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湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期道德与法治期末试卷
一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1．进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，我们应该（　　）
A．悦纳自我变化，调节矛盾心理 B．学会掩饰自己，避免缺点暴露
C．学会隐藏烦恼，装作若无其事 D．相信矛盾心理是会自然消失的
【答案】A
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【解答】本题考查对正确对待青春期生理、心理变化的认识。
A：材料既有声音、身高这类生理变化，也有心里话无处诉说的心理烦恼，需要接纳生理变化、主动调节矛盾心理，故A符合题意；
B：掩饰自身变化不利于身心健康，做法错误，故B不符合题意；
C：藏匿烦恼容易积压心理问题，不可取，故C不符合题意；
D：青春期心理矛盾不会自行消失，需要主动调节，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确对待青春期生理变化与青春期矛盾心理等知识点。题干同时出现身体外形、嗓音等生理变化和闭锁类心理烦恼，因此既要悦纳生理发育差异，也要学会倾诉、调适心理矛盾，不能逃避、压抑烦恼。
2．以下是同学们在学校生活中的点滴记录与思考，其中正确的是（　　）
序号 记录 思考
小南 上数学课时，发现老师的一道题目讲解错了，我没忍住笑出了声。 在学习中，我们要敢于向权威挑战，培养批判的精神和勇气。
小燕 学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。 美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。
小军 大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。 塑造良好的自我形象，只需要彰显自己的优势即可。
小美 与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。 在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。
A．小南和小军 B．小美和小军 C．小燕和小南 D．小美和小燕
【答案】D
【知识点】思维的批判性与批判技巧；在集体中的竞争与合作；男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】依据所学可知，小南：上数学课时，发现老师的一道题目讲解错了，没忍住笑出了声，是不尊重老师的表现，我们要尊重老师，对于老师的错误要采取恰当的方式指出来，故小南分析错误；
小燕：学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。这说明美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。故小燕分析正确；
小军：大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。男生女生各自发挥自身的性别优势，提高工作效率，故小军分析错误；
小美：与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。故小美分析正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作、性别优势、性别刻板印象、批判思维，考查理解能力。批判思维表现在对事情有自己的看法、敢于表达不同观点、敢于对不合理的事情说“不”、敢于向权威挑战。男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。解答此题需要认真审题，理解集体中的竞争与合作、性别优势、性别刻板印象、批判思维的相关知识。分析选项，做出正确选择。
3．某校七年级（1）班召开“男生女生文明交往”主题班会，下列同学说法正确的是（　　）
A．小娜：异性间的友谊容易让人误解，无法做到内心坦荡，不要和异性来往
B．小阳：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，无需讲究交往的尺度
C．小智：男生女生的性别差异是与生俱来的，无法改变，应平静而欣然地接受
D．小可：青春萌动是正常现象，但这不是爱情，我们应慎重对待，理智处理
【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异；异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A、异性间存在真正的友谊，与异性交往是我们成长的一个重要方面，与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，小娜没有认识到异性交往的作用，故A错误；
B、“无需讲究交往的尺度”说法错误，与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，故B错误；
C、题文主题是对男生女生文明交往的认识，小智强调的是性别角色的认识，故排除C；
D、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查异性交往、性别差异、青春萌动，考查理解能力。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。解答此题需要认真审题，理解异性交往、性别差异、青春萌动的相关知识，分析选项，做出正确选择。
4．如图是中学生小禹某天的情绪变化曲线图，由此我们可以得出的结论是（　　）
①人际关系是影响中学生情绪的最重要因素
②他的情绪变化受到了多种外部因素的影响
③他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈
④人的情绪由外部因素决定，无法进行调节
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】依②③、据所学，观察中学生小禹某天的情绪变化曲线图可知，他的情绪变化受到了多种外部因素的影响，他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈。故②③正确；
①、“...最重要因素”说法错误，人际关系是影响中学生情绪的因素之一，故①错误；
④、“...决定，无法...”说法错误，人的情绪受外部因素影响，可以采取适当方法进行调节，故④错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查情绪的变化，考查理解能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。解答此题需要认真审题，理解影响情绪的因素及情绪变化的特点。分析选项，做出正确选择。
5．芳芳在考试前复习了很久，但成绩依旧不理想，她沮丧地对自己说：“我真是太笨了!”以下是芳芳的妈妈和朋友安慰她的话：
妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心!”
朋友：“不要太伤心，失败乃成功之母，我们一起来分析原因，下次一定行!”
上述对话给我们的启示是（　　）
A．情绪会相互感染，表现负面情绪会给别人带来负担
B．学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪
C．持续处于负面情绪中，必然会危害我们的身心健康
D．友谊让我们体验积极情感，给我们带来心灵的慰藉
【答案】B
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中芳芳因为考试成绩不理想，心情沮丧，妈妈和朋友帮助芳芳调控情绪，这段对话启示我们学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查调控情绪的方法，考查理解能力。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。解答此题需要认真审题，理解调控情绪的方法。分析选项，做出正确选择。
6．在主题探究学习活动中，小惠展示了以下两则“感动中国2023年度人物”材料：
孟二梅带领社区300名老弱病残居民安置转运近千名因暴雨滞留的列车乘客，她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”感动了无数人。 张雨霏在杭州第19届亚运会斩获六枚金牌，被评为最具价值运动员，在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下！
本次探究学习的主题最有可能是（　　）
A．感受丰富情感，改变人生目标 B．体味美好情感，促进自我成长
C．学会放松训练，做情绪的主人 D．积极帮助他人，获得社会赞扬
【答案】B
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中孟二梅以及亚运会观众唱国歌传递了美好情感，从而感动他人。“体味美好情感，促进自我成长”适合本次探究学习的主题。故B符合题意；
AC、不符合题意，故排除AC；
D、“获得社会赞扬”说法错误，帮助他人不图回报，故排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查美好情感的作用，考查理解能力。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。解答此题需要认真审题，理解美好情感的作用。分析选项，做出正确选择。
7．某初中班主任在一位学生综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，你是最棒的!”下列是该同学的日常表现，不能作为老师评语的依据有（　　）
行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课
行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间
行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路
行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作
A．行为一和行为二 B．行为一和行为四
C．行为二和行为三 D．行为三和行为四
【答案】C
【知识点】承担建设集体责任
【解析】【分析】行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课，可以作为老师评语的依据，故行为一不符合题意；
行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间，是自立的表现，但不属于学校生活的表现，不能作为老师评语的依据，故行为二符合题意；
行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路，助人为乐，但不属于学校生活的表现，不能作为老师评语的依据，故行为三符合题意；
行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作，是集体意识强的表现，可以作为老师评语的依据，故行为四不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查在担当中成长，考查理解能力。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。解答此题需要认真审题，理解在担当中成长。分析选项，做出正确选择。需要注意的是此题为逆向选择题目。
8．在“憧憬美好集体”主题班会上，同学们分享了自己的集体生活经历：
丽丽：在小组合作学习中，通过交流讨论，视野更开阔，思维更活跃了。 小墨：独自长跑时，常因意志不坚定而放弃。后来班级进行集体训练，看到大家都在坚持，也跑完全程了。
这些同学的经历，让我们感受到（　　）
①集体生活能让我们远离所有烦恼
②角色冲突可能会给我们带来烦恼
③集体生活有助于完善和发展个性
④美好集体可以引领我们共同成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】集体生活的作用；集体愿景的含义、作用及意义
【解析】【分析】③④、依据所学可知，题文中丽丽的经历告诉我们集体生活有助于完善和发展个性；小墨的经历告诉我们美好集体可以引领我们共同成长，故③④符合题意；
①、“远离所有烦恼”说法过于绝对，故排除①；
②、不符合题意，故排除②；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体生活的作用、美好集体的作用，考查理解能力。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。解答此题需要认真审题，理解集体生活的作用、美好集体的作用。分析选项，做出正确选择。
9．初一某班有几名同学总是聚在一起，他们每天早早就到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”；班里还有几名爱好文学的同学，他们经常聚在一起交流写作心得。这启示我们（　　）
①不同的小群体会对人产生不同的影响
②无论何时小群体都必须共同保守秘密
③生活中要明辨是非，作出正确的选择
④小群体之间存在差异，很难形成合力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】集体中小群体的产生及影响
【解析】【分析】①③.题文中的内容描述，体现了在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学组成小群体，不同的小群体会对人产生不同的影响；在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；可以与同伴相互学习，共同进步；我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，符合题意；
②.在坚守原则的前提下保守秘密，不符合题意；
④.小群体产生积极影响，有利于更好的融入集体生活，不符合题意；
故答案为：A.
【点评】本题考查小群体对集体的影响知识点。在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
10．球场上，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的某班还是输了。以下同学的观点，你认同的是（　　）
A．冰冰：实力不够，还不如不参赛
B．天天：花这么长时间训练，真不值
C．小贝：大家一起奋战，虽败犹荣
D．小坚：我们班真“菜”，太丢人了
【答案】C
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】C、依据所学可知，题文中两班球队都奋力拼搏，体现了集体敢于竞争，善于合作，大家一起奋战，虽败犹荣。故C正确；
ABD、观点错误，故排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查美好集体的特征，考查理解能力。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
解答此题需要认真审题，理解美好集体的特征。分析选项，做出正确选择。
11．古语中往往蕴含着做人做事的道理。对下列古语解读正确的是（　　）
序号 古语 解读
① 人非草木，孰能无情 情绪是短暂的、不稳定的
② 人有耻，则能有所不为 知廉耻，懂荣辱；树立底线意识
③ 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进 凡事人云亦云，顾及他人情面
④ 千人同心，则得千人之力；万人异心则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】思维的批判性与批判技巧；情感的作用；集体的力量；行己有耻及做法
【解析】【分析】①、依据所学可知，“人非草木，孰能无情”说明情感是人最基本的精神需求，故①错误；
②、“人有耻，则能有所不为”告诉我们知廉耻，懂荣辱；树立底线意识。故②正确；
③、“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”告诉我们要具有批判精神，不能凡事人云亦云，敢于对不合理的事情说“不”，批判思维要顾及他人的内心感受，故③错误；
④、“千人同心，则得千人之力；万人异心则无一人之用”说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。故④正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查情感、行己有耻、批判思维、集体的力量，考查理解能力。解答此题需要认真审题，理解每句古语表达的意思，掌握情感、行己有耻、批判思维、集体的力量相关知识。分析选项，做出正确选择。
12．对如图漫画《一入铁窗两行泪》解读正确的是（　　）
A．法律是由国家制定或认可的 B．法律由国家强制力保证实施
C．道德约束着人们的行为 D．法治助推中国梦的实现
【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】B、依据所学可知，漫画中人物因为吸毒入狱，说明法律由国家强制力保证实施，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的特征，考查理解能力。法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。法律是由国家强制力保证实施，是法律的最主要特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。解答此题需要认真审题，理解法律的特征。分析选项，做出正确选择。
13．下面一组微镜头，是社会发展的剪影：
镜头一：新修订的《民事诉讼法》，自2024年1月1日起施行，此次修改有利于更好保障当事人的诉讼权利和合法权益。 镜头二：2024年最高人民法院工作报告指出，过去一年人民法院纠正冤错案件，再审改判无罪87件涉及122人。
若以此拍摄一个简短的宣传片，你认为标题最适合的是（　　）
A．预防毒品危害，保护身心健康 B．依法正当防卫，捍卫个人尊严
C．法律伴随一生，限制我们自由 D．保障公民权益，共建法治中国
【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】D、依据所学可知，题文中实施新修订的《民事诉讼法》、人民法院纠正冤错案件的两组镜头，说明法律保障公民权益，共建法治中国，故D符合题意；
AB、不符合题意，故排除AB；
C、“限制我们自由”说法错误，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，故排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的作用，考查理解能力。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。解答此题需要认真审题，理解法律的作用，分析选项，做出正确选择。
14．2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明（　　）
A．每部法律都是为保护未成年人而制定的
B．法律通过惩恶扬善维护我们的合法权益
C．制定了法律就可以走上依法治国的道路
D．法律规范着我们的行为，指引我们生活
【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明法律规范着我们的行为，指引我们生活，故D符合题意；
A、每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，故A错误；
B、不符合题意，故排除B；
C、依法治国需要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，故C错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的作用，考查理解能力。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。解答此题需要认真审题，理解法律的作用，分析选项，做出正确选择。
15．某校七年级（4）班开展交通安全教育主题班会，根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁，班主任提出严禁中学生驾驶电动车。对此同学们展开了以下讨论，你赞同的是（　　）
A．小磊：“我们要遵纪守法，现在不能骑电动车”
B．小倩：“我骑车爸妈都不担心，学校管的真多”
C．小肖：“骑电动车又快又拉风，我可以偷偷骑”
D．小希：“我又不是天天骑，偶尔骑出不了大事”
【答案】A
【知识点】依法办事
【解析】【分析】A、依据所学可知，七年级学生不够16周岁，依据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定不能骑电动车，故A正确；
BCD、小倩、小肖、小希的观点是不珍惜生命的表现，同时违反了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》的规定，故排除BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查学会依法办事，考查理解能力。增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。依法办事，就要遵守各种法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。解答此题需要认真审题，理解学会依法办事的要求。分析选项，做出正确选择。
二、非选择题（共2题，共30分）
16．【感悟青春时光】
青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入初中，欢欢进步很大，以下是她周末的学习和生活片段，请你走进欢欢的生活。
上午，她早起练习自己的弱势体育项目：长跑，并坚信通过努力一定可以取得进步。
下午，和同学一起去敬老院做志愿者，陪几位老人读书看报，她觉得很有意义，非常开心，回家将自己的经历发在朋友圈，并呼吁大家关爱老人，得到了大家的点赞。
晚上，她利用废旧的塑料瓶和纸板制作了“绽放生命之花”的创意手工笔筒，变废为宝。
周一来到学校，欢欢发现班级阅读角图书丢失、损毁严重，她向班主任反映了此事，班主任号召全班同学轮流担任阅读角管理员。小松说：“担任阅读角管理员，既繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干。”
（1）请结合材料，运用所学知识，分析欢欢进步的原因。
（2）假如你是欢欢，请运用所学知识，和同学们一起劝说小松。
【答案】（1）①自信、自强，培养积极健康的人生态度，增强自信；不懈努力，积攒实力，增强自信。②欢欢积极参与服务社会活动，养成了亲社会行为；积极参与服务社会志愿活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格实现自己的人生价值。
（2）小松的言行是错误的，是没有正确处理集体利益与个人利益的关系。①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的；②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的；④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】（1）、本题考查自信、自强。解答此题需要认真审题，明确设问要求，掌握答题方向。如：自信、自强，培养积极健康的人生态度，增强自信；不懈努力，积攒实力，增强自信。欢欢积极参与服务社会活动，养成了亲社会行为；积极参与服务社会志愿活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，实现自己的人生价值。
（2）、本题考查集体利益与个人利益。解答此题需要认真审题，掌握答题方向。首先说明小松的言行是错误的，是没有正确处理集体利益与个人利益的关系。然后说明理由，如：一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的；当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
【点评】本题考查自信、自强、集体利益与个人利益的关系，考查运用所学知识分析问题的能力。自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自强让我们更加自信。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。解答此题需要认真审题，掌握自信和自强的作用、正确处理集体利益与个人利益的关系。依据所学知识，分析作答即可。
17．【走进法治天地】
法治是治国理政的基本方式。走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉尊法学法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。
某校开展“法治护航 青春成长”主题探究系列活动，现邀请你加入其中，并参与完成探究任务。
【我知晓】
在准备环节，同学们了解到：保护未成年人的合法权益，是人类文明和进步的应有之义，我国有很多对未成年人实施特殊保护的法律规定。据此，小红和小华展开讨论：
小红：未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前一律平等”的原则。 小华：我们未成年人有了法律的特殊保护，什么都不用做就可以健康成长了！
【我建议】
近年来，校园欺凌事件引起社会关注。同学们调查欺凌案件频发的原因，有如下发现：
【我宣传】
为提高同学们的法治意识，感受法的关爱，学校准备开展法治文化宣传活动。
（1）请你运用所学知识，对他们的观点进行评析。
（2）请你结合材料，运用所学知识，对防范校园欺凌提出合理化建议。
（3）请你列举保护未成年人的两部法律，并参与设计两个具体的主题活动。
【答案】（1）他们的观点错误。①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。③对未成年人的健康成长实施特殊保护体现了不同情况差别对待，没有违背“法律面前一律平等”的原则。④有了法律的特殊保护，并不等于未成年人什么都不用做就可以健康成长了。厉行法治的要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。保护未成年人健康成长，还需要政府部门严格执法，司法机关公正司法，公民个人全民守法
（2）各级政府加大督察力度，依法维护校园安全；学校重视青少年法制教育、道德教育和安全教育，增强学生自我保护意识和能力，建立行之有效的校园防暴系统；学校要加强门卫管理，建立联防机制；家长监督好自己子女，引导青少年养成健康文明的行为举止；加强社会的监管力度，净化校园及周边环境；青少年学法、守法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的技巧，运用法律武器维护自己的合法权益。
（3）《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。活动：举办防范校园暴力的主题班会；开展关于未成年人保护的法律知识竞赛；等等。
【知识点】保护未成年人的法律；保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因；法律面前人人平等；增强自我保护的意识和能力
【解析】【分析】（1）、本题考查未成年人需要特殊保护。解答此题需要认真审题，明确设问要求，掌握答题方向。首先说明他们的观点错误，然后分析说明理由，如：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。对未成年人的健康成长实施特殊保护体现了不同情况差别对待，没有违背“法律面前一律平等”的原则。有了法律的特殊保护，并不等于未成年人什么都不用做就可以健康成长了。厉行法治的要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。保护未成年人健康成长，还需要政府部门严格执法，司法机关公正司法，公民个人全民守法。
（2）、本题考查保护未成年人合法权益的防线。解答此题需要认真审题，掌握答题方向。从政府、学校、家长、社会、青少年自身等多角度组织答案，言之有理即可。
（3）、本题考查保护未成年人的两部法律 。解答此题需要明确设问要求，掌握答题方向。第一问，依据所学可知，保护未成年人的两部法律，如：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。第二问，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可，如：举办防范校园暴力的主题班会；开展关于未成年人保护的法律知识竞赛；等等。
【点评】本题考查未成年人需要特殊保护的原因、防线、法律。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。解答此题需要认真审题，掌握未成年人需要特殊保护的原因、防线、法律。依据所学知识，分析作答即可。
1 / 1湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期道德与法治期末试卷
一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1．进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，我们应该（　　）
A．悦纳自我变化，调节矛盾心理 B．学会掩饰自己，避免缺点暴露
C．学会隐藏烦恼，装作若无其事 D．相信矛盾心理是会自然消失的
2．以下是同学们在学校生活中的点滴记录与思考，其中正确的是（　　）
序号 记录 思考
小南 上数学课时，发现老师的一道题目讲解错了，我没忍住笑出了声。 在学习中，我们要敢于向权威挑战，培养批判的精神和勇气。
小燕 学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。 美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。
小军 大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。 塑造良好的自我形象，只需要彰显自己的优势即可。
小美 与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。 在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。
A．小南和小军 B．小美和小军 C．小燕和小南 D．小美和小燕
3．某校七年级（1）班召开“男生女生文明交往”主题班会，下列同学说法正确的是（　　）
A．小娜：异性间的友谊容易让人误解，无法做到内心坦荡，不要和异性来往
B．小阳：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，无需讲究交往的尺度
C．小智：男生女生的性别差异是与生俱来的，无法改变，应平静而欣然地接受
D．小可：青春萌动是正常现象，但这不是爱情，我们应慎重对待，理智处理
4．如图是中学生小禹某天的情绪变化曲线图，由此我们可以得出的结论是（　　）
①人际关系是影响中学生情绪的最重要因素
②他的情绪变化受到了多种外部因素的影响
③他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈
④人的情绪由外部因素决定，无法进行调节
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．芳芳在考试前复习了很久，但成绩依旧不理想，她沮丧地对自己说：“我真是太笨了!”以下是芳芳的妈妈和朋友安慰她的话：
妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心!”
朋友：“不要太伤心，失败乃成功之母，我们一起来分析原因，下次一定行!”
上述对话给我们的启示是（　　）
A．情绪会相互感染，表现负面情绪会给别人带来负担
B．学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪
C．持续处于负面情绪中，必然会危害我们的身心健康
D．友谊让我们体验积极情感，给我们带来心灵的慰藉
6．在主题探究学习活动中，小惠展示了以下两则“感动中国2023年度人物”材料：
孟二梅带领社区300名老弱病残居民安置转运近千名因暴雨滞留的列车乘客，她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”感动了无数人。 张雨霏在杭州第19届亚运会斩获六枚金牌，被评为最具价值运动员，在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下！
本次探究学习的主题最有可能是（　　）
A．感受丰富情感，改变人生目标 B．体味美好情感，促进自我成长
C．学会放松训练，做情绪的主人 D．积极帮助他人，获得社会赞扬
7．某初中班主任在一位学生综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，你是最棒的!”下列是该同学的日常表现，不能作为老师评语的依据有（　　）
行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课
行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间
行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路
行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作
A．行为一和行为二 B．行为一和行为四
C．行为二和行为三 D．行为三和行为四
8．在“憧憬美好集体”主题班会上，同学们分享了自己的集体生活经历：
丽丽：在小组合作学习中，通过交流讨论，视野更开阔，思维更活跃了。 小墨：独自长跑时，常因意志不坚定而放弃。后来班级进行集体训练，看到大家都在坚持，也跑完全程了。
这些同学的经历，让我们感受到（　　）
①集体生活能让我们远离所有烦恼
②角色冲突可能会给我们带来烦恼
③集体生活有助于完善和发展个性
④美好集体可以引领我们共同成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．初一某班有几名同学总是聚在一起，他们每天早早就到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”；班里还有几名爱好文学的同学，他们经常聚在一起交流写作心得。这启示我们（　　）
①不同的小群体会对人产生不同的影响
②无论何时小群体都必须共同保守秘密
③生活中要明辨是非，作出正确的选择
④小群体之间存在差异，很难形成合力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．球场上，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的某班还是输了。以下同学的观点，你认同的是（　　）
A．冰冰：实力不够，还不如不参赛
B．天天：花这么长时间训练，真不值
C．小贝：大家一起奋战，虽败犹荣
D．小坚：我们班真“菜”，太丢人了
11．古语中往往蕴含着做人做事的道理。对下列古语解读正确的是（　　）
序号 古语 解读
① 人非草木，孰能无情 情绪是短暂的、不稳定的
② 人有耻，则能有所不为 知廉耻，懂荣辱；树立底线意识
③ 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进 凡事人云亦云，顾及他人情面
④ 千人同心，则得千人之力；万人异心则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．对如图漫画《一入铁窗两行泪》解读正确的是（　　）
A．法律是由国家制定或认可的 B．法律由国家强制力保证实施
C．道德约束着人们的行为 D．法治助推中国梦的实现
13．下面一组微镜头，是社会发展的剪影：
镜头一：新修订的《民事诉讼法》，自2024年1月1日起施行，此次修改有利于更好保障当事人的诉讼权利和合法权益。 镜头二：2024年最高人民法院工作报告指出，过去一年人民法院纠正冤错案件，再审改判无罪87件涉及122人。
若以此拍摄一个简短的宣传片，你认为标题最适合的是（　　）
A．预防毒品危害，保护身心健康 B．依法正当防卫，捍卫个人尊严
C．法律伴随一生，限制我们自由 D．保障公民权益，共建法治中国
14．2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明（　　）
A．每部法律都是为保护未成年人而制定的
B．法律通过惩恶扬善维护我们的合法权益
C．制定了法律就可以走上依法治国的道路
D．法律规范着我们的行为，指引我们生活
15．某校七年级（4）班开展交通安全教育主题班会，根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁，班主任提出严禁中学生驾驶电动车。对此同学们展开了以下讨论，你赞同的是（　　）
A．小磊：“我们要遵纪守法，现在不能骑电动车”
B．小倩：“我骑车爸妈都不担心，学校管的真多”
C．小肖：“骑电动车又快又拉风，我可以偷偷骑”
D．小希：“我又不是天天骑，偶尔骑出不了大事”
二、非选择题（共2题，共30分）
16．【感悟青春时光】
青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入初中，欢欢进步很大，以下是她周末的学习和生活片段，请你走进欢欢的生活。
上午，她早起练习自己的弱势体育项目：长跑，并坚信通过努力一定可以取得进步。
下午，和同学一起去敬老院做志愿者，陪几位老人读书看报，她觉得很有意义，非常开心，回家将自己的经历发在朋友圈，并呼吁大家关爱老人，得到了大家的点赞。
晚上，她利用废旧的塑料瓶和纸板制作了“绽放生命之花”的创意手工笔筒，变废为宝。
周一来到学校，欢欢发现班级阅读角图书丢失、损毁严重，她向班主任反映了此事，班主任号召全班同学轮流担任阅读角管理员。小松说：“担任阅读角管理员，既繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干。”
（1）请结合材料，运用所学知识，分析欢欢进步的原因。
（2）假如你是欢欢，请运用所学知识，和同学们一起劝说小松。
17．【走进法治天地】
法治是治国理政的基本方式。走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉尊法学法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。
某校开展“法治护航 青春成长”主题探究系列活动，现邀请你加入其中，并参与完成探究任务。
【我知晓】
在准备环节，同学们了解到：保护未成年人的合法权益，是人类文明和进步的应有之义，我国有很多对未成年人实施特殊保护的法律规定。据此，小红和小华展开讨论：
小红：未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前一律平等”的原则。 小华：我们未成年人有了法律的特殊保护，什么都不用做就可以健康成长了！
【我建议】
近年来，校园欺凌事件引起社会关注。同学们调查欺凌案件频发的原因，有如下发现：
【我宣传】
为提高同学们的法治意识，感受法的关爱，学校准备开展法治文化宣传活动。
（1）请你运用所学知识，对他们的观点进行评析。
（2）请你结合材料，运用所学知识，对防范校园欺凌提出合理化建议。
（3）请你列举保护未成年人的两部法律，并参与设计两个具体的主题活动。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【解答】本题考查对正确对待青春期生理、心理变化的认识。
A：材料既有声音、身高这类生理变化，也有心里话无处诉说的心理烦恼，需要接纳生理变化、主动调节矛盾心理，故A符合题意；
B：掩饰自身变化不利于身心健康，做法错误，故B不符合题意；
C：藏匿烦恼容易积压心理问题，不可取，故C不符合题意；
D：青春期心理矛盾不会自行消失，需要主动调节，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确对待青春期生理变化与青春期矛盾心理等知识点。题干同时出现身体外形、嗓音等生理变化和闭锁类心理烦恼，因此既要悦纳生理发育差异，也要学会倾诉、调适心理矛盾，不能逃避、压抑烦恼。
2．【答案】D
【知识点】思维的批判性与批判技巧；在集体中的竞争与合作；男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】依据所学可知，小南：上数学课时，发现老师的一道题目讲解错了，没忍住笑出了声，是不尊重老师的表现，我们要尊重老师，对于老师的错误要采取恰当的方式指出来，故小南分析错误；
小燕：学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。这说明美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。故小燕分析正确；
小军：大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。男生女生各自发挥自身的性别优势，提高工作效率，故小军分析错误；
小美：与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。故小美分析正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作、性别优势、性别刻板印象、批判思维，考查理解能力。批判思维表现在对事情有自己的看法、敢于表达不同观点、敢于对不合理的事情说“不”、敢于向权威挑战。男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。解答此题需要认真审题，理解集体中的竞争与合作、性别优势、性别刻板印象、批判思维的相关知识。分析选项，做出正确选择。
3．【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异；异性朋友及异性情感
【解析】【分析】A、异性间存在真正的友谊，与异性交往是我们成长的一个重要方面，与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，小娜没有认识到异性交往的作用，故A错误；
B、“无需讲究交往的尺度”说法错误，与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，故B错误；
C、题文主题是对男生女生文明交往的认识，小智强调的是性别角色的认识，故排除C；
D、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查异性交往、性别差异、青春萌动，考查理解能力。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。解答此题需要认真审题，理解异性交往、性别差异、青春萌动的相关知识，分析选项，做出正确选择。
4．【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】依②③、据所学，观察中学生小禹某天的情绪变化曲线图可知，他的情绪变化受到了多种外部因素的影响，他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈。故②③正确；
①、“...最重要因素”说法错误，人际关系是影响中学生情绪的因素之一，故①错误；
④、“...决定，无法...”说法错误，人的情绪受外部因素影响，可以采取适当方法进行调节，故④错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查情绪的变化，考查理解能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。解答此题需要认真审题，理解影响情绪的因素及情绪变化的特点。分析选项，做出正确选择。
5．【答案】B
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中芳芳因为考试成绩不理想，心情沮丧，妈妈和朋友帮助芳芳调控情绪，这段对话启示我们学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查调控情绪的方法，考查理解能力。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。解答此题需要认真审题，理解调控情绪的方法。分析选项，做出正确选择。
6．【答案】B
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中孟二梅以及亚运会观众唱国歌传递了美好情感，从而感动他人。“体味美好情感，促进自我成长”适合本次探究学习的主题。故B符合题意；
AC、不符合题意，故排除AC；
D、“获得社会赞扬”说法错误，帮助他人不图回报，故排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查美好情感的作用，考查理解能力。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。解答此题需要认真审题，理解美好情感的作用。分析选项，做出正确选择。
7．【答案】C
【知识点】承担建设集体责任
【解析】【分析】行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课，可以作为老师评语的依据，故行为一不符合题意；
行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间，是自立的表现，但不属于学校生活的表现，不能作为老师评语的依据，故行为二符合题意；
行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路，助人为乐，但不属于学校生活的表现，不能作为老师评语的依据，故行为三符合题意；
行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作，是集体意识强的表现，可以作为老师评语的依据，故行为四不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查在担当中成长，考查理解能力。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。解答此题需要认真审题，理解在担当中成长。分析选项，做出正确选择。需要注意的是此题为逆向选择题目。
8．【答案】D
【知识点】集体生活的作用；集体愿景的含义、作用及意义
【解析】【分析】③④、依据所学可知，题文中丽丽的经历告诉我们集体生活有助于完善和发展个性；小墨的经历告诉我们美好集体可以引领我们共同成长，故③④符合题意；
①、“远离所有烦恼”说法过于绝对，故排除①；
②、不符合题意，故排除②；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体生活的作用、美好集体的作用，考查理解能力。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。解答此题需要认真审题，理解集体生活的作用、美好集体的作用。分析选项，做出正确选择。
9．【答案】A
【知识点】集体中小群体的产生及影响
【解析】【分析】①③.题文中的内容描述，体现了在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学组成小群体，不同的小群体会对人产生不同的影响；在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；可以与同伴相互学习，共同进步；我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，符合题意；
②.在坚守原则的前提下保守秘密，不符合题意；
④.小群体产生积极影响，有利于更好的融入集体生活，不符合题意；
故答案为：A.
【点评】本题考查小群体对集体的影响知识点。在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
10．【答案】C
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】C、依据所学可知，题文中两班球队都奋力拼搏，体现了集体敢于竞争，善于合作，大家一起奋战，虽败犹荣。故C正确；
ABD、观点错误，故排除ABD；
故答案为：C。
【点评】本题考查美好集体的特征，考查理解能力。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
解答此题需要认真审题，理解美好集体的特征。分析选项，做出正确选择。
11．【答案】C
【知识点】思维的批判性与批判技巧；情感的作用；集体的力量；行己有耻及做法
【解析】【分析】①、依据所学可知，“人非草木，孰能无情”说明情感是人最基本的精神需求，故①错误；
②、“人有耻，则能有所不为”告诉我们知廉耻，懂荣辱；树立底线意识。故②正确；
③、“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”告诉我们要具有批判精神，不能凡事人云亦云，敢于对不合理的事情说“不”，批判思维要顾及他人的内心感受，故③错误；
④、“千人同心，则得千人之力；万人异心则无一人之用”说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。故④正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查情感、行己有耻、批判思维、集体的力量，考查理解能力。解答此题需要认真审题，理解每句古语表达的意思，掌握情感、行己有耻、批判思维、集体的力量相关知识。分析选项，做出正确选择。
12．【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】B、依据所学可知，漫画中人物因为吸毒入狱，说明法律由国家强制力保证实施，故B符合题意；
ACD、不符合题意，故排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的特征，考查理解能力。法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。法律是由国家强制力保证实施，是法律的最主要特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。解答此题需要认真审题，理解法律的特征。分析选项，做出正确选择。
13．【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】D、依据所学可知，题文中实施新修订的《民事诉讼法》、人民法院纠正冤错案件的两组镜头，说明法律保障公民权益，共建法治中国，故D符合题意；
AB、不符合题意，故排除AB；
C、“限制我们自由”说法错误，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，故排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的作用，考查理解能力。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。解答此题需要认真审题，理解法律的作用，分析选项，做出正确选择。
14．【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】B、依据所学可知，题文中制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明法律规范着我们的行为，指引我们生活，故D符合题意；
A、每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，故A错误；
B、不符合题意，故排除B；
C、依法治国需要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，故C错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的作用，考查理解能力。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。解答此题需要认真审题，理解法律的作用，分析选项，做出正确选择。
15．【答案】A
【知识点】依法办事
【解析】【分析】A、依据所学可知，七年级学生不够16周岁，依据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定不能骑电动车，故A正确；
BCD、小倩、小肖、小希的观点是不珍惜生命的表现，同时违反了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》的规定，故排除BCD；
故答案为：A。
【点评】本题考查学会依法办事，考查理解能力。增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。依法办事，就要遵守各种法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。解答此题需要认真审题，理解学会依法办事的要求。分析选项，做出正确选择。
16．【答案】（1）①自信、自强，培养积极健康的人生态度，增强自信；不懈努力，积攒实力，增强自信。②欢欢积极参与服务社会活动，养成了亲社会行为；积极参与服务社会志愿活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格实现自己的人生价值。
（2）小松的言行是错误的，是没有正确处理集体利益与个人利益的关系。①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的；②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的；④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】（1）、本题考查自信、自强。解答此题需要认真审题，明确设问要求，掌握答题方向。如：自信、自强，培养积极健康的人生态度，增强自信；不懈努力，积攒实力，增强自信。欢欢积极参与服务社会活动，养成了亲社会行为；积极参与服务社会志愿活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，实现自己的人生价值。
（2）、本题考查集体利益与个人利益。解答此题需要认真审题，掌握答题方向。首先说明小松的言行是错误的，是没有正确处理集体利益与个人利益的关系。然后说明理由，如：一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的；当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
【点评】本题考查自信、自强、集体利益与个人利益的关系，考查运用所学知识分析问题的能力。自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自强让我们更加自信。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。解答此题需要认真审题，掌握自信和自强的作用、正确处理集体利益与个人利益的关系。依据所学知识，分析作答即可。
17．【答案】（1）他们的观点错误。①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。③对未成年人的健康成长实施特殊保护体现了不同情况差别对待，没有违背“法律面前一律平等”的原则。④有了法律的特殊保护，并不等于未成年人什么都不用做就可以健康成长了。厉行法治的要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。保护未成年人健康成长，还需要政府部门严格执法，司法机关公正司法，公民个人全民守法
（2）各级政府加大督察力度，依法维护校园安全；学校重视青少年法制教育、道德教育和安全教育，增强学生自我保护意识和能力，建立行之有效的校园防暴系统；学校要加强门卫管理，建立联防机制；家长监督好自己子女，引导青少年养成健康文明的行为举止；加强社会的监管力度，净化校园及周边环境；青少年学法、守法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的技巧，运用法律武器维护自己的合法权益。
（3）《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。活动：举办防范校园暴力的主题班会；开展关于未成年人保护的法律知识竞赛；等等。
【知识点】保护未成年人的法律；保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因；法律面前人人平等；增强自我保护的意识和能力
【解析】【分析】（1）、本题考查未成年人需要特殊保护。解答此题需要认真审题，明确设问要求，掌握答题方向。首先说明他们的观点错误，然后分析说明理由，如：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。对未成年人的健康成长实施特殊保护体现了不同情况差别对待，没有违背“法律面前一律平等”的原则。有了法律的特殊保护，并不等于未成年人什么都不用做就可以健康成长了。厉行法治的要求是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。保护未成年人健康成长，还需要政府部门严格执法，司法机关公正司法，公民个人全民守法。
（2）、本题考查保护未成年人合法权益的防线。解答此题需要认真审题，掌握答题方向。从政府、学校、家长、社会、青少年自身等多角度组织答案，言之有理即可。
（3）、本题考查保护未成年人的两部法律 。解答此题需要明确设问要求，掌握答题方向。第一问，依据所学可知，保护未成年人的两部法律，如：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。第二问，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可，如：举办防范校园暴力的主题班会；开展关于未成年人保护的法律知识竞赛；等等。
【点评】本题考查未成年人需要特殊保护的原因、防线、法律。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。解答此题需要认真审题，掌握未成年人需要特殊保护的原因、防线、法律。依据所学知识，分析作答即可。
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