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2025一2026学年第二学期期末学业水平检测
八年级语文参考答案
一、积累与运用(33分)
1.(4分)①潺潺②hè③诠④绎
2.(2分)示例：滋养心灵的雨露
3.(6分)①音乐和谐（或声音和谐）②D③和谐（或和睦）
4.(5分)①曲径通幽处②白露为霜③其名为鹏④海内存知己⑤天涯若比邻
5.(2分)示例：于杜甫是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀。
6.(4分)A蝉B蟋蟀C蚂蚁D意大利蟋蟀
7.(2分)(1)湿泥（泥土）(2)翅膀（鞘翅）
8.(4分)①蚂蚁群体抢夺蝉从树皮中钻取的汁液，攻击蝉，将蝉驱逐以独占汁液；②蚂蚁
捕食蟋蟀幼虫，咬破肚皮并疯狂啃食，致使它们大量死亡。
9.(4分)①目的不同：鲁迅借百草园昆虫体现童年的美好；法布尔通过科学观察昆虫揭示
昆虫世界真实样貌；②情感不同：鲁迅写昆虫满含对童年自由生活的喜爱与怀念；法布尔写昆虫
既有对昆虫生命智慧的敬畏与珍视，也有对蚂蚁等昆虫“损人利已”的批判。
二、阅读与鉴赏(37分)
(一)古诗文阅读(14分)
10.(2分)B
11.(2分)盗起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁
12.(3分)示例：A.无奈地：笑中含对世风不实的无奈，叹世人难辨表里、只重虚华。
B.嘲弄地：借卖柑之喻讽世，笑中藏对权贵表里不一、世俗愚昧的嘲弄。
C.意味深长地：笑含深意，以卖柑为引，暗藏对官场与世风虚伪的揭露讽刺。
D.冷峻地：卖者看透官场“金玉其外，败絮其中”的本质，以冷静严肃的笑，揭示冷峻的社会
现实。
13.(3分)示例一：选问号，表诘问语气，本来是供百姓日常使用的，怎么反而成为了百姓的
灾祸？表达于谦对贪官污吏挪用百姓物资的不满。
示例二：选叹号，表示感叹，本来是供百姓日常使用的，怎么就成为了百姓的灾祸了呀！表
达于谦同情老百姓遭受剥削遭遇。
14.(4分).《卖柑者言》采用类比（比喻）的方式批判。作者以金玉其外、败絮其中的柑橘作
比，讽刺了徒有其表、不干实事的贪腐官吏，讽喻社会现实，抒发了作者愤世嫉俗的情感。《入
京》采用直抒胸臆（或对比）的方式批判。作者以“清风两袖”喻指自己的清廉，与贪污民膏的现
象形成对比，表明不愿同流合污的决心，暗含对社会风气的批判。
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(二)实用性文本阅读(10分)
15.(2分)A
16.(2分)示例：图一更合适。因为教材插图需兼具直观性、艺术性与真实性。图一以生动
画面呈现“孩子们乘船看社戏”的核心情节，场景生动逼真，服饰真实，人物美观。
17.(3分)示例：小文同学，画插图可不是无用功。比如，当你把“阡陌交通，鸡犬相闻”这样
抽象的文字描述，变成直观可见的画面，就能更直观地感受世外桃源的意境；其次，在设计插图
时，我们通过还原桃花林、良田美池这些场景，能更深刻地感受作者笔下理想社会的文化内涵。
18.(3分)(1)《史记《汉书》（第九）(2)《周易》（第二）(3)诸子（第十）
(三)现代文阅读(13分)
19.(2分)D(“生命最后时日仍坚持记录气候与工作”，体现了无论身体状况（个人利害）如
何，始终坚守科研、追求真理的执着，与文中“不计利害求是非”的精神高度一致)》
20.(2分)C
21.(6分)示例：①演讲引用西洋科学发展史中的具体事例，详细阐述了科学家“只问是非，
不计利害”的精神，更具说服力。②清晰的逻辑③将科学比作需要特定条件（科学精神）才能
生长的花，使抽象的“科学精神”变得具体可感。
22.(3分)示例：我们的班训是“慎思笃行，砺志笃实”。慎思是遇事深思，不盲从；笃行是脚
踏实地，不浮躁。砺志让我们目标坚定，笃实让我们根基稳固。希望我们班在求学路上步步坚
实，日日精进！
三、写作(50分)
23.略。
八年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年第二学期期末学业水平检测
【s1
八年级语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交
回。
口9：3家1内4清，
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在俗题卡和
试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不能使用涂改
液，胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。行前“台普“中 甲
一、积累与运用
(◇)由积园，，学
请阅读卷首语，完成任务。
为年
不7
组宗“和”文化展现着多样的光彩3《社戏》中，(chan ch)水声与欢笑声应和，编织“和”的温
情；《安塞腰鼓》中，千百人踏出同一节奏，(quán)释“和”的力量；《桃花源记》中，村民热情相待，
演(y)“和”的本真。这些故事如同散落的珍珠，当我们将它们轻轻串起，便听见文明深处传来
永恒的旋律：“和”，是文明交融的阳光，是1出道比过是万物生长的主壤。：一同
11
1.请根据拼音填写汉字或给加点字读音。(4分)
①chanchan
②应和人湖音直，君出
洪源五动，产额问用
③qudn
释
④演yⅵ1氏太葫止行闻
好硬米涛代的的
2.联系上下文仿写句子。(2分)
梁漂计表友法补头
并静少芬年府写
“和”，是文明交融的阳光，是
,是万物生长的土壤。商细言脚头这
3历史上，“和”的字形经历了三次演变。请阅读材料，完成任务。(6分)露【S文【甲】.
代)，同下油上园
头州和
文明定（二）
为类架美命，的数奶
心：运出来姓①
蜂，染支飞年心：热正绩红背鲜甲骨文数品计小篆楷书
阳好壁的5：外文可
甲骨文的“和”字由龠(yuè)与禾组成。龠是古代编管乐器，形似排箫；禾表读音。二者相
个合，暗含“①是业同空”的本义。从造字法来看，“和”属于②：心(A.象形B.指事C.会意
D.形声)字。小篆中的“和”，以口代龠，表示声音相和。后世楷书将“禾”与“口”简化为左右
结构，引申出③高节补等意思，如《论语》“礼之用，和为贵”。中是面中公复
八年级语文试题第1页（共8页）

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