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26春八年级学习评价
语 文
注意事项：
1.共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。
2.答题前请将装订线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共22分)
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。鲲鹏中学八年级拟开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.下面是小豫同学搜集的一段关于“和”的文字，请你帮他完善。(共6分)
“和”是中华民族传统文化的核心理念，既显现在当今社会发展的诸多方面，也贯穿于我国千百年来的历史进程。它如黄河奔流不息，既镌刻在殷墟甲骨的“协”字中，也融入当代社会的血脉。古人以“天人合一”告jiè世人：与自然和谐共生，方能在kuàng野中寻得永恒生机。这份智慧在河南大地尤为鲜活——龙门石窟的卢舍那大佛，以微笑接纳多元文化的交融；太极拳的松柔圆活，诠释着“以柔克刚”的处世哲学。于个人，“和”是修身的标尺：戒懈怠，如嵩山古柏般坚韧不拔；于天下，“和”是共赢的基石，正如商都遗址中出土的青铜鼎，见证着“协和万邦”的包容胸襟。从《诗经》“和乐且湛”的吟唱，到今日“人类命运共同体”的构想，“和”始终是史华民族生生不息的精神密码，提醒我们在差异中求同，在包容中前行。
(1)结合语境，根据拼音写汉字，并给加点字注音。(3分)
告jiè( ) kuàng( )野 懈怠( )
(2)画横线部分有语病，请你将修改后的句子写下来。(2分)
(3)请你为画波浪线的句子提取主干。(1分)
2.活动中，同学们围绕“和”在实际生活中的体现与运用，展开了以下探究，请你参与。(共8分)
(1)为了宣传“和”文化，深入理解“和”内涵，小语制作了一幅海报，请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。(3分)
(2)小文准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是她的拍摄大纲，请你帮她补充主体和结尾部分的内容。(4分)
开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。
主体：
结尾：
(3)请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。(1分)
文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ ”舒缓了他紧张的情绪。
3.活动结束后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学古诗文，补全内容。(共8分)
“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》中“① ，② ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，③ ”的呼喊。
“和”是古人自处时的宁静平和。“山光悦鸟性，④ ”常建(《题破山寺后禅院》)陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“⑤ ，寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却能孤高自许、不慕流俗。
“和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ，⑦ ”(《卜算子·咏梅》)陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一，梅花香气不改，陆游坚持正义。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，⑧ ”，以芦苇、白露的自然意象与追寻伊人的情感交织，展现人与自然的诗意和谐。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成4-7题。(共16分)
乡音里的曲子戏
①初见曲子戏是在儿时。村里搭起简易戏台，四周被人群围得水泄不通。我像条灵活的泥鳅，在人群缝隙中使劲钻，好不容易才挤到前排。台上，演员身着绚丽服饰，全身心投入表演。他们的唱腔高亢时如洪钟，婉转时似溪流，一下就抓住了我的注意力。台下观众沉醉其中，孩子们嬉笑玩闹，这不正是陆游笔下“舞鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的热闹场景吗？当时，只觉得曲子戏好听又好看，却不知其背后藏着厚重的历史。
②后来我了解到，曲子戏在安徽省太湖县扎根已有400多年。元末明初，人口迁徙频繁，伴随江西饶州一带的人口大量迁入，弋阳腔与当地声腔、文学相互碰撞、融合，又受池州青阳腔影响，经当地人改造，最终形成独具特色的太湖曲子戏。在各种场合，人们都能听到曲子戏的曲调，曲子戏早已融入太湖人生活的方方面面，成为地域文化的重要部分。
③作为00后，我特别高兴的是看到了曲子戏的青春活力。短视频、直播等各种平台，让曲子戏好不热闹！
④去年春节回乡，听说有曲子戏表演，我迫不及待前往！演出前，我好奇地走进后台，几位满脸皱纹、双手不再灵活的老艺人，正庄重地整理戏服，每个动作都饱含虔诚。角落里，年轻演员压腿、吊嗓，额头上挂满汗珠也不停歇，这一幕深深触动了我。
⑤我和一位正在休息的老艺人攀谈起来。他感慨地说：“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断了‘根’。只要还有人愿意听，我们就会一直演下去。”为了这场演出，他们排练了好几个月，即便农忙也会抽空练习。演出开始，演员的一招一式、一颦一笑都饱含深情，背后应该是无数个日夜的坚持。
⑥曲子戏表演形式丰富，围鼓坐唱轻松随意，几人就能开场，常用于自娱或贺喜。走唱常见于民俗活动，如元宵灯会，演员服饰鲜艳、妆容精致，载歌载舞，增添喜庆。舞台表演由小型戏班演绎折子戏，坐唱5到8人，方言演唱，一人唱众人和，开场前打闹台，有时唢呐领奏，气氛热烈。
⑦曲子戏剧种文学丰富，有喜曲类剧本、折子戏、新创编小戏。喜曲源自明朝宫廷庆赏曲，借神仙送祝福，满是吉祥寓意；折子戏取自元明杂剧、传奇，展现广阔社会生活。音乐上，表演质朴，曲词通俗，唱腔高亢，只用金鼓击节，不用管弦乐伴奏，虽不托管弦、不叶宫调，但对板眼要求极高，用特殊“箍点”符号标记节奏。
⑧非遗是地域文化基因库，承载着我们先辈的智慧与情感。曲子戏作为我们家乡的文化名片，见证了太湖县的历史变迁，凝聚着当地百姓的集体记忆。
⑨这场演出，戏台依旧，观众却更多了。演出结束，掌声雷动。我相信，只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝。
(摘编自《人民日报》，有删改)
4.请梳理文章中“我”与曲子戏相关的经历与情感变化，完成下面的填空。(4分)
儿时:(1) →后来：了解曲子戏的历史与文化价值，知晓其融入太湖人生活→去年春节：(2)
→演出后：坚信曲子戏在热爱者坚守下能持续传承
5.文章第①段画波浪线的句子引用陆游的诗句有何作用 (4分)
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6.结合语境，分析文中老艺人说“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断了‘根’”这句话蕴含的情感。(4分)
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7.结合全文，谈谈你对文末“只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝”这句话的理解。(4分)
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(二)阅读下文,完成8-10题。(共12分)
全国的青年朋友们：
大家好！
①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《 》。
②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书——最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！
③来到边疆，苦吗 真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话 老天爷呗。
④后悔吗 从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业 日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光发热
⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗 就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。
⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵1次。
⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。
⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。
(摘自“人民网”，有改动)
8.本文是围绕“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”面对“全国的青年朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根据文章内容，填写下面的思维导图。(3分)
①
②
③
9.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强表达效果。请你填写下面的“体态语设计卡”。(5分)
体态语设计卡
时机 设计的体态语 设计理由
入场站定后，自我介绍开始前。 站立挺直，向观众敬军礼并慢慢转体270°。 理由：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的礼仪动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意；慢慢转体270°——让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖面，增强演讲的感染力和号召力。
讲述最后一段时。 ① ②
10.读完文章后，小豫和小南同学各自为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个 并说明理由。(4分)
小豫：《戈壁滩上的青春之歌》 小南：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》
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三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成11-14题。(共11分)
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼安知鱼之乐 ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐 ”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐①，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏②，子知之乎 夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓③！’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
(选自《庄子·秋水》)
【注释】①恐：害怕。②鹓(yuān)雏：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。④鸱(chī)：鹞鹰。⑤吓(hè)：模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。
11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A.汝安知鱼乐 甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)
B.惠子相梁 教学相长也(《虽有佳肴》)
C.非练实不食 食马者不知其能千里而食也(《马说》)
D.鹓雏过之 以其境过清(《小石潭记》)
12.将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
子非鱼，安知鱼之乐
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13.请结合【乙】文内容，简析庄子说理的特点及作用。(3分)
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14.【甲】【乙】两文分别反映了庄子的什么思想 (4分)
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(二)阅读下面诗歌，回答问题。(4分)
凉州词三首(其一)①
【唐】张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛②，应驮白练③到安西④。
【注释】①诗人目睹了吐蕃族占据了唐西北凉州等几十个州镇这一现实后所作。②碛(qì)：沙石地，沙漠。③练：白色熟绢。④安西：唐朝设于西域的军政机构。公元790年，治所为吐蕃所攻陷。
15.同学们针对本诗的写作手法展开了讨论，请你补全下面的对话。(4分)
小语：诗歌前两句写景，渲染了边城的氛围。
小文：是啊，诗人写完景后，便开始叙事。这首诗虚实结合，① 。(具体分析)
小豫：原来这首诗有着这样的深意。
小语：诗人在创作这首诗时不知会是怎样的心情
小豫：诗人在这首诗中表达出② 。(作者情感)
四、整本书阅读(5分)
16.根据相关名著内容，回答问题。
(1)同学们围绕《昆虫记》展开了分享交流活动，计划为书中的“昆虫明星”举办一场别开生面的“颁奖礼”。本次入围的候选昆虫有：蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫，请你化身颁奖嘉宾，根据法布尔在《昆虫记》中对这三种昆虫的生动描述，任选其一，为它选择相应的奖项，并阐述理由。(3分)
奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当”
我选择的昆虫是 ，我为它颁发的奖项是 。
我的理由是：
(2)开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文化……请从下列名著中任选一本，结合相关内容，谈谈这本书带给你的启迪。(2分)
《昆虫记》 《经典常谈》
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五、作文(50分)
17.从下面两题中，任选一题作文。(50分)
(1)还记得吗 初春时你抱怨过阴雨绵绵，却在某个清晨发现窗台的绿萝冒出了新芽；盛夏里你烦躁于蝉鸣聒噪，却在傍晚和伙伴分享过一支透心凉的冰棒；深秋时你惋惜过落叶凋零，却在运动会长跑掉队时，听见跑道边同学齐声喊你的名字——他们手里举着捡来的梧桐叶当加油牌，风把叶子吹得哗啦响，像无数只小手在为你鼓掌；寒冬里你畏惧过寒风刺骨，却在雪地里和家人堆过一个歪歪扭扭的雪人……
生活中总有这样的时刻：我们曾忽略当下的美好，直到某个瞬间突然明白——原来每个季节、每件小事里，都藏着值得珍藏的“好时节”。
请以《正是人间好时节》为题，写一篇记叙文，讲述你亲身经历的一个“发现美好”的故事。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以《我的 之旅》为题，写一篇游记。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②不要套作、不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
2 / 226 春八年级学习评价
语 文
注意事项：
1.共 8 页，五个大题，满分 120 分，时间 120 分钟。
2.答题前请将装订线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共 22 分)
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。鲲鹏中学八年级拟开展“以和
为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.下面是小豫同学搜集的一段关于“和”的文字，请你帮他完善。(共 6 分)
“和”是中华民族传统文化的核心理念，既显现在当今社会发展的诸多方面，也贯穿于我国千
百年来的历史进程。它如黄河奔流不息，既镌刻在殷墟甲骨的“协”字中，也融入当代社会的血
脉。古人以“天人合一”告 jiè世人：与自然和谐共生，方能在 kuàng 野中寻得永恒生机。这份
智慧在河南大地尤为鲜活——龙门石窟的卢舍那大佛，以微笑接纳多元文化的交融；太极拳的松柔
圆活，诠释着“以柔克刚”的处世哲学。于个人，“和”是修身的标尺：戒懈怠，如嵩山古柏般坚
韧不拔；于天下，“和”是共赢的基石，正如商都遗址中出土的青铜鼎，见证着“协和万邦”的包
容胸襟。从《诗经》“和乐且湛”的吟唱，到今日“人类命运共同体”的构想，“和”始终是史华
民族生生不息的精神密码，提醒我们在差异中求同，在包容中前行。
(1)结合语境，根据拼音写汉字，并给加点字注音。(3 分)
告 jiè( ) kuàng( )野 懈．怠( )
(2)画横线部分有语病，请你将修改后的句子写下来。(2 分)
(3)请你为画波浪线的句子提取主干。(1 分)
2.活动中，同学们围绕“和”在实际生活中的体现与运用，展开了以下
探究，请你参与。(共 8分)
(1)为了宣传“和”文化，深入理解“和”内涵，小语制作了一幅海报，
请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。(3 分)
(2)小文准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是她的拍摄大纲，请你帮她补
1 / 8
充主体和结尾部分的内容。(4 分)
开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。
主体：
结尾：
(3)请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。(1 分)
文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道
歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：
“
”舒缓了他紧张的情绪。
3.活动结束后，同学们又从古诗文中探寻了“和”的文化根脉。请你结合所学古诗文，补全内容。
(共 8分)
“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》中“① ，
② ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；杜甫身处漏
雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，
③ ”的呼喊。
“和”是古人自处时的宁静平和。“山光悦鸟性，④ ”常建(《题破山寺
后禅院》)陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“⑤ ，寂
寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却能孤高自许、不
慕流俗。
“和”是古人面对自然时的天人合一。“⑥ ，
⑦ ”(《卜算子·咏梅》)陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁
的梅花物我合一，梅花香气不改，陆游坚持正义。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，
⑧ ”，以芦苇、白露的自然意象与追寻伊人的情感交织，展现人与自然的诗
意和谐。
二、现代文阅读(共 28 分)
(一)阅读下文,完成 4-7 题。(共 16 分)
乡音里的曲子戏
①初见曲子戏是在儿时。村里搭起简易戏台，四周被人群围得水泄不通。我像条灵活的泥鳅，
在人群缝隙中使劲钻，好不容易才挤到前排。台上，演员身着绚丽服饰，全身心投入表演。他们的
唱腔高亢时如洪钟，婉转时似溪流，一下就抓住了我的注意力。台下观众沉醉其中，孩子们嬉笑玩
闹，这不正是陆游笔下“舞鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的热闹场景吗？当时，只觉得曲子戏
2 / 8
好听又好看，却不知其背后藏着厚重的历史。
②后来我了解到，曲子戏在安徽省太湖县扎根已有 400 多年。元末明初，人口迁徙频繁，伴随
江西饶州一带的人口大量迁入，弋阳腔与当地声腔、文学相互碰撞、融合，又受池州青阳腔影响，
经当地人改造，最终形成独具特色的太湖曲子戏。在各种场合，人们都能听到曲子戏的曲调，曲子
戏早已融入太湖人生活的方方面面，成为地域文化的重要部分。
③作为 00 后，我特别高兴的是看到了曲子戏的青春活力。短视频、直播等各种平台，让曲子戏
好不热闹！
④去年春节回乡，听说有曲子戏表演，我迫不及待前往！演出前，我好奇地走进后台，几位满
脸皱纹、双手不再灵活的老艺人，正庄重地整理戏服，每个动作都饱含虔诚。角落里，年轻演员压
腿、吊嗓，额头上挂满汗珠也不停歇，这一幕深深触动了我。
⑤我和一位正在休息的老艺人攀谈起来。他感慨地说：“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如
何，不能在我们手里断了‘根’。只要还有人愿意听，我们就会一直演下去。”为了这场演出，他
们排练了好几个月，即便农忙也会抽空练习。演出开始，演员的一招一式、一颦一笑都饱含深情，
背后应该是无数个日夜的坚持。
⑥曲子戏表演形式丰富，围鼓坐唱轻松随意，几人就能开场，常用于自娱或贺喜。走唱常见于
民俗活动，如元宵灯会，演员服饰鲜艳、妆容精致，载歌载舞，增添喜庆。舞台表演由小型戏班演
绎折子戏，坐唱 5 到 8人，方言演唱，一人唱众人和，开场前打闹台，有时唢呐领奏，气氛热烈。
⑦曲子戏剧种文学丰富，有喜曲类剧本、折子戏、新创编小戏。喜曲源自明朝宫廷庆赏曲，借
神仙送祝福，满是吉祥寓意；折子戏取自元明杂剧、传奇，展现广阔社会生活。音乐上，表演质
朴，曲词通俗，唱腔高亢，只用金鼓击节，不用管弦乐伴奏，虽不托管弦、不叶宫调，但对板眼要
求极高，用特殊“箍点”符号标记节奏。
⑧非遗是地域文化基因库，承载着我们先辈的智慧与情感。曲子戏作为我们家乡的文化名片，
见证了太湖县的历史变迁，凝聚着当地百姓的集体记忆。
⑨这场演出，戏台依旧，观众却更多了。演出结束，掌声雷动。我相信，只要还有热爱曲子戏
的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝。
(摘编自《人民日报》，有删改)
4.请梳理文章中“我”与曲子戏相关的经历与情感变化，完成下面的填空。(4 分)
儿时:(1) →后来：
了解曲子戏的历史与文化价值，知晓其融入太湖人生活→去年春节：(2)
→演出后：坚信曲子戏
在热爱者坚守下能持续传承
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5.文章第①段画波浪线的句子引用陆游的诗句有何作用 (4 分)
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6.结合语境，分析文中老艺人说“这曲子戏是老祖宗传下来的宝贝，无论如何，不能在我们手里断
了‘根’”这句话蕴含的情感。(4 分)
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7.结合全文，谈谈你对文末“只要还有热爱曲子戏的人坚守，这独特的乡音就绕梁不绝”这句话的
理解。(4 分)
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(二)阅读下文,完成 8-10 题。(共 12 分)
全国的青年朋友们：
大家好！
①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中国道路中国梦·青春为
中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演讲的题目是《 》。
②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛
风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。。来这里戍边 5年，我依然难忘，初到时收到的那封
来自老家河南安阳的家书——最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我
知道，这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！
③来到边疆，苦吗 真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。实际上，连队营房已升
级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之
前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫
茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕
迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话 老天爷呗。
④后悔吗 从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建功立业 日复一日巡逻戍
边，怎样让青春更好发光发热
⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健，扎根在戈壁滩，迎风
不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗 就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为
风景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是 960 多万平方公里
土地，身后有 14 亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务，
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把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的也是“国之大者”。
⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂，就要做好每一件小
事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁
丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点
点补上训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不
懈的积累，我先后获得个人三等功 2次，被评为“四有”优秀士兵 1次。
⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边 5年，我也成为别人的“老班长”。每每新
兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在
“地窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，
我还会带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫
立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。
⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更是我的无悔誓言。未
来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就边疆万里长城。
(摘自“人民网”，有改动)
8.本文是围绕“中国道路中国梦·青春为中国
式现代化挺膺担当”面对“全国的青年朋友”
发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明
确。请根据文章内容，填写下面的思维导图。
(3 分)
①
②
③
9.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。在“讲”的过程中，合理设计体态语可以增强
表达效果。请你填写下面的“体态语设计卡”。(5 分)
体态语设计卡
时机 设计的体态语 设计理由
理由：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的礼仪
站立挺直，向观众
入场站定后，自 动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达
敬军礼并慢慢转体
我介绍开始前。 对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意；慢慢转
270°。
体 270°——让所有观众都能看到演讲者，体现对每一位听
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众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖
面，增强演讲的感染力和号召力。
讲述最后一段 ①
②
时。
10.读完文章后，小豫和小南同学各自为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢哪一个 并说明理由。
(4 分)
小豫：《戈壁滩上的青春之歌》 小南：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》
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三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面两个文段，完成 11-14 题。(共 11 分)
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非
鱼安知鱼之乐 ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐 ”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固
非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知
之而问我，我知之濠上也。”
(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐①，搜于国
中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏②，子知之乎 夫鹓雏发于南海，而飞于北
海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓
③！’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
(选自《庄子·秋水》)
【注释】①恐：害怕。②鹓(yuān)雏：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。③醴(lǐ)泉：甘
泉，甜美的泉水。④鸱(chī)：鹞鹰。⑤吓(hè)：模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。
11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2 分)
A.汝．安知鱼乐 甚矣，汝．之不惠(《愚公移山》)
B.惠子相．梁 教学相．长也(《虽有佳肴》)
C.非练实不食． 食马者不知其能千里而食．也(《马说》)
D.鹓雏过．之 以其境过．清(《小石潭记》)
12.将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
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子非鱼，安知鱼之乐
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13.请结合【乙】文内容，简析庄子说理的特点及作用。(3 分)
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14.【甲】【乙】两文分别反映了庄子的什么思想 (4 分)
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(二)阅读下面诗歌，回答问题。(4 分)
凉州词三首(其一)①
【唐】张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛②，应驮白练③到安西④。
【注释】①诗人目睹了吐蕃族占据了唐西北凉州等几十个州镇这一现实后所作。②碛(qì)：沙石
地，沙漠。③练：白色熟绢。④安西：唐朝设于西域的军政机构。公元 790 年，治所为吐蕃所攻
陷。
15.同学们针对本诗的写作手法展开了讨论，请你补全下面的对话。(4 分)
小语：诗歌前两句写景，渲染了边城的氛围。
小文：是啊，诗人写完景后，便开始叙事。这首诗虚实结合，
①
。(具体分析)
小豫：原来这首诗有着这样的深意。
小语：诗人在创作这首诗时不知会是怎样的心情
小豫：诗人在这首诗中表达出
②
。(作者情感)
四、整本书阅读(5 分)
16.根据相关名著内容，回答问题。
(1)同学们围绕《昆虫记》展开了分享交流活动，计划为书中的“昆虫明星”举办一场别开生面的
“颁奖礼”。本次入围的候选昆虫有：蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫，请你化身颁奖嘉宾，根据法布尔在
《昆虫记》中对这三种昆虫的生动描述，任选其一，为它选择相应的奖项，并阐述理由。(3 分)
奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当”
我选择的昆虫是 ，我为它颁发的奖项是 。
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我的理由是：
(2)开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文化……请从下列名著中任选一
本，结合相关内容，谈谈这本书带给你的启迪。(2 分)
《昆虫记》 《经典常谈》
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五、作文(50 分)
17.从下面两题中，任选一题作文。(50 分)
(1)还记得吗 初春时你抱怨过阴雨绵绵，却在某个清晨发现窗台的绿萝冒出了新芽；盛夏里你烦躁
于蝉鸣聒噪，却在傍晚和伙伴分享过一支透心凉的冰棒；深秋时你惋惜过落叶凋零，却在运动会长
跑掉队时，听见跑道边同学齐声喊你的名字——他们手里举着捡来的梧桐叶当加油牌，风把叶子吹
得哗啦响，像无数只小手在为你鼓掌；寒冬里你畏惧过寒风刺骨，却在雪地里和家人堆过一个歪歪
扭扭的雪人……
生活中总有这样的时刻：我们曾忽略当下的美好，直到某个瞬间突然明白——原来每个季节、
每件小事里，都藏着值得珍藏的“好时节”。
请以《正是人间好时节》为题，写一篇记叙文，讲述你亲身经历的一个“发现美好”的故事。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于 600 字；④文中回避与
你有关的人名、校名、地名。
(2)穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。
我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以《我的 之旅》为题，写一篇游记。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②不要套作、不得抄袭；③不少于 600 字；④文中回避
与你有关的人名、校名、地名。
8 / 8河南新乡原阳县2025-2026学年八年级下学期期末
语文试题参考答案
一、积累与运用（22分）
1（6分）
(1) 诫；旷；xiè
(2) 修改句：“和”既贯穿于我国千百年来的历史进程，也显现在当今社会发展的诸多方面。
(3) 主干：智慧鲜活。
2（8分）
(1) 创意：海报左右形成对比，左侧代表战争兵器，右侧代表守护盾牌；寓意以和平守护代替武力争斗，直观诠释“和”的内涵——摒弃冲突、包容守护，画面简洁直白，贴合“以和为贵”活动主题。
(2) 主体：拍摄不同特长的同学各展所长，有人书法、有人舞蹈、有人球类运动，彼此欣赏、互帮互助；
结尾：全体同学同框微笑，打出“和而不同，多彩校园”字幕，升华包容共处的主题。
(3) 示例：没事，调色盘打翻反而给我的衣服添了独特花纹，也算别致装饰啦。
3（8分，每空1分，错字不得分）
①可怜身上衣正单 ②心忧炭贱愿天寒
③大庇天下寒士俱欢颜
④潭影空人心
⑤拣尽寒枝不肯栖
⑥零落成泥碾作尘 ⑦只有香如故
⑧在水一方
二、现代文阅读（28分）
（一）《乡音里的曲子戏》（16分）
4（4分）
(1) 挤到前排看戏，只觉得曲子戏好听好看，心生喜爱；
(2) 走进后台目睹老艺人与年轻演员坚守排练，和老艺人交谈，内心深受触动。
5（4分）
引用陆游诗句，一是印证乡村戏台人头攒动、老少共赏戏曲的热闹民俗场景；二增添古典文学韵味，将乡村戏曲和古代社日民俗呼应，点明曲子戏承载乡土古风，丰富文章文化底蕴。
6（4分）
①老艺人把曲子戏视作祖辈传承的文化珍宝，饱含对非遗戏曲的珍视热爱；
②担忧戏曲在自己这一代失传，肩负传承责任，暗含坚守、守护乡土文化的坚定决心。
7（4分）
“独特的乡音”既指太湖曲子戏的方言唱腔，也指代本地四百余年积淀的地域文化、百姓集体记忆；只要一代代人热爱、坚持传承，老艺人坚守、年轻人接续、新媒体传播助力，这份乡土非遗文化就不会中断，会长久流传下去。
（二）演讲稿阅读（12分）
8（3分）
①内心迷茫，从骆驼刺身上得到启发；
②从精神层面汲取力量，带动新兵铭记戍边使命；
③青年当扎根边疆、立足本职，以热血青春守护国土，为中国式现代化挺膺担当。
9（5分）
①双手握拳放于胸前，抬头望向远方，语气坚定有力，讲到“万里长城”时手臂向前舒展抬起；
②结尾是全文情感高潮，握拳于胸抒发戍边报国赤诚；抬眼远望象征守护万里边疆，舒展手臂展现青年开阔胸怀与奉献决心，动作贴合誓言，增强演讲感染力。
10（4分，任选其一作答）
示例一：选《戈壁滩上的青春之歌》
理由：标题以戈壁、青春为核心意象，概括全文戍边青年在荒漠坚守奉献的故事，比喻生动优美，突出青春热血、坚守边疆的核心情感，文学性更强。
示例二：选《像骆驼刺一样扎下去、站直了》
理由：骆驼刺是全文关键物象，象征戍边战士扎根戈壁、坚韧不屈的精神，直接点明文章主旨，紧扣文中班长的开导与作者人生感悟，贴合演讲内容，观点鲜明。
三、古诗文阅读（15分）
（一）《庄子》两则（11分）
11（2分）A
解析：A两个“汝”均为“你”；B宰相/互相；C吃/同“饲”，喂养；D经过/过于。
12（2分）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？
13（3分）
说理特点：运用寓言比喻说理，将自己比作高洁鹓雏，惠子比作贪恋腐鼠的鸱，梁国相位比作腐烂老鼠。
作用：委婉讽刺惠子贪恋功名、猜忌狭隘，含蓄表明自己淡泊名利、不屑权势的志趣，生动形象，含蓄有力。
14（4分）
甲文：庄子崇尚物我相融，欣赏万物自然之美，拥有诗意、共情万物的审美心境；
乙文：庄子淡泊功名利禄，清高自持，鄙视追逐权势、猜忌他人的世俗之人。
（二）《凉州词三首（其一）》（4分）
15（4分）
渲染：萧瑟压抑、清冷苍凉；
虚实结合分析：前两句实写眼前边城暮雨、初生芦笋的实景；“无数铃声”是实写听觉，“应驮白练到安西”是虚写想象，由驼铃联想到运往沦陷安西的丝绸，虚实拓展意境；
作者情感：对边塞荒凉衰败的感伤，对国土沦陷、丝路遭破坏的痛心，暗含忧国之情。
四、整本书阅读（5分）
16
(1)（3分，示例任选其一）
示例1：蟋蟀；歌唱担当；理由：蟋蟀擅长夜间鸣叫，声音清亮柔和，法布尔细致描写它独特的发声器官，是昆虫界出色的歌唱家。
示例2：圣甲虫；勤劳担当；理由：圣甲虫终日滚动粪球、筑巢抚育幼虫，不辞辛劳，是勤恳劳作的代表。
示例3：蝈蝈；武力担当；理由：蝈蝈勇猛矫健，擅长捕猎，搏斗时身手利落，战斗力突出。
(2)（2分，示例）
示例1《昆虫记》：全书尊重、赞美微小生命，让我懂得世间万物皆有灵性，要常怀悲悯之心，平等看待自然生灵。
示例2《经典常谈》：作者客观梳理古籍源流，条理清晰，教会我读书追本溯源，理性、辩证看待传统文化典籍。
五、作文（50分）
评分标准
一类文（40-50分）：审题精准，中心鲜明，内容细节饱满，行文流畅，结构完整，情感真挚，字数达标，无真实校名、人名、地名，无抄袭套作。
二类文（30-39分）：中心明确，内容较充实，语句通顺，少量语病，字数符合要求。
三类文（20-29分）：中心模糊，内容单薄，语病较多，篇幅不足。
四类文（0-19分）：跑题、抄袭、字数不足400、出现真实个人信息。

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