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2.4 生物的分类 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 说出分类的定义和三个依据（形态结构、生活习性、亲缘关系），解释分类标准不同会导致分类结果不同的道理。
2. 描述二歧分类检索表的原理（非此即彼、逐级二分），区分表解式和文字式两种表达形式。
3. 独立使用文字式检索表确定给定生物的分类位置。
4. 尝试自主编制简单的二歧分类检索表（植物类或动物类）。
二、课前预习
（一）什么是分类
1. 分类是把某些__________相似的事物__________到一起的科学方法。分类的依据是事物的__________。___________________________________
2. 分类之后，事物之间的关系变得更加__________，世界变得更有__________。___________________________________
3. 生物分类的三个主要依据是：__________、__________、__________。___________________________________
4. 地球上已知约有10多万种__________、33多万种__________和150多万种__________。面对如此庞大的生物多样性，我们必须借助__________体系来认识、研究、利用和保护它们。___________________________________
（二）二歧分类检索表
5. 二歧分类检索表的原理：把同一类别的生物，根据一对或几对__________性状的区别，分成相对应的__________个分支；接着，根据另一对或几对相对性状，把每个分支再分成__________个分支；如此__________排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。___________________________________
6. 二歧分类检索表有两种表达形式：__________式（用树状图表示，直观）和__________式（用编号和文字描述逐级选择，精确）。___________________________________
7. 文字式检索表的阅读方法：从__________开始，对比两个选项（如1a vs 1b），选出符合生物特征的一项，根据指引__________到对应编号，继续逐级对比选择，直到到达__________（确定类群名称）。___________________________________
（三）编制检索表的基本步骤
8. 编制二歧检索表的四步法：①确定要分类的全部__________；②选取一对明确的__________特征（必须是可观察的）；③对上一步的每个分支，再选取新的一对特征继续二分；④重复第③步，直到每个__________被__________确定。___________________________________
我的疑问
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三、课堂探究
探究一：植物二歧检索表填空
阅读六种植物（衣藻、葫芦藓、肾蕨、油松、向日葵、银杏）的检索表，确定A~F分别对应哪种植物：
A = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
B = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
C = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
D = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
E = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
F = __________（判断依据：________________________________________________）___________________________________
探究二：脊椎动物检索表使用
使用以下检索表确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类：
1a 体外长有毛皮，胎生………………………………哺乳类
1b 体外没有毛皮，卵生………………………………2
2a 体外长有羽毛，体温恒定…………………………鸟类
2b 体外无羽毛，体温不恒定…………………………3
3a 表皮干燥，在陆地上产卵…………………………爬行类
3b 皮肤湿润，在水中产卵……………………………4
4a 幼体水中鳃呼吸，成体肺呼吸有四肢……………两栖类
4b 幼体成体均水中鳃呼吸，无四肢用鳍游泳………鱼类
猫：选1a→__________（一步到位）___________________________________
鸡：选1b→（跳转到2）→选2a→_____________________________________________
蛇：选1b→（跳转到2）→选2b→（跳转到3）→选3a→_____________________________________________
青蛙：选1b→（跳转到2）→选2b→（跳转到3）→选3b→（跳转到4）→选4a→_____________________________________________
草鱼：选1b→（跳转到2）→选2b→（跳转到3）→选3b→（跳转到4）→选4b→_____________________________________________
探究三：自主编制检索表（二选一）
请从下面两组中选一组，自主编制一份二歧分类检索表（文字式）：
A组（文具类）：铅笔、橡皮擦、直尺、三角尺、圆规
1a ________________________________________________→_______________________________________________________
1b ________________________________________________→_______________________________________________________
2a ________________________________________________→_______________________________________________________
2b ________________________________________________→_______________________________________________________
3a ________________________________________________→_______________________________________________________
3b ________________________________________________→_______________________________________________________
4a ________________________________________________→_______________________________________________________
4b ________________________________________________→_______________________________________________________
B组（水果类）：苹果、香蕉、橘子、葡萄、西瓜
1a ________________________________________________→_______________________________________________________
1b ________________________________________________→_______________________________________________________
2a ________________________________________________→_______________________________________________________
2b ________________________________________________→_______________________________________________________
3a ________________________________________________→_______________________________________________________
3b ________________________________________________→_______________________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1. 分类的依据是（ ）。A.事物的大小 B.事物的颜色 C.事物的特征 D.事物的数量
2. 二歧检索表的'二歧'是指每一步（ ）。A.分成三个分支 B.分成两个分支 C.分成多个分支 D.不分支
3. 下列不是生物分类依据的是（ ）。A.形态结构 B.生活习性 C.亲缘关系 D.生物的大小
4. 文字式检索表中，1a和1b的关系是（ ）。A.都可以选 B.选其一 C.都不选 D.都要满足
B组 能力提高
5. 细齿茵芋株型矮小，叶缘有齿，花瓣4瓣，果实红艳。在检索表中确定位置：1a有种子→2；1b无种子→P；2a种子有果皮包被→3；2b种子无果皮包被→Q；3a叶缘有齿→R；3b叶缘无齿→S。则细齿茵芋的位置是____。判断路径：________________________________。
6. 某同学编制了一份动物检索表，其中一行写为'1a 会飞行→鸟'。这个编制有什么问题？（提示：蝙蝠会飞但属于哺乳动物）________________________________________________。
7. 莲峰角蟾被归为两栖类。若使用以下检索表：1a胎生→甲 1b卵生→2 2a体外有羽毛→乙 2b体外无羽毛→3 3a皮肤干燥陆地产卵→丙 3b皮肤湿润水中产卵→丁。则莲峰角蟾的位置是____。为什么不能归为甲或乙？________________________________________________。
8. 根据以下二歧分类图排序（从大到小填空）：有种子→种子有果皮包被→叶缘有齿→R。R对应的生物特征是：________________________________。
五、课堂小结（请自己填写）
1. 分类的定义：把__________相似的事物__________到一起。分类的依据是__________。___________________________________
2. 生物分类的三个依据：__________、__________、__________。___________________________________
3. 二歧分类检索表的核心：__________（非此即彼），__________二分，直到每个对象被__________确定。___________________________________
4. 两种表达形式：__________式（树状图）——直观；__________式（编号选择）——精确。___________________________________
5. 编制检索表四步法：定__________→选__________→二__________→再二__________……→唯一确定。___________________________________
6. 常见错误：①从__________级开始而不是1a/1b；②选区分特征时用__________的特征（如'会飞'），正确做法是用__________的特征（如'身体被羽毛'）。___________________________________
7. 今天的最大收获：________________________________________________________________________________________________。___________________________________
六、课后作业
1.（编制检索表）自选生活中一组物品（不少于5种，如厨房用具/运动器材/服装等），编制一份完整的文字式二歧分类检索表。要求：①至少3级分支；②特征必须是'有/无'或明确可观察的差异；③每种物品被唯一确定。
2.（使用检索表）从网上或课本中找一份你之前没见过的生物检索表（植物或动物均可），使用它确定3种你熟悉的生物所属的位置，写出完整的逐级判断路径。
3.（概念辨析）一位同学说：'蜘蛛有8条腿，和螃蟹很像，所以蜘蛛是节肢动物。根据二歧分类的思想，'它和其他生物像'能不能作为分类依据？正确的做法应该是：________________________________________________________________________________________________。
4.（跨学科思考）化学中有没有类似二歧分类的思想？比如化学物质分类（纯净物/混合物→单质/化合物→金属/非金属……）。请尝试画出一个化学物质的二歧分类树状图：________________________________________________________________。
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.特征、归、特征。2.清晰、条理。3.形态结构、生活习性、亲缘关系。4.微生物、植物、动物、分类。5.相对、两、两、逐级。6.表解、文字。7.1a/1b、跳转、终点。8.对象、区分、对象、唯一。
三、课堂探究 答案
探究一：A-衣藻（无种子、无根茎叶分化即可确定），B-葫芦藓（无种子、有茎叶无根），C-肾蕨（无种子、有根茎叶），D-油松（有种子无果皮、叶针形），E-银杏（有种子无果皮、叶扇形），F-向日葵（有种子有果皮）。探究二：猫-哺乳类，鸡-鸟类，蛇-爬行类，青蛙-两栖类，草鱼-鱼类。探究三：（A组范例）1a有固定刻度→2 1b无固定刻度→圆规；2a有直角→三角尺 2b无直角→3；3a有等分→直尺 3b无等分→4；4a有橡皮头→铅笔 4b无橡皮头→橡皮擦。（B组范例）1a单果→2 1b聚果（成串）→葡萄；2a果皮厚、果肉多→3 2b果皮薄、可直接食→4；3a皮绿色有条纹→西瓜 3b皮黄色→香蕉；4a果皮红色/黄色→苹果 4b果皮橙色→橘子。
四、课堂练习 答案
A组：1.C 2.B 3.D（生物的大小不是分类依据，不同大小的狗都属于哺乳类） 4.B（文字式检索表的每一步都是二选一）。B组：5.R。路径：有种子→种子有果皮包被（有果实'红艳'）→叶缘有齿→R。6.不能以'会不会飞'作为区分特征——这会飞的鸟和会飞的蝙蝠（哺乳类）混淆。正确的区分特征应该是本质特征如'身体被羽毛/前肢变翼/有喙无牙'。编制检索表时区分特征必须明确、可观察且科学。7.丁。莲峰角蟾是两栖类→卵生（非胎生，排甲）→体外无羽毛（排乙）→皮肤湿润水中产卵（非干燥陆地产卵，排丙）→丁。8.有种子、种子有果皮包被、叶缘有齿的被子植物（如细齿茵芋——果实红艳说明种子有果皮包被，叶缘有齿对应R）。
五、课堂小结 答案
1.特征、归、事物的特征。2.形态结构、生活习性、亲缘关系。3.非此即彼、逐级、唯一。4.表解、文字。5.对象、特征、分、分。6.中间（跳级）、不科学/主观、本质可观察。
六、课后作业 提示
第1题：厨房用具示例——1a有刀刃/锋利部分→2 1b无刀刃→3；2a刀刃在中间→菜刀 2b刀刃在一端→削皮刀；3a用来翻搅食物→锅铲 3b用来盛装食物→碗。每组都要做到每个物品唯一确定。第2题：从网上搜一份植物检索表，选你身边常见的3种植物（如家里养的、校园里种的），按检索表的编号一步一步走到每个植物的类群名称。写出完整的路径：如'我家那盆→1a有种子→跳2→2a种子有果皮→跳3→3a网状叶脉→双子叶植物'。第3题：'像'是主观的、模糊的，二歧分类要求的是客观的、可观察的、非此即彼的明确特征。蜘蛛和螃蟹确实都是节肢动物，但不是因为'像'（章鱼也和螃蟹有点像但它不是），而是因为它们都具备节肢动物的本质特征——身体分节、附肢分节、有外骨骼。正确的分类依据应该选取这类明确的形态结构特征。第4题：纯净物→单质/化合物；单质→金属/非金属；化合物→无机物/有机物；无机物→氧化物/酸/碱/盐……用二歧分支图表示。

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