资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
（限时 3分钟，摸底小学基础水平）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）
酝酿（liàng） 窠巢（kē） B. 抖擞（sǒu） 吝啬（lìn）
C. 莅临（wèi） 棱镜（léng） D. 淅沥（xī） 黄晕（yūn）
2. 找出下列词语中的错别字并改正： 翻来复去 喜出忘外 人声鼎沸 美不盛收
· 判断病句正误：通过这次研学活动，让我们开阔了眼界。（正确 / 错误）
· “春风温柔地抚摸着大地” 运用的修辞手法是________。
· 班级要开展 “少年正是读书时” 主题活动，请你拟写一则活动宣传标语：________。
小学语文 VS 初中语文 基础板块核心考查差异
一、小学语文基础考查特点（小学阶段侧重识记、浅层考查）
（1）考查范围窄：仅围绕本册课内生字、课内四字词语，只考课本原文出现过的字词，极少课外延伸；
（2）考查题型单一：以看拼音写词语、简单选词填空、直接仿写句子为主，选择题、辨析类题型占比极低；（3）考查难度浅：病句只考最简单的缺主语类型，修辞仅识别比喻、拟人两种，无标点、成语误用深度辨析；
（4）答题要求宽松：主观题言之有理即可，没有固定答题模板、规范踩分要求，口语化表达可得分；
（5）能力要求低：侧重机械背诵、记忆默写，很少考查语言逻辑、材料筛选、信息概括类综合能力。
二、初中（中考）语文基础考查特点（初一就要接轨中考，重辨析、重运用、重综合）
考查范围广：课内生字为核心，延伸多音字、形近字、同音字、课外高频成语，一词多义、语境辨析成为必考；
题型标准化：全部以客观选择题（字音、字形、成语、病句、标点）+ 主观表达题（仿写、压缩、综合性学习）组合命题；
考点系统化：固定六大核心考点：字音字形、词语成语、病句辨析、标点符号、修辞运用、语言综合表达，每类考点都有固定易错类型；
答题规范化：主观题必须按照答题模板、踩分要点作答，口语化、表述不规范直接扣分，讲究逻辑严谨、语言凝练；
能力综合化：不再单纯考记忆，侧重在具体语境中运用语言，新增图文转换、材料探究、活动设计、情景交际等高阶题型，考查信息筛选、概括、创意表达能力。
三、小升初衔接必改的 5 个基础学习陋习
（1）只背课内词语，不整理形近字、多音字，不会在语境中辨析字词；
（2）做选择题凭语感蒙答案，不总结错误类型，没有错题整理习惯；
（3）仿写、标语类题目语言口语化，不会兼顾句式工整、主题贴合；
（4）不关注标点规范用法，写作文随意使用逗号、顿号、引号；
（5）忽视语法逻辑，经常出现主语残缺、搭配不当等语句问题。
四、本专题四大衔接学习任务
（1）梳理七上课内全部易错字音字形，建立个人易错字词本；
（2）熟记成语、病句、标点三大类高频错误类型，告别凭语感答题；
（3）掌握修辞赏析、句式仿写的规范答题句式，养成踩分答题习惯；
（4）学会从材料中筛选关键信息，掌握综合性学习各类题型答题模板。
（四大模块核心考点精讲（中考基础全覆盖 + 小升初衔接要点））
模块一 字音字形专项 （小学机械识记→初中语境辨析） 1. 核心考查范围（七上课内重点 + 中考高频考点） 1）易错字音：平翘舌、前后鼻音、多音字、形近字注音、生僻书面语读音（如酝酿、莅临、倜傥、狭隘等课内高频词） 2）易错字形：形近字（燥 / 躁、诲 / 晦、霄 / 宵）、同音字（复 / 覆、忘 / 望、盛 / 胜）、课内成语固定写法 2. 初中新增衔接考点 1）多音字语境定音：同一个字在不同词语、不同语境下读音不同，不再只考单一读音； 2）成语固定字形：课内四字词语必须熟记规范写法，形近误用是中考高频错项； 3）答题技巧：选择题采用排除法，先锁定确定错误选项，再逐一甄别。 3. 课内必背积累锚点 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《秋天的怀念》《散步》《从百草园到三味书屋》重点课下注释字词。
模块二 词语成语 + 标点符号专项 （小学简单选词→初中辨析误用） 1. 词语运用衔接要点 1）实词、虚词语境辨析：近义词词义轻重、适用对象、感彩区分； 2）成语六大中考高频误用类型（小学不考查，初中必考）：望文生义、用错对象、褒贬误用、语义重复、谦敬错位、搭配不当。 2. 标点符号衔接要点 小学仅粗略认识标点，初一系统考查：顿号、逗号、分号、问号、引号、破折号、省略号七大常用标点的规范用法，重点考查并列词语、对话引用、倒装问句三类易错场景。 万能答题思路：先辨感彩，再看适用对象，最后核对语境搭配。
模块三 病句辨析 + 修辞手法专项 （小学浅层次→初中系统化语法） 1. 六大必考病句类型（小升初核心衔接重难点） 成分残缺（缺主语、缺宾语，小学最常见错误：通过…… 使……） 搭配不当（主谓、动宾、修饰词搭配出错） 语序不当、语义重复、前后矛盾、歧义句 病句答题步骤：缩句找主干→查修饰搭配→辨逻辑顺序→确认语病类型 2. 七大修辞手法（小学 2 种→初中 7 种） 新增：排比、夸张、反复、设问、反问，保留小学比喻、拟人； 初中必考赏析答题模板：运用 XX 修辞手法，生动形象地写出了事物 XX 特点，表达了人物 XX 情感。 衔接提示：小学只要求识别修辞，初中必须结合语境赏析表达效果，有固定踩分句式。
模块四 语言综合运用：仿写压缩 + 图文转换 + 综合性学习（初中全新拔高考点，小学几乎不涉及） 1. 句式仿写、压缩语段 仿写三原则：句式一致、修辞一致、主题情感一致；压缩语段抓：谁 + 做了什么 + 结果。 2. 综合性学习三大高频题型（七上两大主题：话说千古英雄人物、少年正是读书时） 活动设计、材料探究、开场白 / 劝说词 / 宣传标语拟写； 答题规范要求：有称呼、有礼貌、扣主题、语言简洁得体，杜绝口语化、网络化用语。 3. 图文转换：表格、漫画、图标信息概括，提炼画面核心内容，概括图表规律。
（高频易错点专项突破（小学典型错题 初中规范纠错））
易错 1：字音只死记，不会多音字语境辨析 例题：“黄晕”“头晕” 两个 “晕” 读音极易混淆，小学常只记一个读音。 纠错技巧：词性、语境定读音，名词读 yùn，形容词、动词读 yūn。
易错 2：成语望文生义，只按字面理解 例题：“美不胜收” 误以为是 “胜利” 的胜，实则是 “尽” 的含义。 避坑：整理课内成语释义、适用场景，拒绝字面主观猜测。
易错 3：（小学高频陋习） “通过…… 使……” 主语残缺病句频繁出错（小学高频陋习） 纠错模板：删掉 “通过” 或者删掉 “使”，保证句子有明确主语。
易错 4：仿写只模仿句式，忽略修辞与主题统一 避坑：仿写先定修辞，再仿结构，最后贴合文段情感主旨。
易错 5：综合性劝说类题目缺少称呼、语气生硬 满分格式：称呼 + 礼貌开场 + 观点理由 + 委婉收尾。
第一关 考点基础稳拿
1．（25-26七年级上·山东临沂·开学考试）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．分歧（qí） 混为一谈（hǔn） 云宵
B．抖擞（sǒu） 翻来覆去（fù） 烂漫
C．着落（zháo） 花团锦簇（cù） 粗犷
D．确凿（záo） 人声鼎沸（dǐng） 决别
【答案】B
【知识点】易误读常见字、常见易错字
【详解】本题考查字音字形。
A.混为一谈（hǔn）——hùn，云宵——云霄；
C.着落（zháo）——zhuó；
D.决别——诀别；
故选B。
2．（25-26七年级上·广东广州·开学考试）下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？（ ）
A．科学家们往往能见微知著，从一些不起眼的数据中推导出重大的科学结论。
B．看到这个新闻，我们一家老小都得意忘形，为祖国的航天事业感到自豪。
C．正是一代又一代航天人，呕心沥血，不懈努力，才有了今天的辉煌成就。
D．为了保卫家园，英勇的战士们即使赴汤蹈火，也绝不退缩。
【答案】B
【知识点】成语和熟语
【详解】本题考查成语运用。
A.见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。句中指科学家们能从不起眼的数据中推导出重大科学结论，使用恰当；
B.得意忘形：形容高兴得失去了常态，含贬义。句中用来形容看到新闻后全家为祖国航天事业自豪，用“得意忘形”来形容这种正面的自豪情感，使用不恰当；
C.呕心沥血：比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。句中用来形容航天人为了今天的辉煌成就费尽心血，使用恰当；
D.赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。句中指战士们为了保卫家园即使面临艰险也绝不退缩，使用恰当；
故选B。
3．（25-26七年级上·山东临沂·开学考试）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。
C．盛夏时节，荷塘里盛开的荷花和扑鼻的清香，吸引了无数游人。
D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
【答案】C
【知识点】病句辨析与修改
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.缺少成分，去掉“通过”或者“使”；
B.两面对一面，去掉“能否”或在“提升”加“能否”；
D.语序不当，把“解决”和“发现”调换位置；
故选C。
4．（25-26七年级上·安徽亳州·开学考试）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
【答案】B
【知识点】标点符号
【详解】本题考查标点符号辨析。
A.“我留着些什么痕迹呢”表达的是疑问语气，后面应使用问号，而不是感叹号；
C.“或重于泰山”和“或轻于鸿毛”是两个并列的分句，中间的顿号应改为逗号；
D.“他们还没看完一半”后面的内容是接着叙述，应该用逗号，而不是句号；
故选B。
5．（25-26七年级上·湖南湘西·开学考试）下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
C．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
D．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……
【答案】D
【知识点】修辞手法
【详解】本题考查修辞手法。
A.“春节眨眼就到了啊”，“眨眼”这个表述将春节到来的速度进行了极度夸大，运用了夸张的修辞手法，突出春节临近得非常快；
B.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”此句一方面是反问句，表达的意思是“我没有留着像游丝样的痕迹”；另一方面把“痕迹”比作“游丝”，运用了反问和比喻两种修辞手法；
C.“森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声”，“伸出有力的臂膀”“发出欢快的呼啸声”将森林当作人来写，赋予森林人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法；
D.“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……”，只是在列举家中不同种类的灯，是一种陈述性的表述，没有运用修辞手法；
故选D。
6．（25-26七年级上·河北衡水·开学考试）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）
A．“责任”“逃避”“愉悦”分别是名词、动词、形容词。
B．“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。”这是个设问句。
C．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
D．“五经”指的是《诗经》《孟子》《礼记》《周易》《春秋》。
【答案】D
【知识点】修辞手法、文学常识综合、词类（词性）
【详解】本题考查文学常识。
D.《孟子》不是“五经”之一，应改为《尚书》。
故选D。
7．（25-26七年级上·江苏泰州·开学考试）选择语句填入下面一段话中，恰当的一项是（ ）
一条条羊肠小道，（ ）。一处处岩穴洞府，老藤穿壁，绿苔盈阶。以为没有路了，但转过一座石壁，却（ ），眼前有清泉一泓，怪石倒映其中，（ ）。
①豁然开朗 ②阴暗崎岖 ③恍如仙境
A．①③② B．①②③ C．②③① D．②①③
【答案】D
【知识点】衔接与排序
【详解】本题考查语言表达能力。
第一空（在“一条条羊肠小道”后）：羊肠小道通常形容狭窄、曲折的路，因此填入描述其特征的词语。②阴暗崎岖（意为昏暗不平）符合语境，突出了小路的艰险幽深。
第二空（在“但转过一座石壁，却”后）：此处表示转折，本以为无路，但转过后有惊喜发现。①豁然开朗（意为突然开阔明亮）生动描绘了从狭窄到开阔的转变，符合“柳暗花明”的意境
第三空（在“怪石倒映其中”后）：清泉怪石构成了一幅优美画面，需总结其意境。③恍如仙境（意为如同仙境）恰当地概括了这种梦幻般的景色，与“清泉”“怪石”的描写呼应。
综上，填入顺序应为②①③。
故选D。
8．（25-26七年级上·山东青岛·开学考试）下列说法错误的一项是（ ）
A．“我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。
B．“复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。
C．妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。
D．“我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。
【答案】C
【知识点】选用、变换句式
【详解】本题考查缩句、理解句子与变换句式。
C.说法不正确。转述句（间接引语）的规则：去掉冒号和引号，改为逗号；人称需调整，句中的第一人称“我”应改为第三人称“她”。 改为转述句应为：妹妹说，她喜欢吃苹果；
故选C。
9．（19-20七年级上·四川绵阳·开学考试）下列语言不得体的一项是（　　）
A．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
B．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着任何工作都可以事半功倍。
C．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D．近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科学探索。
【答案】C
【知识点】简明、连贯、得体
【详解】不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教。“同学们经常向老师请教”自然不能用“不耻下问”。其它几项都得体。故选C。
10．（24-25七年级上·山西大同·开学考试）小文同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
上联： ① ，自成风景；
下联：写物写人写时事， ② 。
A．①山好水好天光好 ②都是性情 B．①山好水好天光好 ②都是情意
C．①描山描水描天光 ②都是情意 D．①描山描水描天光 ②都是性情
【答案】D
【知识点】对联
【详解】本题考查对联。对联字数相等、 词性相当、 结构相称、语意相关、平仄相谐等要求。
结合题干所示上下联的内容“自成风景”“写物写人写时事”可知，第①空内容应与“写物写人写时事”相对，第②空内容应与“自成风景”相对。
“写物写人写时事”由“写物”“写人”“写时事”三个动宾短语构成。“山好水好天光好”由“山好”“水好”“天光好”三个主谓短语构成，不能相对。“描山描水描天光”由“描山”“描水”“描天光”三个动宾短语构成，可以相对。
“自成风景”是一个动宾短语，下联不仅需要动宾短语与之相对，且末字应为平声。“都是情意”的“意”是第四声（仄声），“都是性情”是动宾短语，最后一字“情”是第二声（平声），可以相对。
故第①空填“描山描水描天光”，第②空填“都是性情”。
故选D。
第二关 综合能力进阶
1．（25-26七年级上·安徽芜湖·开学考试）请运用积累的知识，完成各题。
(1)根据拼音写词语，并且将画横线的成语补充完整。
在六年的màn cháng( )岁月里，时光一寸一寸地nuó yí( )。我们从yòu zhì( )的儿童变成míng mèi( )的少年。在跌跌撞撞中，shū jí( )是一束光，为我们照亮求知的道路；老师是一束光，在我们pái huái( )时指引前进的方向。今天，我们相聚于此，bǐ cǐ( )诉说着成长的故事。面对新的挑战，我们要心平( )，学会见( )知( )，能透过微小的现象看到本质。
(2)选出加点字注音全对的一组（ ）
A．倾覆（qīn） 暂时（zàn） 念叨（dāo）
B．湖泊（pō） 垂蔓（màn） 屹立（qì）
C．花蕊（ruǐ） 提供（gòng） 僻静（pì）
D．炊烟（chuī） 惊惶（huáng） 抡拳头（lūn）
(3)请将正确的序号填在括号里。
A．分辨 B．分辩 C．僻静 D．偏僻
①这件事情已真相大白，不容你( )。
②葱和蒜看起来长得像，你能( )清楚吗？
③那是闹市后面一处( )的院落，整天听不见人声，晚上连狗都不叫。
④我去姥爷家，进山几十里，都是曲曲弯弯的土路，( )得很。
(4)对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
D．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
(5)把下列句子排列成意思连贯的一段话，正确的排序是（ ）
①我们要善待这份遗产，较高的要求，就是要研究它，探讨如何将它发扬光大。
②生活中误用成语的现象很普遍，这种情况十分令人担忧。
③成语是祖先留给我们的文化遗产，是传统文化的精华。
④较低的要求就是要正确地理解它、使用它。
⑤然而，我们许多人连这最起码的要求也做不到。
A．②③①④⑤ B．③①④⑤② C．①④⑤②③ D．③①⑤④②
(6)下列有关作家或作品的说法，错误的一项是（ ）
A．《迢迢牵牛星》是东汉的《古诗十九首》之一，写的是“牛郎织女”的故事。
B．《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品，创作于十八世纪。
C．《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛的作品，获得了诺贝尔文学奖。
D．《汤姆·索亚历险记》是一部自述方式的冒险小说，作者是美国著名作家马克·吐温。
(7)根据例句的写法，从后面四个词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：住方家大院的八儿，今天喜得快发疯了。
安静 口渴 悲伤 炎热
(8)“长亭外，古道边，芳草碧连天……”歌曲《送别》中的“古道”“长亭”是古代亲友依依话别的地方。歌中的“晚风拂柳”也别有深意。根据“柳”的谐音，它的寓意是________________________________。在悠扬的歌声里，我们不禁想起难忘的小学生涯！请你写一份临别赠言，送给小学老师或同学，要求语言简练、饱含真情，且不出现真实姓名。
__________________________________。
(9)请你用修改符号修改下面语段，注意：1处错别字，2处语病。
一个拥有自主创新能力的国家，才能傲立全球。一代又一代的中国科研人员为此奋发图强，攻坚刻难。“蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、“墨子”传信等相继研制成功重大科研项目，中国科技在全方位突破，中国创新在奋力赶超。这呈现了我们中华民族卓越的智慧和奋斗的精神。
【答案】(1) 漫长 挪移 幼稚 明媚 书籍 徘徊 彼此 气和 微 著(2)D(3) B A C D(4)A(5)B(6)D
(7)示例：安静：教室里静得连一根针掉在地上，都能听得清清楚楚。
(8) 留下来 示例：记得第一次不敢举手回答问题，是您笑着点头鼓励我；考试失利时，是您在试卷上写下“再加油”的温暖字迹。您教我的不只是知识，还有勇敢和坚持。毕业啦，祝您桃李满枝，万事顺意！
(9)一个拥有自主创新能力的国家，才能傲立全球。一代又一代的中国科研人员为此奋发图强，攻坚“蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、“墨子”传信等，中国科技在全方位突破，中国创新在奋力赶超。这中华民族卓越的智慧和奋斗的精神。
【知识点】字音、字形、词义辨析、病句辨析与修改、仿写、续写、补写句子、文学常识综合、衔接与排序
【详解】（1）本题考查汉字字形的正确使用。
漫长（màn cháng）：特别长，看不到尽头。
挪移（nuó yí）：挪动；移动。
幼稚（yòu zhì）：原指生理年龄幼小，后引申指思想认知不成熟。
明媚（míng mèi）：鲜明可爱；明亮美好。
书籍（shū jí）：装订成册的图书和文字。
徘徊（pái huái）：在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
彼此（bǐ cǐ）：表示大家一样，就是相互的意思。
心平气和（xīn píng qì hé）：心情平静、态度温和，强调不急躁不生气的状态。
见微知著（jiàn wēi zhī zhù）：知道一个小小的细节就继续琢磨，洞晓大的影响或结果。
（2）本题考查汉字字音的正确使用。
A.倾覆（qīn）——qīng，念叨（dāo）——dao；
B.屹立（qì）——yì；
C.提供（gòng）——gōng；
故选D。
（3）本题考查近义词辨析。
A.分辨：区分、辨别；
B.分辩：辩解、解释；
C.僻静：安静、少有人来；
D.偏僻：地理位置偏远、交通不便；
①句表示真相大白后的不容辩解，选“分辩”更恰当；故选B。
②句表示区分葱和蒜，选“分辨”更恰当；故选A。
③句表示院落安静，听不见杂声，选“僻静”更恰当；故选C。
④句表示姥爷家居住的地方交通不便，选“偏僻”更恰当；故选D。
（4）本题考查修辞手法的辨析。
A.句子虽有“荷的……被……”的句式，但仅两句，未满足“排比”的要求；“不肯摧眉折腰”赋予荷人的姿态，运用的是拟人的修辞手法；
故选A。
（5）本题考查语句排序。
③介绍“成语是祖先留给我们的文化遗产”，引出“成语”这一讨论对象，明确讨论对象的价值；①句指出“较高的要求，就是要研究它，探讨如何将它发扬光大”，④句“较低的要求就是要正确地理解它、使用它”，形成由高到低的递进关系，所以①句在前，④句在后，紧跟③句；⑤句中的“然而”表转折，承接④句的“较低的要求”，指出实际问题；②句“生活中误用成语的现象很普遍”承接⑤句的实际问题，得出普遍现象，
正确的排序应为③①④⑤②，
故选B。
（6）本题考查对文学常识的识记和理解。
D.《汤姆 索亚历险记》采用的是第三人称叙述，叙述者以旁观者视角讲述汤姆的经历，而非“自述方式”，选项表述错误；
故选D。
（7）本题考查仿写。
例句的主要运用了夸张的修辞手法来表现情感，所以在仿写时，也要运用夸张的修辞手法来表现所选词的特点，放大事物的程度。
示例：
口渴：他渴得嗓子里像要冒烟，连喝三杯水都没觉得解气。
悲伤：奶奶得知消息后，哭得肠子都像要断了，半天缓不过劲。
炎热：三伏天的正午，热得柏油路都要融化了，脚踩上去像踩在蒸笼上。
（8）本题考查语言表达。
①“柳”与“留”谐音，古人常折柳送别，寓意挽留亲友，不舍离别。故①空可填“留下来”。
②拟写临别赠言，要符合人物身份，表现出对师友的不舍和留恋即可。
示例：
赠老师：三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。感谢您六年的悉心教导，像明灯照亮我前行的路。愿您桃李满天下，笑容常挂颊！
赠同学：还记得课间一起跳皮筋、课上偷偷传的小纸条吗？六年同窗时光，是我最珍贵的回忆。愿我们此去各有山海，再相逢时仍是少年！
（9）本题考查字形的正确使用和病句修改。
①攻坚刻难——攻坚克难；
②语序不当，“相继研制成功”和“重大科研项目”的语序不当，应改为“重大科研项目相继研制成功”；
③搭配不当，“这呈现了我们中华民族卓越的智慧和奋斗的精神”中的“呈现”和“精神”搭配不当，应将“呈现”改为“展现”。
（25-26七年级上·重庆·开学考试）根据材料和题目要求，完成下列练习。
材料一：
黄河安lán是中华儿女的千年期盼。近年来，我走遍了黄河上中下游9省区。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波①dàng yàng的青海湖、②wēi yí磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。
材料二：
这些年，“生态文明”这个词走进我们的生活，也改变着我们的生活。什么是生态文明呢？走进大自然，③yí wàng wú jì的天空，巍巍群山，④chéng bì的湖水，还有那⑤yōu jìng的树林里摇曳的花蕾，可爱的小⑥cì wei映入你的眼帘，这一切会让你内心充满喜悦，发出由衷地赞叹。人与自然和谐共生，是多么美好啊！生态文明，正是人类文明发展的一种形式，它强调人与自然环境要相互依存、相互促进，形成共生共荣的状态。
材料三：
我国历来重视生态文明建设，特别是在2023年8月15日，我国确定了首个全国生态日。这为我国生态文明建设提供了无限可能，体现了我国全面推进美丽中国建设的坚定决心。
2．请你根据拼音，将材料中的汉字正确、工整、美观地写在括号里。
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
3．材料中加点字读音错误的一项是（ ）
A．花蕾（huā léi） B．强调（qiáng diào） C．迁徙（qiān xǐ） D．提供（tí gōng）
4．材料一中的“黄河安lán”的“lán”应该使用的汉字是（ ）
A．婪：渴求而不知满足 B．拦：不让通过，阻挡
C．澜：大波浪，波浪 D．岚：山里的雾气
5．一提到黄河，同学们一起背诵跟描写黄河有关的古诗。有一位同学背诵错了，请你把它选出来（ ）
A．王之涣的《登鹳雀楼》 B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》
C．王之涣的《凉州词》 D．王安石的《泊船瓜洲》
6．阅读这些资料，我们对生态文明有了初步的了解。结合这份材料，下面说法不准确的一项是（ ）
A．人类要保护自然，自然也一定会让人们生活美好。
B．材料一这段话表达的观点是：人不负青山，青山定不负人。
C．生态文明是人类文明发展的一种形式。
D．生态文明建设从确立首个生态日开始。
7．一位同学用毛笔抄写了“绿水青山就是金山银山”这句话，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。
A．结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 B．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙
C．笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D．笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润
【答案】2． 荡漾 逶迤 一望无际 澄碧 幽静 刺猬 3．A 4．C 5．D 6．D 7．B
【知识点】字形、文学常识综合、易误读常见字、根据拼音写汉字、书法字体识别、鉴赏 、提炼与概括
【详解】2．本题考查字形。
荡漾（dàng yàng）：指（水波）一起一伏地动，也可形容情绪、声音等轻微起伏波动。
逶迤（wēi yí）：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。
一望无际（yī wàng wú jì）：一眼看不到边，形容地域十分辽阔。
澄碧（chéng bì）：指（水、天空等）清澈而碧绿。
幽静（yōu jìng）：形容地方偏僻、安静，没有过多喧嚣。
刺猬（cì wei）：一种哺乳动物，身体肥短，全身长满硬刺，遇到危险时会蜷缩成球状以保护自己。
3．本题考查字音。
A．花蕾（huā léi）——huā lěi。故选A。
4．本题考查字形。
“黄河安澜”是一个固定表述，“澜”指大波浪、波浪，“安澜”意为河流平静，没有波澜，象征黄河水情稳定，没有水患。A选项“婪”表示贪婪；B选项“拦”表示阻挡；D选项“岚”指山里的雾气，都不符合“黄河安澜”中对黄河水态的描述。
故选C。
5．本题考查诗歌赏析。
D．王安石的《泊船瓜洲》，诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还”，描写的是瓜洲（今江苏扬州一带）的景色，抒发的是诗人的思乡之情，与黄河毫无关联。
故选D。
6．本题考查辨析信息。
D．材料三提到我国历来重视生态文明建设，首个全国生态日的确定为生态文明建设提供了无限可能，体现了全面推进美丽中国建设的坚定决心，但不能说生态文明建设从确立首个生态日才开始，“历来重视”表明在此之前就已有相关建设行动，所以该说法不准确。故选D。
7．本题考查书法字体鉴赏。
A.“结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚”是隶书的典型特点，隶书多呈宽扁形态，与柳体的字体结构和风格差异明显，所以该选项不符合柳体特点；
B.柳公权的“柳体”，用笔方圆兼施，在起笔、收笔等环节既有方笔的刚劲，又有圆笔的柔和；点画棱角分明，笔画转折处锐利清晰；结构精妙，字体严谨规整且富有变化，该选项准确概括了柳体特点；
C.“笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放”是草书的特点，草书注重笔画的简省与连贯，风格自由洒脱，和柳体的规整、严谨风格大相径庭，此选项错误；
D.“笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润”更符合篆书的特点，篆书笔画多均匀一致，行笔圆转流畅，并非柳体的特征，该选项不正确；
故选B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
（限时 3分钟，摸底小学基础水平）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）
酝酿（liàng） 窠巢（kē） B. 抖擞（sǒu） 吝啬（lìn）
C. 莅临（wèi） 棱镜（léng） D. 淅沥（xī） 黄晕（yūn）
2. 找出下列词语中的错别字并改正： 翻来复去 喜出忘外 人声鼎沸 美不盛收
· 判断病句正误：通过这次研学活动，让我们开阔了眼界。（正确 / 错误）
· “春风温柔地抚摸着大地” 运用的修辞手法是________。
· 班级要开展 “少年正是读书时” 主题活动，请你拟写一则活动宣传标语：________。
小学语文 VS 初中语文 基础板块核心考查差异
一、小学语文基础考查特点（小学阶段侧重识记、浅层考查）
（1）考查范围窄：仅围绕本册课内生字、课内四字词语，只考课本原文出现过的字词，极少课外延伸；
（2）考查题型单一：以看拼音写词语、简单选词填空、直接仿写句子为主，选择题、辨析类题型占比极低；（3）考查难度浅：病句只考最简单的缺主语类型，修辞仅识别比喻、拟人两种，无标点、成语误用深度辨析；
（4）答题要求宽松：主观题言之有理即可，没有固定答题模板、规范踩分要求，口语化表达可得分；
（5）能力要求低：侧重机械背诵、记忆默写，很少考查语言逻辑、材料筛选、信息概括类综合能力。
二、初中（中考）语文基础考查特点（初一就要接轨中考，重辨析、重运用、重综合）
考查范围广：课内生字为核心，延伸多音字、形近字、同音字、课外高频成语，一词多义、语境辨析成为必考；
题型标准化：全部以客观选择题（字音、字形、成语、病句、标点）+ 主观表达题（仿写、压缩、综合性学习）组合命题；
考点系统化：固定六大核心考点：字音字形、词语成语、病句辨析、标点符号、修辞运用、语言综合表达，每类考点都有固定易错类型；
答题规范化：主观题必须按照答题模板、踩分要点作答，口语化、表述不规范直接扣分，讲究逻辑严谨、语言凝练；
能力综合化：不再单纯考记忆，侧重在具体语境中运用语言，新增图文转换、材料探究、活动设计、情景交际等高阶题型，考查信息筛选、概括、创意表达能力。
三、小升初衔接必改的 5 个基础学习陋习
（1）只背课内词语，不整理形近字、多音字，不会在语境中辨析字词；
（2）做选择题凭语感蒙答案，不总结错误类型，没有错题整理习惯；
（3）仿写、标语类题目语言口语化，不会兼顾句式工整、主题贴合；
（4）不关注标点规范用法，写作文随意使用逗号、顿号、引号；
（5）忽视语法逻辑，经常出现主语残缺、搭配不当等语句问题。
四、本专题四大衔接学习任务
（1）梳理七上课内全部易错字音字形，建立个人易错字词本；
（2）熟记成语、病句、标点三大类高频错误类型，告别凭语感答题；
（3）掌握修辞赏析、句式仿写的规范答题句式，养成踩分答题习惯；
（4）学会从材料中筛选关键信息，掌握综合性学习各类题型答题模板。
（四大模块核心考点精讲（中考基础全覆盖 + 小升初衔接要点））
模块一 字音字形专项 （小学机械识记→初中语境辨析） 1. 核心考查范围（七上课内重点 + 中考高频考点） 1）易错字音：平翘舌、前后鼻音、多音字、形近字注音、生僻书面语读音（如酝酿、莅临、倜傥、狭隘等课内高频词） 2）易错字形：形近字（燥 / 躁、诲 / 晦、霄 / 宵）、同音字（复 / 覆、忘 / 望、盛 / 胜）、课内成语固定写法 2. 初中新增衔接考点 1）多音字语境定音：同一个字在不同词语、不同语境下读音不同，不再只考单一读音； 2）成语固定字形：课内四字词语必须熟记规范写法，形近误用是中考高频错项； 3）答题技巧：选择题采用排除法，先锁定确定错误选项，再逐一甄别。 3. 课内必背积累锚点 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《秋天的怀念》《散步》《从百草园到三味书屋》重点课下注释字词。
模块二 词语成语 + 标点符号专项 （小学简单选词→初中辨析误用） 1. 词语运用衔接要点 1）实词、虚词语境辨析：近义词词义轻重、适用对象、感彩区分； 2）成语六大中考高频误用类型（小学不考查，初中必考）：望文生义、用错对象、褒贬误用、语义重复、谦敬错位、搭配不当。 2. 标点符号衔接要点 小学仅粗略认识标点，初一系统考查：顿号、逗号、分号、问号、引号、破折号、省略号七大常用标点的规范用法，重点考查并列词语、对话引用、倒装问句三类易错场景。 万能答题思路：先辨感彩，再看适用对象，最后核对语境搭配。
模块三 病句辨析 + 修辞手法专项 （小学浅层次→初中系统化语法） 1. 六大必考病句类型（小升初核心衔接重难点） 成分残缺（缺主语、缺宾语，小学最常见错误：通过…… 使……） 搭配不当（主谓、动宾、修饰词搭配出错） 语序不当、语义重复、前后矛盾、歧义句 病句答题步骤：缩句找主干→查修饰搭配→辨逻辑顺序→确认语病类型 2. 七大修辞手法（小学 2 种→初中 7 种） 新增：排比、夸张、反复、设问、反问，保留小学比喻、拟人； 初中必考赏析答题模板：运用 XX 修辞手法，生动形象地写出了事物 XX 特点，表达了人物 XX 情感。 衔接提示：小学只要求识别修辞，初中必须结合语境赏析表达效果，有固定踩分句式。
模块四 语言综合运用：仿写压缩 + 图文转换 + 综合性学习（初中全新拔高考点，小学几乎不涉及） 1. 句式仿写、压缩语段 仿写三原则：句式一致、修辞一致、主题情感一致；压缩语段抓：谁 + 做了什么 + 结果。 2. 综合性学习三大高频题型（七上两大主题：话说千古英雄人物、少年正是读书时） 活动设计、材料探究、开场白 / 劝说词 / 宣传标语拟写； 答题规范要求：有称呼、有礼貌、扣主题、语言简洁得体，杜绝口语化、网络化用语。 3. 图文转换：表格、漫画、图标信息概括，提炼画面核心内容，概括图表规律。
（高频易错点专项突破（小学典型错题 初中规范纠错））
易错 1：字音只死记，不会多音字语境辨析 例题：“黄晕”“头晕” 两个 “晕” 读音极易混淆，小学常只记一个读音。 纠错技巧：词性、语境定读音，名词读 yùn，形容词、动词读 yūn。
易错 2：成语望文生义，只按字面理解 例题：“美不胜收” 误以为是 “胜利” 的胜，实则是 “尽” 的含义。 避坑：整理课内成语释义、适用场景，拒绝字面主观猜测。
易错 3：（小学高频陋习） “通过…… 使……” 主语残缺病句频繁出错（小学高频陋习） 纠错模板：删掉 “通过” 或者删掉 “使”，保证句子有明确主语。
易错 4：仿写只模仿句式，忽略修辞与主题统一 避坑：仿写先定修辞，再仿结构，最后贴合文段情感主旨。
易错 5：综合性劝说类题目缺少称呼、语气生硬 满分格式：称呼 + 礼貌开场 + 观点理由 + 委婉收尾。
第一关 考点基础稳拿
1．（25-26七年级上·山东临沂·开学考试）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．分歧（qí） 混为一谈（hǔn） 云宵
B．抖擞（sǒu） 翻来覆去（fù） 烂漫
C．着落（zháo） 花团锦簇（cù） 粗犷
D．确凿（záo） 人声鼎沸（dǐng） 决别
2．（25-26七年级上·广东广州·开学考试）下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？（ ）
A．科学家们往往能见微知著，从一些不起眼的数据中推导出重大的科学结论。
B．看到这个新闻，我们一家老小都得意忘形，为祖国的航天事业感到自豪。
C．正是一代又一代航天人，呕心沥血，不懈努力，才有了今天的辉煌成就。
D．为了保卫家园，英勇的战士们即使赴汤蹈火，也绝不退缩。
3．（25-26七年级上·山东临沂·开学考试）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。
C．盛夏时节，荷塘里盛开的荷花和扑鼻的清香，吸引了无数游人。
D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
4．（25-26七年级上·安徽亳州·开学考试）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
5．（25-26七年级上·湖南湘西·开学考试）下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
C．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
D．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……
6．（25-26七年级上·河北衡水·开学考试）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）
A．“责任”“逃避”“愉悦”分别是名词、动词、形容词。
B．“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。”这是个设问句。
C．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。其代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
D．“五经”指的是《诗经》《孟子》《礼记》《周易》《春秋》。
7．（25-26七年级上·江苏泰州·开学考试）选择语句填入下面一段话中，恰当的一项是（ ）
一条条羊肠小道，（ ）。一处处岩穴洞府，老藤穿壁，绿苔盈阶。以为没有路了，但转过一座石壁，却（ ），眼前有清泉一泓，怪石倒映其中，（ ）。
①豁然开朗 ②阴暗崎岖 ③恍如仙境
A．①③② B．①②③ C．②③① D．②①③
8．（25-26七年级上·山东青岛·开学考试）下列说法错误的一项是（ ）
A．“我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。
B．“复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。
C．妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。
D．“我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。
9．（19-20七年级上·四川绵阳·开学考试）下列语言不得体的一项是（　　）
A．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
B．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着任何工作都可以事半功倍。
C．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D．近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科学探索。
10．（24-25七年级上·山西大同·开学考试）小文同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
上联： ① ，自成风景；
下联：写物写人写时事， ② 。
A．①山好水好天光好 ②都是性情 B．①山好水好天光好 ②都是情意
C．①描山描水描天光 ②都是情意 D．①描山描水描天光 ②都是性情
第二关 综合能力进阶
1．（25-26七年级上·安徽芜湖·开学考试）请运用积累的知识，完成各题。
(1)根据拼音写词语，并且将画横线的成语补充完整。
在六年的màn cháng( )岁月里，时光一寸一寸地nuó yí( )。我们从yòu zhì( )的儿童变成míng mèi( )的少年。在跌跌撞撞中，shū jí( )是一束光，为我们照亮求知的道路；老师是一束光，在我们pái huái( )时指引前进的方向。今天，我们相聚于此，bǐ cǐ( )诉说着成长的故事。面对新的挑战，我们要心平( )，学会见( )知( )，能透过微小的现象看到本质。
(2)选出加点字注音全对的一组（ ）
A．倾覆（qīn） 暂时（zàn） 念叨（dāo）
B．湖泊（pō） 垂蔓（màn） 屹立（qì）
C．花蕊（ruǐ） 提供（gòng） 僻静（pì）
D．炊烟（chuī） 惊惶（huáng） 抡拳头（lūn）
(3)请将正确的序号填在括号里。
A．分辨 B．分辩 C．僻静 D．偏僻
①这件事情已真相大白，不容你( )。
②葱和蒜看起来长得像，你能( )清楚吗？
③那是闹市后面一处( )的院落，整天听不见人声，晚上连狗都不叫。
④我去姥爷家，进山几十里，都是曲曲弯弯的土路，( )得很。
(4)对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
D．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
(5)把下列句子排列成意思连贯的一段话，正确的排序是（ ）
①我们要善待这份遗产，较高的要求，就是要研究它，探讨如何将它发扬光大。
②生活中误用成语的现象很普遍，这种情况十分令人担忧。
③成语是祖先留给我们的文化遗产，是传统文化的精华。
④较低的要求就是要正确地理解它、使用它。
⑤然而，我们许多人连这最起码的要求也做不到。
A．②③①④⑤ B．③①④⑤② C．①④⑤②③ D．③①⑤④②
(6)下列有关作家或作品的说法，错误的一项是（ ）
A．《迢迢牵牛星》是东汉的《古诗十九首》之一，写的是“牛郎织女”的故事。
B．《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品，创作于十八世纪。
C．《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛的作品，获得了诺贝尔文学奖。
D．《汤姆·索亚历险记》是一部自述方式的冒险小说，作者是美国著名作家马克·吐温。
(7)根据例句的写法，从后面四个词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：住方家大院的八儿，今天喜得快发疯了。
安静 口渴 悲伤 炎热
(8)“长亭外，古道边，芳草碧连天……”歌曲《送别》中的“古道”“长亭”是古代亲友依依话别的地方。歌中的“晚风拂柳”也别有深意。根据“柳”的谐音，它的寓意是________________________________。在悠扬的歌声里，我们不禁想起难忘的小学生涯！请你写一份临别赠言，送给小学老师或同学，要求语言简练、饱含真情，且不出现真实姓名。
__________________________________。
(9)请你用修改符号修改下面语段，注意：1处错别字，2处语病。
一个拥有自主创新能力的国家，才能傲立全球。一代又一代的中国科研人员为此奋发图强，攻坚刻难。“蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、“墨子”传信等相继研制成功重大科研项目，中国科技在全方位突破，中国创新在奋力赶超。这呈现了我们中华民族卓越的智慧和奋斗的精神。
（25-26七年级上·重庆·开学考试）根据材料和题目要求，完成下列练习。
材料一：
黄河安lán是中华儿女的千年期盼。近年来，我走遍了黄河上中下游9省区。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波①dàng yàng的青海湖、②wēi yí磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。
材料二：
这些年，“生态文明”这个词走进我们的生活，也改变着我们的生活。什么是生态文明呢？走进大自然，③yí wàng wú jì的天空，巍巍群山，④chéng bì的湖水，还有那⑤yōu jìng的树林里摇曳的花蕾，可爱的小⑥cì wei映入你的眼帘，这一切会让你内心充满喜悦，发出由衷地赞叹。人与自然和谐共生，是多么美好啊！生态文明，正是人类文明发展的一种形式，它强调人与自然环境要相互依存、相互促进，形成共生共荣的状态。
材料三：
我国历来重视生态文明建设，特别是在2023年8月15日，我国确定了首个全国生态日。这为我国生态文明建设提供了无限可能，体现了我国全面推进美丽中国建设的坚定决心。
2．请你根据拼音，将材料中的汉字正确、工整、美观地写在括号里。
①( ) ②( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥( )
3．材料中加点字读音错误的一项是（ ）
A．花蕾（huā léi） B．强调（qiáng diào） C．迁徙（qiān xǐ） D．提供（tí gōng）
4．材料一中的“黄河安lán”的“lán”应该使用的汉字是（ ）
A．婪：渴求而不知满足 B．拦：不让通过，阻挡
C．澜：大波浪，波浪 D．岚：山里的雾气
5．一提到黄河，同学们一起背诵跟描写黄河有关的古诗。有一位同学背诵错了，请你把它选出来（ ）
A．王之涣的《登鹳雀楼》 B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》
C．王之涣的《凉州词》 D．王安石的《泊船瓜洲》
6．阅读这些资料，我们对生态文明有了初步的了解。结合这份材料，下面说法不准确的一项是（ ）
A．人类要保护自然，自然也一定会让人们生活美好。
B．材料一这段话表达的观点是：人不负青山，青山定不负人。
C．生态文明是人类文明发展的一种形式。
D．生态文明建设从确立首个生态日开始。
7．一位同学用毛笔抄写了“绿水青山就是金山银山”这句话，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。
A．结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 B．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙
C．笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D．笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑