资源简介

铸牢中华民族共同体意识主题班会教案
——56个石榴籽 · 同心向中华——
一、教学背景与立意
2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》，国家主席习近平签署第71号主席令予以公布。这是新中国30多年来由中央政治局会议直接研究的第一部法律案，也是30多年来第一部设置序言的法律。立法工作经历1400多件涉民族工作政策文件梳理、19个专项课题研究、46个国家立法情况调研、近5万人次社会公众意见征集，体系严密、内涵深刻。2026年6月24日，国务院新闻办公室举行新闻发布会向全社会介绍该法。
该法首次将习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想写入法律，首次从法理层面阐释铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设等核心概念，首次在法律中明确新时代党的民族工作格局，是新时代我国民族工作迈向新阶段的重要里程碑。
本节班会立足上述重大立法事件的时代背景，紧扣"铸牢中华民族共同体意识"这条主线，以"56个石榴籽 · 同心向中华"为副主题，将"四个与共""五个认同""五个共同""三个离不开"等核心理论与库尔班大叔骑毛驴上北京、三千孤儿入内蒙、齐心协力建包钢、浙阿书信30封等温暖故事相结合，引导小学高年级与初中学生在听故事、辨情境、立公约、定行动中，把"民族团结一家亲"种进心田，自觉做新时代闪闪发光的中国"石榴籽"。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 知道"中华民族共同体意识"的基本内涵，理解"四个与共""五个认同""五个共同""三个离不开"四组核心表述的具体内容；
2. 了解《中华人民共和国民族团结进步促进法》出台的重要意义，知晓两个"第一部"、三个"首次"的立法亮点；
3. 初步了解中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五个突出特性。
（二）能力目标
1. 能用自己的话讲述至少一个体现民族团结的历史故事或当代故事；
2. 能在生活情境中辨别有损民族团结的言行，作出符合规范的判断与回应；
3. 能与同伴合作完成班级"石榴籽公约"的讨论、制定与签署。
（三）情感态度价值观目标
1. 增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，坚定"五个认同"；
2. 涵养"中华民族一家亲，同心共筑中国梦"的家国情怀，自觉做民族团结的传播者、践行者和守护者；
3. 厚植"请党放心、强国有我"的责任感与使命感。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解"铸牢中华民族共同体意识"是新时代党的民族工作主线，是民族地区各项工作的主线；
2. 掌握"四个与共""五个认同""五个共同""三个离不开"的核心表述；
3. 通过历史故事与当代故事，体悟各民族交往交流交融的真实模样。
（二）教学难点
1. 引导学生理解"中华文化"是各民族共同创造的，避免将中华文化窄化为单一民族文化；
2. 引导学生从抽象概念过渡到具身行动，把对国家、民族、文化的认同落到日常言行；
3. 帮助学生学会辨析网络上有损民族团结的言论，提升媒介素养。
四、学情分析
（一）小学高年级（4-6年级）
小学高年级学生（10—12岁）思维由具体形象向抽象逻辑过渡，对故事、情境、画面、互动游戏接受度高，对抽象政治概念易感觉枯燥。本学段学生已学习道德与法治课程相关内容，对"56个民族""民族团结"等表述有基本印象，但对"共同体意识""五个认同"等深层内涵理解不深。教学应以故事为载体，以情境为路径，让概念可触可感。
新疆、内蒙古、广西、宁夏、西藏等多民族地区学生身边即有不同民族同学和同伴，对"民族团结"有切身体验；东部学生则较少在日常接触不同民族同学，需通过故事和媒介搭建情感连接。教学时应避免把"民族团结"窄化为"少数民族话题"，要让所有学生都认识到自己就是中华民族共同体的一员。
（二）初中（7-9年级）
初中学生（13—15岁）抽象思维与思辨能力快速发展，开始关注社会议题，对网络信息接触频繁。该学段学生在历史与社会课程中已接触"中华文明多元一体""统一多民族国家"等概念，对民族团结议题可进入更深层的逻辑探究。同时初中阶段是价值观成形的关键期，部分学生可能受网络上不当言论影响，对民族话题产生偏见或刻板印象。
教学应在小学故事基础上加入辨析、思辨、比较的环节，引导学生回应"中华文化就是汉族文化""国家通用语言会取代民族语言"等常见误读，培养学生用历史唯物主义和系统观念看待民族关系的能力。
五、教学准备
（一）教师准备
1. 30页主题班会课件《铸牢中华民族共同体意识主题班会》；
2. 国务院新闻办公室2026年6月24日《中华人民共和国民族团结进步促进法》新闻发布会视频片段（建议剪辑3—5分钟）；
3. 背景音乐：歌曲《爱我中华》《石榴花开》《七子之歌》等；
4. 库尔班大叔、三千孤儿入内蒙、齐心协力建包钢、浙阿书信30封等故事的图片或短视频素材；
5. "石榴籽公约"展板与全班签名笔；
6. "民族小百科"翻牌教具，含那达慕、泼水节、那曲赛马、古尔邦节等代表性民族文化活动图卡。
（二）学生准备
1. 课前完成家庭小调查："我们家从哪里来""我家与不同民族同学/邻居/亲戚的小故事"；
2. 准备一份自己家乡的小特产或一张家乡风物图片，用于课堂分享；
3. 复习道德与法治、历史与社会教材中与"民族团结""中华民族"相关的内容。
（三）教学媒体
多媒体一体机一台，音响一套，实物投影仪一台（备用），"石榴籽公约"展板一块，全班签名笔若干。
六、教学过程
本节班会按"共情导入—知识构建—互动情境—升华倡议"四个环节展开，总时长40分钟。下表完整对应30页课件的教学流程。
环节 教师活动 学生活动 设计意图
共情导入 1. 出示封面，朗读主题； 2. 介绍学习目标三句话； 3. 播放2026.06.24国新办发布会片段，介绍《中华人民共和国民族团结进步促进法》出台过程与立法亮点； 4. 板书课题，点明本节班会的时代背景。 1. 集中注意力，跟随教师朗读副标题； 2. 观看视频，记录两个"第一部"、三个"首次"； 3. 自由发言：看完视频最有感觉的一句话是什么。 用最新的国家大事开篇，让学生明白本节班会的时代分量，建立"我和国家"的连接感。
知识构建 1. 用一句话解读"铸牢中华民族共同体意识"的内涵； 2. 讲述2014年总书记新疆考察听到"石榴籽"比喻的故事，让"石榴籽"这一隐喻贯穿全课； 3. 出示"五大坐标"知识树，依次讲解：一条主线、四个与共、五个认同、五个共同、三个离不开； 4. 结合4个真实故事——库尔班大叔骑毛驴上北京、三千孤儿入内蒙、齐心协力建包钢、浙阿书信30封——把抽象概念化为具体形象。 1. 跟读、跟记四组核心表述； 2. 听故事，参与"故事接力"——每讲完一个故事用一句话说出感受； 3. 在书上勾画关键词； 4. 小组互问"你最感动的故事是哪一个，为什么"。 把宏大概念落到形象故事和坐标体系，避免空洞说教；同时让学生感受历史长河里各民族同生共长的真实模样。
互动情境 （12分钟） 1. 组织"我是民族小百科"翻牌游戏（4张图猜民族）； 2. 带领"民族团结一家亲"手势操（6个动作）； 3. 出示思辨章节封页，提问"我们为什么这样团结"，引入中华文明五个突出特性； 4. 出示"三个意识、五个认同"小结呼应； 5. 小学版进行情境判断5题；初中版进行思辨3题（同班分层进行，可分组）。 1. 全班抢答翻牌； 2. 跟做手势操，齐声念口诀； 3. 小学：举A/B牌作答情境题； 4. 初中：以小组讨论方式回应思辨题，每组一名代表发言。 用游戏激活课堂气氛，用手势操固化记忆；用情境判断/思辨打通"知道"到"做到"的最后一公里，回应青少年常见困惑。
升华倡议 （5分钟） 1. 带领全班共读"石榴籽公约"六条，全班代表签名； 2. 布置"今晚·本周·本月"三级行动倡议； 3. 介绍"致家长一封信"，请学生当日带回家； 4. 集体朗读总书记寄语，宣誓"请党放心，强国有我"； 5. 出示结束页，齐声合唱《爱我中华》尾声。 1. 集体宣读公约，代表签名； 2. 记录三级行动倡议； 3. 接过"致家长一封信"； 4. 集体宣誓； 5. 合唱收尾。 用公约固化承诺，用行动落实理念，用宣誓激发使命；让40分钟班会延伸为家庭、社区、长期的行为习惯。
七、板书设计
板书以"中央一颗石榴 + 五瓣花展开"为基本结构，呈现如下：
铸牢中华民族共同体意识
——56个石榴籽·同心向中华——
★ 一条主线 ★
（主线：铸牢中华民族共同体意识）
【四个与共】 【五个认同】
休戚与共·荣辱与共 祖国·中华民族·中华文化
生死与共·命运与共 中国共产党·中国特色社会主义
◆ 大石榴 ◆
（中央：56个石榴籽）
【五个共同】 【三个离不开】
疆域共同开拓·国家共同缔造 汉族离不开少数民族
历史共同书写·文化共同创造 少数民族离不开汉族
民族精神共同培育 各少数民族也相互离不开
八、作业设计
（一）必做作业
家庭采访：以"我们家从哪里来"为主题，采访家中长辈，了解家庭迁徙史、与不同民族邻里相处的小故事，整理成200字以内短文，下次班会前提交。
（二）选做作业（分学段）
1. 小学高年级版
绘制一张主题为"民族大家庭"的手抄报，可呈现56个民族服饰、家乡风物、民族团结小故事或自己写的"石榴籽"小诗。要求：A3纸张，至少包含一个真实故事和一句金句。
2. 初中版
撰写一篇600字短文，题目自拟，副标题统一为《我理解的"石榴籽"》。要求结合本节班会所学的至少两组核心表述（如"四个与共""五个认同""五个共同""三个离不开"），结合至少一个真实故事，写出自己的思考与行动。
（三）实践作业
"今晚·本周·本月"三级行动：
今晚：回家给家人讲一个今天班会学到的民族团结故事。
本周：和一位不同民族（或不同省份）的同学交换一份家乡特产或讲一段家乡故事。
本月：完成一段3分钟以内的"我是石榴籽"短视频或一张手抄报，全班评选"最美石榴籽"。
九、致家长一封信
尊敬的家长：
您好！2026年3月12日，《中华人民共和国民族团结进步促进法》经十四届全国人大四次会议表决通过，并于近期在国务院新闻办公室新闻发布会上向全社会作了详细介绍。这部法律的出台，是新中国民族工作迈入新时代新阶段的重要标志。今天，我们与您的孩子共同上了一节主题班会——《铸牢中华民族共同体意识·同心共筑中国梦》。
民族团结教育是国家课程的重要组成部分。自2025年起，全国小学四年级统一使用《中华民族大家庭》教材；初中、高中阶段在道德与法治、历史等学科中均设有相关专题。培育一颗合格的"石榴籽"，离不开家庭的滋养。在此，我们向您发出五点温馨倡议：
一、请和孩子一起读一本民族团结故事书。推荐书目：《库尔班大叔上北京》《国家的孩子》《中华民族大家庭》《石榴花开》等。
二、请带孩子走进民族博物馆、民族文化展。利用周末和节假日，让孩子亲眼看见各民族灿烂文化共同滋养中华文明。
三、请关注孩子身边的友谊，鼓励孩子跨民族、跨地域交朋友。如有亲属或邻居来自其他民族或省份，可邀请孩子主动了解、问候、互动。
四、请教育孩子文明上网，不传谣、不信谣、不嘲笑任何民族。在网络上看到不当言论时，引导孩子理性辨析、礼貌劝阻。
五、请和孩子一起记住——56个民族是一家。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，是中华民族最深沉、最持久的力量。
感谢您与学校携手育人。期待您与孩子一起，做一颗为中华民族大家庭增辉的好"石榴籽"。
__________学校__________班班主任
2026年6月
十、教学预设与应对
（一）预设1：学生说不出具体民族名
当教师问"你知道哪些民族"，部分学生只能说出汉族、维吾尔族、藏族等少数几个。应对：教师不要否定，而是顺势带学生从生活中找——同学的姓氏、家乡的小吃、节日的歌曲，再补充"我们国家共有56个民族"，并通过翻牌游戏自然呈现，避免变成枯燥点名。
（二）预设2：学生嘲笑某民族饮食、服饰或习俗
如有学生对某民族节日饮食或服饰表达嘲笑，教师不能简单批评，更不能放任。应对：及时暂停，温和但坚定地说"我们刚刚学了石榴籽——每一颗都有自己的位置，每一种文化都值得尊重"，并请这位同学和大家一起说一句道歉。课后跟该学生进行一对一交流，了解背后的认知来源（可能来自家庭或网络）。
（三）预设3：学生引用网络上有损民族团结的言论
有学生提到"我在某APP上看到说某某民族……"等不当内容。应对：先肯定学生敢于表达，再引导识别——这条信息有没有可信来源？是个例还是普遍？发布者意图是什么？最后告诉学生"看到这类内容，不传播是底线，举报是态度"，并简要演示12377互联网举报渠道。
（四）预设4：班里有少数民族同学，怕涉及敏感
当班级中有少数民族同学时，教师切勿让该同学"代表"自己民族被频繁提问。应对：保护好该同学的隐私与情绪，让所有同学都是"中华民族共同体的一员"，所有民族文化都是"我们大家"的文化；如该同学主动想分享家乡或节日，鼓励但不强迫。
（五）预设5：学生反映内容听不懂或没兴趣
如低年级学生反映概念听不懂、初中学生反映"老一套"，教师应及时调整。应对：小学版多用故事和插画，把"五个认同"翻译为"五件最想为之拼搏的事"；初中版增加思辨与辩论，引入网络热议话题，让学生在思考碰撞中真正建构理解。
—— 教案结束 ——(共31张PPT)
铸牢中华民族共同体意识
56个石榴籽·同心向中华
学习目标
什么是中华民族共同体意识,
理解"四个与共"五个认同"的
内涵
知道
用"五个共同"三个离不开"
理解民族关系的历史与现实
学会
从身边小事做起,争做一颗为
中华民族大家庭增辉的好石榴籽
做到
今天,民族工作迎来一件大事
各民族凝聚成血脉相融、信念相同、文化相通、
经济相依、情感相亲的命运共同体
2025年8月:草案被研究审议
2026年3月12日:全国人大表决通过
2026年6月24日:新闻发布会向社会介绍
民族团结进步促进法
分量何在？两个【第一部】
分量何在？两个《第一部》，三个《首次》
第71号
首次将关于加强和改进民族
工作的重要思想写入法律
30多年来中央政治局会议
研究的第一部法律案
首次从法理层面阐释铸牢中
华民族共同体意识等核心概念
30多年来第一部设置序言
的法律
首次在法律中明确新时代党
的民族工作格局
什么是【铸牢中华民族共同体意识】
凝聚意象
中华民族共同体意识,就是作为中华民族成员
的集体意识,是对中华民族的最高认同
中华民族是56个民族组成的大家庭,一荣俱荣、一损俱损
为什么是【石榴籽】 一个温暖的故事
各民族就要像石榴籽一样
紧紧抱在一起,我们都是
中华民族共同体的一分子
习近平总书记到新疆考察。在一座普通的乡村巴扎，一位维吾尔族乡亲拉着总书记的手，说了一句特别朴素的话
"我们要像石榴籽一样抱在一起。"
铸牢中华民族共同体意识·五大坐标
一条
主线
四个
与共
离不开
五个
认同
五个
共同
一条主线:新时代党的民族工作主线
铸牢中华民族共同体意识-党的民族工作主线,也是民族地区各项工作的主线
2014年
2017年
2022年
2021年
2026年
5
中央民族工作
会议提出
写入党的十
九大报告
写入党的二
十大报告
中央民族工作
会议明确主线
民族团结进步
促进法施行
四个与共:共同体理念
休戚与共
生死与共
荣辱与共
命运与共
荣光共享,挑战共担
危难时刻,永不分离
携手同行,共向未来
忧喜相系,同呼吸共命运
对伟大祖国的认同；
对中华民族的认同；
对中华文化的认同；
对中国共产党的认同；
对中国特色社会主义的认同。
五个共同:中华民族的历史长卷
烟雨江南
辽阔疆域是各民族
共同开拓的
燃烧的火炬
悠久历史是各民族
灿烂文化是各民族
伟大民族精神是各
民族共同培育的
统一的多民族国家
是各民族共同缔造的
共同书写的
共同创造的
三个离不开:血脉相连的关系
汉族
少数民族
汉族离不
开少数民族
少数民族
离不开汉族
各少数民族之间也相互离不开
听故事。
走进中华民族共同体的真实模样
从历史到当下,四个温暖瞬间
故事一·骑毛驴去北京的库尔班大叔
人物档案
库尔班·吐鲁木,新疆于
田县维吾尔族老人。新中国
成立后翻身得解放。他骑
着毛驴想要前往首都北
京,亲口表达感恩之情。
2017年1月，习近平总书记给库尔班大叔的后人回信，叮嘱大家——"民族团结一家亲"，希望库尔班大叔的家人和子孙后代，继续把民族团结的故事讲下去。
故事二·三千孤儿入内蒙·「国家的孩子」
「国家的孩子」
1959-1963三年困难时期,3000多名南方孤儿被送到内蒙古大
草原。蒙古族牧民们把他们当成「国家的孩子」,悉心抚养。
半个多世纪过去,他们已是各民族团结的活历史。
故事三·齐心协力建包钢
为我国钢铁工业撑起了一片天
全国56个民族的建设者，从祖国的四面八方集结到包头。
新疆阿克苏地区新和县第三小学，维吾尔族学生叫穆妮热·阿布都万力在信里讲家乡的胡杨、葡萄、班超的故事；吴沁霏回信讲婺剧、青田石雕、家门口的瓯江。慢慢地，她们的故事被全班同学知道，被全校同学知道。浙阿两地的中小学，每年互通的书信超过了一万封。
2024年，穆妮热被评为全国"新时代好少年"。她说——"我没有做什么特别的事，我只是有了一个浙江的好朋友。"
动起来·我是民族小百科
下面四张图片分别代表哪个民族的传统
那达慕大会
上的摔跤比赛
春暖花开时
的盛大水节
蒙古族
傣族
重要传统节日,
凝聚团圆喜悦
那曲草原
上的赛马大会
藏族

2
五个认同
心向中华
一起做·「民族团结一家亲」手势操
3
56民族
一家亲
石榴籽
紧紧抱
紧紧抱
四个与共
永相伴
中华大家庭
团团圆圆
强国有我
请党放心
5
我们为什么这样团结
因为中华文明本身,就是各民族共同浇铸的
余皮
中华文明的五个突出特性
甲骨文向楷书
演化的字形
指南针、火药卷与
活字印刷板的组合
郑和宝船与
一只熊猫剪影
华表抽象造型与
统一的度量衡
丝路驼队与
敦煌飞天舞带
连续性
创新性
统一性
包容性
和平性
我们要在哪里下功夫
增强三个意识
坚定五个认同
对中华民族
国家意识
法治意识
公民意识
对中国共产党
对中国特色社会
主义的认同
对祖国
对中华文化
作为新时代少年,我能做什么
从我做起,从此刻起
想一想
遇到这些场景,你会怎么做
小学版情境判断·五题
校园文化展走廊
上各民族服饰展板
教室里一位老师
带着新同学走进,
原同学伸手相迎
A主动当语言小伙伴
·B不和他说话
升旗仪式队列
中少年立正注
手机屏幕显示嘲
笑表情包,旁边
小朋友皱眉
A跟着起哄
B礼貌劝阻并解释
学校组织
手机弹窗谣言
图标,少年摆手
黑某个民族
·A转发凑热闹
·B不传谣并提醒家人
「民族文化展」
让你介绍家乡
A积极参加,讲好家
乡故事
·B觉得没意思不参加
视旗帜
·A也跟着说话
B示意他保持安静
思辨·初中同学加把劲
初中版加深思考·小组讨论三题
有人说《中华文化就是汉族文化》,你怎么辩驳
想一想:敦煌壁画、维吾尔木卡姆、蒙古族长调、藏族唐卡…….不是都是中华文化

为什么国家通用语言和方言/民族语言可以并行不悖
想一想:库尔班·尼亚孜校长为什么坚持办国家通用语言小学
如何理解《共同性是主导,差异性不能削弱共同性》
想一想:56个民族+共同的中华民族=
我们的《石榴籽公约》
全班同学共同签署
我尊重每一位同学的民族、习俗和家乡；
我学好国家通用语言文字，也乐意了解各民族文化；
我不传谣、不信谣、不嘲笑任何民族；
我讲好身边的民族团结故事；
我讲好身边的民族团结故事；
我以做一颗合格的石榴籽为荣！
今晚·本周·本月·我能做的一件事
今晚
本周
本月
两个不同地域的小朋友握
家庭围坐的暖灯剪影
一张展开的手抄报与摄像机
手交换礼物
完成一张《我的石榴籽
手抄报),或拍一段
回家给家人讲一个今
天学到的民族团结故事
和一位不同民族(或
不同省份)的同学交换
一份家乡特产或故事
《我是石榴籽》短视频
寄语新时代少年
56个民族是石榴籽,中华民族是整体的石榴。
我们是一个中华民族共同体,要同舟共济迈向第二个百年奋斗目标
请党放心强国有我
颗石榴籽·一份中国梦
让我们·在新时代·做一颗·闪闪发光的·中国石榴籽
谢谢观看·同心共筑中国梦铸牢中华民族共同体意识主题班会逐字稿
——56个石榴籽 · 同心向中华——
一、共情导入（0—5分钟，对应PPT P1—P4）
【0:00—0:30】开场问候 · PPT P1 封面
同学们，上课！今天的班会课，我们一起聊一个看上去很大、其实就发生在我们身边的话题——铸牢中华民族共同体意识。这个主题还有一个特别温暖的副标题，请大家跟我一起念：
56个石榴籽——
【预设学生齐声回答】同心向中华！
回答得真好。一颗石榴里藏着多少颗籽？密密麻麻、紧紧相拥。我们56个民族就像这一颗一颗石榴籽，谁都离不开谁。今天这节课，老师想带大家做四件事：读一件大事、记五大坐标、听四个故事、立一份公约。
学习目标 · PPT P2
先看学习目标。请大家把这三句话默念一遍——
知道——什么是中华民族共同体意识；
学会——用"四个与共""五个认同"看待民族关系；
做到——从身边小事做起，当一颗为中华民族大家庭增辉的好石榴籽。
【小学版话术】简单说，今天我们要做到三件事——听明白、记得住、做得到。
【初中版话术】这三个目标，对应认知、能力和价值观三个层次，今天我们要在40分钟里走完这条路。
【1:30—4:00】共情导入 · PPT P3—P4 最新立法
接下来，老师要告诉大家一件刚刚发生的大事。2026年6月24日，国务院新闻办公室开了一场专门的新闻发布会。我们一起看一段画面——
（教师播放3-5分钟国新办发布会视频，剪辑要点：法律名称、立法过程、几个亮点）
看完了。同学们，知道这是什么吗？《中华人民共和国民族团结进步促进法》——这部法律2026年3月12日由十四届全国人大四次会议表决通过，国家主席习近平签署第71号主席令予以公布。
这部法律不一般。请大家跟老师一起记两组关键词，两个"第一部"——
第一，它是新中国30多年来，由中央政治局会议直接研究的第一部法律案；
第二，它是30多年来第一部设置序言的法律。
还有三个"首次"——
首次，把习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想写入法律；
首次，从法理层面阐释"铸牢中华民族共同体意识"等核心概念；
首次，在法律中明确新时代党的民族工作格局。
【初中版话术】同学们，"两个第一部、三个首次"，分量有多重？我告诉大家一组数据——立法过程中，立法工作组梳理了1400多件涉民族工作的政策文件，开展了19个专项课题研究，调研了46个国家的立法情况，征集了近5万人次的社会公众意见。这是真正的"开门立法"，凝聚了全党全社会的智慧。
好。今天上这节班会课，时间节点选得有讲究——我们就是要在这部法律刚刚颁布的当口，把"铸牢中华民族共同体意识"这八个字，请进每一位同学的心里。
二、知识构建（5—23分钟，对应PPT P6—P17）
【5:00—6:30】一句话读懂 · PPT P6
那么问题来了——什么叫"铸牢中华民族共同体意识"？我们一起读屏幕中央这句话——
"中华民族共同体意识，就是作为中华民族成员的集体意识，是对中华民族的最高认同。"
【小学版话术】老师把这句话翻译成一句更好懂的话——"我知道，我是中国人；我知道，我和我身边56个民族的兄弟姐妹，是一家人。"这就是中华民族共同体意识。
【初中版话术】请大家关注两个词——"集体意识"和"最高认同"。"集体意识"意味着不是单个民族的意识，而是56个民族共有的意识；"最高认同"意味着，在所有的认同——家乡认同、地域认同、民族认同——之上，还有一个更高更深的认同，那就是"我是中华民族的一分子"。
【6:30—8:00】石榴籽的由来 · PPT P6
讲到这里，老师要给大家讲第一个故事——为什么是石榴籽？
时间倒回到2014年。习近平总书记到新疆考察。在一座普通的乡村巴扎，一位维吾尔族乡亲拉着总书记的手，说了一句特别朴素的话——
"我们要像石榴籽一样抱在一起。"
乡亲为什么这样比喻？[预设学生回答]因为石榴籽多，挨得紧，分不开，一掰开都跟着，掉下来一颗都心疼……
说得对！石榴籽——每一颗都独立，每一颗都饱满，但每一颗都紧紧抱在一起。后来，总书记说了一句让人记一辈子的话："各民族就要像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们都是中华民族共同体的一分子。"
从那以后，"石榴籽"成了民族团结最温暖的代名词。今天，老师就带着同学们，一起做新时代的"石榴籽"。
【8:00—9:00】五大坐标 · PPT P7
接下来这一页特别重要，请大家拿起笔，准备勾画。铸牢中华民族共同体意识，有五大坐标——
第一，一条主线；
第二，四个与共；
第三，五个认同；
第四，五个共同；
第五，三个离不开。
这五大坐标，是这节课的"地图"。我们从第一站出发。
【9:00—9:40】一条主线 · PPT P8
第一站，一条主线——铸牢中华民族共同体意识，就是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。注意，是"工作主线"，不是"工作之一"，而是贯穿一切的那条线。这条线的几个关键节点是：2014年中央民族工作会议提出、写入党的十九大报告和二十大报告、2026年又上升为法律。
【9:40—10:50】四个与共 · PPT P9
第二站，四个与共——请大家跟我读：休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共。
【小学版话术】这四个词，老师用四件事帮大家理解——
"休戚与共"，就像同学的家里有喜事或难处，全班一起开心、一起担心；
"荣辱与共"，就像运动会上，全班拿了奖，每一个人都自豪；班里出了错，每一个人都反思；
"生死与共"，就像汶川地震、玉树地震、河南暴雨——56个民族的子弟兵一同奔赴前线；
"命运与共"，就是不管走到哪里，我们的根都在中华大地，我们的家都叫"中国"。
【初中版话术】"四个与共"是"共同体"三个字最具体的解释。同学们注意，它从生活、事业、生命到命运，一层一层往里走，是同一个共同体的不同切面。
【10:50—12:00】五个认同 · PPT P10
第三站，五个认同——这是最重要的一组表述，请大家用最郑重的语气跟我读：
对伟大祖国的高度认同；
对中华民族的高度认同；
对中华文化的高度认同；
对中国共产党的高度认同；
对中国特色社会主义的高度认同。
请大家在课本/笔记本上把这五句话端端正正抄下来。这五句话，是我们每一位中华儿女的"五块基石"。
【12:00—13:10】五个共同 · PPT P11
第四站，五个共同——这是要告诉大家：中华民族这本厚书，是56个民族一笔一笔共同写成的。
辽阔疆域，是各民族共同开拓的；从天山到南海，从大兴安岭到帕米尔高原；
统一的多民族国家，是各民族共同缔造的；
悠久历史，是各民族共同书写的；
灿烂文化，是各民族共同创造的；从汉字到唐卡，从昆曲到木卡姆，都是中华文化；
伟大民族精神，是各民族共同培育的。
【初中版话术】请同学们记住——"共同"这两个字，是中华文明的密码。当有人说"中华文化就是汉族文化"时，我们就用"五个共同"来回应他。
【13:10—14:00】三个离不开 · PPT P12
第五站，三个离不开——这个表述特别经典，请大家跟我念：
汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
这三句话，把"血脉相连"四个字讲得最透。请大家想一想，平时我们吃的牛羊肉、葡萄干、青稞酒、桑葚干……来自哪里？我们听的歌曲《茉莉花》《掀起你的盖头来》《吉祥三宝》《天路》……出自哪里？
【预设学生回答】来自不同民族，不同地区……
对！我们的生活——本身就是"三个离不开"。
【14:00—14:30】故事章节封页 · PPT P13
讲完五大坐标，老师要带大家进入今天的故事时间。听说同学们最喜欢听故事——那好，老师给大家讲四个真实故事，从历史到当下。
【14:30—15:40】故事一·库尔班大叔 · PPT P14
第一个故事——《骑毛驴去北京的库尔班大叔》。
新疆于田县有一位维吾尔族老人，名叫库尔班·吐鲁木。新中国成立以前，他给地主当长工，吃糠咽菜。新中国成立后，他翻身做主人，分到了田地。1957年的某一天，他做了一个决定——
"我要骑着毛驴，去北京见毛主席，亲口说一声谢谢党。"
于田到北京，4000多公里。他真的牵起毛驴出发了。乡亲们听说后劝他坐火车，他说："我是骑毛驴长大的，我要骑毛驴去！"这一份赤诚，最终感动了党中央。1958年，库尔班大叔受邀来到北京，见到了毛主席。
故事还没结束。2017年1月，习近平总书记给库尔班大叔的后人回信，叮嘱大家——"民族团结一家亲"，希望库尔班大叔的家人和子孙后代，继续把民族团结的故事讲下去。
同学们，一个普通老人和一头毛驴的旅程，背后是一个民族最朴素也最深沉的爱。
【15:40—16:50】故事二·三千孤儿入内蒙 · PPT P15
第二个故事——《三千孤儿入内蒙》。
时间是1959年到1963年——三年困难时期。江南、华东等地的孤儿院里粮食紧张，3000多名孤儿面临生存危机。党中央和内蒙古自治区作出一个决定——把这些孩子接到内蒙古大草原，由牧民们抚养。
草原上的蒙古族妈妈们做了一件让人泪目的事——"接一个、活一个、壮一个。"她们把这些来自远方的孩子叫作"国家的孩子"，喂着自己的奶，缝着自己的衣，把汉语、蒙语一起教给孩子。
半个多世纪过去了。这3000多个"国家的孩子"，很多已经成为草原的医生、教师、工人、干部，他们身上流着江南的血、说着蒙古的语，是各民族交融最生动的注脚。
【小学版话术】同学们，请把眼睛闭一下。想象一下，一个3岁的小孩，从千里之外被火车送到内蒙古，一位蒙古族妈妈打开毡房的门把他抱进怀里——这是一幅怎样的画面？这就是"民族团结一家亲"。
【16:50—18:00】故事三·齐心协力建包钢 · PPT P16
第三个故事——《齐心协力建包钢》。
1959年，国家决定在内蒙古包头建一座大型钢铁联合企业，叫"包钢"。在那个年代，建一座现代钢铁厂有多难？设备没有、技术没有、人才更没有。但是——全国56个民族的建设者，从祖国的四面八方集结到包头。
有从上海来的汉族技术员，有从鞍山来的工程师，有当地的蒙古族牧民，有从新疆来的维吾尔族司机，有从西藏来的藏族学徒……他们顶着零下三十多度的严寒，迎着戈壁的风沙，硬是把第一炉钢水炼了出来。
所以才有了那句金句——"为我国钢铁工业撑起了一片天"。包钢的每一根钢梁，都凝结着各民族建设者的汗水。
【18:00—19:30】故事四·浙阿书信30封 · PPT P17
第四个故事——《30封信，1段跨越4000公里的友谊》。这个故事，就发生在咱们这一代少年身边。
新疆阿克苏地区新和县第三小学，有一位维吾尔族学生叫穆妮热·阿布都万力。两年前，她在学校的"民族团结一家亲"信使活动中，认识了4000公里外的浙江丽水莲都区刘英小学的吴沁霏。从那以后，两个小姑娘——一个维吾尔族，一个汉族——开始写信。
两年多时间，30余封信。穆妮热在信里讲家乡的胡杨、葡萄、班超的故事；吴沁霏回信讲婺剧、青田石雕、家门口的瓯江。慢慢地，她们的故事被全班同学知道，被全校同学知道。浙阿两地的中小学，每年互通的书信超过了一万封。
2024年，穆妮热被评为全国"新时代好少年"。她说——"我没有做什么特别的事，我只是有了一个浙江的好朋友。"
【初中版话术】同学们，30封信，跨越的不只是4000公里，是各民族青少年之间的心意。今天我们身处的，正是"中华民族共同体"被一封一封信、一次一次见面、一道一道菜慢慢织起来的时代。
听完4个故事，请同桌之间用一句话说一说——你最感动的是哪个？为什么？
（停顿30秒，让学生互相讨论，挑1-2名学生分享）
【升华段一】同学们说得真好。从库尔班大叔到穆妮热，从内蒙古的草原到浙江的小学，从包钢的炉火到阿克苏的胡杨——中华民族共同体不是一句口号，它是每一颗石榴籽和另一颗石榴籽相互依偎的温度。
三、互动情境（23—35分钟，对应PPT P18—P25）
【23:00—24:00】民族小百科 · PPT P18
接下来我们换一种方式——动起来！第一个游戏，"我是民族小百科"。屏幕上有4张图片，请大家抢答，分别代表哪个民族的传统活动？
第一张图——草原上摔跤比赛，旁边蒙古包飘扬。是哪个民族的什么活动？
【预设学生回答】蒙古族——那达慕大会上的搏克（摔跤）！
回答正确！"那达慕"在蒙古语里就是"娱乐、游戏"的意思，每年7、8月间在草原举办，搏克（摔跤）、赛马、射箭被称为"男儿三艺"。
第二张图——一群人手持水瓢相互泼水，背景是棕榈树和佛塔。
【预设学生回答】——泼水节！
对！泼水节是傣族最盛大的传统节日，相当于傣历新年。在云南西双版纳，每年4月中旬，男女老少互相泼水祝福。
第三张图——草原上骏马驰骋，骑手挥鞭呐喊。
【预设学生回答】藏族——那曲赛马节！
非常好！每年8月份的那曲赛马节，是藏北最盛大的节日。
第四张图——一家人欢聚围坐，餐桌上摆着丰盛美食。
【预设学生回答】（教师此处要细致引导）
这张图老师要特别说明：古尔邦节是回族、维吾尔族、哈萨克族等多个民族共同的传统节日，所以它不是某一个民族独有的，而是几个民族共有的。请大家以后说节日时千万不要把它窄化到只属于一个民族，这一点很重要。
【24:00—26:00】手势操 · PPT P19
接下来全体起立！我们一起做"民族团结一家亲手势操"。一共六个动作，请跟着老师做：
第一节，双手合于胸前心形——"56民族 一家亲"！
第二节，五指张开向上举——"五个认同 心向中华"！
第三节，双手交叠如石榴抱团——"石榴籽 紧紧抱"！
第四节，双手手腕相握——"四个与共 永相伴"！
第五节，双手画大圆——"中华大家庭 团团圆圆"！
第六节，双手举至胸前敬礼——"强国有我 请党放心"！
非常好！请坐。这六个动作，老师希望同学们记住，课后教给爸爸妈妈、教给弟弟妹妹，把今天班会的温度带回家。
【26:00—27:00】我们为什么这样团结 · PPT P20—P21
同学们，我们做完手势操，老师抛一个稍微深一点的问题——我们为什么这样团结？
【小学版话术】因为我们是同一个家——中华大家庭。
【初中版话术】更深的回答是——因为中华文明本身，就是各民族共同浇铸的。
习近平总书记在2023年的文化传承发展座谈会上，专门讲过中华文明的五个突出特性：
第一，连续性——从甲骨文到楷书，5000多年不断流；
第二，创新性——四大发明、丝绸、瓷器、活字印刷……每一个时代都有新创造；
第三，统一性——书同文、车同轨、行同伦，分分合合，最终归于统一；
第四，包容性——丝绸之路、敦煌石窟、长安胡风，从来不拒外来文明；
第五，和平性——郑和七下西洋而不殖民，熊猫使者走遍全球。
这五个特性，本身就解释了为什么中华民族能像石榴籽一样紧紧抱在一起。
【27:00—28:00】三个意识 五个认同 · PPT P22
讲到这里，老师做一个小结——我们要在哪里下功夫？
左边一栏，增强三个意识——国家意识、公民意识、法治意识；
右边一栏，坚定五个认同——对祖国、对中华民族、对中华文化、对中国共产党、对中国特色社会主义的认同。
这是我们每一位同学要做的事情。
【28:00—32:00】情境判断·分学段进行 · PPT P24—P25
接下来是关键时刻——情境判断。我们要让今天学到的东西，回到生活里去。
【小学版话术·5题】请大家拿出A/B选择牌。
第一题：班里转来一位维吾尔族同学，普通话还不太流利。你会怎么做？A 主动当语言小伙伴；B 不和他说话。
【预设全班齐举A】
非常好！主动伸出友谊的手，就是石榴籽抱在一起的第一步。
第二题：朋友圈/QQ群看到有人嘲笑某民族的饮食习惯，你会怎么做？A 跟着起哄；B 礼貌劝阻并解释。
【预设全班举B】
对！不嘲笑任何民族的食物、服饰和习俗，是文明的底线。
第三题：学校组织"民族文化展"，让你介绍家乡。你会？A 积极参加，讲好家乡故事；B 觉得没意思不参加。
第四题：看到网上有谣言抹黑某个民族，你会？A 转发凑热闹；B 不传谣并提醒家人。
同学们，划重点——不传谣是底线，举报是态度。如果在网上看到这类内容，请记住一个号码——12377互联网举报中心。
第五题：升国旗时，旁边同学讲话嬉闹。你会？A 也跟着说话；B 用眼神示意他保持安静。
五道题，五个石榴籽——这就是我们日常生活里的"高度认同"。
【初中版话术·3题分组讨论】请初中的同学们以小组为单位，讨论以下三道思辨题。
第一题：有人说"中华文化就是汉族文化"，你怎么辩驳？提示：想一想敦煌壁画、维吾尔木卡姆、蒙古族长调、藏族唐卡——是不是都是中华文化？
第二题：为什么国家通用语言和方言、民族语言可以并行不悖？提示：新疆阿克苏地区乌什县依麻木镇国家通用语言小学校长库尔班·尼亚孜，从2003年办学以来，坚持用国家通用语言教学，让乡村孩子通过学好普通话走向更广阔的世界——这说明什么？
第三题：如何理解"共同性是主导，差异性不能削弱共同性"？提示：56个民族 + 共同的中华民族 = ？
（教师组织小组讨论3分钟，每组派代表汇报一句话感受）
【升华段二】同学们刚才的回答都很精彩。请记住——中华文化是各民族文化的集大成，是一棵根深叶茂的大树。我们每一种民族文化，都是这棵大树上的枝叶。剪掉任何一根，大树都会不完整。
四、升华倡议（35—40分钟，对应PPT P26—P30）
【35:00—37:00】石榴籽公约 · PPT P26
现在到了今天班会最重要的一刻——立班级石榴籽公约。请大家全体起立，跟我一起宣读：
第一条，我尊重每一位同学的民族、习俗和家乡；
第二条，我学好国家通用语言文字，也乐意了解各民族文化；
第三条，我不传谣、不信谣、不嘲笑任何民族；
第四条，我主动与不同民族同学交朋友；
第五条，我讲好身边的民族团结故事；
第六条，我以做一颗合格的石榴籽为荣！
请大家把右手放在胸前——我们郑重承诺！
【预设全班齐声】我们郑重承诺！
【升华段三】同学们，这六条公约不是写在黑板上，是写在我们心里的。课后，请各小组代表上来在公约展板上签名。从今天起，我们这个班，就是一个有公约的"小石榴"——每一颗籽都紧紧抱在一起。
【37:00—38:30】行动倡议 + 致家长 · PPT P27—P28
公约立完了，老师再给大家三个行动——"今晚·本周·本月"。
今晚——回家给爸爸妈妈讲一个今天学到的民族团结故事。库尔班大叔也好，三千孤儿也好，浙阿书信也好，选一个，把它带回家。
本周——和一位不同民族或者不同省份的同学交换一份家乡小特产，或者讲一段家乡故事。
本月——完成一张"我的石榴籽手抄报"，或者拍一段3分钟以内的"我是石榴籽"短视频。下个月班会，我们评选"最美石榴籽"！
另外，老师准备了一封《致家长的一封信》，放学前会发到每位同学手里。请同学们今天回家务必交到爸爸妈妈手上，让我们家校携手，共同培养咱们这些好"石榴籽"。
【38:30—39:30】总书记寄语 · PPT P29
接下来，请同学们起立，我们一起来读一段最重要的话——
"56个民族是石榴籽，中华民族是整体的石榴。我们是一个中华民族共同体，要同舟共济迈向第二个百年奋斗目标。"
【升华段四】同学们，"第二个百年"——奋斗的接力棒已经传到我们这一代手里。30年后建国100周年的时候，今天坐在这里的小学生们，是国家的中流砥柱；今天的初中生们，是各行各业的栋梁。你们就是中华民族复兴最坚实的石榴籽。
现在，请所有同学跟我一起，把右手放在胸前，大声宣誓——
请党放心——
【预设全班齐声】强国有我！
再来一次——
请党放心——
【预设全班齐声】强国有我！
民族团结——
【预设全班齐声】一家亲！
【39:30—40:00】结束页 · PPT P30
同学们，请看屏幕——一颗石榴籽，一份中国梦。
让我们 · 在新时代 · 做一颗 · 闪闪发光的 · 中国石榴籽！
今天的班会到这里。下面，请大家齐唱《爱我中华》尾声——"五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……"
（音乐起，全班合唱，教师指挥结束。）
下课！
—— 逐字稿结束 ——
【使用说明】
1. 本逐字稿严格对应30页PPT与教案的四环节流程，建议教师试讲不少于两次。
2. 双学段标注【小学版话术】【初中版话术】，建议同一个班按本校学段选用，部分内容可同时使用。
3. 加粗句子为关键句，建议在课堂中重读或停顿强调。
4. 【预设学生回答】仅供参考，实际课堂应以学生自然回应为准，教师可灵活引导。
5. 教师对应的4段升华段（讲完4个故事后、思辨题后、公约朗读后、总书记寄语后），是本课情感主线的关键节拍，建议教师在上述位置稍作停顿，让情感自然流淌。

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