资源简介

(共60张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元围绕“观察”这个主题编排了《比尾巴》、《乌鸦喝水》、《雨点儿》3篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。快和我一起走进第八单元的世界吧！
任务三：观察动物特征
活动一：解决“找水”问题
猜谜语
浑身黑又亮，
嘎嘎叫得响，
不管冷和热，
走路扇翅膀。
（打一鸟类）
乌 鸦
wū yā
自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。
1
2
3
喝 只 处 找 着 许
石 出 法 放 进 高
zhī
chū
chù
zhǎo
shí
zháo
xǔ
fǎ
fàng
jìn
gāo
翘舌音
后鼻音
前鼻音
hē
一只 到处 找水喝 喝不着
zhī chù zhǎo
xǔ shí chū fǎ fàng jìn gāo
许多 石头 想出办法 放 进 升高
读词语
hē
zháo
喝不着
多音字
zháo
看着
zhe
衣着
zhuó
“一”的变调
·
·
·
·
组词识记
喝水 到处 找出 办法 放进 许多 升高
zhǎo
找
偏旁识字
找出 找书 找铅笔
提手旁
走之旁
放进 进来 进去
jìn
进
找东西要用到手。
走之旁的字和走有关系。
fǎ
法
结合生活
gāo
高
跳高
身高
加法
减法
开始
法
只
找
出
许
放
进
高
着
石
处
乌鸦吃玉米
喝
自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。
1
3
2
①
②
③
喝不着水
想到办法喝水
喝着水了
朗读第1句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？
好渴啊，真想赶紧喝口水！
chù
处
“处”表示地方，“到处”就是好多地方。
想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？
它会飞到 找水喝。
它会飞到 找水喝。
森林
田野
说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。
乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
1
2
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
水不多，口小
口大
√
朗读指导（课后第1题）
体会心情读一读
着急
高兴
失望
疑问
书写：（1）上下结构。
（2）上下两部以横中线为界，上窄下宽。
（3）“口”的大小适中。
（4）撇与点要对称。
组词：一只 两只
zhī
书写：（1）撇捺要舒展。
（2）竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
组词：一个 个人
gè
放
喝
进
处
fàn
fàng
kě
hē
jìn
jìng
chù
cù
正确读音点一点。
读一读，说说你的发现。
每组词语都有一个相同的字。
果皮
树皮
加法
办法
回来
回答
许多
不许
到处
四处
方向
地方
果皮
树皮
加法
办法
回
回
许多
不许
到处
四处
方向
地方
同一个字可以组成不同的词。
同一个字在不同的词里，含义可能不一样。
字词句运用
出
彩
放
公
比
点
高
虎头卡扩词练习，翻翻虎头卡，给卡片后的生字组两个词语吧！
交流祝福语
身体健康
永远年轻
万事如意
学习进步
健康快乐
工作顺利
祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号。
祝福的话要写在称呼的下一行，空两格。
名字和日期要写在右下角。
贺卡书写格式
贺卡展示
爸爸：
祝您工作顺利！
林林
12月30日
活动二：解决“喝水”的新问题
1
3
2
回顾课文内容
喝不着水
想到办法喝水
喝着水了
齐读第1自然段，回忆乌鸦遇到的困难。
水不多
瓶口小
读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？
乌鸦是用什么办法喝到水的？读读第3自然段，在课本上画出来。
慢慢
做做小实验
一起放
立即升高
渐渐 。
太阳
升起
渐渐 。
花朵
开放
用上“渐渐”，仿说句子。
主人公
工具
方法
现象
结果
乌鸦
石子
往瓶子里一颗一颗放石子
瓶子里的水渐渐升高
乌鸦喝着水了
根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。（课后第1题）
开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？
朗读指导（课后第1题）
找不着水
发现水
喝不到水
喝到水了
体会心情读一读。
读了这个故事，你明白了什么道理？
遇到困难，
应认真思考，
积极想办法解决。
duō
书写：（1）上小下大，上下垂直对齐。
（2）上“夕”的点与下“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧。
组词：不多 许多
书写：（1）第一笔横不要过长。
（2）撇要舒展，从竖中线起笔。
（3）“口”在横中线下，要写得略扁。
组词：石子 石头
shí
书写：（1）左右对称。
（2）笔顺依次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。
（3）第一笔竖折的横段要写在横中线上。
（4）中间的竖要写在竖中线上。
组词：想出 出来
chū
活动三：大胆想象，交流方法
两只耳朵长又尖，
短短尾巴翘后边。
两只眼睛像玛瑙，
一张嘴巴分三片。
（打一动物）
猜谜语
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？
发愁
疑惑
看图说图意
①
用“又（ ）又（ ）”来说一说南瓜是怎样的。
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
①
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
①
②
③
小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？
开动脑筋想办法
◎大胆说出自己的想法。
小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
寻找相似点
方法归类
借助工具搬运
寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示 例
如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法挺好。
如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。
如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。

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