资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元 第二课教学设计
学情分析： 《拼摆的乐趣》引导二年级学生发现大自然中材料（如树叶、枝条、石块等）的独特之处，通过拼摆、组合这些材料进行创意创作。教材以 “探索自然、发挥想象” 为核心，让学生感受自然材料的美感和创作潜力，培养动手能力、想象力和创造力，同时增进对大自然的热爱与观察能力，为后续艺术创作积累素材与灵感。 教学目标： 1.文化理解：初步了解大地艺术等与自然材料相关的艺术形式，感受自然材料在艺术创作中的价值和意义，认识到自然与艺术的紧密联系，培养热爱自然、乐于探索的意识。
2.艺术表现：学会运用多种自然材料（如鹅卵石、贝壳、树叶等）和简单的拼摆、组合方法进行创作，能够用这些材料表现出简单的形象（如动物、人物、建筑物等）。
3.创意实践：在拼摆过程中大胆发挥想象，尝试不同的材料搭配和组合方式，使作品具有独特性，培养创新思维和实践能力。
4.审美感知：感受自然材料本身的色彩、形状、纹理之美，以及通过拼摆组合形成的作品的美感，体会利用自然材料进行创意表达的乐趣，增强艺术创作的自信心。
教学重点： 引导学生认识并运用多种自然材料（如鹅卵石、贝壳等），学习通过拼摆、组合的方法创作具有一定形象的作品，展现自然材料的特色与创意。
教学难点： 如何引导学生打破对自然材料的固有认知，将不同的材料巧妙搭配、组合，创作出富有想象力和独特性的作品，同时理解作品中蕴含的造型特点（如对称、螺旋状等）。
教学方法: 直观演示法、动手实践法、讨论交流法
教学准备： 教师准备：各种自然材料、胶水、剪刀、硬纸板、不同风格的拼摆作品范例、学生作品等。
学生准备：各种自然材料（如树叶、枝条、石块、鹅卵石、贝壳等）、胶水、剪刀、硬纸板、马克笔。
教学过程： 一、导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
1、美术世界里，不是只有画笔才能勾勒美好，那些散落的碎片，各异的形状，只要轻轻一拼，巧妙一摆，也能绽放出惊艳的光彩。拼摆的乐趣就藏在组合的爆发里。这节课，我们让那自然界的材料变成我们的魔法工具，一起体会拼摆的乐趣。
（引出课题） 认真聆听。 激发学生的学习兴趣，明确学习重点，引出本课主题。
二、认识拼摆艺术
教师活动 学生活动 设计意图
1、播放古埃尔公园视频。
2、欣赏建筑：古埃尔宫烟囱。
猜一猜：你觉得这些烟囱像什么？你知道他的创作灵感来自哪里吗？
师：古埃尔宫的设计师——高迪，灵感主要来自自然形态（比如风化的山石），将陶瓷碎片、玻璃边角料等材料重新组合，体现拼接美与环保理念。
作品形状各异、色彩绚丽，通过拼摆的色彩和符号传递对自然与生命的敬畏。
（播放高迪视频。）
3、欣赏建筑：古埃尔宫公园五彩蜥蜴喷泉。 说一说：它运用了什么材料进行拼摆的？色彩搭配上又有哪些颜色？谈谈你的发现。
师：蜥蜴喷泉每一片碎片的排列都经过精心设计，虽不对称却富有韵律和节奏感，作品色彩斑斓又和谐统一，阳光照射出现丰富的光影变化，让整个雕塑更加生动逼真。身体曲线流畅，四肢有力，栩栩如生，它不仅是公园的守护者，也代表着加泰罗尼地区的文化和精神。
4、观看视频，欣赏高迪其它建筑作品。
（学生仔细观察并讨论，积极回答老师的问题。）
通过观察和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力，了解与自然材料相关的艺术形式，感受自然材料在艺术创作中的价值和意义，认识到自然与艺术的紧密联系，培养热爱自然、乐于探索的意识。 三、玩转自然材料
教师活动 学生活动 设计意图
1、找一找：了解拼摆艺术后，我们发现自然界有很多可以利用的材料，找一找有哪些材料可以进行创意的拼摆组合？
（树枝、石头、树叶、贝壳、果实、沙子……）
2、介绍大地艺术家乔恩·福尔曼。
师：一位来自英国威尔士的大地艺术家，会搜集自然界各种适合拼摆的材料，边摆放边构思，即兴创作出很多排列形式的艺术作品。
（观看视频）
3、出示石头拼摆作品。
观察这些大地艺术作品，它们的形状是什么，有什么规律？你能联想到什么事物？
（找到规律，有螺旋状像蜗牛壳的；有对称像蝴蝶的；有由大到小，像旋转楼梯的）
4、出示图片，欣赏规律的大地艺术之美并练习找到它们的规律。
感叹大地艺术家的创造力，积极发言寻找石头拼摆中的规律美。 让学生感受自然材料的美感和创作潜力，培养动手能力、想象力和创造力，同时增进对大自然的热爱与观察能力，为后续艺术创作积累素材与灵感。
四、创意“拼拼乐”
教师活动 学生活动 设计意图
1、刚才我们见识了拼摆艺术的多样可能，不同材质、不同手法都能绽放精彩。
现在，就让我们跟着老师，亲手尝试——选你喜欢的材料，用巧思拼搭，把灵感变成眼前的美好。让我们一起创作出属于自己的拼摆作品吧！
2、观看视频学习拼摆。
（教师示范视频）
3、出示作业要求：请同学们利用身边的石头、树叶、树枝或贝壳等自然材料，发挥想象拼摆出一幅完整的作品。
4、学生作品展示。
5、拼摆作品展览。 认真学习各种创意拼摆法，思考自己的材料可以做出什么样的作品并动手实践。
运用多种自然材料（如鹅卵石、贝壳、树叶等）和简单的拼摆、组合方法进行创作，用这些材料表现出简单的形象。 感受自然材料本身的色彩、形状、纹理之美，以及通过拼摆组合形成的作品的美感，体会利用自然材料进行创意表达的乐趣，增强艺术创作的自信心。 五、马赛克拼贴
教师活动 学生活动 设计意图
1、播放剪纸马赛克视频，
出示马赛克拼贴艺术作品，鼓励学生尝试。
2、小结：这节课的内容充实又有趣，我们一起认识了这种通过组合、摆放不同元素来创造美的艺术形式，更棒的是，我们就地取材，运用身边自然界的材料，亲手拼摆出了许多漂亮的艺术作品，体验到了创作的乐趣。
希望同学们课下能尝试用马赛克拼贴的形式，制作出属于自己的装饰画。
通过课堂总结，鼓励学生尝试多种艺术表现手法，体会创意表达的乐趣，增强艺术创作的自信心。
板书设计： 拼摆的乐趣
材料：树叶、枝条、石块、鹅卵石、贝壳等
造型特点：对称、螺旋状等
制作步骤：确定形象 — 选择材料 — 拼摆组合 — 固定
创意启发：大胆想象、巧妙搭配
学生作品展示区（预留）
教学反思： 教学以自然材料拼摆为核心，贴合二年级学生的认知和动手能力特点。课堂上，多数学生能积极探索自然材料的特性，结合自身想象进行创作，如用树叶拼摆蝴蝶、用鹅卵石拼摆小狮子等，体现了对自然材料的理解和运用。部分学生能巧妙运用材料的形状、色彩进行搭配，作品富有童趣。但存在不足：少数学生对材料的选择和运用较为单一，缺乏创意；互评环节学生的评价角度不够丰富，多停留在 “好看”“不好看” 的表面评价。后续需多展示多样化的拼摆作品拓宽学生思路，引导学生更细致地观察材料特点与形象的关联，设计更具体的评价维度（如材料运用、形象表现等），增设作品修改环节，提升学生的创作和审美能力，让学生在拼摆中更好地感受自然与艺术的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑