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2026年春期期末七年级学情调研
历史试题
(检测时间：60分钟)
注意事项：
1本试卷分为第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考
号填写在答题卡上。
2.回答第1卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。
3回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保存。
第I卷选择题(48分)
一、选择题（每小题3分，本题共计16题，共48分）
1.某校七年级学生在历史教科书中收集了三位人物画像，他们的共同贡献是
隋文帝(541-604)
唐太宗(599-649)
康熙皇帝(1654-1722)
A.铁血戍边保山河
B.揭竿起义救苍生
C.文韬武略治邦国
D.格物穷理探天工
2.隋末，起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝：“罄南山之竹，书罪无穷：决东海之波，流恶难尽。”
该诗句衍生出成语“罄竹难书”，这说明隋朝灭亡原因是
A.藩镇割据势力强大
B.开通大运河
C.隋炀帝的残暴统治
D.北方少数民族入侵
3.根据下表，推断唐朝前期盛世景象出现缘于
帝王
所处时期
重用名臣
唐太宗李世民
贞观之治
魏征房玄龄杜如晦
武则天
武周时期
狄仁杰姚崇宋璟
唐玄宗李隆基
开元盛世
姚崇宋璟张九龄
A.发展教育，科举选才
B.知人善任，重用贤臣
C.轻徭薄赋，发展农业
D.抑制权贵，整顿吏治
七（下）历史试题第1页共6页
4.右图为某同学绘制的三省六部制思维导图，对该图理解正确的是
三省六部制
吏部
A.确立于唐朝初年
B.属于地方行政机构
户部
中书省门下省尚书省
礼部
C.有利于民族交融
D.加强了君主专制
兵部
刑部
工部
决策机构一
执行机构
5.敦煌莫高窟以千年壁画与彩塑闻名天下，下图是莫高窟中的两幅壁画，由壁画可知唐朝
敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图
敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲镀型
A.绘画艺术风格多样
B.西北地区农业技术领先全国
C.对外交往交流频繁
D.中原先进生产技术向边疆地区传播
6.唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”这反映了唐朝
A.民族政策开明平等B.君主专制空前强化
C.藩镇割据局面严重D.对外关系包容开放
7.某历史学习小组准备实地研学，探究了解北宋建立的简单过程，他们应该去的景点是
A.大明宫
B.陈桥驿
C.紫禁城
D.开封府
8.历史解释是对史实的认识或评判，下列表述属于历史解释的是
A.宋朝实行崇文抑武的方针
B.黄道婆推广了先进的棉纺织业技术
C.1279年，元朝完成了全国的统
D.清朝闭关政策，导致中国逐渐落后于世界潮流
9.历史文物是历史的见证。右图为契丹货币和西夏货币，从币制的外形可推知
A.契丹和西夏之间经济贸易往来频繁
B.手工业技术领先世界
C.深受中原圆形方孔钱制度的影响
D.少数民族政权完全汉化
契丹货币
西夏货币
10.元朝疆域辽阔，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，为加强对西藏地区的管辖，设
置的机构是
A.行省制
B.枢密院
C.澎湖巡检司
D.宜政院
11.某班开展古诗文赏析活动，下列诗句最能体现作者豪迈壮阔胸襟的一项是
A.知否？知否？应是绿肥红瘦
B.大江东去，浪淘尽，千古风流人物
C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
七（下）历史试题第2页共6页2026年春期七年级历史期末试题详细答案与评分标准
第Ⅰ卷 选择题（每题 3分，共 48分）
1-5:CCBDD 6-10:ABDCD 11-16:BABDBA
选择题详细分析过程
1. C
解析：隋文帝、唐太宗、康熙均治国明君，文治武功治理国家；A戍边武将、B农民起义领袖、D科学家均
不符合。
2. C
解析：“罄竹难书”控诉隋炀帝暴政是隋朝灭亡核心原因。
3. B
解析：表格均记载帝王重用魏征、姚崇等贤臣，体现知人善任。
4. D
解析：三省六部分割相权，强化君主专制；确立隋朝、中央机构、和民族交融无关。
5. D
解析：壁画出现中原曲辕犁，反映内地农耕技术传到西北敦煌边疆。
6. A
解析“爱之如一”体现唐朝开明平等民族政策。
7. B
解析：陈桥驿兵变是赵匡胤建立北宋的起点。
8. D
解析：A、B、C为客观史实；D是对闭关锁国的评判，属于历史解释。
9. C
解析：契丹、西夏钱币均为中原圆形方孔形制，受汉币制度影响。
10. D
解析：元朝设宣政院管辖西藏；行省是地方制度，枢密院管军事，澎湖巡检司管台湾。
11. B
解析：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》豪放风格；A、C婉约，D爱国悲愤。
12. A
解析：郑和下西洋核心深远影响是促进亚非友好往来，无掠夺、殖民。
13. B
解析：戚继光平定东南倭寇；岳飞抗金、文天祥抗元、郑成功收复台湾。
14. D
解析：材料全部阐述设台湾府带来的积极作用，属于历史意义。
15. B
解析：王阳明核心主张知行合一；A顾炎武，C黄宗羲，D顾炎武。
16. A
解析：三公九卿→三省六部→废丞相、军机处，主线君主专制不断强化。
第Ⅱ卷 材料解析题（52分）
17题 古代边疆治理（24分）
(1)唐朝民族方式+唐太宗民族政策（6分）
方式（4分，任意两点 2分）：①设立都护府军政管辖；②册封少数民族首领；③和亲通婚；④任用少数民族
官员。
民族政策（2分）：开明、平等、一视同仁的民族政策。评分：关键词齐全满分，表述相近不扣分。
(2)元朝边疆治理特点+统一意义（6分）
特点（3分）：因地制宜、分区域差异化管理，中央直接管辖边疆，设置专门机构。
1
历史意义（3分）：结束长期分裂，完成大一统；促进边疆开发、民族交融；奠定后世疆域基础，巩固统一多
民族国家。
(3)任选两处治理措施+清朝疆域四至（8分）
A拉萨（西藏）：册封达赖、班禅，设驻藏大臣，实行金瓶掣签；
B东北：雅克萨反击沙俄，签订《尼布楚条约》划定边界；
C新疆伊犁：平定噶尔丹、大小和卓叛乱，设伊犁将军；
D台湾：1683收复台湾，1684设台湾府隶属福建省。（任选两处，每处 2分，共 4分）
疆域四至（4分）：西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至库页岛；东临太平洋，东南到台湾
及附属岛屿，南至南海诸岛。
(4)对中华民族多元一体认识（4分）
①各民族来源多元，风俗、文化各具特色；
②历朝历代统一治理、交流交融，形成不可分割的整体；
③边疆与内地密不可分，各民族共同缔造、发展统一多民族国家。
18题 制度、经济、文学、科技创新（28分）
(1)思维导图填空+发展趋势（6分）
①行省制度 ②科举制（每空 2分，共 4分）
发展趋势（2分）：皇权不断加强，君主专制持续强化；中央不断加强对地方控制。
(2)科举制双重影响（6分，积极 3分，消极 3分）
积极：打破门阀垄断，扩大统治基础；公平选拔人才，提高行政效率；促进教育、文化发展；影响西方文官
制度。
消极：明清八股取士，束缚思想，脱离现实，阻碍社会进步。
(3)交子地点+诞生原因（6分）
地点：四川益州（2分）
原因（4分，两点 2分）：①商品经济繁荣，贸易量大；②铁钱笨重不便携带；③当地造纸、印刷技术成熟。
(4)文学体裁 A+代表+文学与社会关系（6分）
A：唐诗（2分）
代表人物：李白、杜甫、白居易（1分）
关系（3分）：文学是时代的反映；国家繁荣盛世催生豪迈诗文；战乱动荡催生忧国忧民作品，社会经济、政
治环境决定文学风格。
(5)造纸术传播路线+意义（4分）
传播路线（2分）：中国→阿拉伯帝国→欧洲；同时向东传入朝鲜、日本、东南亚。
意义（2分）：降低书籍成本，推动教育普及；促进全球文化交流，推动世界文明发展。
统一阅卷扣分细则
1.历史专有名词错别字，每处扣 1分；如“行省、宣政院、伊犁将军”写错；
2.材料题完全摘抄原文无概括，每小问扣 2分；
3.分点未标注、逻辑混乱，单大题最高扣 2分；
4.开放感悟类只写空话无史实支撑，减半计分；
5.要点缺失按采分点逐一分扣除。
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