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2025-2026学年第二学期期末
高二语文试题
2026.7
本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。
注意事项：
1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓
名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2、答题时使用Q.5毫米的照色中性（签宇）笔或碳素笔书写，字体工整、笔远清楚。
3.请按照题号在各题的答题区城（黑色线框）内作答，超出答题区战书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤）的
周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生
产和科学研究。
物侯学和气候学相似，都是观测各个地方，各个区域春、夏、秋、冬四季变化的科学，都是
带地方性的科学。物候学和气候学可说是姊妹行，所不同的是，气候学是观测和记录一个地
方的冷暖睛雨、风云变化，从而推求其原因和趋向；物候学则是记录一年中植物的生长荣枯、
动物的来往生育，从而了解气侯变化和它对动、植物的影响。观测气候是记录当时当地的天
气，如某地某天刮风，某时下雨，早展多冷，下午多热等等。而物候记录如杨柳绿、桃花开、燕
始来等等，则不仅反映了当时的天气，而且反映了过去一个时期内天气的积累。如1962年初
春，北京天气比往年冷一点，山桃、杏树、紫丁香都延迟开花。从物候的记录可以知季节的早
晚，所以物候学也称为生物气侯学。
(节选自竺可桢《什么是物侯学》)
材料二：
我国古代的物候观察和记载开始很早，例如《诗经·盛风·七月》有“蚕月条桑”、“四月
秀荽，五月鸣期”、“八月剥枣，十月获稻”。《夏小正》戟有每月物候，是先秦较早的物候专篇。
物候能指示农事安排，也可供预报天气参考。
有许多脍炙人口、广为传诵的诗歌，诗人在借景抒情的同时，也咏及时令季节，这就在一
定程度上起到了观察和记栽物候的作用。如北宋王安石的《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟
山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这首诗描绘了春回江南大地，诗人泊船
长江边，目光所及一片郝郁葱葱的绿色。一个“又”字，正确地反映了春夏秋冬四季更替、循环
不止的规律。
有的诗歌还给了我们揣测具体节令的提示，如南宋女诗人朱淑贞的《即景》诗：“竹摇清形
罩幽雷，两两时禽噪夕阳。湖却海棠飞尽絮，困人天气日初长。”从物候学的角度来看，诗歌描
述的时节正当海業调谢、柳絮飞尽，应是春末夏初。不过，“日初长”又给人以从天文学的角度
思考的余地。结合地球自转与公转，若不计晨昏蒙影，真正的日初长应从昼夜等分的春分日
开始，之后白天一天长过一天。不过就人们的感觉来说，对昼夜的长短并不那么敏感。
我们就古代中原地区（北纬35°）计算了每个节气日出的地方真太阳时，并由此推断当时
的昼长。例如，谷雨时节白昼约13小时，相应地思夜11小时，也许此时人们“日初长”的感觉
还不明显；立夏时节白昼约13小时50分，相应地黑夜10小时10分，人们就有了“日初长”的
感觉了。这个论断，难免流于臆测，但多少有了一点定量分析的意味。
二十四节气日出时刻
一北纬35处之地方真太阳时
07:20
07:10
07:00
06:50
0540
盘06：30
尺05：20，
耳010
o600
0550
05:40
0530
05201
0510
0500
0450
0440
鑫震瑶州誓先删告来普袁告多荒瓷曹昙哭留誓袋黯蓬急图
有一些诗歌，既酰记叙了物候，又描绘了天象。试看唐代杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流莹。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗既描绘了物象一“流营”，又
描绘了星象一“牛郎织女星”。我们把这首诗描绘的时间，定在公历的8月下旬到9月上旬
的时段里，即传统历法（农历）的七月中旬至八月中旬的范围之内，在人们的观念中这时已进
入秋季，但“秋老虎”依然律虐人间，故虽题为“秋夜”，有人还手执“轻罗小扇”乘凉。时令到
了这时，夜蒹已提早降临了，天刚黑，牛郎织女星还明显偏东。古代没有任何污染，秋高气爽，
天空澄澈清冽，星星晶莹别透，牛郎织女这两颗一等亮星特别明亮夺目，却是“卧”着仰望的，
说明已经升到了头顶。望星的时间，怕是已经到了9点前后，秋夜的暑气已经退尽，凉意开始
来袭，人们也该马上敌息了。
(改编自光明网萧时园《物候诗》)
材料三：
杜审言：“独有宦游人，偏惊物候新；云霞出海曙，梅柳渡江春。”韩念：“草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。”可见，中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。
物侯规律是人的意志不能左右的。如晏殊写道：“无可奈何花落去”。“庭树不知人去尽，
春来还发旧时花”。
高二语文试题第2页（共8页）2025-2026学年第二学期期末高二语文试题参考答案
一、阅读（72分）
（一）阅读I（19分）
1. （3分）C（A项“直接记录”错，物候记录反映的是“天气的积累”；B项“起源于先秦”错，《诗经》不是“物候专篇”；D项图表中夏至后日出时刻延后，但白昼时长缩短趋势在夏至后逆转）
2. （3分）B（诗歌物候描写兼具文学与科学价值，并非“后人附加”）
3. （3分）C（体现地势影响，非纬度影响）
4. （4分）共同点：①都研究四季变化；②都具有地方性。不同点：①气候学记录天气现象，物候学记录生物活动；②气候学反映当时天气，物候学反映天气积累。
5. （6分）①科学价值：提供物候资料，反映季节规律（材料二）；②农事指导：用于安排农事和预测天气（材料二）；③历史印证：体现物候的地域与时间差异（材料三）。
（二）阅读Ⅱ（18分）
6. （3分）C（A项“完全乐观”错；B项“自然山水遭破坏”错；D项“明确可能”错）
7. （3分）D（“永恒不变的山水风物”表述绝对化）
8. （6分）①形成今昔对比，突出变迁；②增强真实感；③暗示时间流逝与思考深化。
9. （6分）①对湘西原始生命力的欣赏；②对现代文明侵蚀的忧虑；③对湘西未来出路的迷茫与思考。
（三）阅读Ⅲ（20分）
10. （3分）C E G
11. （3分）D（“以子之道”的“之”为代词“这”）
12. （3分）D（“虽没有超过”错）
13. （8分）
（1）（4分）我们小民停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又怎能繁衍人口、安定生活呢？
（2）（4分）用骄傲的君主役使疲惫的百姓，这样却不亡国的，天下少有。
14. （3分）①顺应自然，减少政令；②以仁义爱民为本；③宽以待民，不苛责过犯。
（四）阅读IV（9分）
15. （3分）C（“点染”手法分析有误）
16. （6分）①实写眼前离别场景（如“执手相看”），虚写别后想象（如“千里烟波”）；②虚实结合，强化离愁；③拓展意境，深化情感。
（五）名篇名句默写（6分）
17. （1）陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
（2）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
（3）示例：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
二、语言文字运用（18分）
1. （3分）C（“明”是会意字，其余为象形字）
2. （2分）A. 马到成功 B. 单枪匹马
3. （4分）甲：也揭示马的秉性 乙：通信的忠实信使
4. （4分）③“熠熠生辉”改为“焕发活力”；⑤删去“之中”。
5. （5分）示例：“黑马”：借喻考场逆袭者，贴合语境，鼓励平凡者突破自我。
三、写作（60分）
1. 略。（参照高考作文评分标准）

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