资源简介

2025-2026学年第二学期八年级期末学业诊断
语 文
(考试时间:上午10:00—12:00)
说明：本试卷为闭卷笔答、答题时间120分钟，满分100分。
题目 语言积累与运用 阅读 作文(含书写3分) 总分 总评
得分
行，是足下的万里，纸上的千年，心间的方寸。学期将别，校刊《青春视野》拟推出“致远·行者无疆”主题专刊，请你参与编辑活动；完成以下任务。
一、语言积累与运用(23分)
拟写卷首语
行走，是身体的运行，也是心灵的求索。我们在演讲台前聆听时代的心声，闻一多拍案而起，字字铿饼；丁肇中格物 zhì知，句句求真。我们在自然山川中领略天地的壮美，壶口瀑布一泻千里，震彻峡谷；各拉丹冬冰封万年，婉蜓而立。我们在泛黄的典籍里品读古人的智慧，庄子笔下的大鹏状摇直上，韩愈文中的千里马悲鸣声声。通过阅读，使我们拓宽生命的边界，汲取前行的力量。愿我们知行合一、步履不停！
1.请根据要求完善相关内容。
(1)根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 (2分)
zhì
格物知 蜿 蜓
(2)文段中画横线的句子有语病，请修改。 (2分)
素材储备·行思共生
2.为丰富专刊”行走经典”栏目内容、编辑部面向全校征集相关的古典诗句，请你完成素材储`备任务。 (8分)
行人间，以悲悯之笔书写苍生疾苦。社芮在《石壕吏》中，用“夜久语声绝，(1) ▲ ”渲染出夜深人静、凄清悲凉的氛围，尽显对百.姓疾苦的深切同情；白居易在《卖炭翁》中，以“(2) ▲ ，(3) ▲ ”一句，刻画出卖炭翁饱经风霜、辛苦劳作的外在形象。 行大道，以哲思之笔探寻天地至理。《北买有鱼》中，庄子以“野马也，尘埃也，(4) ▲ ”阐释万物皆有所依的道理；《虽有磊肴》提出“(5) ▲ ，救然后知困”，点明学习与教学的重要作用；《大道之行也》描绘大同社会“选贤与能，(6) ▲ ”的理想图景，尽显古人的智慧与追求。 行我心，以咏物之笔坚守精神高洁。陆游《卜算子·咏梅》中“(7) ▲ ，只有香如故”，赞颂梅花坚守高洁的品格；常建《题破山寺后禅院》中的“万箱此都寂，(8) ▲ ”以声衬静，写出山林的清幽。
3.本期特开设“微观之行”栏目，邀你一起探秘昆虫世界的行走智慧。 (5分)
栏目增设“扫码听心声”互动环节。编辑部在每一种昆虫的插图旁，都预留了一个专属二维码。请你化身《昆虫记》中的任意一种昆虫，拟写一段“语音导览词”。 【写作要求】①结合原著，向扫码的读者介绍自己的名称及最具代表性的一个习性；②谈谈这种习性给你的感悟；③用第一人称“我”来写作，不可照抄示例；④50字左右。
示例(蜣螂)：我是垅垹，最揑长把炎球滚成圆球，推着它琴登陡峭的斜坡。即便一次次跌落谷底，我也会一次次重新爬起 行走的力量，就是无论跌倒多少次，都有重头再来的底气。 昆虫名称： ▲ 语音导览词： ▲
4.本期校刊特推出“和鸣之行”栏目。栏目组注意到下面这则新闻，就此召开时事讨论会。请
你参与并完成以下任务：
2026年4月，深圳宝安中学一名高三学生因被噪鸱鸟鸣干扰复习，写信请求学校”拆除鸟
果”。校长峯卫星没有简单答应，而是回信明确“不拆乌果”，并建议同学们试着与鸟鸣和
解——“感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天。”他写道：“学会尊重生命、理解万物、与不适共处，才是伴随你一生的财富。”
讨论规则 ★参与者发言机会均等； ★发言的观点要明确； ★就事论事，文明表达。 任务一：补全发言 小语：我觉得学校应该以学生为本。高三每一分钟都很珍贵。鸟呜确实影响专注力，装隔音玻璃或者暂时驱赶鸟儿不行吗 何必非要留着鸟果讲大道理 小文：我不同意。人与自然应该和谐共生，鸟儿也是生命，为了自己方便就拆除乌粟，这有点自私，要以和为贵。 我:(1) ▲ (要求：结合“以和为贵”或“和面不同”的思想，在回应同学观点的基础上表明你的立场，不少于50字) (4分)
任务二：拟写标语 校长将这封“不拆鸟巢”的回信变成了一堂生命教育课。请你为这堂课拟写一条以“和”为主题的宣传语，要求语言简洁、有感染力。 (2分) (2)宣传语: ▲
二、阅读(37分)
经典品读·以古鉴今
专刊“古贤行志”经典栏目选取了八下课内外经典文盲文进行品读，请阅读并完成5~8题的编辑任务。 (11分)
5.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)策之不以其道 策: ▲
(2)或夜昏怠 或: ▲
6.用现代汉语翻译下面的句子。 (2分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
翻译: ▲ 。
(2)少有大志，每以天下为己任。
翻译：(他)年少时就有远大志向， ▲ 。
7.请用生动的语言描绘“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”所展现的画面。 (3分)
8.有同学认为，韩愈、杜甫、范仲淹历经坎坷，却始终坚守理想，这种坚持在今天已经“过时”：了。请你结合【乙】【丙】两文，以栏目编辑的身份反驳这种观点。 (4分).
美文甄选·行览山河
专刊“山河履迹”栏目收到一篇校外优质游记投稿，文章以行走见闻人笔，于山水风景中感悟行路意义。阅读这篇文章，完成9~12题。 (14分)
在“啥也没有”的花园，看见春天的一切
乔叶
这个春天的中午，我和小花吃过了饭，晒了一会儿太阳，临时起意，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱花人，对花草这件事，从小爱到大，她说还会爱到老。
因子大得超出预料，举目一望我就知道一下午根本逛不完。小花说，逛到哪儿是哪儿吧，又不是打卡做任务。说得对。反正逛不完，那就随便逛。因子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护因子的工作人员。小花热络地跟他们打着招呼，他们看见小花也都会亲热地寒暄，有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢 有啥好看的 啥都还没有呢。
我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都没有”。这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。以常理常情来说，到公园可不就该看那些吗 可我和小花的眼有些野，看的东西也有些杂。在我们眼里，这大因子可是太热闹了、简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。鸟儿们在天空和在地上的身影：喜鹊、麻雀、山雀、燕子……树们虽然还没有长出树叶，但也正因为此，此时的树枝根根分明，有着凌厉的骨感关。此时的鸟巢也格外清晰。仰头看去，但凡树枝间有个或大或小的毛绒球，那就是鸟儿.们的家。可以想见，再过些时日，绿叶成荫，鸟巢就隐于其中，不让我们看见。所以，此刻，就尽情地看，看这些全凭鸟儿们自己搭建的貌似极平凡的却又奇迹一般的家。
很多花草都冒出了芽，芽特别小，要贴近去看才能发现。虽然小，却很壮嫩。海棠、槐树、榆树、桃树、杏树、柳树……
这里，那里，都是牡丹！这里的牡丹田有100多亩呢！小花指着眼前一大块土地展臂挥舞，神情自豪。小花说，这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景，对于花乡人来说，却是柴米油盐的生计，所以，这里叫牡丹田是多么合适。
我们踩在牡丹田的田埂上，田埂上的土有些虚，尽管走得深一脚浅一脚的，但我很踏实。心里明镜儿一样：这么温厚的土地，即便掉一下也没事儿。没有肥叶硕花托衬的牡丹植株看起来低矮干瘦，我们不时驻足，去看牡丹的嫩芽。芽苞的颜色，有的紫红，有的褐红，有的正红，总之以红为主。颇有意趣的是，和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说，更准确的称呼应该是果壳，因为里面的种子很少，只有依稀一两颗。但我还是想叫它果实。
这是我初见牡丹的果实；就蹲下来细看。芽苞娇艳饱满；果实苍劲干瘦，像是老少相伴，祖孙相偎。这牡丹的果实如拳头般大，状似小小的蓬花，颜色接近棕黑或炭黑。我轻轻地摸了一下，质地像铁。雍容华贵的牡丹花，它的果实原来这样坚硬。这仿佛是它的心脏，大心脏。 批注：
大心脏和牡丹多么配。作为花王，牡丹就该有这样的大心脏。
田里还有不少地方空着，像是在闲置。小花说，不是闲置，下面有芍药呢。芍药柔软的草质茎在冬天存不住，只有根留在了地下。牡丹是木质茎，它的花棵就得在地面上熬冬。牡丹和芍药的花期是前后脚，牡丹谢了，芍药就接茬开。到时候，这片牡丹田就更迭成了芍药田，此去彼又来，正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话：“今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了 也不至于太冷落，也不至于太热闹了。”——暗暗嘲笑自己胡乱关联，转念想到那句著名的禅诗：“若将花比人间事，花与人间事一同”，又觉得不算胡乱。
此行最让我难忘的，还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果实，这些心脏一样的果实，既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年 批注： 的储备。它们知道，眼下的踣淡只是肤浅的表象，不远的将来会有丰满和壮丽在等待。所以，眼见为实这个说法或可商榷。眼见固然为实，而在眼不见的地方，常常还有着更为深邃的实。
(选自《人民日报》、有删改)
【理脉络】
9.游记讲究移步换景或视角的转换。请完善下面的思维导图，梳理作者随走随观的眼前之景。 (2分)
10.【赏词句】编辑计划在文章侧面开辟一个“批注”区，引导读者品味语言之美。请你任选一句，撰写赏析批注。 (3分)
(1)这壮丹的果实如拳头般大，状似小小的莲花，颜色接近棕黑或炭黑。我轻轻地摸了一下，质地像铁。
(2)这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果实，这些心脏一样的果实，既 刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备。
我的批注：
11.【解文意】排版中，有人对文章画波浪线句子提出疑问：“生机勃勃与空旷感矛盾吗 ”请结合文章内容，谈谈你的理解。 (3分)
12.【明感悟】请以“这是一趟 的旅程”为开头，完成版面尾页的“旅行随感”， (6分)
写作提示：①请先在横线上填一个关键词(如“温暖”“丰盈”“充满情趣”等)；②不少于50字。
这是一趟 ▲ 的旅程，
文稿打磨·声传远志
专刊“青春发声”栏目收录励志主题演讲稿，用于专刊封底朗读专栏。请你阅读并完成13~15题。 (12分)
嬴
熊浩
这，是一个赛场。你等在这里，兴致勃勃地准备和即将上场的年轻人分享你的经历，指点比赛的规则。你会慷慨地向他们传授关于“劦”的经验。但是，那些年轻人突然宣布：他/她已经赢了。
你苦口婆心地规劝张家齐这样的年轻人“你是一个奥运冠军，再苦再难也不该去直播卖货”。她告诉你“抱歉，我只是一个想靠自己的努力，给自己买套房子的小女孩”。张家齐蒇了，因为她知道回到人生的赛场，自己，才是人生的裁判。
你本想语重心长地指点卢取龙这样的人，有理想是好的，但不能太好高骛远，务必脚踏实地。他大声问你“你说啥 我听不见。我的全国产新型火箭正在点火升空”。卢取龙赢了。他知道你的想象力已经无法想象他的未来，甚至无法想象他的现在
有山先生赢了，他大笔一挥，用文言文写了一篇高考零分作文，亲手给自己关上了大学的门。他去种地，做清洁工，做KTV服务员。现在，他在B站做UP主。你病心疾首，但两百多万人却为他热烈鼓掌。“仰天大笑蔑浮名，谁人敢言我不赢。”幸会幸会。当代嵇康。
你有一种眩晕感，明明年轻人应该追求“有意义”，偏偏他们只追求“有意思”。
明明应该“做一行，爱一行”，偏偏她三年换了71份工作，纯把工作当体验。
明明是“单丝不成线，独木不成林”“团结协作，共创辉煌”，偏偏他一个人就成了一个团队。
明明“热爱不能当饭吃”，偏偏他靠热爱也能吃饭，靠理想，也能挣来面包。
他们用一种让你无所适从的方式赢得了比赛。
所以，不要再试图为年轻人指点这场比赛的规则。因为他们从一开始就没有打算踏进你站立的赛场。
他们想要赢得的，是你从未见过的全新奖杯。那是无需羞愧的快乐，无需解释的选择，无需牺牲的热爱，无需掩饰的自我。
他们不需要你的宽容、谅解、支持。也不需要你为他们喝彩、鼓掌，更不需要你为他们手下留情。
我们只需要站在各自的赛场，底下自己的比赛。
(B站2026年“五四青年节”演讲稿)
13.通读演讲稿，梳理全文演讲思路，不要摘抄原文语句： (4分)
14.演讲稿语言富有感染力，文中多处使用“明明……偏偏……”的句式，结合演讲稿特点、说说这样写的表达效果。 (3分)
15.请你结合演讲稿主题，参考下面小贴士内容，为这篇演讲稿补写一段新的结语，提升演讲效果。(50字左右)。 (5分)
小贴士：精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重中现点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调促，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
三、作文(40分，含书写3分)
执笔成文·书写远行
16.专刊“青春执笔”栏目面向全体师生征稿，请你为专刊撰写征文。
青春恰似一场奔赴远方的远行，沿途有风清日朗，亦有山川万象。我们路过街巷、览过山河，在行走中遇见风景，在跋涉中追寻心之所向。前路漫漫，自有微光引路；少年逐光而行，所见风物、所感心绪、皆是青春独有的珍贵印记。
请你在下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。
题目一：请以“少年当逐光而行”为题目，写一篇演讲稿。
题目二：请以“一程远行，遇见 ”为题目，写一篇游记。
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②不出现真实的人名、班级、校名等信息；③书写规范，卷面整洁。
2025—2026学年第二学期八年级期末学业诊断
语文试题参考答案及等级评定建议
一、语言积累与运用(23分)
1. (1) 致 wān
(每空1分，共2分)
(2)去掉“通过”(或去掉“使”)
(共2分)
2.(1)如闻泣幽咽
(2)满面尘灰烟火色
(3)两鬓苍苍十指黑
(4)生物之以息相吹也
(5)是故学然后知不足
(6)讲信修睦
(7)零落成泥碾作尘
(8)但余钟磬音
(每空1分，共8分。出现错、漏、增字均不得分)
3.示例：我是蝉。我在地下“潜伏”多年，才换来枝头几个星期的歌唱。我坚信厚积薄发需耐得住寂寞。生命的力量，就是在黑暗中蓄力，迎来绽放。
(习性介绍2分，人生启示2分，第一人称1分，共5分)
4.(1)示例一：我觉得你们说的都有道理。学习需要安静环境，教室可以加装隔音帘，但拆鸟巢的确不是上策，人和鸟可以和谐共生。真正的“和”，是在冲突中找到共赢的平衡点。
示例二：小文说的有道理。高考重要，但学会尊重生命更重要。校长不拆鸟巢，是在提醒我们：行走天地间，心里不能只装着自己。以和为贵，首先要学会容得下一只鸟的啼鸣。(观点明确1分，能结合“以和为贵”或“和而不同”的内涵分析3分，共4分)
(2)示例：尊重万物，自能和谐。
(大意对即可，共2分)
二、阅读(37分)
5.(1)策：马鞭，这里指用马鞭驱赶
(2)或:有时
(每空1分，共2分)
6.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
(2)常常把天下大事作为自己的责任。
(每句 1分,共2分)
7.示例：满屋漏雨，没有干爽的地方，可是秋雨却不管不顾地下个不停，雨水像麻线一样密集，屋内到处湿冷不堪。
(内容准确2分，语言生动1分，共3分)
8.这种观点在今天没有“过时”，杜甫身居茅屋饱受风雨之苦，仍愿舍己庇护天下寒士；范仲淹遭受贬谪却始终以天下为己任。二人历经坎坷仍坚守济世为民的理想，这种心怀苍生、不畏困苦的担当精神是跨越时代的宝贵财富，我们应该继续弘扬。
(亮明反对观点1分，结合【乙】【丙】两文分析2分，联系现实阐释当代意义1分，共4分)
9.(1)尽情看树枝间鸟儿们的家
(2)发现牡丹的嫩芽和去年的果实
(每空1分，共2分，大意对即可)
10.(1)运用了比喻的修辞手法，将牡丹果实比作“小小的莲花”，从大小与形态两方面描摹其形貌特征；“质地像铁”，生动传神地刻画其坚硬质感，字里行间饱含着作者对苍劲干瘦的牡丹果实的怜爱之情。
(2)运用了排比的修辞手法，句式整齐，语势强烈，生动传神地写出了牡丹果实历经风霜仍顽强不屈的生命力，表达了作者的赞美之情。
(修辞手法1分，结合内容赏析2分，共3分，从别的角度赏析合理也可)
11.不矛盾。“空旷感”指的是此时公园里没有繁花绿叶，目光所及之处显得疏朗、开阔。“生机勃勃”指的是公园里有鸟儿们的身影，有骨感美的树枝，树枝间有鸟巢，花草嫩芽也破土而出，二者张力十足，展现了春天来临前万物萌动的活力，引人联想。
(不矛盾1分， “空旷感”和“生机勃勃”的具体内容各1分，共3分，大意对即可)
12.示例：这是一趟丰盈的旅程。旁人眼中空荡的园子，实则藏着鸟巢、嫩芽、牡丹果实等万般景致；那不起眼的果实历经风雪、默默积蓄，只为来年的绽放。这让我于沉寂中窥见生命的力量，收获了自然的深刻启迪，内心因而格外充实
(关键词1分，结合文章内容分析2分，感受2分，语言流畅1分，共6分，大意对即可)
13.(1)举张家齐、卢驭龙、有山先生的事例，证明了年轻人勇于创新才能赢得新天地。
(2)把传统观念与年轻人的创新实践进行对比，揭示出在新的时代，敢于创新转型才是赢得人生比赛的核心能力。
(每句2分，共4分，大意对即可)
14.①用排比句式增强气势与节奏感，适合口语表达，有感染力；②对比传统观念与青年的新选择，引发听众思考；③形成强烈反差，强化演讲主题—青年在自我定义中“赢”，强调代际差异与创新价值。
(答出其中一点2分，两点3分，共3分，大意对即可)
15.示例：所以，年轻的朋友们，请勇敢打破陈规，追随内心的声音。真正的“赢”不是符合他人的标准，而是忠于自己，在热爱的领域绽放生命的光芒。去创造、去探索，在自己的赛场挥洒汗水，去赢取那个独一无二的、闪耀着自由与理想的全新奖杯吧！
(符合演讲主题2分，符合演讲稿结尾特点2分；语言有感染力、字数恰当1分，共5分，大意对即可)
三、作文(40分，含书写3分)
16.评分说明：
一类：(37~33分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求；
二类：(32~29分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求；
三类：(28~25分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求；
四类：(24~21分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容；
五类：(0~20)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1、不写题目扣2分；
2、每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
书写评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字3分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字2分；

展开更多......

收起↑