资源简介

(共21张PPT)
树立正确的人生目标
素养目标
政治认同:懂得个人命运与国家、民族命运紧密相连，自觉将个人人生追求融入国家发展、民族复兴伟业，树立家国情怀与时代担当。
健全人格:能够客观认识自我、理性看待个人与社会的关系，摒弃片面、功利的人生追求，树立务实、积极、长远的人生目标，培养健康向上的人生态度。
责任意识:明确青少年的时代责任，在树立人生目标时兼顾个人发展、社会需求、国家利益与人类福祉，培养社会责任感与全球视野。
重点：掌握树立正确人生目标的四大方法：正确认识个人与社会的关系、立足自身实际、贴合国家民族利益、兼顾人类共同福祉。
难点：理解个人发展与社会、国家、人类发展的辩证统一关系，学会平衡个人理想与时代需求，避免人生目标功利化、狭隘化，将宏大理念转化为贴合自身的人生追求。
重难点
新课导入
我未来要赚大钱、享生活
我热爱科技，希望努力学习，未来投身航天事业，为国家科技发展贡献力量。
同样是树立人生目标，两个同学的目标有什么不同？哪一种人生目标更有价值？为什么？
“志不强者智不达，言不信者行不果。”
—— 墨子
“志当存高远。”
—— 诸葛亮
一、个人与社会的关系
正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
二、如何树立正确的人生目标
【树立人生目标，应当从自身实际出发】
个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
大家认识她吗？
江寻千，“95后”湖南女孩，短视频创作者，国家级非遗“确山铁花”第七代传人。她以年轻的视角，用鲜活的方式诠释古老非遗，让传统文化照进现代生活。
出于对传统文化的热爱，毅然辞职，用短视频记录非遗技艺，开启传播之旅。
领悟非遗传播关键在“引”，致力寻找传统技艺与现代审美、生活方式的契合点。
从个人分享进阶为社会责任，立志让更多年轻人看见、了解并真正爱上中国非遗。
探究与分享
程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“祖国需要什么,我便学什么”。
当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。
程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发
二、如何树立正确的人生目标
【树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合】
我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
阅读感悟
钱伟长是我国近代力学奠基人之一，著名的科学家、教育家。1931年钱伟长以国文和历史两个100分的成绩考入清华大学。同年九一八事变爆发。目睹国家危难，钱伟长决定：弃文从理，科学救国。“没飞机大炮，我们自己造！”他刻苦学习钻研，以优异成绩从物理系毕业并出国深造。1946年，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。他说：“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。”
二、如何树立正确的人生目标
【树立人生目标，应当与人类的福祉相统一】
志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
如果下图中的河流代表你的人生。
你实现了哪些目标？请在河流上进行标注，简要描述你是如何实现的目标。
分享自己未来想要实现的目标，标注在河流上，思考我们应该如何才能实现这些目标。
知识小结
社会是由个人组成的，个人的发展
离不开社会
影响因素：兴趣爱好、性格特征、知
识能力、家庭环境等
树立正确的人生目标
正确认识个人与社会的关系
应当从自身实际出发
应当与国家、民族、人民的利益相结合
应当与人类的福祉相统一
课堂训练
1.小时候的庞众望怀着让母亲过上好日子的朴素愿望勤奋学习；长大后的他秉持科研报国的时代使命奋发向上。这启示我们( )
A.树立人生目标要关注个人愿望，我们要早立志，立大志，常立志
B.短期目标是无效的，长远目标一旦确立，所有近期目标都会实现
C.人生目标的确立需要从实际出发，要正确认识个人与社会的关系
D.树立人生目标必须牺牲个人利益，坚持国家利益与民族利益至上
C
练习
2.下列社会关系分析对应正确的是( )
①殚竭心力终为子，可怜天下父母心——血缘关系
②同事帮扶共奋蹄，合作无间情更密——业缘关系
③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——业缘关系
④豫约诗筒屡来往，两州鸡犬接封疆——地缘关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
练习
3.以下属于马克思的观点的是( )
A.如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是一头牛
B.人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量
C.人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和
D.人首先存在着，首先碰到各种际遇，首先活动于这世界，然后才能规定自己
C
练习
4.社会是一张无形的大网，每个人都是其中的一个结点。从不同的角度观察，我们身处不同的社会关系之中。以下情境与对应的社会关系类型，分析正确的是( )
①小鲁和父母利用寒假回到老家，与爷爷奶奶共度春节——血缘关系
②李老师认真批改作业，并利用课余时间为学生答疑解惑——地缘关系
③小东经常利用放学时间帮助年老体弱的邻居买菜——业缘关系
④小齐和同学参观航天博物馆，学习航天科技知识——业缘关系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
练习
5.在“乡村振兴少年行”实践活动中，小林结合自身编程的特长与乡村学校“教育资源短缺”的需求，确立了“开发乡村教育共享App”的发展目标。其确立目标体现的原则有( )
①仅立足个人兴趣爱好即可
②在老师指导下设定合理目标
③结合自身能力与社会需要
④与人类的发展进步紧密联系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
练习
本课结束

展开更多......

收起↑