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（限时 5 分钟，摸底小学阅读基础）
1.梳理情节常用公式：________+ 人物 + 起因 + 经过 + 结果。
2.环境描写两大作用：渲染氛围、________、推动情节发展、烘托人物形象。
3.《皇帝的新装》最核心的写作手法是________，讽刺了虚伪盲从的人性弱点。
4.判断：寓言只需要概括故事情节，不需要提炼劝诫、批判类人生道理。（对 / 错）
5.《西游记》选段大量运用天马行空的________手法，塑造鲜活的神魔形象。
小学童话寓言阅读 VS 初中小说类文本考查差异
一、小学阶段童话寓言考查特点
（1）考查形式浅层化：只要求简单复述故事情节，能用一两句话说说故事告诉我们什么道理即可；
（2）赏析维度单一：仅简单评价人物好坏，很少结合环境、细节多角度分析人物性格成因；
（3）忽视环境作用：基本不考查自然、社会环境的铺垫、烘托、推动情节的作用；
（4）主题直白化：寓意大多浅显直白，只停留在 “做人要诚实、不能骄傲” 等基础道理，缺少社会现象、人性的深度批判；
（5）答题无规范：无需分层踩分，语言口语化，没有固定答题格式。
二、初中（中考）童话寓言 小说类文本考查新要求
（1）答题逻辑升级：遵循梳理情节→分析环境→刻画人物→赏析手法→提炼讽刺寓意五层答题逻辑，杜绝单纯复述故事；
（2）考点系统化升级：新增环境描写作用、讽刺手法、想象艺术三大拔高考点，人物形象需要结合情节、环境多角度辩证分析；
（3）赏析规范化：情节、环境、人物、主旨类题型均设置固定踩分模板，要点缺失直接扣分；
（4）主旨深度化：不再局限个人修身小道理，延伸到社会盲从、人性虚荣、官僚虚伪、盲目偏见等社会层面的批判与反思；
（5）迁移应用性强：课内童话、寓言、古典小说的答题规律，可迁移到中考课外小小说、讽刺寓言、幻想类散文阅读。
三、小升初衔接需要改掉的 4 个答题陋习
（1）情节概括啰嗦冗长，照搬原文大段语句，不会用简洁语言梳理开端、发展、高潮、结局；
（2）人物标签化，只简单写 “好人、坏人”，不会多角度结合事件分析人物复杂性格；
（3）完全忽略环境描写的作用，答题只围绕人物情节展开，遗漏重要踩分点；
（4）寓意理解片面浅显，只能看到个人层面的道理，挖掘不出文本对社会、人性的讽刺批判。
四、本专题六大避坑失分预警
（1）情节概括要素缺失，漏掉时间、地点、核心人物，语言啰嗦不凝练；
（2）环境描写只答渲染氛围，遗漏烘托人物心情、推动情节、铺垫下文、暗示主题等得分角度；
（3）混淆想象手法与修辞手法，误将整体叙事的想象艺术当成局部修辞赏析；
（4）人物形象片面化，只抓单一性格特质，忽略人物的复杂性；
（5）讽刺寓意只谈个人修身道理，没有上升到社会现象、人性弱点的批判；
（6）答题不分点，大段堆砌文字，没有条理化、要点化呈现答案。
（五大核心考点精讲 + 中考满分答题模板（课内锚点：七上第六单元））
考点一：故事情节概括与梳理 万能情节概括公式 谁 + 在什么背景下 + 因为什么原因 + 做了什么事 + 最终结果如何 情节分层梳理：开端→发展→高潮→结局 答题模板：本文围绕____（核心人物 / 核心事件），依次记叙了____、____、____几件事，完整讲述了一则充满想象与讽刺意味的故事。 课内锚点：《皇帝的新装》围绕 “新装”，依次写皇帝爱新装、骗子织新装、大臣官员看新装、百姓围观夸赞、小孩揭穿骗局的完整情节。
考点二：环境描写作用赏析（自然环境 + 社会环境） 答题四大踩分角度 内容上：①交代故事发生的时间、地点、时代背景；②渲染____的氛围；③烘托人物____的心情 / 性格；④暗示人物命运； 结构上：①推动故事情节发展；②为下文____情节做铺垫；③前后环境照应，让文章结构严谨； 主旨上：暗示文章____的讽刺主题，深化寓意。 课内锚点：《女娲造人》开篇天地荒芜的环境，交代创世背景，烘托神秘苍茫的氛围，为女娲抟土造人的想象情节做铺垫。
考点三：人物形象分析（小说、童话、寓言高频考点） 人物分析三大依据：人物言行细节、故事情节、环境烘托、作者情感倾向 答题模板：文中通过____、两件典型事件，运用语言、动作、神态等细节描写，塑造出、____的人物形象，作者借该人物讽刺 / 赞美了____的人性特质，为揭示文章____的寓意做铺垫。 课内锚点：《皇帝的新装》中皇帝沉迷穿衣、不理朝政，大臣阿谀奉承、不敢说真话，塑造出虚荣虚伪、盲从怯懦的群体形象。
考点四：讽刺手法 + 想象手法赏析 1. 讽刺手法（本单元核心重难点） 答题模板：文章运用讽刺的写法，通过____人物荒唐可笑的言行，夸张放大了人性____的弱点，辛辣批判了____的社会现象，含蓄告诫人们____的道理。 课内锚点：《赫耳墨斯和雕像者》用讽刺手法，批判天神爱慕虚荣、妄自尊大的人性弱点。 2. 想象手法赏析 答题模板：作者运用大胆奇特的想象，虚构了____的奇幻情节，丰富了故事内容，增强文章趣味性与感染力；借助奇幻的想象折射现实生活，含蓄寄托____的思想，让讽刺、劝诫的主旨更委婉深刻。 课内锚点：《小圣施威降大圣》依托神魔想象，塑造正邪博弈的经典情节，暗含对反抗精神、规则博弈的思考。
考点五：寓言 / 童话主旨、讽刺寓意探究 答题模板 本文通过讲述____的故事，塑造了____、____的人物形象，运用夸张、讽刺、想象的艺术手法，一方面告诉我们____的人生道理；另一方面辛辣讽刺了现实生活中____的人性弱点与社会乱象，告诫人们坚守真诚、理性与良知。 补充拓展：夸张手法作用 放大人物、事件的特点，强化讽刺效果，让情节更诙谐，主旨批判更鲜明。
（小学典型错题 + 初中规范纠错）
易错 1：情节概括冗长啰嗦，照搬原文大段语句
错误示例：从前有个皇帝，他特别喜欢穿新衣服，然后来了两个骗子……
规范作答：本文讲述一位痴迷新装的皇帝，被两个骗子欺骗，穿上并不存在的 “新衣” 游行，最终被一个小孩戳穿骗局的故事。
避坑锦囊：严格按照 “谁 + 做何事 + 结果” 公式，精简语言，要素齐全。
易错 2：环境作用只写渲染氛围，多个踩分点遗漏
避坑锦囊：环境题固定从交代背景、渲染氛围、烘托人物、推动情节、铺垫下文、暗示主旨六大角度筛选作答。
易错 3：把全文想象艺术当成比喻、拟人等局部修辞手法赏析
纠错区分：想象是整篇文章的宏观表现手法，用来虚构情节、创设奇幻场景；比喻、拟人是句子层面的修辞手法，二者不能混淆。
易错 4：寓意理解只停留在个人修身，缺少社会、人性层面的讽刺升华
错误答案：《皇帝的新装》告诉我们做人要诚实。
规范答案：文章既告诫我们做人要坚守真诚、敢于说真话，又辛辣讽刺了社会中人们因虚荣、盲从、畏惧权势而刻意说谎、随波逐流的病态社会现象。
易错 5：人物形象单一标签化，不会结合情节多角度分析
避坑锦囊：拒绝只用 “虚伪、善良” 单个词语概括，要结合不同事件提炼多重性格特质。
第一关 考点基础稳拿
（24-25七年级上·河南新乡·开学考试）
有一天，素有草原之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢您赐给我如此雄壮威武的体格，如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整片草原。”天神听了，微笑着问：“这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复。”狮子兴冲冲地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚听发出的“砰砰”响声。狮子加速跑向大象，看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象“你干吗发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着“有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢！”
1．文章先写_______，然后写_________，最后写________。
2．请给文章加个合适的题目。
3．狮子得到“一个满意的答复”了吗？请结合有关文字写出狮子得到的启发。
4．如果你是狮子，会对大象说些什么，让它不再生气呢？
5．这篇童话所表达的观点是（ ）
A．在人生的路上，难免有许多的不尽如人意，人生是充满坎坷的。
B．遭逢困境时，不要怨天尤人，老天是公平的，就像它对狮子和大象一样。
C．换个角度看问题，每个困境都有其存在的正面价值，以积极乐观感恩的态度去面对人生困境，相信定能走出逆境，主宰人生。
D．人生路上充满荆棘，遇到挫折时，永远不要寄希望于他人，求人不如求己。
（25-26七年级上·河南洛阳·期末）阅读《寓言三则》，完成下面小题。
寓言三则
吴礼鑫
【甲】
猎豹与鬣（liè）狗
①一只饥饿至极的猎豹，看见一只鬣狗后兴奋不已。猎豹不顾一切地疯狂追捕鬣狗，当猎豹追上鬣狗时，猎豹瞬间就被鬣狗打翻在地。鬣狗咬断了猎豹的颈脖，猎豹成了鬣狗的美味佳肴。
②猎豹临死前悲叹道：“我原来拼命地追杀鬣狗，想让它成为我美好的猎物，却没有料到自己最终成了鬣狗的猎物，我真是死不瞑目啊！”
③当你将别人当成猎物时，小心你也有可能成为别人的猎物。
【乙】
小花豹与雄花豹
①有一次，小花豹坐在草地上望着蓝天凝思遐想。
②雄花豹看见这情景，走到小花豹面前问道：“孩子，你在想什么？”
③小花豹说道：“我在梦想成为奔跑之王与捕猎高手。”
④雄花豹说道：“你每天跟随我一起努力奔跑与打猎，一定会成为奔跑之王与捕猎高手！”
⑤小花豹问道：“我每天都心怀美好的梦想，难道不能成为奔跑之王与捕猎高手？”
⑥雄花豹说道：“你如果每一天都沉湎于美好的梦想之中，永远也不会真正地成为奔跑之王与捕猎高手。你只有带着美好的梦想，跟随我一起努力奔跑与打猎，才能成为奔跑之王与捕猎高手。”
⑦世上所有的成功都不是光凭梦想来实现的，而是需要努力和奋斗，这样才能心想事成。
【丙】
狮子与猕猴
①一头狮子看见一棵大树上有一只猕猴在蹦蹦跳跳，立即奋不顾身地爬到大树上去捉猕猴。狮子瞬间就捉住了猕猴，它兴高采烈地享受美味的猕猴肉。
②当狮子吃饱后，它发现自己被卡在树枝间难以脱身。狮子竭尽全力地在树上挣扎，最终坠落到地上，摔得头破血流。不久，狮子就痛苦地死掉了。
③狮子临死时悲叹道：“我天性勇猛强悍，才能轻而易举地捕杀猕猴；然而我的贪婪使自己陷入困境，最终毁了自己。唉！这真是可悲之极呀！”
④要学会克制自己的贪欲，否则就会毁了自己。
6．乙则寓言以哪种描写为主？这样写有什么好处？
7．《猎豹与鬣狗》《狮子与猕猴》中，捕猎者都成功捕获了目标，为何最终却遭遇厄运？请分别简要说明原因。
8．请结合《猎豹与鬣狗》《小花豹与雄花豹》《狮子与猕猴》三则寓言的内容，分析其艺术手法的共同点，并补全表格内容。
寓言 艺术手法 寓意
《猎豹与鬣狗》 （共同点）（1）_____ （2）_____
《小花豹与雄花豹》 （3）_____
《狮子与猕猴》 （4）____
（25-26七年级上·山东日照·期末）跟着课文学写作。请再读下面的文字，完成下面小题，展示你的启迪和收获。
小圣施威降大圣（节选）
吴承恩
①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，遂急睁凤眼，仔细看之，见那旗竿立在后面，[1]笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去 等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好 ”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
③……
④却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点燃香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否 ”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，[2]大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
（节选自《西游记》，有改动）
9．选文中二圣斗法充满奇幻色彩，引人入胜。从本部分看，《西游记》一书中的想象除符合基本常理外，还表现出什么特点 请结合具体内容作答。
10．请品读文中画线的两处语句，根据下列表格所给的提示补充品读发现。
二圣 相关语句 描写方法 所表现的形象特点（两个词语） 读写有得
小圣 第[1]处 ________+语言描写 ________、________ 描写细致生动，形象个性鲜明
大圣 第[2]处 ________+语言描写 ________、_______
第二关 能力进阶
（25-26七年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
犟①龟
【德】米切尔·恩德
①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。”
②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。
④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？”
⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。”
⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。
⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！”
⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。
⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！”
⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。
“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”
“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。
“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。”
“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。
“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。
“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。
就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。
“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。
“我是智者阿嚏。”他说。
“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。”
乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。
“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！”
“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。
就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。
就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。
今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！
所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。
乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”
（根据同名绘本改编）
【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。
1．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。
（1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。
（2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。
2．请细品童话的语言，回答括号里的问题。
（1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。
（联系上下文，品读句中加点词的表达效果）
（2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由）
3．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。
A．犟龟陶陶 B．智者阿嚏
【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。
4．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？
小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。
小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。
老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
（25-26七年级上·河南周口·期末）阅读下文，完成小题。
富翁
（文/叶圣陶）
①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。
②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。
③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！
④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。
⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。
⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。”
⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。”
⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】
⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。
⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。”
农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。”
农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。
大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。”
所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！”
（有删减）
5．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。
克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）_______→成了“富翁”，吃不到粮食→（2）________
6．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。
（1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。
（2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。
7．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？
8．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。
（24-25七年级上·安徽淮北·期末）夸父逐日
袁珂
①夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑龙、黑狐，连人都是黑的，看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。
②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。
③他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——
④这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想。
⑤他想道：太阳下山了，黑夜将要来临，我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去捉住太阳，留下光明。
⑥想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀，追呀，夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
⑦禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。
⑧就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了。这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，实在疲倦极了。
⑨他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。
⑩他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽，又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孳生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广。这倒是一处好水泉，可惜他还没有 到达目的地，就在中途渴死了。
他颓然地像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。
到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照着大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山。山的北边，有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的。
9．下列对故事内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）
A．这篇故事取材于古代神话“夸父逐日”，通过艺术加工，读来生动有趣。
B．故事开头介绍夸父族人的体貌和性格特点，是为下文写夸父逐日做铺垫。
C．作者写夸父大步追日、喝干黄河渭河的水，想象力丰富，令人印象深刻。
D．故事结尾写夸父死后，他的手杖化为桃林，故事情节完整，体现真实性。
10．第⑤段在内容和结构上有什么作用？
11．请从修辞的角度赏析文中的画线句子。
夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
12．成语“夸父逐日”有两个义项：①比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄；②比喻不自量力。你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。
13．读了这则神话，你得到了怎样的启示？请结合自身实际简要谈一谈。
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（限时 5 分钟，摸底小学阅读基础）
1.梳理情节常用公式：________+ 人物 + 起因 + 经过 + 结果。
2.环境描写两大作用：渲染氛围、________、推动情节发展、烘托人物形象。
3.《皇帝的新装》最核心的写作手法是________，讽刺了虚伪盲从的人性弱点。
4.判断：寓言只需要概括故事情节，不需要提炼劝诫、批判类人生道理。（对 / 错）
5.《西游记》选段大量运用天马行空的________手法，塑造鲜活的神魔形象。
小学童话寓言阅读 VS 初中小说类文本考查差异
一、小学阶段童话寓言考查特点
（1）考查形式浅层化：只要求简单复述故事情节，能用一两句话说说故事告诉我们什么道理即可；
（2）赏析维度单一：仅简单评价人物好坏，很少结合环境、细节多角度分析人物性格成因；
（3）忽视环境作用：基本不考查自然、社会环境的铺垫、烘托、推动情节的作用；
（4）主题直白化：寓意大多浅显直白，只停留在 “做人要诚实、不能骄傲” 等基础道理，缺少社会现象、人性的深度批判；
（5）答题无规范：无需分层踩分，语言口语化，没有固定答题格式。
二、初中（中考）童话寓言 小说类文本考查新要求
（1）答题逻辑升级：遵循梳理情节→分析环境→刻画人物→赏析手法→提炼讽刺寓意五层答题逻辑，杜绝单纯复述故事；
（2）考点系统化升级：新增环境描写作用、讽刺手法、想象艺术三大拔高考点，人物形象需要结合情节、环境多角度辩证分析；
（3）赏析规范化：情节、环境、人物、主旨类题型均设置固定踩分模板，要点缺失直接扣分；
（4）主旨深度化：不再局限个人修身小道理，延伸到社会盲从、人性虚荣、官僚虚伪、盲目偏见等社会层面的批判与反思；
（5）迁移应用性强：课内童话、寓言、古典小说的答题规律，可迁移到中考课外小小说、讽刺寓言、幻想类散文阅读。
三、小升初衔接需要改掉的 4 个答题陋习
（1）情节概括啰嗦冗长，照搬原文大段语句，不会用简洁语言梳理开端、发展、高潮、结局；
（2）人物标签化，只简单写 “好人、坏人”，不会多角度结合事件分析人物复杂性格；
（3）完全忽略环境描写的作用，答题只围绕人物情节展开，遗漏重要踩分点；
（4）寓意理解片面浅显，只能看到个人层面的道理，挖掘不出文本对社会、人性的讽刺批判。
四、本专题六大避坑失分预警
（1）情节概括要素缺失，漏掉时间、地点、核心人物，语言啰嗦不凝练；
（2）环境描写只答渲染氛围，遗漏烘托人物心情、推动情节、铺垫下文、暗示主题等得分角度；
（3）混淆想象手法与修辞手法，误将整体叙事的想象艺术当成局部修辞赏析；
（4）人物形象片面化，只抓单一性格特质，忽略人物的复杂性；
（5）讽刺寓意只谈个人修身道理，没有上升到社会现象、人性弱点的批判；
（6）答题不分点，大段堆砌文字，没有条理化、要点化呈现答案。
（五大核心考点精讲 + 中考满分答题模板（课内锚点：七上第六单元））
考点一：故事情节概括与梳理 万能情节概括公式 谁 + 在什么背景下 + 因为什么原因 + 做了什么事 + 最终结果如何 情节分层梳理：开端→发展→高潮→结局 答题模板：本文围绕____（核心人物 / 核心事件），依次记叙了____、____、____几件事，完整讲述了一则充满想象与讽刺意味的故事。 课内锚点：《皇帝的新装》围绕 “新装”，依次写皇帝爱新装、骗子织新装、大臣官员看新装、百姓围观夸赞、小孩揭穿骗局的完整情节。
考点二：环境描写作用赏析（自然环境 + 社会环境） 答题四大踩分角度 内容上：①交代故事发生的时间、地点、时代背景；②渲染____的氛围；③烘托人物____的心情 / 性格；④暗示人物命运； 结构上：①推动故事情节发展；②为下文____情节做铺垫；③前后环境照应，让文章结构严谨； 主旨上：暗示文章____的讽刺主题，深化寓意。 课内锚点：《女娲造人》开篇天地荒芜的环境，交代创世背景，烘托神秘苍茫的氛围，为女娲抟土造人的想象情节做铺垫。
考点三：人物形象分析（小说、童话、寓言高频考点） 人物分析三大依据：人物言行细节、故事情节、环境烘托、作者情感倾向 答题模板：文中通过____、两件典型事件，运用语言、动作、神态等细节描写，塑造出、____的人物形象，作者借该人物讽刺 / 赞美了____的人性特质，为揭示文章____的寓意做铺垫。 课内锚点：《皇帝的新装》中皇帝沉迷穿衣、不理朝政，大臣阿谀奉承、不敢说真话，塑造出虚荣虚伪、盲从怯懦的群体形象。
考点四：讽刺手法 + 想象手法赏析 1. 讽刺手法（本单元核心重难点） 答题模板：文章运用讽刺的写法，通过____人物荒唐可笑的言行，夸张放大了人性____的弱点，辛辣批判了____的社会现象，含蓄告诫人们____的道理。 课内锚点：《赫耳墨斯和雕像者》用讽刺手法，批判天神爱慕虚荣、妄自尊大的人性弱点。 2. 想象手法赏析 答题模板：作者运用大胆奇特的想象，虚构了____的奇幻情节，丰富了故事内容，增强文章趣味性与感染力；借助奇幻的想象折射现实生活，含蓄寄托____的思想，让讽刺、劝诫的主旨更委婉深刻。 课内锚点：《小圣施威降大圣》依托神魔想象，塑造正邪博弈的经典情节，暗含对反抗精神、规则博弈的思考。
考点五：寓言 / 童话主旨、讽刺寓意探究 答题模板 本文通过讲述____的故事，塑造了____、____的人物形象，运用夸张、讽刺、想象的艺术手法，一方面告诉我们____的人生道理；另一方面辛辣讽刺了现实生活中____的人性弱点与社会乱象，告诫人们坚守真诚、理性与良知。 补充拓展：夸张手法作用 放大人物、事件的特点，强化讽刺效果，让情节更诙谐，主旨批判更鲜明。
（小学典型错题 + 初中规范纠错）
易错 1：情节概括冗长啰嗦，照搬原文大段语句
错误示例：从前有个皇帝，他特别喜欢穿新衣服，然后来了两个骗子……
规范作答：本文讲述一位痴迷新装的皇帝，被两个骗子欺骗，穿上并不存在的 “新衣” 游行，最终被一个小孩戳穿骗局的故事。
避坑锦囊：严格按照 “谁 + 做何事 + 结果” 公式，精简语言，要素齐全。
易错 2：环境作用只写渲染氛围，多个踩分点遗漏
避坑锦囊：环境题固定从交代背景、渲染氛围、烘托人物、推动情节、铺垫下文、暗示主旨六大角度筛选作答。
易错 3：把全文想象艺术当成比喻、拟人等局部修辞手法赏析
纠错区分：想象是整篇文章的宏观表现手法，用来虚构情节、创设奇幻场景；比喻、拟人是句子层面的修辞手法，二者不能混淆。
易错 4：寓意理解只停留在个人修身，缺少社会、人性层面的讽刺升华
错误答案：《皇帝的新装》告诉我们做人要诚实。
规范答案：文章既告诫我们做人要坚守真诚、敢于说真话，又辛辣讽刺了社会中人们因虚荣、盲从、畏惧权势而刻意说谎、随波逐流的病态社会现象。
易错 5：人物形象单一标签化，不会结合情节多角度分析
避坑锦囊：拒绝只用 “虚伪、善良” 单个词语概括，要结合不同事件提炼多重性格特质。
第一关 考点基础稳拿
（24-25七年级上·河南新乡·开学考试）
有一天，素有草原之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢您赐给我如此雄壮威武的体格，如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整片草原。”天神听了，微笑着问：“这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复。”狮子兴冲冲地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚听发出的“砰砰”响声。狮子加速跑向大象，看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象“你干吗发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着“有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢！”
1．文章先写_______，然后写_________，最后写________。
2．请给文章加个合适的题目。
3．狮子得到“一个满意的答复”了吗？请结合有关文字写出狮子得到的启发。
4．如果你是狮子，会对大象说些什么，让它不再生气呢？
5．这篇童话所表达的观点是（ ）
A．在人生的路上，难免有许多的不尽如人意，人生是充满坎坷的。
B．遭逢困境时，不要怨天尤人，老天是公平的，就像它对狮子和大象一样。
C．换个角度看问题，每个困境都有其存在的正面价值，以积极乐观感恩的态度去面对人生困境，相信定能走出逆境，主宰人生。
D．人生路上充满荆棘，遇到挫折时，永远不要寄希望于他人，求人不如求己。
【答案】1． 狮子请求天神赐予它不被鸡鸣吓醒的力量 天神让它到大象处求得满意的答复，狮子发现大象时刻被蚊子骚扰，觉得比它幸运 狮子深受启发，学会换位思考，摆脱了烦恼。 2．示例：狮子的困扰、转苦为乐的狮子。 3．得到了。谁都会遇上麻烦事，不能一味抱怨，应正视麻烦与困难，自己想办法去克服它。有时，面对问题，换位思考，才不至于总被压抑和痛苦包围。 4．示例：大象，不要生气，你是用蚊子的错误惩罚自己。蚊子骚扰你，你全当它是在考验你的耐心，培养你的恒心和忍耐力，你不是受益颇多嘛！ 5．C
【知识点】童话
【详解】1．本题考查内容概括。第一空填的是故事的起因，第二空填的是经过，第三空填的是结果。
根据“我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再强，但是每天鸡鸣的时候，我总会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒吧”可知，故事的起因是狮子请求天神赐予它不被鸡鸣吓醒的力量．
根据“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复”可知，天神让他去大象那里找到满意的答案。根据“‘有只讨厌的小蚊子，总是想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了。’狮子离开了大象，心里暗自想着：‘原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了。’”可知，狮子发现体型那么大的大象居然被一只小小的蚊子骚扰，觉得自己比大象幸运多了。这是故事的经过。
根据“谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子从大象身上得到启发，学会了换位思考，进而摆脱了烦恼。
2．本题考查拟写标题。标题应能概括故事的主要内容或主要人物或表现主旨。
读文可知，本文的主角是一只被鸡鸣困扰的狮子，他本来非常苦恼，后来从大象那里受到启发，认识到谁都会遇到麻烦事，无法帮助别人，那么就只能自救，换个角度来看，也鸡鸣声对自己还是有益处的。这个故事的主角是一只先苦恼后豁达的狮子，主要讲述了这只狮子解决自己的困扰的过程。故可拟题为“狮子的困扰”或“转苦为乐的狮子”。
3．本题考查内容理解和阅读启示。
第一问：根据狮子离开大象后的心理活动“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨的呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻不在骚扰着大象。这样想来，我可比它幸运多了”可知，见过大象以后，狮子意只到自己要比大象幸运多了，从而解决了自己的困扰，所以它得到了满意的答复。
第二问：根据“谁都会遇上麻烦事，而他并无法帮助所有人。既然如此，那我只好自己帮自己了”可得：谁都会遇到麻烦事，与其抱怨或是寻求其他的帮助，不如正视自己的麻烦与困难，自己帮自己，即自己想办法克服它们。根据“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子认识到只要不把鸡叫当作是困扰，而是当作提醒自己起床，换个角度来想，鸡鸣对自己还是有益处的。由此可得：面对问题的时候，学会换位思考，学会换个角度看问题，这样就会消除困扰，不再痛苦。
4．本题考查拓展应用。开放类试题，根据狮子想的“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，应用“换位思考”“换个角度看问题”来劝说大象。
示例：大象，不要再生气了。即使你再生气，还是对蚊子无可奈何。与其生气，还不如想想怎么解决蚊子呢？或者，我们可以换一个角度来想，蚊子就是上天派来磨炼你的意志的，如果从这个角度来想，是不是还要感谢蚊子呢？
5．本题考查主旨。
根据文末的“反正以后只要鸡鸣时，我就当鸡是在提醒我起床，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢”可知，狮子换了角度看问题，鸡鸣对于自己来说就不仅不再是烦恼，反而还是有益的。作者通过狮子的感悟告诉读者：每一次身处逆境都是一次危机，既是危险与是机遇。既让人痛苦，也给人以成长。当我们身处逆境时，要学会换个角度看问题，学会用积极乐观的态度去面对逆境，这样就会改变自己的心境，进而走出困境，主宰自己的人生。故选C。
（25-26七年级上·河南洛阳·期末）阅读《寓言三则》，完成下面小题。
寓言三则
吴礼鑫
【甲】
猎豹与鬣（liè）狗
①一只饥饿至极的猎豹，看见一只鬣狗后兴奋不已。猎豹不顾一切地疯狂追捕鬣狗，当猎豹追上鬣狗时，猎豹瞬间就被鬣狗打翻在地。鬣狗咬断了猎豹的颈脖，猎豹成了鬣狗的美味佳肴。
②猎豹临死前悲叹道：“我原来拼命地追杀鬣狗，想让它成为我美好的猎物，却没有料到自己最终成了鬣狗的猎物，我真是死不瞑目啊！”
③当你将别人当成猎物时，小心你也有可能成为别人的猎物。
【乙】
小花豹与雄花豹
①有一次，小花豹坐在草地上望着蓝天凝思遐想。
②雄花豹看见这情景，走到小花豹面前问道：“孩子，你在想什么？”
③小花豹说道：“我在梦想成为奔跑之王与捕猎高手。”
④雄花豹说道：“你每天跟随我一起努力奔跑与打猎，一定会成为奔跑之王与捕猎高手！”
⑤小花豹问道：“我每天都心怀美好的梦想，难道不能成为奔跑之王与捕猎高手？”
⑥雄花豹说道：“你如果每一天都沉湎于美好的梦想之中，永远也不会真正地成为奔跑之王与捕猎高手。你只有带着美好的梦想，跟随我一起努力奔跑与打猎，才能成为奔跑之王与捕猎高手。”
⑦世上所有的成功都不是光凭梦想来实现的，而是需要努力和奋斗，这样才能心想事成。
【丙】
狮子与猕猴
①一头狮子看见一棵大树上有一只猕猴在蹦蹦跳跳，立即奋不顾身地爬到大树上去捉猕猴。狮子瞬间就捉住了猕猴，它兴高采烈地享受美味的猕猴肉。
②当狮子吃饱后，它发现自己被卡在树枝间难以脱身。狮子竭尽全力地在树上挣扎，最终坠落到地上，摔得头破血流。不久，狮子就痛苦地死掉了。
③狮子临死时悲叹道：“我天性勇猛强悍，才能轻而易举地捕杀猕猴；然而我的贪婪使自己陷入困境，最终毁了自己。唉！这真是可悲之极呀！”
④要学会克制自己的贪欲，否则就会毁了自己。
6．乙则寓言以哪种描写为主？这样写有什么好处？
7．《猎豹与鬣狗》《狮子与猕猴》中，捕猎者都成功捕获了目标，为何最终却遭遇厄运？请分别简要说明原因。
8．请结合《猎豹与鬣狗》《小花豹与雄花豹》《狮子与猕猴》三则寓言的内容，分析其艺术手法的共同点，并补全表格内容。
寓言 艺术手法 寓意
《猎豹与鬣狗》 （共同点）（1）_____ （2）_____
《小花豹与雄花豹》 （3）_____
《狮子与猕猴》 （4）____
【答案】6．乙则寓言主要采用了语言描写（对话描写）的形式。通过小花豹与雄花豹的对话，展示了小花豹的心理——只愿想不愿做，从而引出雄花豹对它的劝说，推动了情节的发展，突出了要脚踏实地、不懈拼搏才能实现梦想的主题。 7．《猎豹与鬣狗》：猎豹盲目追捕，轻视了鬣狗的反击能力，反被鬣狗杀死；
《狮子与猕猴》：狮子因贪婪爬树捉猕猴，却被困树枝坠落摔死。 8． 拟人化的手法，简短的故事说明深刻的道理。 当将他人视为猎物时，自身也可能沦为对方的猎物。 成功不能仅靠梦想，需以努力奋斗为支撑才能实现“心想事成”。 要克制贪欲，否则过度贪婪会将自己推向毁灭的境地。
【知识点】寓言
【导语】这三则寓言都以动物为主角，用简洁的故事揭示深刻的道理。猎豹追捕鬣狗反遭杀害，提醒我们不要把别人当猎物时，自己也暴露在危险中；小花豹只想不做，雄花豹告诫它梦想要靠奔跑与打猎才能实现；狮子因贪吃猕猴卡在树上丧命，警示贪欲会让人陷入困境。故事短小却意味深长，读来引人深思。
【详解】6．乙则寓言主要围绕小花豹与雄花豹的对话展开，从第②段雄花豹询问小花豹的想法，到第③段小花豹诉说自己的梦想，再到第④-⑥围绕梦想与努力的对话，几乎全部由对话构成，因此主要采用的是语言描写（对话描写）。对话能够直接、直观地展现人物的心理活动：第⑤段小花豹的话清晰体现出它只沉迷于梦想、不愿付出实际行动的心理；而第⑥段雄花豹的回应则直接点出问题的关键，起到了劝说和引导的作用。同时，对话推动了情节的自然发展，从提出梦想、质疑努力的意义，到明确梦想需结合努力的道理，避免了生硬说教，使寓意的表达更自然、更易被接受。
7．由甲寓言第①段前两句可知，猎豹因为极度饥饿，急于将鬣狗变为自己的猎物，变得盲目冲动，没有冷静判断自身与鬣狗的实力差距；它只把鬣狗当作可以轻易捕获的目标，却忽视了鬣狗的反击能力，最终被鬣狗打翻在地、咬断颈脖，遭遇厄运，原因是它的盲目与轻敌。丙寓言前两段写了狮子的贪婪让它失去了理智，忽视了自己不擅长爬树、容易被困的弱点，最终因无法脱身而坠落死亡，原因是它无法克制自己的贪欲。两者虽都成功捕获目标，但都因自身盲目轻敌或贪婪的弱点。
8．（1）三则寓言的主角分别是猎豹、鬣狗、小花豹、雄花豹、狮子、猕猴，这些都是动物，但文中它们都具备人类的语言、心理和行为，如猎豹临死前的悲叹、小花豹与雄花豹的对话、狮子的奋不顾身和悲叹，这是典型的拟人化手法，将动物人格化，让故事更生动、更具趣味性，也便于通过动物的经历传递道理。同时，三则寓言的故事都十分简短，没有复杂的情节铺垫，每则寓言仅用几百字就讲述了一个完整的故事，但每个简短的故事背后，都蕴含着深刻的人生道理，做到了以小见大。
（2）故事讲述猎豹将鬣狗视为猎物，盲目追捕，最终反被鬣狗杀死，结合第③段可知其寓意为“当将他人视为猎物时，自身也可能沦为对方的猎物”。
（3）故事围绕小花豹的梦想展开，小花豹只沉迷于梦想，不愿付出努力，雄花豹劝说它努力奔跑与打猎才能成为奔跑之王与捕猎高手，结合第⑦段可知其寓意为“成功不能仅靠梦想，需以努力奋斗为支撑才能实现‘心想事成’”。
（4）故事讲述狮子因贪婪爬树捉猕猴，成功捕获后却被困树枝，最终坠落而死，结合第④段可知其寓意为“要克制贪欲，否则过度贪婪会将自己推向毁灭的境地”。
（25-26七年级上·山东日照·期末）跟着课文学写作。请再读下面的文字，完成下面小题，展示你的启迪和收获。
小圣施威降大圣（节选）
吴承恩
①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，遂急睁凤眼，仔细看之，见那旗竿立在后面，[1]笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去 等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好 ”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
③……
④却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点燃香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否 ”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，[2]大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
（节选自《西游记》，有改动）
9．选文中二圣斗法充满奇幻色彩，引人入胜。从本部分看，《西游记》一书中的想象除符合基本常理外，还表现出什么特点 请结合具体内容作答。
10．请品读文中画线的两处语句，根据下列表格所给的提示补充品读发现。
二圣 相关语句 描写方法 所表现的形象特点（两个词语） 读写有得
小圣 第[1]处 ________+语言描写 ________、________ 描写细致生动，形象个性鲜明
大圣 第[2]处 ________+语言描写 ________、_______
【答案】9．①法象丰富奇特。所变有天上飞的、水里游的，也有庙宇等。
②情节奇幻有趣。大圣所变不断被小圣所变降服，斗法从天空到水中再到地上，最终以大圣变为小圣本尊而结束，神奇而有趣。③符合“人物”形象。大圣所变多小巧灵活，符合其调皮的“猴”性；小圣所变多为形体大一些的降伏之物，体现其沉稳的“神”性。 10． 神态描写 敏锐（机智） 谨慎（沉稳） 动作描写 率真（顽皮） 自信
【知识点】古典小说
【导语】这篇《小圣施威降大圣》节选，以连环变身斗法推进情节，跌宕紧凑，极尽浪漫想象之妙。作者在层层变化里藏着鲜活性格：二郎神的机敏通透、孙悟空的狡黠灵动跃然纸上，还自带民间文学的诙谐趣味，把神魔对打写得妙趣横生，充满故事张力。
【详解】9．结合第①段的内容，第②段的内容，第④段的内容可知，当孙悟空变成麻雀儿的时候，二郎神变成饿鹰儿去抓他；当孙悟空变成大鹚老的时候，二郎神变成大海鹤，钻上云霄来嗛他；当孙悟空变成鱼儿的时候，二郎神变成鱼鹰儿去抓他。总之，孙悟空换变成什么模样，二郎神都能变成其对头去克制他。这些斗法，你来我往不断变幻化身，从各类飞禽走兽到土地庙，最后大圣变作二郎神本尊，变化层出不穷，让斗法过程充满奇幻色彩，这体现情节奇幻有趣。
同时两人的幻化的法相内容丰富多彩，有天上飞的鸟儿，有水里游的鱼儿，还有地面上的庙宇，这些法象内容丰富，体现作者想象大胆新奇，富于变化。
结合第①段第十三句话的内容和第②段的内容可知，当孙悟空变成花鸨，二郎神认为他变的东西很低贱，不肯自降身份，变成其天敌与之斗法，而是现原身去打他。这体现二郎神自视清高的“神性”特点。也体现孙悟空具有猴子这些“动物性”的顽劣。后来孙悟空变成庙宇，由于它的尾巴不好收拾，只好将它变成旗竿竖在后面。这体现孙悟空猴子的特点，这体现作者在想象他们变法时，体现他们各自的特点。
10．（1）“笑”这是神态描写，表现二郎真君看到孙悟空幻变成庙宇时，一眼识破大圣的变化身份的得意，这体现二郎真君细心敏锐。“他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去”这是二郎神识破孙悟空变法的目的，他不肯进入庙宇，这体现他小心谨慎，沉稳自信的特性。
（2）“现出本相”这是孙悟空的动作描写，体现孙悟空被识破幻象后，显出原形的状态，这体现孙悟空顽皮率真的特点。“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了”这是孙悟空的语言描写，体现大圣敢变作二郎神模样占他的庙宇，还出言调侃，这体现孙悟空的自信，桀骜不驯的特点。
第二关 能力进阶
（25-26七年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
犟①龟
【德】米切尔·恩德
①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。”
②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。
④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？”
⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。”
⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。
⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！”
⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。
⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！”
⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。
“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”
“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。
“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。”
“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。
“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。
“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。
就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。
“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。
“我是智者阿嚏。”他说。
“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。”
乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。
“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！”
“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。
就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。
就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。
今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！
所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。
乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”
（根据同名绘本改编）
【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。
1．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。
（1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。
（2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。
2．请细品童话的语言，回答括号里的问题。
（1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。
（联系上下文，品读句中加点词的表达效果）
（2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由）
3．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。
A．犟龟陶陶 B．智者阿嚏
【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。
4．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？
小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。
小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。
老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
【答案】1．（1）①方向走反 ②同情/惋惜 ③讽刺（嘲讽）/傲慢/轻蔑（不屑）（2）为了突出犟龟陶陶要准时参加盛典的困难之多、之大，表现出她坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化。（或者一：重复的情节（如陶陶“越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路”）突出陶陶坚持到底、不放弃的性格特点；变化的劝阻理由和态度（嘲笑、惋惜、否定）从不同角度考验陶陶的决心，让人物形象更鲜明。或者二：重复的结构让童话情节更有条理，易于读者理解；变化的内容（不同动物的劝阻）增加了故事的趣味性，避免单调，吸引读者跟随陶陶的旅途推进阅读。或者三：通过多次重复“坚持前行”与变化“劝阻阻碍”的对比，强化“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。或者四：重复的情节为后文“参加狮王二十九世婚礼”的意外结局做铺垫；变化的劝阻内容推动情节发展，让结局既出人意料又在情理之中 2．（1）“终于”一词，可见陶陶是经过一天一夜的深思熟虑后做出的决定，并不是盲目地行动。“便”字，可见陶陶一旦做出决定就立刻行动，绝不迟疑。这两个词，有力地表现了陶陶既是个思考者，又是个行动派。
（2）蜗牛说的这句话的朗读，整体语速要放慢，符合她的自身特点。“我的天”“居然”“快”要加重音，突出蜗牛的惊讶之情。“让人眼晕”一句读得轻缓些，表现出蜗牛因陶陶速度太快而导致的眩晕感，突出其柔弱。 3．选项A：犟龟陶陶示例一：“犟”直接点明乌龟陶陶固执坚定的性格特点，它面对蜘蛛、蜗牛、乌鸦的劝阻，始终坚持自己的决定；“陶陶”是亲切的叠字名，让这个固执的形象多了几分可爱。既突出了核心性格，又让人物形象更鲜活，暗示了坚持的可贵。
示例二：“犟”看似是贬义，实则赞扬陶陶的执着坚守，它不因困难、误解而放弃目标；“陶陶”的叠字称呼显得亲切自然，体现出作者对这只乌龟的喜爱。名字既概括了人物特点，又暗含了文章的主旨——坚持终将收获美好。（犟龟陶陶——乌龟爬行速度慢，与目标形成强烈反差，凸显其“犟”。而她的“犟”，看似是面对众人劝阻时的倔强固执，而实际上她又非一“犟”到底（陶陶会欣然接受蜗牛的正确意见，并立刻调整自己的行动）；她的“犟”，更深层的是对目标的深思熟虑，是“我会准时赶到的”坚定的信念，是“一步一步坚持往前走”的恒心和毅力。这个称呼使陶陶这一形象更具有动人的力量。）
选项B：智者阿嚏示例一：“智者”是乌鸦自封的称号，看似是智慧的象征，但它只告诉陶陶狮王去世的消息，却没有看到陶陶坚持的意义，实则体现出它的见识短浅；“阿嚏”是拟声词，让这个自命不凡的形象多了几分滑稽，形成鲜明反差，讽刺了那些自以为聪明却目光短浅的人。
示例二：“智者”与乌鸦的实际表现形成对比，它仅凭狮王去世就断定陶陶的旅途毫无意义，缺乏长远眼光；“阿嚏”的称呼生动形象，带有调侃意味，既突出了乌鸦的自大可笑，又让人物形象更具趣味性。（智者阿嚏——乌鸦常常和不祥有关，所以童话中由他来传递国王去世的消息，以显示他的先知——“智”。“阿嚏”的名字可能与他“打喷嚏”有关，取得非常随意，与“智者”形成一种反差，有反讽之意。） 4．示例一：在追逐目标的路上，我们也许会实现不了最初的愿望，但因为自己一路的坚持，会赶上许多意想不到的“美丽庆典”。正如犟龟陶陶在乌鸦嘴里得知二十八世狮王已战死时，她最初的愿望就已落空。但她依然坚定地前行，意外地赶上了另一场最美丽的庆典。这次庆典，不仅仅是狮王二十九世的婚礼，更是她坚持不懈、超越自我后属于她自己的最幸福最隆重的庆典。
示例二：“准时赶上庆典”不仅指陶陶赶上了狮王二十九世的婚礼，更指她在坚持前行的过程中，收获了属于自己的成长与美好。她的“准时”不是巧合，而是坚持的必然结果，正如梅子涵老师所说，只要持续前行，终将遇见美好。陶陶最初的目标是参加狮王二十八世的婚礼，但她坚持的过程比结果更重要。
示例三：“准时赶到”象征着坚持的意义——即使目标看似无法实现，只要不放弃，在前行的路上终将遇到新的惊喜与收获，这是一种更有价值的“准时”。小语的看法只关注了表面目标，而小文的理解更深刻。“准时赶上庆典”是对“坚持”的回报，陶陶的坚持让她突破了阻碍，最终收获了幸福与认可。这启示我们，人生路上的坚持，终将让我们在合适的时机遇见属于自己的“庆典”。
【知识点】童话
【导语】《犟龟》是一则淡而有味的哲理童话，以“犟”为核心塑造陶陶，借其他动物的劝阻反衬，在重复有变化的情节里，藏着动人哲思：认准方向坚持前行，终会迎来属于自己的庆典，给普通人奔赴目标的温柔力量。
1．（1）第一、二空，结合“蜗牛师师”，找到第 段的内容可知，蜗牛师师告诉陶陶，它走的方向是错误的。其态度是同情的。
第三空，结合“乌鸦阿嚏”，找到第 段的内容可知，乌鸦认为陶陶是个可怜无知、见识短浅的小爬虫！并告诉它狮王去世的消息。这体现乌龟对它的态度是“傲慢”的。
（2）结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，犟龟陶陶在前往参加狮王的婚礼时，有很多人对此产生质疑，并劝它回家，但是它只是回复道“我的决定是不可改变的”，作者设置了多次的“劝阻”和“坚持前行”的对比，突出犟龟陶陶认清自己前进的目标后，不会因他人的劝阻而放弃，最后交代陶陶虽然没有参加了狮王二十八世的婚礼，但最终参加了狮王二十九世的婚礼，作者以此表现“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。
结合第⑩段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，作者描写犟龟陶陶在路上遇到的障碍物，这些障碍物象征陶陶前往婚礼的困难，作者以此来暗示陶陶要准时参加盛典的困难非常多，并且难度很大，但陶陶对这些困难毫不畏惧，表现出它坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化，也塑造陶陶目标坚定、执着不改的“犟”的品格。
结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，陶陶对于不同劝阻者的态度不一样，回答也不一样，它面对蜘蛛、乌鸦等嘲讽者，它非常坚定地表示“我的决定是不可改变的”；对于蜗牛这些同情者，它表示“只要一步一步坚持走，一定会到的”。它面对不同劝阻的理由和态度各有变化，让情节错落有起伏，避免单调，同时层层推进情节发展，一步步强化人物形象，吸引读者阅读兴趣。
结合第①段的内容，第 段的内容可知，犟龟原来要参加的是狮王二十八世的婚礼，结果它最终参加了狮王二十九世的婚礼。在别人认为它不可能准时参加婚礼或参加不了婚礼的情节，结尾的内容让人觉得既出人意料又在情理之中。这体现童话的趣味性。
2．（1）“终于”是“最终”的意思，表示陶陶经过“整整一天一夜”的深思熟虑后才做出决定，强调了她并非冲动行事，而是慎重考量后的选择，体现它稳重的性格。“便”表现出陶陶一旦下定决心便毫不迟疑立即行动。两个词将陶陶特点展现出来，它既是思考派也是行动派，一旦决定，绝不后悔。它的坚持不是鲁莽，而是经过深思后的坚定。
（2）这句话体现蜗牛看到陶陶赶路时的感叹。朗读时要将语速放慢一点，这样契合蜗牛慢悠悠的特点。“我的天”体现蜗牛看到乌龟在它面前快速爬行时的感叹，表现其惊讶之情。“居然”“快”这体现乌龟的爬行速度超过蜗牛的认知，它没想到乌龟竟然能爬得那么快，表现蜗牛对乌龟的速度表示惊讶。这些词要重读，表现蜗牛对乌龟快速赶路的感叹和惊讶。“看着都让人眼晕”这个语气要放轻缓一点，体现蜗牛看到乌龟爬行速度这么快导致它看到此情景时感到目眩。表现蜗牛的慢悠悠和柔弱。
3．结合示例可知，解读时首先对其身份进行分析，然后对其名字和性格进行分析，突出其名字所起到的艺术效果。
A.犟龟陶陶：结合第②段第二句话和第三句话的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，小乌龟陶陶决定参加狮王二十八世的婚礼，虽然路上很多动物劝它不要参加这场婚礼，但它依旧坚持爬行到目的地参加婚礼。“犟”本义是固执，这个词直接点出陶陶性格特点，虽然面对多方劝阻，始终不改变去参加庆典的决定，这不是贬义的偏执，而是认准目标就绝不放弃的执着。但是“犟龟”的“犟”并非是固执，它也会听取别人的有益的建议，比如蜗牛告诉它它的方向错了，它会欣然接受，然后立即改正方向。“犟龟”直接概括了人物坚持到底，富有恒心，但又会接受外界有利的建议，具有主见的品格，也点明了文章赞美坚持的中心。“陶陶”这个是一个叠音称呼，自带童话的亲切可爱感，这个称呼既概括了陶陶坚持、执着的性格特点，又贴合童话形象，凸显了文章赞美好坚持的主题。
B.智者阿嚏：结合第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，“智者阿嚏”是一个乌鸦的名字，它自称自己为“智者”，其实这是反语，它仅凭狮王二十八世去世的消息就否定陶陶努力的结果。它居高临下地嘲笑陶陶“可怜无知、见识短浅”，这体现他的“智慧”只停留在表面事实，自以为高明，实际上并没有比陶陶更有远见，缺乏对坚持精神的理解。“智者”的名号和他其实短浅的见识形成反差，极具讽刺幽默效果。而他的名字“阿嚏”只是打喷嚏的声音，本身自带滑稽感。这个称呼带有调侃意味，展现了乌鸦的自大无知，又让人物形象更具趣味性，充满幽默讽刺的效果。
4．这是开放性作答的题目，要结合一下看法的一点阐述你对“准时赶上庆典”的深入理解，体现坚持的意义。
结合第②段的内容，第⑤段的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容，第 段的内容可知，陶陶在行动之前是经过深思熟虑才采取行动。一路上许多动物认为它无法完成这个任务，劝它放弃，但陶陶坚信，只要坚持向前走，它始终能实现自己的理想。虽然开头它是想参加狮王二十八世的婚礼庆典，后来狮王二十八世的去世意味着它的最初理想的破灭，但不意味着它不能实现其他目标，它坚持走下去，赶上狮王二十九世的婚礼，这是对它坚持追求的馈赠，这个“准时赶上庆典”意味着，朝着一个目标坚持不懈奋斗，终究会遇到自己最美的理想。这是命运对其坚持的馈赠。结合以上分析组织答案即可。
示例：
我认为“准时赶上庆典”在文中具有两层含义。第一层是表面的巧合：陶陶原本要去参加狮王二十八世的婚礼，却因种种波折，最终赶上了狮王二十九世的婚礼。从这一层面看，小语说的“巧合”确实存在。但更深一层，正如小文和梅子涵老师所说，“准时赶上庆典”已超越具体事件。陶陶从出发那一刻起，就始终坚守“一步一步坚持走”的信念，无论被嘲笑速度慢、走错方向，还是得知目标已消失，她都从未动摇。这种坚持本身便是意义。当她不放弃地走到终点时，生命便以另一场“隆重的庆典”回报了她。因此，“准时”不仅是时间上的恰好，更是精神上的必然——只要上路，只要坚持，总会与属于自己的庆典相遇。
（25-26七年级上·河南周口·期末）阅读下文，完成小题。
富翁
（文/叶圣陶）
①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。
②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。
③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！
④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。
⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。
⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。”
⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。”
⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】
⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。
⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。”
农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。”
农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。
大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。”
所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！”
（有删减）
5．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。
克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）_______→成了“富翁”，吃不到粮食→（2）________
6．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。
（1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。
（2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。
7．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？
8．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。
【答案】5． 成为“富翁”，穿不成衣服 成为“富翁”，即将饿死 6．第（1）句；童话是面向儿童的文学体裁，语言上应当表现为通俗易懂、生动形象，第一句的语言平实直白，便于儿童理解，而第二句采用了一连串的成语“气喘吁吁”“汗流浃背”等，对于儿童来讲可能会显得晦涩难懂。 7．运用反复的手法，强调自己成为富翁的事，体现出人们对成为富翁的洋洋得意和自以为是，更刻画出了愚蠢、可笑、无知的群像。 8．①以富翁们临死仍念诵教训收尾，与开头形成首尾呼应，突出拜金观念的荒谬与根深蒂固；②将他们饿死的悲惨结局与“有钱就有福”的观念形成强烈对比，增强讽刺效果；③不直接点明主题，采用留白方式，引发读者深思，深刻揭示“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。
【知识点】童话
【导语】这篇童话以夸张的笔法构建了一个荒诞的“富翁世界”，通过全民追逐金矿、放弃劳动的情节，辛辣讽刺了拜金主义的荒谬。文中反复出现的“富翁”称谓形成强烈反讽，凸显金钱至上价值观的虚妄。首尾呼应的长辈教训，从最初的笃信到临终的执念，深刻揭示盲目追求财富导致的生存危机。作品以寓言形式警示世人：当社会全员沉迷金钱而丧失生产劳动能力时，再多的黄金也换不来真正的幸福。
5．（1）根据第⑥段第一句和第⑦段第一句可知，成为“富翁”之后，大家反而穿不上华丽的衣服了，因此可概括为：成为“富翁”，穿不成衣服。
（2）根据第 段可知，虽然大家都成了富翁，但是却因为没有粮食而即将饿死，可概括为：成为“富翁”，即将饿死。
6．解答时首先要明确童话的语言特色，通常表现为语言简洁明了、生动形象，且易于儿童理解。在对比两个选项时，要注意看哪个选项更符合这些特点。接着，对比两个选项：
（1）选项使用了简单直白的语言描述场景和人物状态，如“很重的金子”，“走到东又走到西”，“大家喘着气，浑身冒汗”等，都是儿童易于理解的表达方式。
（2）选项则使用了一些成语，如“气喘吁吁”，“汗流浃背”，虽然这些成语能够更精炼地表达意思，但对于儿童来说可能较难理解。最后，根据童话的语言特色，选择更适合儿童的、更简洁明了的表达方式。因此，应选择（1）选项，因为其语言更直白，更易于儿童理解和接受。
7．这四句话的大概意思相同，都在表述“我”有的是金子，“我”是富翁。在结构上，构成了间隔反复的手法，强调突出自己成为富翁的事，体现出这些人成为富翁的洋洋得意和自以为是，给人一种“穷人乍富”的丑态。从文中可知说这些话的不是一个人，而是裁缝、农夫、石匠等各种各样的角色，刻画出了愚蠢、可笑、无知、迂腐的群像，十分深刻。
8．①结合第 段最后一句话与第①段长辈从小教育孩子的话可知，结尾与开头形成首尾呼应，说明这种拜金思想从小就被灌输，已经深入骨髓、根深蒂固，即使在饿死的边缘也没有醒悟，更凸显出这种观念的荒谬与可悲。由此可知，留白式结尾有力突出了文章批判盲目拜金的主题。
②由第 段富翁们的观念可知，富翁们拥有无数金子，最终却被饿死，悲惨结局与他们追求的“幸福”形成强烈反差，极具讽刺意味，不用作者点明，就能让读者看清金钱至上思想的危害。由此可知，这种结尾增强了讽刺效果，让主题更加鲜明突出。
③根据全文内容，所有人都只想成为富翁、不愿劳动，最后金子成堆却无粮可吃，文章到结尾也没有直接说出“不要拜金，劳动才能创造生活”的道理，只是呈现他们临死仍执迷不悟的场景可知，作者采用留白方式，把思考空间留给读者，让读者自己领悟道理。由此可知这样的结尾引人深思，深刻揭示了“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。
（24-25七年级上·安徽淮北·期末）夸父逐日
袁珂
①夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑龙、黑狐，连人都是黑的，看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。
②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。
③他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——
④这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想。
⑤他想道：太阳下山了，黑夜将要来临，我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去捉住太阳，留下光明。
⑥想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀，追呀，夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
⑦禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。
⑧就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了。这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，实在疲倦极了。
⑨他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。
⑩他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽，又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孳生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广。这倒是一处好水泉，可惜他还没有 到达目的地，就在中途渴死了。
他颓然地像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。
到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照着大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山。山的北边，有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的。
9．下列对故事内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）
A．这篇故事取材于古代神话“夸父逐日”，通过艺术加工，读来生动有趣。
B．故事开头介绍夸父族人的体貌和性格特点，是为下文写夸父逐日做铺垫。
C．作者写夸父大步追日、喝干黄河渭河的水，想象力丰富，令人印象深刻。
D．故事结尾写夸父死后，他的手杖化为桃林，故事情节完整，体现真实性。
10．第⑤段在内容和结构上有什么作用？
11．请从修辞的角度赏析文中的画线句子。
夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
12．成语“夸父逐日”有两个义项：①比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄；②比喻不自量力。你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。
13．读了这则神话，你得到了怎样的启示？请结合自身实际简要谈一谈。
【答案】9．D 10．结构上：承上启下；内容上：具体阐释夸父“想要捉住太阳、留下光明”的逐日动机，为下文追日行动做铺垫。 11．这句话运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了夸父追日的速度之快，体现了神话故事充满想象的特点。 12．义项①更符合神话这一文体特点。神话反映的是古代人们探索自然、征服自然的强烈愿望，本文表现的正是夸父非凡的勇气和英雄气概；而第②个义项带有讽刺意味，与文章主题不符。 13．示例一：在我们的学习和生活中会遇到各种困难和挫折，我们要像夸父一样，认准目标，坚持不懈，克服困难，才能获得成功。
【知识点】民间故事
【导语】在北方大荒的成都载天山，住着一群身形高大、心怀正义的夸父族人。他们是幽冥之神后土的后裔，性格勇敢善良，总愿为百姓打抱不平。而族中一位勇士，因眷恋光明、厌恶黑夜，竟生出追赶太阳的奇志。他迈开大步，风驰电掣般向着落日奔去，一路跨越山河，饮尽渭水黄河。这场与太阳的追逐，最终以悲壮的结局落幕，却也留下了不朽的传说。
9．本题考查材料内容理解与分析。
D.第 段写夸父死后“手里拄的杖奋力往前一抛”，后来变成“一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林”。从文体来看，神话的核心特点是借助想象和幻想解释自然现象、歌颂英雄人物。手杖化桃林是典型的神话幻想情节，寄托了人们对夸父不屈精神的赞美，与“真实性”毫无关联。选项中“体现真实性”的表述违背了神话的文体特征。因此，该项理解错误。
故选D。
10．本题考查句段的作用。
结构上的作用：第⑤段承接第④段的“发生一种奇想”，具体阐释了奇想的内容，让前文的“奇想”不再空洞。正是因为有了“要去捉住太阳”的想法，才引出第⑥段夸父“提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去” 的具体行动，自然地推动了后文追日、喝水、渴死等情节的展开，让故事的逻辑更连贯。因此，在结构上是承上启下的作用。
内容上的作用：结合原文来看，第④段写夸父“看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想”，第⑤段紧接着具体写出了这个“奇想”的内容，“太阳下山了，黑夜将要来临，我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去捉住太阳，留下光明”这段文字直接点明了夸父追逐太阳的核心动机，不是盲目冲动，而是源于对光明的热爱和对黑夜的排斥，让夸父的行为有了合理且充满正能量的支撑，体现出他勇敢无畏、敢于挑战、心怀执念的英雄形象。这种对光明的执着追求，也为后文他渴死途中的悲壮结局埋下伏笔，让人物形象更立体饱满。
11．本题考查语句赏析。
画线句子中将夸父奔跑的速度比作“一阵风”。风的特点是轻盈、迅疾，肉眼难以捕捉，用风来比喻夸父的奔跑速度，能让读者借助生活中熟悉的事物，直观感受到夸父奔跑时的迅猛姿态，避免了抽象表述的生硬感。结合前文对夸父族“身材高大的巨人，力气也极大”的铺垫，这个比喻也让夸父的神力显得更具体可感。句中的“瞬息间就已经超越千里”是典型的夸张手法。“瞬息间”指极短的时间，在如此短暂的时间里跨越千里的距离，在现实生活中是完全不可能实现的。这种夸张的描写，一方面极大地突出了夸父奔跑速度之快，强化了他作为神话巨人的神奇特质；另一方面也为后文他能追到太阳落下的禺谷提供了合理的情节支撑，符合神话故事借助想象塑造英雄形象的文体特点。两种修辞手法的结合，既让夸父追日的场面充满画面感，又凸显了他敢于挑战、勇往直前的英雄气概。
12．本题考查词语寓意理解。
从神话的文体功能来看，神话的核心价值之一是歌颂英雄、传递先民对勇敢和理想的赞美，往往通过超现实的情节，塑造具有宏大志向和无畏精神的人物形象。这篇《夸父逐日》中，夸父追日的动机不是盲目冲动，而是“不喜欢黑夜，喜欢光明”，他为了留住光明，敢于迈开大步追逐太阳，这种行为本身就体现出震撼人心的志向和魄力。结合原文情节具体分析，文中第⑥段写夸父“快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里”，第⑨段“伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了”可知，这些夸张的描写凸显了他的巨大力量和气魄，完全符合义项①中“巨大的力量和气魄”的内涵。第 段“就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山。山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的”可知，这种为了理想至死不渝的精神，正是宏大志向的体现，寄托了先民对敢于挑战、追求光明的英雄的崇敬。义项②“比喻不自量力”带有明显的贬义色彩，而这篇神话并没有批判夸父的意思，反而用“颓然地像一座山一样倒下来”“化作一座大山”“绿叶茂密、鲜果累累的桃林”等描写，赋予他悲壮而崇高的形象，显然与贬义的义项②相悖。神话通过夸父追日的故事，歌颂的是他敢于挑战权威、追求光明的宏大志向和超凡魄力，因此义项①更契合神话的文体特点和故事的主旨。
13．本题考查阅读启示。
夸父的追日之举，源于对光明的纯粹向往。他因“不喜欢黑夜，喜欢光明”，便毅然迈开大步追逐太阳。从“快得像一阵风，瞬息间超越千里”的奔跑，到“喝干黄河、渭水两条大河的水”的坚持，再到渴死途中仍“奋力抛出手杖”的执念，夸父的每一个举动都彰显着对理想的执着。他最终没能捉住太阳，但他倒下的身躯化作大山，手杖化为桃林，用另一种方式留下了光明与生机。这说明，真正的价值不在于是否达成目标，而在于为理想拼搏的勇气和坚守的决心。结合自身的实际情况，围绕“为理想而奋斗、坚持不懈、不向困难屈服等”来回答即可。
示例一：读《夸父逐日》这则神话，我得到的启示是：人要心怀对理想的执着与热忱，无论是在学习还是生活，我们要敢于为了目标全力以赴，即便最终未能成功，拼搏的过程与坚守的精神也会成为照亮前路的光芒。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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