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第二单元 第一课教学设计
2-1 多样的窗
学情分析： 本课程引导二年级学生认识古今中外多样的窗户，围绕 “利用厚纸板制作并装饰窗户作品” 的实践活动，感受不同窗户的外形特点与艺术魅力。结合儿童认知规律，通过欣赏、观察、动手实践等活动，让学生掌握用厚纸板制作窗户的基本方法，培养观察能力、动手能力与创意意识，同时渗透对传统与现代建筑艺术的热爱，为后续艺术创作积累经验。
教学目标： 1文化理解：初步了解古今中外不同窗户的特点，感受窗户在建筑中的艺术价值，萌发对建筑艺术的兴趣。
2.艺术表现：认识不同窗户的外形特点，学会用剪、折、贴等步骤进行厚纸板窗户制作与装饰，能简单处理作品细节。
3.创意实践：在制作时大胆尝试不同的窗户外形设计或装饰方法，做出有自己想法的作品，培养动手与创新意识。
4.审美感知：感受不同窗户的造型美与装饰美，体会用厚纸板创作的乐趣，增强对艺术创作的喜爱。
教学重点： 引导学生感受不同窗户的外形特点与艺术魅力，掌握用厚纸板制作窗户的基本步骤。
教学难点： 制作中合理设计窗户外形、巧妙进行装饰，让作品呈现独特的创意与美感。
教学方法: 直观演示法、启发引导法、讨论交流法
教学准备： 教师准备：各种窗户的图片（包括中国传统花窗、五彩窗、槛窗以及巴特罗公寓窗户等）、厚纸板制作的窗户范例、厚纸板、剪刀、胶水、彩笔。
学生准备：每人一张厚纸板、剪刀、胶水、彩笔、尺子。
教学过程： 一、导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
1、出示小窗户旅游视频：“小朋友们，我是一扇会旅行的小窗户哦！我见过中国院子里方方圆圆的窗，也见过国外教堂里像彩虹一样的窗，你们家的窗户是什么样的？”（学生积极回答）
2、师：原来窗户不仅能让阳光进来，还藏着这么多样子和故事！今天我们就一起去发现《多样的窗》，亲手做一扇属于自己的小窗户吧！”
（引出课题） 学生认真聆听，举手说出自己家里窗户的形状：方形的，有的是圆形的”“有的窗户上有花纹” 等。 激发学生的学习兴趣，明确学习重点，引出本课主题。
二、赏中式古窗
教师活动 学生活动 设计意图
1、出示中式园林窗户视频。
2、观察发现：你刚才都看到了哪些形状的窗户？你从窗户里看到了什么？
（出示各种形状的园林空窗图片。）
3、样式的寓意：中式窗户的样式丰富多样，每种样式都蕴含着独特的寓意。
（介绍空窗：给人一种空灵、通透、简洁的感觉，园林的长廊上经常使用，古人用它开窗借景，描摹着周围的美好，让我们能透过窗子看到园林景观的自然之美和意境之美，让人在欣赏的同时，感受到一种对生活的热爱和独有的浪漫。）
4、第二关：叶的结构。
（了解树叶的组成结构，重点说明叶脉。）
5、中式纹样：除了样式之外，窗户上还会有各种各样的中式纹样。它们以其华丽精美的图案和装饰，使园林更具艺术感染力和文化内涵。猜猜这些纹样的含义吧？（引导学生根据纹样的名字猜测含义。）
如意纹：吉祥如意 平安顺遂。
冰裂纹：万物复苏 希望降临。
海棠纹：美满幸福 富贵吉祥。
万字纹：万事顺遂 福寿绵长。
6、小组讨论：观察这个窗户，你知道它叫什么吗？讨论一下它和我们刚才看到的园林窗有什么区别？
（介绍槛窗（隔扇窗）：槛窗是中国传统建筑中一种等级较高的窗，格心变化丰富，构造精巧细腻，图案繁复秀美，具有通风、采光的实用功能，同时通透的花式棂格即使不开窗也有透光通气作用。） 学生仔细观察并讨论，积极回答老师的问题。
初步了解中国园林不同窗户的特点，感受窗户在建筑中的艺术价值，萌发对建筑艺术的兴趣。
通过展示多样的中式窗户图片，激发学生的兴趣，让学生初步感知窗户的多样性；进一步调动学生的创作欲望，快速融入课堂。
三、鉴国外彩窗
教师活动 学生活动 设计意图
1、欣赏国外玻璃彩窗。（观看视频）
2、出示建筑：巴特罗公寓的图片。
观察发现：观察这个窗户，它有什么特点？从外形、颜色、材质和寓意等方面说一说。
（学生举手回答）
不规则波浪线、绚丽多彩、
玻璃碎片组成、和屋顶呼应
像恶龙的皮肤……
3、出示巴特罗公寓内部窗户的图片。
独特的曲线之美：窗户多采用弧形、波浪形等曲线造型，打破了传统窗户的直线条，与建筑整体的有机形态相融合，给人以柔和、流畅、自然的感觉，仿佛建筑是有生命的有机体。
仿生学的运用：部分窗户的形状模仿了海洋生物，如鱼的骨架、海龟等，体现了高迪对大自然的热爱和对仿生学的巧妙运用，使建筑与自然紧密相连，充满了奇幻色彩。
4、出示建筑：圣维特大教堂的玻璃彩窗图。
观察发现：圣维特大教堂的玻璃彩窗上拼贴了什么图案？形容一下它带给你的感受。
教堂内的彩窗延续了哥特式传统，以圣经故事为主要题材，通过红、蓝、紫等浓郁色彩的玻璃拼接，营造出庄严而神秘的氛围，阳光透过时，光线在教堂内部形成斑斓的光影，增强了宗教空间的神圣感。 仔细观察其窗户的特点，如形状、色彩、装饰元素等。进行小组讨论，分享自己的观察发现，鼓励他们用自己的语言描述窗户独特之处，例如窗户形状是否规则，色彩搭配是鲜艳夺目还是柔和淡雅，装饰元素是偏向自然风格还是抽象风格等。
探讨彩窗主要运用了哪些色彩？观察图案是宗教故事、人物形象还是几何图形，它们是如何通过玻璃彩窗讲述故事或传达意义的。
通过欣赏巴特罗公寓和圣维特大教堂风格迥异的窗户，让学生接触到不同文化背景、不同艺术风格的建筑艺术，拓宽审美视野，学会从多个角度欣赏和评价艺术作品，提高对美的感知和鉴赏能力，培养学生对色彩、形状、光影等艺术元素的敏感度。
四、我的创意小窗
教师活动 学生活动 设计意图
1、方法一：中式窗景。
出示步骤图：
第一步：在卡纸上裁出你想要的窗户图案。
第二步：另找一张卡纸，画出园林、风景等美丽的景色。
第三步：把两张纸重叠，添加装饰，就得到了中式窗景创意画了，还可以切换窗户的形状。
（教师示范视频）
2、方法二：西式彩窗。
出示步骤图：
第一步：在卡纸上裁出你想要的窗户图案。
第二步：另找一张卡纸，画出不规则的几何图形，随意涂满亮丽的色彩。
第三步：把两张纸重叠，添加装饰，就得到了西式彩窗创意画了。
（教师示范视频）
3、作业要求： 收集古今中外多种窗户的相关资料，
制作有创意的窗。
4、灵感加油站。
5、展示评价。 按照自己的想法设计窗户外形，开始进行制作与装饰。有的学生先画出方形窗户，有的学生尝试画圆形或其他形状的窗户，装饰时有的用彩笔画花纹，有的尝试剪贴其他材料。
在老师鼓励下，会试着增加花纹或图案。 让学生自主选择创作方式，尊重他们的想法；教师及时指导和鼓励，帮助学生解决困难，让每个学生都能享受创作的乐趣。给学生提供展示的机会，增强自信心；用简单句式引导互评，让学生学会欣赏他人，同时锻炼表达能力。 五、拓展小结
教师活动 学生活动 设计意图
1、播放视频。
2、小结：这堂课就像推开了一扇特别的“窗”，让我们看到了这么多美学的秘密，希望大家下课之后，多留意那些不同形状、不同风格的窗，试着用画笔、用镜头，和更有创意的方式把它们记录下来。
认真听老师总结，回想本节课学习的内容。 帮助学生梳理本节课学到的知识和技能，通过表扬增强他们的成就感，激发对美术创作的持续兴趣。。
板书设计： 多样的窗
窗户特点：形状多样、花纹丰富
制作步骤：画外形→裁剪→装饰
创意小技巧：试试不同的外形和花纹
作品展示区（预留）
教学反思： 本次教学中，学生对《多样的窗》创作活动兴趣浓厚，多数能按步骤完成作品，窗户外形设计丰富，装饰色彩鲜明。但存在不足：准备“花纹创意参考图”（如传统窗棂纹样、几何图案组合），引导学生观察并尝试借鉴，同时鼓励他们结合生活中的自然元素（如树叶、花朵形状）进行装饰，让作品更具个性与美感，进一步激发学生对传统与现代窗饰艺术的探索兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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