资源简介

2026 年春期期末质量评估检测
八年级语文试题卷
注意事项：
1．本试卷共 8 页，五个大题，19 个小题。满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试
卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 22 分）
“和”是中华优秀传统文化的核心内涵，是修身处世的智慧，也是社会和谐的根基。班级开展“以和
为贵”专题探究活动，请你帮助小语完成下面有关任务。
1．小语在写开场白时遇到了一些问题，请你帮他解决。（共 6 分）
传承“和”之雅韵，需心怀敬畏，不亵（ ① ）渎文明之美；待人谦和，不可不修边 fú（ ②
）；相处相融，远离 xuān（ ③ ）腾浮躁；以礼相交，方能共赏如霓（ ④ ）裳羽衣般绚烂的和谐
画卷。同学们，“和”不仅是古人的智慧，更是我们对自己的要求。践行“以和为贵”的传统美德，目的
在于实现和睦友善的校园氛围。让我们从一声问候、一份礼让做起，以和为贵，让班级因理解而温暖，让
校园因友善而美好。
（1）请结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出工整的汉字。（4 分）
（2）画波浪线的句子存在搭配不当的语病，请写出修改意见。（2 分）
2．小语找到了一段有关“和文化”的文字，可惜顺序有些错乱，请你帮他选出排序正确的一项（ ）
（2 分）
①“和”是化解矛盾、促进团结的智慧。
②因此，我们要传承“和”文化，共建和谐家园。
③中华传统文化历来崇尚“以和为贵”。
④小到家庭邻里，大到国家民族，皆以和为美。
⑤这种智慧体现在生活的方方面面。
A．③①⑤④② B．③⑤①④② C．①③⑤④② D．①⑤③④②
3．小语准备为班级制定班级公约，特意搜集了几条班级的不和谐现象，请你根据这些现象，帮小语拟订
班级公约的条款。（4 分）
班级不和谐现象 班级公约
①在自习课上大声说话，发出怪声，使周围同学无法静心学习。 ①不干扰他人。
②任意在课桌上刻画，在墙壁上涂鸦。 ②不________。
③因自己的不良行为导致班级荣誉受损，还毫无愧意。 ③要关心集体。
④不经同意就取用同学的日常用品，给同学起侮辱性的绰号。 ④要________。
⑤不按时到校，不及时上交作业。 ⑤要守时遵约。
4．为了让同学们更好地了解“和”的意义，班委会决定邀请学校政教处张老师来参加本次活动，并作一
场“共创和谐班级”主题演讲。小语为班级拟写了一封邀请函，请你修改其中的错误。（2 分）
邀请函
张老师：
您好！我班准备开展“以和为贵”的专题探究活动，想邀请您来参加。活动将于 2026 年 6 月 20 日
上午 8 点开始，地点在××中学八（1）班教室。八（1）班全体同学期待您的莅临指导！
2026 年 6 月 20 日
××中学八（1）班班委会
5．在发表活动感言中，同学们纷纷引用古诗文抒发对“和”的向往。请你帮小语把下面的古诗文名句补
写完整。（8 分）
“和”是万物并育的共生，亦是心与境的相融。春日山寺，见“ ① ， ② ”
（《题破山寺后禅院》），自然与人心相映成趣，是谓天和；秋夜江畔，李白目送“ ③ ， ④
”（《送友人》），山环水抱间流淌着别情依依，是谓地和。然而世间也有不和之音：老妇泣诉“存
者且偷生， ⑤ ”（《石壕吏》），战乱离苦，是秩序之失和；千里马“只辱于奴隶人之手，
⑥ ”（《马说》），才士蒙尘，是制度之失和。于是先哲求索：杜甫疾呼“ ⑦ ， ⑧
！”（《茅屋为秋风所破歌》），由己推人，发救世济人之愿，呼唤人间大和。“和”既是万物同在的
诗意，也是天下为公的理想，更是困境中不灭的精神芬芳。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面文章，完成 6～9 题。（共 16 分）
苇与荷的遐想
黄军峰
①风从水中钻出来，扑到脸上，清凉且潮润。游船像只迷路的青头潜鸭，在成片的芦苇荡里转来转
去。
②时节刚刚入夏，白洋淀的芦苇已然绿意浓烈。它们斗志昂扬地挺立在水中，稚嫩且磅礴。风时缓时
急，让芦苇尽显柔韧的身段。风吹水面层层浪，颇懂浪漫的芦苇们怎甘示弱？它们随着风的节奏，摇摇摆
摆，以轻盈的舞姿迎接水浪的盛情邀约。
③我突然想起人们耳熟能详的诗句：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”——大片的芦
苇青苍苍的，清晨的露水变成了霜，我所怀念的心上人啊，就站在对岸的河边上。不过，与“白露为霜”
的惆怅和朦胧相比，我更喜欢眼下的景致。因为，眼前满眼绿色代表着希望，也昭示着美好。
④游船靠岸，我与身后的芦苇暂别，赶往刚刚落成的孙犁纪念馆。进入馆院，先生的雕像格外引人注
目。他手握书卷，目视前方，好像在告诉我们什么。
⑤我站在孙犁雕像前久久凝视，脑海里不断浮现着先生笔下的白洋淀。我记起先生《采蒲台的苇》中
的句子：“假如是五月，那会是苇的世界……”还有他在小说《光荣》中的描写：“这一带的男女青年孩
子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割
那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。”
⑥那时，日本侵略者的炮火在我们的土地上疯狂肆虐。国破家亡，不屈的中华儿女在苦难中奋起反
抗，展现出最坚忍的意志。面对敌人的侵略和炮火，先生写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像
就是天上。”多么简短有力的语句啊！胜利终将属于信念坚定的中国人。
⑦与先生作别，转过几道弯，新近修缮的“嘎子村”闯进视野。穿过木质牌坊，一面影壁墙“开门迎
客”。壁画上，嘎子头戴柳叶帽目视远方，英子坐在船头，小脚丫撩起浅浅水花，他们笑得那么开心，那
么纯真，那么灿烂，瞬时把思绪拉进电影《小兵张嘎》之中——
⑧调皮的嘎子头顶荷叶，雁翎队战士潜于水中以苇秆换气。还有“不怕现在闹得欢，就怕将来拉清
单”的经典桥段，一帧帧浮现于眼前。儿时不解其中味，如今方晓剧中意啊。
⑨嘎子与白洋淀，与荷、鱼相伴的场景，充满了浪漫色彩。如今回想起来，雁翎队战士在芦苇荡中就
地取材的智慧，处处透露着中华儿女在苦难中的坚强与乐观，以及保家卫国的决心、抗战必胜的信念。
⑩出“嘎子村”，慢慢收回飘荡的思绪，我闲游在这个叫作荷花大观园的地方。与热烈奔放的芦苇荡
相比，与影片中炮火连天的场景相比，荷的世界显得格外安静和柔美。
荷花本来就是圣洁之物，生长在与孙犁纪念馆相依相守的白洋淀，无形之中又平添了几分文雅和高
贵。你看，翠绿荷叶衬托下，那暖阳抚慰的荷花耀眼、干净、鲜亮，倒有了别样的诗意和格调。清风阵
阵，吹皱了一池碧水，过不了多久，也必将吹来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美。不妨来一次
深呼吸，荷香让空气变得更加清甜。
绕过一条匝道，突然出现在荷塘中的锦鲤让我停下脚步。青色的、红色的、白色的鱼儿，或成群而
游，或独居荷下，或浮于水面，或沉在池底，好不惬意。
看着看着，我的心不免天马行空起来。出现在脑海里的，是《西游记》中“三藏有灾沉水宅，观音
救难现鱼篮”一回的情节：妖怪将唐僧困于海底欲食之，观音菩萨编竹篮制服妖怪。文中交代，那妖怪本
是观音菩萨莲花池里养大的金鱼，每日浮头听经，修成手段……
闲游在我面前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里
的王者，不慌不忙，不急不躁。或许，几年前它不过是别处一条普通的鱼，可是到了白洋淀，它仿佛浸染
了这里的文学气息，天长日久，心性和游动的姿态也就不一样了。我不知道，鱼儿是不是也会像神话故事
里那样，在夜深人静的时候幻化成人形，偷偷聆听一堂别开生面的文学课。
和那条壮硕红色锦鲤的从容淡定比较起来，那些个头尚小的鱼儿除了活泼和调皮之外，还多了些许
羞涩与莽撞。可不是吗，鱼儿们聚集在一起嬉闹着，我刚想靠近，它们便惊慌失措地四散逃开，激起一池
波澜。紧接着，它们“噌”的一下，或钻到水底，或藏到荷叶下，像一群调皮的孩子看到了大人。想来，
按照神话故事里的逻辑，它们道行尚浅吧。
我们每个人从呱呱坠地开始，不都是人生湖海中的小鱼吗？在成长过程中，我们有一天也能成为池
中的壮硕红色锦鲤。所有的莽撞与惊慌，所有的无知与迷茫，都将在时间之水的滋养中慢慢消退，直至生
出另一个自我。
踏上游船，成片的荷叶在身后逐渐模糊，化作漫无边际的浓绿。再次穿梭在芦苇荡，我站在观赏台
上，眺望着无边无际摇摇摆摆的苇丛，任凭湿润清凉的风扑过来。不知何故，此时此刻，我的心里格外通
透，竟然有了一种说不出来的奇妙感。
（选自《光明日报》2025 年 9 月 5 日第 14 版，有删改）
6．（课本 P112 页）本文采用移步换景的写法，写自己在白洋淀游览的所见所感。请根据文章内容，填写
以下表格。（4 分）
所感
所至 所见
联想 感受（感悟）
芦苇荡 ①________________ 想起《蒹葭》 更喜欢眼前的景致
孙犁纪念馆 先生的雕像引人注目 ①先生笔下的白洋淀，②侵略者炮火 肆虐，中华儿女奋起反抗 ②________________
“嘎子村” 壁画上，嘎子和英子笑得 开心、纯真、灿烂 电影《小兵张嘎》 ③________________
荷的世界显得格外安静和
柔美。
荷花大观园
各色锦鲤或栖或游，好不 惬意 《西游记》中情节 ④________________
7．（课本 P123 页）结合文中画横线的句子，说说作者是怎样描写荷塘景象的。（4 分）
你看，翠绿荷叶衬托下，那暖阳抚慰的荷花耀眼、干净、鲜亮，倒有了别样的诗意和格调。清风阵
阵，吹皱了一池碧水，过不了多久，也必将吹来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美。不妨来一次
深呼吸，荷香让空气变得更加清甜。
8．联系上下文，分析下面句子中加点词语的作用。（4 分）
（1）闲游在我面前的这条盈尺长的红色鲤鱼，肥肥硕硕、粗粗壮壮，在池中游来游去的姿态俨然是这里
的王者，不慌不忙，不急不躁。
（2）鱼儿们聚集在一起嬉闹着，我刚想靠近，它们便惊慌失措地四散逃开，激起一池波澜。
9．结合文章第 段，谈谈作者是怎样将景物与自己的感受思考融为一体的。（4 分）
（二）阅读下文，完成 10～12 题。（共 11 分）
刚毅坚卓 奋发有为
——在 2025 级本科生新生开学典礼上的讲话
清华大学校长 李路明
亲爱的同学们、老师们：
①今天，4000 余名新同学来到美丽的清华园，开启一段新的人生旅程。我代表全校师生员工，向你们
表示最热烈的欢迎！
②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年。1937 年七七事变后，清华、北大、南
开三校南下组成国立长沙临时大学，后西迁昆明更名为国立西南联合大学，在祖国西南边陲结茅立舍、弦
歌不辍，直至 1946 年北上复员。西南联大是清华校史中值得铭记的特殊篇章，它让清华在战争中坚强存
续、浴火重生，锻造出更加鲜明的精神品格，同国家命运、民族前途更加紧密地联系在一起。“刚毅坚
卓”是西南联大的校训，蕴含着刚健、勇毅、坚忍不拔、卓然超群等丰富内涵。镌刻着“刚毅坚卓”四个
大字的纪念碑在清华园中巍然挺立，传递着穿越时空、催人奋进的精神力量。
③刚毅坚卓的精神彰显赓续中华文明的使命担当。大学是文化传承的重要载体。在艰苦卓绝的抗日战
争中，为保留中华文脉、保存学术薪火、培育人才抗战建国，百余所中国大学冒着炮火和硝烟，几经辗转
向西部和南部的大后方转移，完成了一次成建制、大规模的集体迁徙，实现了在战火中长期流亡却顽强生
存发展的壮举。作为内迁高校的一员，西南联大“抵绝徼，继讲说”，增强了全民族抗战的信心和力量。
著名历史学家钱穆先生在联大任教期间，克服重重困难写就《国史大纲》，发出“我民族国家之前途，仍
将于我先民文化所贻自身内部获得其生机”的高呼，以此唤起文化自信、振奋民族精神。同学们，中华文
明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，这是我们自信的底气。希望你们深切领悟中华文明的源
远流长、博大精深，做光荣自豪的中国人，为中国式现代化注入新活力。
④刚毅坚卓的精神撑起赤诚报国的责任。联大师生时刻不忘“天下兴亡，匹夫有责”，纷纷投身民族
独立与复兴的时代洪流。1100 余名联大学子投笔从戎，奔赴抗战前线保家卫国，许多人献出了年轻的生
命。亲赴战场的联大学子英勇报国，后方的联大师生则忍辱负重，用“上前线的激情”读书和工作，只为
担负起将来建国的重任，“方可对得起战死沙场的勇士”。著名物理学家、联大教师周培源先生认为“大
敌当前，必须以科学挽救祖国”。他毅然转向在军事领域有广泛应用的湍流研究，并开设“弹道学”等课
程，以物理服务国防。联大学子牢记“中兴业，须人杰”，即便要经常“跑警报”躲空袭，也如饥似渴地
学习，誓要为抗战胜利后的国家建设积蓄力量。同学们，爱国是西南联大的底色，也是清华人心中最深的
烙印。希望你们坚定理想信念、厚植家国情怀，发愤图强、实学实干，谱写爱国奉献的青春之歌。
⑤刚毅坚卓的精神淬炼追求卓越的品质。联大的办学条件异常艰苦，铁皮屋顶的教室一下雨就叮当作
响，茅草屋顶的宿舍要挤 40 多人。然而，困顿的环境没有压垮师生，反而成为他们磨练意志、砥砺奋进
的催化剂，激励他们勇攀高峰，做“第一等的题目”。追求卓越不仅要专业精深，也要广博通达、基础扎
实。清华老校长梅贻琦先生在联大期间发表《大学一解》，强调通识教育的重要性，指出“通识之用，不
止润身而已，亦所以自通于人也”。联大要求文科学生必修一门自然科学课程，理工科学生必修一门社会
科学课程，让学生开拓视野、扩大知识面。联大高度重视基础课，越是基础的课程，越是由著名的教授来
上，为学生打牢专业学习的根基。在此教育理念的滋养下，西南联大学生中涌现出 2 位诺贝尔奖得主、6
位“两弹一星”元勋、5 位国家最高科技奖获得者等一大批栋梁之材。同学们，追求卓越是清华人的人生
态度，也是清华人不断创新突破的内在动力。希望你们涵养人文精神、科学精神，在学习科研中精益求
精、日新日进，努力为高水平科技自立自强作贡献。
⑥“刚毅坚卓”的精神与清华的历史和传统一脉相承，是“自强不息、厚德载物”的清华校训在国家
和民族危亡之际的集中体现。从建校伊始的“明耻图强”，到更名国立清华大学力求“中华民族在学术上
之独立发展”；从“一二·九”运动中喊出“华北之大，已安放不得一张平静的书桌”，到新中国成立后
成为“红色工程师的摇篮”；从改革开放之初“从我做起，从现在做起”的响亮口号，到新世纪“立大
志、入主流、上大舞台、干大事业”的自觉行动，再到新时代“百年接力，强国有我”的铿锵誓言，一代
代清华人坚毅前行、奋勇争先，为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。
⑦当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，世界各国围绕高素质人才和科技制高点的竞争空前激
烈，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期。这正是年轻一代展示才华、大显身手的好时
候。习近平总书记指出：“国家的希望在青年，民族的未来在青年。”同学们，希望你们弘扬伟大抗战精
神，传续联大师生留下的宝贵薪火，勤学笃行、敢为人先，刚毅坚卓、奋发有为，在服务强国建设、民族
复兴伟业中挺膺担当！
10．（课本 P84 页）请借助段首句梳理②—⑦段的演讲思路。（4 分）
11．下面的事例可以放在③④⑤哪一段中？请说明理由。（3 分）
缪弘学长主动参军入伍。在 1945 年 8 月初的一场战斗中，他奋勇冲锋，不幸被敌弹击中，牺牲在抗
战胜利前夕。
12．结合①②⑦段内容，说说作者如何体现针对性，做到“心中有听众”的。（可从贴合听众、贴合场
景、贴合主题角度，任选两个作答）（4 分）
三、古诗文阅读（共 16 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 13～16 题。（共 12 分）
【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于
己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。
（选自《礼记·礼运》）
【乙】今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己①；大人世及②以为礼，城郭沟池以
为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里③，以贤勇知，以
功为己④。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不
谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为
殃，是谓小康。
（选自《礼记·礼运》）
【注释】①货力为己：财物和力量都为了自己。②大人世及：天子诸侯世代相传。③以立田里：用来
确立田地和住宅。④以贤勇知，以功为己：把勇敢和有智慧的人作为贤者来看待，把功劳写到自己的账本
上。
13．下列选项中加点的词语，意思用法都相同的一项是（ ）（2 分）
A．大道之行也 今大道既隐
B．天下为公 货力为己
C．故人不独亲其亲 各亲其亲
D．讲信修睦 以睦兄弟
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
15．【甲】文中儒家的大同社会理想包括哪些方面。（4 分）
16．这两则短文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。请从两文中各举一例加以分析。（4
分）
（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4 分）
观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
……
17．（课本 P145 页）白居易的《卖炭翁》用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写了文中人物的反
常心理，本诗《观刈麦》中也有类似写法，请结合《观刈麦》的内容简要分析。（4 分）
四、整本书阅读（共 5 分）
18．（课本 P132 页）法布尔在《昆虫记》中描写蝉时，曾用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享
乐”来概括其生命周期。请结合这句话，谈谈法布尔笔下昆虫世界所体现的科学精神与人文关怀。（5
分）
五、作文（共 50 分）
19．（课本 P104、129 页）阅读下面材料，按要求写作。
行走山河，见闻中开阔眼界；静心思索，追问中明白道理；品读经典，沉淀中收获成长。少年成长，
藏于行路、思索与感悟之间。
请以《行与思》为题，从下面两种文体中任选其一，完成写作。
任务一：演讲稿
面向全班同学发言，结合个人真实经历、见闻与思考，分享成长思索。要求格式规范，包含称呼、开
场白与结束语。
任务二：游记
记录一次走出家门的经历（旅行、郊游、研学、参观等），在行旅见闻中写出独特观察与自我成长。
要求：1．文体特征鲜明，不少于 600 字；
2．文中不得出现真实人名、校名、地名。
2026 年春期期末质量评估检测试题卷
八年级语文参考答案与评分标准
一、积累与运用（共 22 分）
1.（1）①xiè ②幅 ③喧 ④ní （4 分）
（2）把“实现”改为“创设”（或“创造”“构建”）（2 分）
2.A（2 分）
3.②损坏公物④尊重同学（4 分）
4.修改一处 1 分，修改任意两处即可，2 分。
①在“想邀请您来参加”后添加“并请你作一场“共创和谐班级”主题演讲”
②“2026 年 6 月 20 日”与“××中学八（1）班班委会”调换位置。(2 分)
③删除“期待您的莅临指导”中的“的”。
5.①山光悦鸟性 ②潭影空人心 ③青山横北郭 ④白水绕东城 ⑤死者长已
矣 ⑥骈死于槽枥之间 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜（8 分）
二、现代文阅读。（共 27 分）
（一）（共 16 分）
6.①芦苇绿意浓烈，稚嫩磅礴，摇摇摆摆②胜利终将属于信念坚定的中国人
③中华儿女在苦难中的坚强与乐观，以及保家卫国的决心、抗战必胜的信念④我
们都将成长过程中慢慢退去莽撞与惊慌、无知与迷茫，生出另一个自我。（4 分，
意思对即可）
7.①调动多种感官。先从视觉角度，写出荷叶的翠绿，荷花的耀眼、干净、
鲜亮，和写清风吹皱碧水。然后从嗅觉角度，表现了空气的香甜。②动静结合。
先写出荷花的耀眼、干净、鲜亮，表现了荷花的静态美。接着写清风吹皱碧水，
表现了荷塘水的动态美。③虚实结合。荷叶的翠绿，荷花的耀眼、干净、鲜亮，
清风吹皱碧水的情景以及空气的香甜都是实写。荷花盛开的情景是想象，是虚写。
（答出任意两点，每点 2 分，共 4 分，意思对即可。）
8.（1）这几个四字词语结构相同，表现了红色鲤鱼的壮硕和从容悠然的“王
者”气度，表达了作者对红色鲤鱼的喜爱之情。节奏舒缓，朗朗上口，富有节奏
感。
（2）用“惊慌失措”修饰“四散逃开”，写出了鱼儿受到人的惊扰后莽撞
惊慌的情态，为下文对人生成长的深刻思考作铺垫。（4 分，意思对即可）
9.作者先由眼前荷塘锦鲤的实景，联想到《西游记》中金鱼听经悟道的神话，
展开联想（1 分）；再细致刻画壮硕红鲤的从容淡定、小鱼的羞涩莽撞，将鱼的
状态与人生成长对应，以鱼喻人（1 分）；最后由鱼及人，点明人会从懵懂莽撞
走向成熟从容的道理（1 分）。把对白洋淀文化的感悟、对成长的思考寄托在游
鱼上，实现景、情、思的高度融合。（1 分）（共 4 分，意思对即可）
(二) （共 11 分）
10.首先联系中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年和西南联大
的历史，引出“刚毅坚卓”的话题；然后从三个方面点明“刚毅坚卓精神”的价
值和意义；并进一步指出“刚毅坚卓”精神是“自强不息、厚德载物”的清华校
训集中体现；最后发出希望同学们弘扬抗战精神，传续联大薪火，在新时代挺膺
担当的号召。（4 分，意思对即可）
11.可以放在第④段中。缪弘学长参军入伍奋勇冲锋壮烈牺牲，体现了他赤
诚报国的责任（2 分）。与第④段的中心句“刚毅坚卓的精神撑起赤诚报国的责
任”相吻合（1 分）。（共 3 分，意思对即可）
12.①贴合听众：开头直接欢迎新同学，契合新生初入校园的崭新心境；结
尾立足青年身份，结合时代发展与国家需求，对新生提出期许。②贴合场景：开
篇以迎新致辞切入，契合开学典礼的仪式感；文中关联清华校史、西南联大过往，
让致辞贴合演讲场景。③贴合主题：开头借抗战胜利 80 周年引出西南联大 “刚
毅坚卓” 的精神内核；结尾再次号召新生传承联大精神。（每点 2 分，答出任
意两点即得 4 分。意思对即可）（4 分，意思对即可）
三、古诗文阅读（共 16 分）
13.A（2 分）
14.这样一来，奸诈的计谋被杜绝而不会出现，不会有人盗窃财物和作乱害
人的情况发生。（2 分）
15.儒家大同社会理想的核心是“天下为公”（1 分），内容有：选贤任能，
诚信和睦，普遍仁爱（1 分）；全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，
行为皆出于公心（1 分）；杜绝奸诈之心、害人之举，人们道德水平普遍提高，
货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户（1 分）。（共 4 分，意思对即可）
16.【甲】文可选句子示例：“选贤与能，讲信修睦”对偶精严，平仄相对，
简洁精炼。“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺成自然。“男
有分，女有归”对应男女应该得到的“待遇”，简明有力。
【乙】文可选句子示例：“各亲其亲，各子其子”句式相同，表意相对，顺
成自然。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固”对偶严谨，含义相对，简洁清晰。
“以贤勇知，以功为己”对举工整，结构相同，明快有力。“以著其义，以考其
信”用词相对，相互辉映，简明有力。（甲乙两文各选一句，分析有理，意思对
即可。共 4 分）
17.“足蒸暑土气，背灼炎天光”描写了农民辛苦劳动的情形，“力尽不知
热，但惜夏日长”描写了农民在精疲力尽的处境下，却珍惜夏日的劳动时间，仍
要竭力苦干的矛盾反常心理，读来令人心酸。（4 分，意思对即可）
四、整本书阅读。（5 分）
18.法布尔通过长期、细致的实地观察，准确揭示了蝉长达四年的地下幼虫
生活与短暂成虫期的事实，体现了作者不懈追求、求真务实的科学精神。（2 分）
他将蝉的生命比作“苦工”，赋予昆虫以人类的情感色彩，表达了对渺小生命的
理解与同情，体现了作者的对昆虫生命的人文关怀。（2 分）科学性与人文性的
融合，情趣与理趣的有机统一，正是《昆虫记》的独特魅力。（1 分）（5 分，
意思对即可）
五、作文。（50 分）

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