同
的精神律动，增强对中华文化的认同和热爱。
（节选自部编版语文八下第一单元导语）
（三）阅读下文，回答问题。
三罐糖
王 丰
①《秦香莲》一戏里，陈世美高中状元后，隐瞒自己家乡有妻有儿的事实，欺骗皇上被招为驸马。秦香莲因家中遭饥荒，带着一双儿女上京寻夫，陈世美贪恋富贵拒不相认，并指派亲信韩琦去追杀秦香莲和孩子以灭其口。韩琦追杀母子三人到一座庙，听了秦香莲的哭诉，不忍杀害他们娘仨，但又怕自己无法跟陈世美交差，就放走了秦香莲母子，自我了断于庙内。韩琦此举，义薄云天。
②这座庙叫“三官堂”，殿堂上供奉着天、地、水三官，也是尧、舜、禹三贤君，传播着道教义理。
③村里办了个业余剧团，演过样板戏《红灯记》《智取威虎山》《沙家浜》。古装戏开禁后，便排了《十五贯》《生死牌》血手印》秦香莲》这几出戏。演得最成功的是《秦香莲》，这出戏演哭了许多农村妇女，她们一把鼻涕一把泪地在台下同情与伤心。唉，女人的心都是豆腐做的，绵软，一碰就碎。
④我在业余剧团里演陈世美这个角色。给我们说戏的是从县睦剧团请来的一位师傅，鸠坑人。他给我说戏，只叫我牢记住一点，就是要把陈世美演成一个恶人，演得越恶越好，演成农村里那种“烂脚脓管”，专做鬼事，不做人事。师傅的说戏讲不上高深，但符合乡下人对好人坏人的审美标准，乡下人看戏，以扮相而评定：白脸是奸臣，代表阴险、毒辣、贪婪，如曹操、严嵩等；红脸代表忠实、勇敢、正义，如关羽、姜维等。这是乡土美学，直接而明白。
⑤演秦香莲的女孩比我大两岁，身材苗条，脸蛋瓜子型，属那种“客气”类型的女孩。“客气”，老家威坪方言，译成普通话是“漂亮”。比如赞美某一个女孩漂亮：“不好了，那个娜囡家好客气!”演秦香莲的女孩扮相好，胭脂水粉往脸上一搽，鼻梁、眉毛、眼睫毛黑笔一描，就更加“客气”了，“客气”得像观音菩萨。只是她的脖子有点往下缩，农村里叫“缩头颈”的，也就是这么一“缩”，把秦香莲那份苦难、那份悲惨、那份无助全部表现了出来。还有就是她念白（说台词）口齿不很清晰，咬字不太准确，有几句台词念得让人跟着拐弯，让人生出联想。
⑥秦香蓬正在台上，左手率儿右手捜女，急急忙忙在逃命，、鼓敲出“急急风”一仓仓仓仓仓仓仓，急遽而短促。逃到一座庙宇前 ， 秦香莲来一个动作：长袖向空一抛 ， 头猛一抬 ， 放眼一瞧 ， 嘴里紧接着念出“三——罐——糖”这一句台词。台词一念出，台下看戏的都清清楚楚听见是“三—罐——糖”，连我们台上的也听到是“三——罐——糖”。台下上了年纪、耳朵有些不便的妇女就问：“[A]怎么 ， 秦香莲要吃三罐糖？逃命要紧 ， 还有工夫吃糖？还要吃三罐？赶紧逃命吧!”她们在为秦香莲、为秦香莲一对儿女担着心。
⑦趁空，我在台后纠正她这句台词：“不是三罐糖，是三官堂，当官的官。”
⑧“三罐糖，三罐糖。”她吐出来的还是那个音。
⑨后台管服装杂务的王云树，一边折衣服一边对我说：“三罐糖就三罐糖吧，秦香莲他们三个人苦啊。”王云树信菩萨，平日里吃斋念佛，对村里人有一副好心肠。后来村里的剧团不办了，每年六月大伏天里，他把那些戏装搬到村口的溪滩里，一件件摊开来曝晒一两天，防霉杀虫，然后再一件件折好入箱。没有谁算给他一分钞票。王云树六十多一点就去世了，也没见他生病躺床，一个早上，朋友去叫他，见王云树坐在堂前八仙桌边的椅上，脸色如生，人早已走了。
⑩扮演秦香莲的女孩，做戏很入迷，把秦香莲演活啦。每场演出，她一上场就把一礼堂看戏人带进悲悲切切的氛围里去，待演到逃命到“三官堂”时，她双膝跪地，一腔悲苦诉向手举朴刀的韩琦，边诉边哭，哭得天昏地暗，梨花带雨。她是真哭，真淌眼泪的 ， 一场戏下来 ， 彩妆冲碎 ， 涂成一脸的黑 ， 头发亦乱如鸡窠 ， 那样子好叫人伤心。台下有妇女与剧情对得上号的，亦陪着哭，哭哭哭，这是一出哭戏。
女孩子大了，她要嫁人啦。她就嫁在邻村，出嫁那天，剧团里几个演主角的都去送她：包公、王朝、马汉、一双儿女、公主、皇帝、皇后，还有“陈世美”——我，拉胡的，司鼓的，王云树，一定要去送一送。
送她到村脚那排古樟下，分别时，她突然又哭起来：“[B]我想秦香莲 ， 我喜欢‘三罐糖’。”
王云树说：“[C]三罐糖好 ， 有三罐糖 ， 你会甜一辈子 ， 甜一辈子。”
村剧团里那总是悲悲切切的秦香莲走了，[D]“三罐糖”这句台词总响在我耳边。
（选自“淳安文艺”微信公众号，有删改）
20.文章主要围绕《秦香莲》一戏展开叙述，请你梳理戏里戏外的有关事件。
戏外：观众、剧团人员 戏里：秦香莲 戏外：女孩
观众看戏流泪 上京寻夫 念错台词
师傅给“我”说戏 ③ ④
① 刀下脱险 因嫁人离开剧团
② —— ——
21.结合语境，品味文中画横线句子的表达效果。
①逃到一座庙宇前，秦香莲来一个动作：长袖向空一抛，头猛一抬，放眼一瞧，嘴里紧接着念出“三——罐——糖”这一句台词。
②她是真哭，真淌眼泪的，一场戏下来，彩妆冲碎，涂成一脸的黑，头发亦乱如鸡窠，那样子好叫人伤心。
22.结合文中画波浪线的A、B、C、D四个句子，说说作者通过“三罐糖”表达了哪些真情。
23.本文与《社戏》都以家乡戏曲为题材，却将大量的笔墨集中在戏外。结合两篇文章，分别探究这样写的用意。
答案
1.《呐喊》 周树人 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》
2.yì 皎 3.B 4.D 5.第③句，语序不当，应改为：那场并不好看的社戏，不仅是一段童年记忆，更是乡土民俗最鲜活的模样。6. ，; ！ 7.B 8.C 9.B 10.（1）语言 （2）①小语，你认为戏剧表演怎样才能精彩 ②我们要多了解戏曲知识；走进剧场观看演出，感受戏曲魅力；多参加戏曲表演的实践活动；跨界混搭,利用网络平台推荐宣传等
11.我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。
12.双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。 比如：他告诉我们不要在同一处偷豆子，否则会被阿发的娘发现，还考虑到八公公是一个心细的人，会发现有人用了船上的东西。
13.比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。
14.一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
15.D
16.（1）父子看戏 （2）伙伴嬉戏 （3）秦腔消逝
17.环境描写，运用拟人的修辞手法，渲染了早春村庄逐渐恢复生机的氛围，为下文秦腔社戏的开场作铺垫。
18.①秦腔社戏对“我”而言，不仅仅是习俗，更是童年美好记忆的一部分，讲秦腔社戏的故事成了“我”迎春的方式，体现出“我”对秦腔社戏的喜爱与追念。②父亲为“我”讲秦腔社戏的故事，对“我”影响深远，“我”现在将秦腔社戏的故事讲给儿子听，是希望秦腔社戏的文化得以传承。
19.示例：合适。单元导语提示第一单元的内容主要是介绍民风民俗，本文介绍了富有浓厚地方特色的“秦腔社戏”，题材符合；作者借本文表达了对“秦腔社戏”的喜爱、追念以及对它逐渐逝去的遗憾之情，这能丰富我们对“民俗的意义和价值”的理解，与单元设计的意图也是相契合的，所以我认为合适。
20.王云树自发晒戏服；剧团送别“秦香莲”； 逃亡庙中（或：逃亡三官堂） ；演活角色“秦香莲”
21.①运用动作、语言描写，通过“抛”“抬”“瞧”等动词和“三——罐——糖”的台词，塑造了情感丰富、形象鲜明的戏剧角色，增强了表演的画面感和吸引力。②“彩妆冲碎，涂成一脸的黑”“头发亦乱如鸡窠”运用外貌描写，突出了演员表演的投入和流露出的真情实感，能够使观众深切地感受到戏中人物的悲伤，增强了感染力。
22.A句表现出观众们对“三罐糖”这一错误台词的疑惑。B句以“三罐糖”指代扮演角色秦香莲，表达了扮演秦香莲的女孩对秦香莲这个角色的喜爱和不舍。C句以“三罐糖”指代幸福生活，体现出王云树对扮演秦香莲的女孩的美好祝愿。D句说明“三罐糖”这句台词给“我”留下了深刻的印象，反映出“我”对这段经历的难以忘怀。通过这些句子可以看出，作者借“三罐糖”表达了对戏曲表演的喜爱，对美好生活的向往，以及对生活中温暖和真情的珍视。
23.本文通过描写戏外的各种人物和事件，如观众看戏时的反应，剧团人员的准备、交流、分别等，展现了乡村生活的丰富多彩和人们之间的情感联系，突出了戏曲在人们生活中的重要地位，以及它所承载的文化和情感价值。《社戏》通过写戏外孩子们的纯真友谊、乡村美景和自由的生活，表达了“我”对童年美好回忆的怀念、对乡村淳朴民风的赞美和对乡村生活的向往。

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