资源简介

广西2026年初中学业水平考试语文试卷
(全卷满分120分 考试时间150分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(22分)
(一)语言文字积累运用(16分)
5月25日，初三(1)班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你作为班级一员参加活动，并完成1~7题。
【活动环节一：情景剧表】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。
主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄使我们叹服，他们的为人令我们jǐng( )仰，让我们听一听他们的箴言。
孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见，方能有所收获。
孟子：我以“义”引路。修身须立“义”,在“义”与“利”的取含中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定_____(执着 固执)地选择正道，方能行稳致远。
主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步展坚定，道光而行!
1.给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。(2分)
(1)气魄(bó pò)__ (2)jǐng_(景 颈)仰
2.“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____(执着 固执)。(2分)
3.“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____。(2分)
4.语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。(2分)
5.一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的一项是( )(2分)
A.学生久仰先生大名，恳请先生赐教。
B.这是学生的拙作，请先生批评指正。
C.学生想发表高见，请先生认真聆听。
D.学生若有言语不当，恳请先生见谅。
【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。
6.请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。(2分)
上联：传道解惑，先贤引路①
下联：明理修身，学子立志②
备选词语：启智添慧 志趣相投 胸怀坦荡 展翅凌云
7.【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80字。(4分)
(二)古诗文积累运用(6分)
8.请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。(6分)
山水悦人耳目，诗文滋养心灵。看着青山远去、江水奔涌，我们高歌李白的“① ,② ”(《渡荆门送别》);远眺云峰，想起杜甫的“③ ,阴阳割昏晓”(《望岳》);踏上山路，吟诵陆游的“山重水复疑无路，④ ”(《游山西村》);行至山林，吟诵欧阳修的“野芳发而幽香，⑤ ”(《醉翁亭记》);漫步田野，品味⑥ (人名)的“山气日夕佳，飞鸟相与还”(《饮酒(其五)》)。诗文如清风拂面，如细雨润心，在潜移默化中丰盈生命、涵养性灵。
二、阅读(48分)
(一)现代文阅读(本题共7小题，24分)
阅读下面三则材料，完成9~11题。
【材料一】
2025年9月12日，广西检E-智能多维道路检测车完成生产并正式投入使用。这辆搭载五大AI“神器”的“道路体检车”,可以实现道路全方位隐患排查。
边坡智能巡检系统，就像给道路边坡配了“无人机巡逻兵”,它会沿路线自动飞行，用高清摄像头和3D建模“扫描”边坡，裂缝、溜塌痕迹等难发现的隐患都能精准定位。以前人工爬边坡量测又慢又危险，还要封堵道路，现在无人机能快速扫查大片区域，提前排查滑坡风险，保障道路安全通行。路域环境系统，像智能扫码枪一样，实时录入护栏、井盖、交通标志等动态数据。以前靠纸质台账记问题，常常“问题都发生了，记录还没更新”,现在护栏弯了、井盖没了就能马上报警，精准抢修，不用等小毛病拖成大事故。三维路面检测系统，像路面装了“超级放大镜”,高清摄像头加激光设备，连0.1毫米的小病害都能看见，比人工检查靠谱多了。高精探地雷达系统，就像“路面B超”一样，用雷达波“看穿”地下结构，找到路基空了、管道淤积这些隐藏问题，提前发现就能早点处理。激光动态弯沉测量系统，像给路面“测力气”,可实时感知路面能承受多大的重量，不用封路就能知道哪里“扛不住”。
(摘编自《“AI+交通”守护市民出行每一公里》)
【材料二】
①当前，在广西各地，一支由“5G+AI+无人”组成的“空中铁军”正全天候巡航值守，成为助力广西构建“平安交通”“平安城市”的常态化力量。这套智慧交通保障体系，通过“空地协同”的数智化方案，为出行安全与社会稳定注入科技动能。
②在桂林，广西首个5G网联无人机“空中交警”系统正进行7×24小时不间断值守。依托无人机管理云平台，一架架无人机腾空而起，精准巡航在路网上空，通过AI图像识别精准定位拥堵源头，并远程高空喊话疏导；对占用应急车道等交通违法行为，进行全景抓拍取证。如果发生事故，无人机可实现3分钟内飞抵现场，通过三维建模快速还原事故全貌，使应急响应速度和处置效率较传统模式提升数倍。
③在南宁，“邕城飞鹰”无人机小分队常态化驻守在交通信号灯杆顶端的智慧“机场”内。无人机将高清画面实时回传至指挥中心，配合AI算法自动识别交通违法行为、动态监测拥堵态势，构建起覆盖多个关键区域的“空天地一体化”城市交通管控体系，有效填补传统路面监控的盲区，让城市交通管理更智能、更高效。
④在贵港，由无人机担当的“空中哨兵”,已成为“空天地一体路空协同体系”的重要组成部分。在日常交通管理中，它们针对重点路段开展网格化自动巡航，实时监测路况；在事故易发点，无人机及时回传现场画面，辅助指挥中心精准调度、快速处置，有效避免二次事故的发生。
(摘编自《“空中交警”守护一路平安》)
【材料三】
平陆运河建设管理团队利用北斗、云计算、人工智能等新一代信息技术，在运河施工线上布设传感器等设备，在“云端”搭建起一条无形的“智慧运河”。平陆运河正式通航后，智慧化的重心将从“建设保障”转向“运营赋能”。
不久的将来，船闸调度系统可根据货轮的吨位、目的地和前方航道情况，为其规划最优通闸序列与时机，大幅缩减其待闸时间。在更为开阔的运河主航道上，搭载着自动驾驶系统的船舶能自主进行路径规划、避障操作和节能航行，仿佛拥有了“智慧大脑”。航道养护工作也将由定时巡检变为按需巡检，水下扫测机器人能实时感知泥沙淤积情况，数据回传后，AI便能精准判断清淤时机并提供方案，确保航道始终处于最佳通航状态。
(摘编自《“智慧运河”引潮“数据洪流”奔涌》)
9.下列对材料二段落结构关系的梳理，正确的一项是( )(2分)
10.下表是对三则材料有关智慧交通信息的整理。请根据材料，填写表格。（4分）
智慧交通应用 技术亮点 共同效果
“道路体检车” 五大AI“神器” 1.交通巡检更精准。 2.c 3.d
“空中铁军” a
“智慧运河” b
11.假设平陆运河正式通航后，交通部门在公众号开展“智能畅行”问答活动，参与者可以在公众号上回答问题。交通部门设置的问题是：时值雨季、汛期，广西某地有一批货物计划经公路转平陆运河运达出海港口，如何以智能方式保障货物迅速、安全运达 请你参加此次活动，根据三则材料，从陆运、水运两方面回答。(4分)
阅读下面的文字，完成12~15题。
主角(节选)①
陈彦
苟存忠给易青娥教的第一折戏，就是秦腔《打焦赞》。
这是一折杨家将武戏。之所以要教《打焦赞》,苟老师是有一套说辞的。苟老师说：“娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员‘破蒙戏’,最好都是武戏，能用上功。不管将来唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。武戏特别讲究精气神。演员把武戏的架子撑起来了，就是将来改唱文戏，都是有一副好身架的文功演员。好演员，必须从武戏‘破蒙’。二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……"
还没等苟老师说完，易青娥就说：“我……我不演烧火丫头。”
“为啥 ”
“反正……我不演。”
“咋了，还嫌烧火丫头不好听 杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不 ”
易青娥摇摇头。
苟老师说：“看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排风这个烧火丫头出名的。那个本戏就叫《杨排风》。《打焦赞》只是其中的一折。我先给你教上，等学会了，再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了，懂不懂 ”
易青娥还是摇着头。
“咋，不学 ”
“我要学白娘子②。”
易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那还不如不学呢。
苟老师扑哧笑了：“说你是个瓜娃，你还灵得跟精猴子一样，说你是个灵醒娃，你又瓜得跟毛冬瓜一样。一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功 娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了。听老师话，从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，先跟你周存仁老师学几套‘棍花’,然后我就给你拉场子。”
易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。
周存仁是剧团的门卫。剧场院子跟剧团是连着的，中间有一个便门，早晚锁着。周老师跟她约好，每天固定时间把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那儿给她教棍花。
易青娥过去不知道。一根棍，还能耍出这么多的花子来。不过，棍也不是平常的棍，而是一种用藤条炮制出来的演出道具。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师刚用手一拎，棍头就嗖嗖地开了式的花。整根棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又跑到空里，能在地上翻个跟头后，还能接回来。经常带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了，他说：“娃呀，周老师这身武艺，要想扎实学下来，也不是一件容易的事。你苟老师说你娃乖，能吃苦，适合学武戏，让我教呢。我也相信她的感觉。不过，我把丑话说在前头，要学，就好好学，学不出个样样行行，也别在外边说，你是跟周存仁学下的。老汉还丢不起这人。比如这棍花，都在耍哩，连那些‘街皮’‘街溜子’也能耍。可要耍好，耍得‘刀枪不入’‘水泼不进’‘莲花朵朵’‘风车呼呼’,那就有门道在里面了。这得你慢慢悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。学武戏，说有窍道，也有窍道，说没窍道，也没啥窍道。总之一句话，熟能生巧，一通百通。只要你把要领掌握了，那你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾③了。”
易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在练功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整根藤条紧缠着身体，不仅一下没掉，而且还真耍出了“水泼不进”的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老师就一连声地喊：“好好好!好好好!娃呀，老师给你教定了。”
(有删改)
【注释】①节自《主角》第二十八回，此时易青娥被安排在厨房烧火做饭，苟存忠和周存仁是秦腔老艺人。②白娘子：秦腔《白蛇传》中的女主角。③雨后剜荠菜——擎着篮篮拾：歇后语，形容做事像雨后挖荠菜一样容易。
12.下列选项中，属于苟老师教易青娥《打焦赞》这折戏的原因的一项是( )(2分)
A.易青娥是烧火丫头，容易把握杨排风这一角色。
B.想让易青娥成为京剧大牌武旦，像关肃霜一样。
C.希望易青娥能够精研一折戏，实现一生衣食无忧。
D.想让易青娥去跟剧场门卫周老师学习“棍花”。
13.苟存忠和周存仁这两位老师，对易青娥分别采用了怎样的教育方式 请结合本文内容简要分析。(4分)
14.文中画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。(4分)
15.本文中，易青娥在学习“破蒙戏”时，一心要学最好的女角白娘子；现实中，不少人也像易青娥一样，希望“只做最好”。你如何看待易青娥“只做最好”的想法 本文的故事给你带来什么样的启示 请你谈一谈。(4分)
(二)古诗文阅读(本题共6小题，18分)
阅读下面的古诗，完成16~17题。
采莲曲
萧纲①
桂楫兰桡浮碧水，江花玉面⑨两相似。莲③疏藕折香风起。香风起，白日低，采莲曲，使君迷。
【注释】①一说作者为萧绎。②桂楫兰桡：代指小船。③玉面：美好的容貌。④莲：莲子。
16.诗歌首句“浮”字准确传神，下列对其表达效果的分析，恰当的一项是( )(2分)
A.突出水流湍急，船只随波逐流的无依感。
B.表现船只仿佛凌空悬于水面的奇幻景象。
C.写出采莲的小船荡漾在水面上的轻盈感。
D.营造出恬淡宁静、与世无争的舒朗意境。
17.“使君迷”的原因有哪些 请结合全诗内容简要分析。(4分)
阅读下面的文言文，完成18~21题。
庾业延传
庾业延，代人也，后赐名岳。其父及兄和辰，世典畜牧。事难之间，收牧畜产，富拟国君。和辰分别①公私旧畜，颇不会②旨，太祖由是恨之。岳独恭慎修谨，善处危难之间，太祖喜之。岳为将有谋略治军清整常以少击多，士众服其智勇，名冠诸将。及罢邺行台，以所统六郡置相州，即拜岳为刺史。公廉平当，百姓称之。旧有园池，时果初熟，丞吏送之，岳不受，曰：“果未进御③,吾何得先食 ”其谨如此。后迁司空。
(节选自《魏书》卷二十八，有删减)
【注释】①分别：区分。②会：符合。③御：指帝王所用或与之有关的事物。
18.《古代汉语词典》中“典”的解释有：①典籍，文献。②法则，制度。③典雅。④掌管，主持。据此，文中加点词“典”的意思是( )(2分)
A.① B.② C.③ D.④
19.下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分)
A.岳为将有谋略/治军清整/常以少击多
B.岳为将有谋略/治军清/整常以少击多
C.岳为将有谋/略治军清整/常以少击多
D.岳为将/有谋略治军/清整常以少击多
20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)善处危难之间，太祖喜之。(2)吾何得先食
21.请结合全文概括庾业延的形象特点，并简要分析。(4分)
(三)整本书阅读(6分)
22.根据《红星照耀中国》,回答下列问题。(6分)
(1)读完本书第五章《长征》,你有何感悟 请结合本章内容和现实生活谈一谈。(2分)
(2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。(4分)
三、写作(50分)
23.根据要求写作。(50分)
思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。
读了以上文字，你有什么感悟 请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。
2026年广西初中学业水平考试
语 文 参考答案
选择题(共12分)
5.C 9.B 12.A 16.C 18.D 19.A
一、积累运用(20分)
1.(2分)(1)po(2)景(每空1分，共2分。)
2.(2分)执着
3.(2分)温故知新
4.(2分)【示例】先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。
6.(2分)①启智增慧②展翅凌云(上联1分，下联1分。)
7.(4分)【示例】标题：初三(1)班开展“走近先贤”主题活动正文：5月25日，初三(1)班在报告厅开展“走近先贤”主题活动。活动中，同学们表演情景剧并拟写对联。通过本次活动，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解与认同。
(标题1分，导语1分，主体1分，表达1分。)
8.(6分)①山随平野尽②江入大荒流③造化钟神秀④柳暗花明又一村⑤佳木秀而繁阴⑥陶渊明(每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分。)
二、阅读(38分)
10.(4分)【示例】a.5G+AI+无人机b.北斗、云计算、人工智能c.交通出行更安全。
d.交通管理更高效。(每空1分，意思对即可得分。其他答案言之成理，
亦可得分。)
11.(4分)【示例】①陆运：使用“道路体检车”排查道路隐患并及时修复：派出“空中铁军”全天候巡查，快速处置突发情况，保障公路高效通行。②水运：借助水下机器人与AI提供方案以便清淤，确保航道畅通；利用船闸调度系统优化通航方案。(每点2分，答对2点即可得4分。意思对即可得分。其他答案言之成理，亦可得分。)
13.(4分)①苟老师采用言教的教育方式。从学《打焦赞》的重要性入手，引导易青娥如何学戏。②周老师采用言传身教的教育方式。他先示范要棍花，激发易青娥的学习兴趣，再提出高要求和高标准。(每点2分，答对2点得4分。意思对即可得分。其他答案言之成理，亦可得分。)
14.(4分)【示例】①运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美。②连用“捋”“抛”“翻”“旋”等多个动词，突出动作的连贯性和紧凑感，表现出周老师高超的要棍花技艺。(每点2分，答对2点得4分。意思对即可得分。其他答案言之成理，亦可得分。)
15.(4分)①看法：【示例一】这种想法值得肯定。这体现了她对改变现状的渴望，对美好未来的期许。
【示例二】这种想法不合理。作为初学者，在没有打好基础的情况下就学白娘子，是不切实际的。
【示例三】这种想法可以理解，但也有不足。作为初学者对未来充满期许是可以理解的，但她没有意识到打好基础的重要性。
②启示：现实中，我们要有梦想追求，更要从一做起，打好基础，循序渐进，方能做到最好。
(看法2分，启示2分。意思对即可得分。其他答案言之成理，亦可得分。)
17.(4分)①景象美好。姑娘们驾舟荡漾在碧水之上，美貌与江花相辉映，景象多么美好。②歌声醉人。姑娘们唱起了欢乐的《采莲曲》,歌声悠扬令人陶醉。③香风熏人。水面上飘来幽幽芳香，和着悠扬的歌声多么令人着迷。(每点2分，答对2点得4分。意思对即可得分。其他答案言之成理，亦可得分。)
20.(4分)(1)(庾业延)善于应对危急困难的情况，太祖喜欢他。(2分)(2)我怎么能先吃 (2分)
21.(4分)①恭谨守礼，行事严谨：他为人恭慎，面对下属送来的熟果，坚持“未进献给帝王，自己不能先食用”,恪守本分；在家族变故的危难处境中能妥善自处，得到太祖认可。②智勇兼备，治军有方：为将富有谋略，治军严明整肃，常以少击多，威名居于众将之首，士兵都佩服他的智慧与勇武。③公正廉明，深得民心：担任相州刺史时，处事公平得当、为官清廉，受到当地百姓的称赞。(答出任意两点即可，形象特点概括准确得1分，结合文本分析合理得1分。)
22.(1)【示例】红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。
(结合《长征》章节内容谈感悟得1分，联系现实生活展开得1分；言之有理即可得分。)(2)①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。②苏区社会建设(以文化教育为例):苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。(每方面答出核心特点、结合原著内容支撑即可得分；意思对、言之成理即可酌情给分。)
23.略

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