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七年级语文参考答案
一、语言运用·参加实践活动（共 7 小题，计 24 分）
1. A B 2. 驿 苍苍
3.（1）会当凌绝顶 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（3）山重水
复疑无路，柳暗花明又一村 （4）政入万山围子里 （5）念天地之悠悠，独怆
然而涕下
4.并列 5. 希望是少年 6. B A
7.【示例】 经典事例：（1）顽强筑路：保尔顶着严寒病痛，坚持修路，吃
苦耐劳、坚守岗位。（1分） （2）身残志坚：保尔瘫痪失明后，不屈命运，
坚持写书实现理想。（1分）
成长启示：在生活和学习中，我们要学习保尔顽强拼搏、永不放弃的精神，
直面挫折、勇敢成长。（1分）
二、综合阅读·提升思维品质（共 13 小题，计 46 分）
（一）阅读下面的材料,完成 8～10 题。（9 分）
8. 由科幻小说引出可控核聚变（1分），介绍核聚变原理（1分），点明这项
能源技术未来对人类发展的重大价值（1分）。
9. 敢为人先的魄力和勇气、攻坚克难的创新探索精神；脚踏实地、接续传
承的实干钻研精神；不畏未知、勇于突破禁区的开拓精神；坚持不懈努力克服困
难的精神。（答出一点，得 2分，答出其中任意两点即可给满分）
10. B （2 分）解析：由材料二可知，核聚变是较轻的原子核聚合生成较
重的原子核，不是拆分重核。
（二）阅读下面的文字,完成 11～14 题。（21 分）
11.环境描写（1分）。写出了八月南疆戈壁烈日炎炎、酷热难耐的环境特点，
渲染出燥热荒芜的氛围（2分）；为下文描写绝境中蓬勃生长的胡杨做铺垫，反
衬出胡杨生命力的顽强（2分）。
12.活着的胡杨树冠硕大繁茂、挺拔高耸，枝叶翠绿浓郁、生机勃勃（2分）；
身姿巍峨坚定，顽强守护戈壁，拥有蓬勃旺盛的生命力，苍凉又壮丽（2分）。
13.（1）“护卫”本义为保卫、守护（1分），写出了胡杨高大挺拔、紧紧扎
根戈壁、遮蔽守护土地的姿态（1分），突出了胡杨顽强坚毅、默默坚守、抵御
风沙的伟大生命力，表达出作者对胡杨的敬佩与赞美之情（1分）。
（2）示例一：运用排比句式（1分），细致刻画了枯死胡杨千姿百态的形态，
句式整齐、气势充沛，极力展现出枯死后的胡杨依旧雄健挺拔、傲骨铮铮的姿态，
凸显胡杨不屈的生命力与庄严神圣的气质（2分）。
示例二：运用比喻修辞手法（1分），将不同形态的枯胡杨比作骆驼、龙蛇、
狮虎、骏马，生动形象地描摹出枯胡杨形态各异、雄浑大气的模样，表现出胡杨
即便枯萎，依旧坚韧挺拔、气势凛然的特质（2分）。
14.胡杨拥有千年不死、不倒、不烂的特性，坚韧不屈、昂扬坚守、无私奉
献、傲骨铮铮，拥有震撼人心的生命力量（2分）；而张骞、林则徐等历史人物，
都拥有不畏艰辛、坚守初心、刚正坚毅、心怀家国的崇高品格（2分）。二者精
神内核高度契合，作者由胡杨的生命风骨，联想到仁人志士的浩然正气，升华了
文章主旨（2分）。
（三）阅读下面的文言文，完成 15～18 题。（12 分）
15.（1）德行美好 （2）使……乱，扰乱 （3）降职远调，贬谪 （4）命名，
取名
16. C 之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
17.（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青
色。
（2）人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住。
18. 环境幽静；生活有情趣、高雅； 交往人物不俗（答出任意两点即可给
满分）
（四）阅读下面的诗歌，完成 19～20 题。（4 分）
19.“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，写出了离愁的广阔无边，
表现了诗人豪放洒脱的气概。
20.这两句诗使用了比喻的修辞手法，诗人把自己比作“落红”，形象生动
地表达了自己虽然辞官归家，依然关心着国家命运和前途的高尚情操以及无私奉
献的精神，用来赞美姜老师很合适。2025-2026学年度第二学期期末质量检测试题（卷）
七年级语文
(时间：150分钟满分：120分)
二
题号
三
总分
(一)
(二)
(三)
(四)
得分
得分
评卷人
、
语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
七年级（1)班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关
材料，请你一起参与并完成下列任务。
【无私奉献】下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决其中
g
的文字问题。
彭荆风笔下的y路梨花，雪白皎洁，象征着一种利他的品质和精神。读了文
章，我们被哈尼小姑娘十几年的坚守感动，她的坚守不仅仅是对小木屋的守护，
更是一种精神的传承。袁鹰笔下的井冈翠竹是革命之竹，它不仅长得郁郁cang
cag,重重叠叠，外形优美，功勋卓越，化身建材支援全国建设，体现了它的奉
献精神。我们在生活的旅途中，也要像那些照料小木屋的人和井冈翠竹一样，用
蜜
真情温暖人心，用行动奉献社会。
1.请确认随笔中加点字的读音。（2分)
(1)重重叠叠(A.diéB.jié)
（2)功勋（A.xin
B.xiin)
2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分)
(1)y1
路
(2)郁郁cangcang
【品读经典】下面是小华为《经典》栏目整理的部分内容，请根据提示补充
诗文名句。
豁
七年级语文第1页（共8页)
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3.面对大自然，诗人有不同的心境。(1)杜甫的《望岳》“
览众山小”表现出不怕困难、敢于攀登的气概；(2)时值壮年的王安石，抱负
不凡，借登飞来峰一抒胸臆，写下“
”·（《登飞来峰》)
的壮语；（3)《游山西村》中“
”告诉我们，困境中
往往蕴含着希望；(4)杨万里《过松源晨炊漆公店（其五)》中“
一山放出一山拦”，提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，
才能不断克服困难，履险如夷；(5)陈子昂面对辽阔的天地，发出“
,”(《登幽州台歌》)的慨叹。(11分)
【家国情怀】下面是你的同桌为《情怀》栏目搜集的材料，请帮忙解决其中
的问题。
①少年是两个充满力量的字眼，少年更是一个滚烫的词汇。②一个民族最鲜
活的希望，就是这个民族的少年。③曾几何时，少年是
，少年是夫志不
渝的信仰，少年是心怀家国的赤诚，少年更是一不管是在救亡图存的
烽火岁月，还是在建设祖国的奋斗年代，抑或是实现民族复兴的新征程上，无数
少年踏出的每一步，都与时代的脉搏同频共振，他们用少年的热血，为祖国书写
着崭新的篇章。
4.文段中画线的“救亡图存”是
短语（结构类型）。（2分)
5.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分)
6.请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号)(2分)
A.挺身而出的担当
B.意气风发的模样
【感悟名著】下面是小秦为《名著》栏目选取的人物事例，请你帮忙整理。
7.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请写出主人公保尔·柯察金两个经典事
例，并简要说说他带给你的成长启示。(3分)
七年级语文第2页（共8页）
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