资源简介

2025—2026 学年度第二学期期末考试（供选用）
高一年级历史试题卷
注意事项：
1．本卷共两大题，27 小题，满分 100 分，考试时间 100 分钟。
2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共 6 页，“答题卷”共 2 页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、选择题（本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题所列四个选项中，只有一项
最符合题目要求）
1．公元前 3 千纪末至公元前 1 千纪，某地域的多位君主相继推动法典编纂，先后诞生《乌尔纳姆法典》《汉谟
拉比法典》等成文法典。颁布这些法典的统治者主要活跃于
A．两河流域 B．尼罗河流域 C．印度河流域 D．爱琴海周边区域
2．在“希腊化时代”，希腊文化在西亚、北非等地广泛传播，并与当地文化深度交融。亚历山大城成为学术中
心，巴比伦天文学引入希腊科学，希腊哲学与艺术也影响犹太等民族的思想表达。表明在这一时期
A．各地文化丧失自身发展动力 B．东西文明首次进行接触
C．不同文明呈现交流融合特征 D．希腊文化成为各地主流
3．中古时期，西欧的国王、皇帝或教会往往不能对其领土实行有效管辖，而直接行使管辖权的当地贵族又具
有相当大的独立性，这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间，以及贵族与诸侯之间争夺权力的
斗争。这反映了当时西欧
A．封君封臣矛盾无法调和 B．中央集权制度得以强化
C．庄园经济逐渐走向瓦解 D．地方处于分裂割据状态
4．唐朝改进的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，取代了昂贵的羊皮纸；印度发明的“0”及数字体系经阿拉伯人改
编为阿拉伯数字，通行世界；希腊古典哲学经阿拉伯人保存注释后，重新传回欧洲。这说明，阿拉伯人
A．主导了世界文明进程 B．缺乏自身文明贡献 C．搭建了文明沟通桥梁 D．依靠武力扩张领土
5．大津巴布韦是古代非洲大型建筑群遗址。近代欧洲殖民者受固有认知影响，否定非洲原住民具备修建该建
筑的能力，后续考古发掘证实其为南部非洲本土文明遗存。据此可以得出的结论是
A．立场和偏见决定了历史解释 B．考古成果为历史研究提供了证据
C．非洲文明深受外来文化影响 D．欧洲殖民侵略导致非洲文明衰落
6．人类学家博厄斯提出，文明的进步离不开不同群体，特别是邻近群体间的交流互鉴，交流越频繁，文明发
展动力越充足。以此观点分析，印第安文明走向衰落的原因是
A．文明长期孤立发展缺乏对外交流 B．各种自然灾害持续侵袭
C．欧洲殖民者入侵大肆屠戮原住民 D．体制僵化制约社会发展
7．1507 年，马丁·瓦尔德泽米勒绘制地图，首次将美洲标注为独立大陆（地图的左侧），该地图也被称作“美
洲的出生证”。这一史实反映出
A．该制图者最早发现了美洲大陆 B．美洲大陆已得到全面开发利用
C．此为人类历史上首幅世界地图 D．人类认识世界的视野更加开阔
8．14 世纪后期，一位威尼斯商人在日记中写道：“过去我们的货船只需在黑海沿岸就能买到来自中亚和印度
的商品。如今，那里局势混乱，商路不通。我们不得不转向贝鲁特和亚历山大港，向埃及苏丹购买价格高出近
一倍的东方香料。”材料说明当时
A．地中海贸易已被奥斯曼垄断 B．传统东西方之间贸易受到冲击
C．威尼斯与埃及建立直接航线 D．欧洲已开辟绕过非洲的新航路
9．16—18 世纪，西欧早期殖民者常以武力抢占殖民地、直接掠夺贵金属、贩卖黑奴，同时伴随贸易活动。这
表明早期殖民扩张
A．注重对殖民地的制度改造 B．依托工业革命开展贸易
C．暴力掠夺与商业活动结合 D．以商品输出为主要手段
10．恩格斯指出：“从 15 世纪中叶起的整个文艺复兴时期，在本质上是城市的从而是市民阶级的产物”。据此
可知，文艺复兴
A．根源于城市商品经济的发展 B．旨在复兴古希腊罗马文化
C．影响力已经扩散至欧美地区 D．核心是批判宗教神学体系
11．17 世纪，洛克在《政府论》中着意强调了立法机关（议会）在政府各部门当中应处于支配地位，行政机
关向定期召集的议会负责。他的这一思想
A．指导了德意志帝国政体的构建 B．为英国的宪政秩序提供理论支持
C．成为北美独立战争的精神旗帜 D．直接推动欧美资产阶级革命爆发
12．下图是伏尔泰《牛顿哲学原理》1783 版封面，图中左上角端坐天穹，手握圆规，身伴天球，发出光芒的
是牛顿，右侧手持平面镜，承接牛顿射出的光束，并反射至伏案写作人物的是掌管科学艺术的女神缪斯，左下
方书桌前伏案执笔写书的是伏尔泰，他的文稿被反射的光线照亮。此图说明了
A．牛顿在近代科学史地位至高无上 B．科学与神学之间的界限完全消失
C．近代科学革命推动启蒙思想发展 D．伏尔泰著书立说的过程充满艰辛
13．德国思想家康德曾主张：立法权属于全体人民，国家的主权属于人民，而每个人只有服从自己的立法才是
自由的，只有在服从立法的前提下，作为公民才是人人平等的。康德意在强调
A．自律即自由 B．分权制衡 C．社会契约 D．暴力革命
14．从 1789 年大革命开始到第三共和国最终确立的将近 90 年时间里，法国出现过三个共和国、两个帝国、两
个王国。这从本质上反映了法国
A．大革命过程反复曲折 B．长期处于分裂割据状态
C．共和制本身存在缺陷 D．资本主义发展不够充分
15．某文献中说，政府不应因轻微原因被推翻，但当其长期滥用职权、企图实行专制统治时，人民有权也有义
务推翻它，这正是殖民地反抗的原因。该文献可能是
A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《1787 年宪法》
16．1811 年至 1816 年间，英国诺丁汉、约克郡等地的手工纺织工人频繁夜间集会，用铁锤、斧头捣毁工厂中
的机械化织布机，并焚烧部分厂房。他们声称机器“抢走了面包”，要求恢复旧有的手工劳动秩序。这说明
A．英国民主政体确立具有渐进性 B．科学理论已成熟指导工人运动
C．手工工场相对于机器仍有优势 D．早期工人运动具有自发性特征
17．19 世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由 61 家增至 156 家。民众希望进一步开拓国货市场。1896
年，加尔各答举办了国货博览会。1906 年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你
们就自由了。”这表明印度
A．经济发展推动民族意识增强 B．民族独立运动已经取得了胜利
C．民族资产阶级得到广泛支持 D．棉纺织业已成为经济主导产业
18．马克思、恩格斯认为社会主义革命需在多个发达资本主义国家同时取胜，列宁则提出革命可在单一资本主
义国家率先成功。导致二者认识差异的主要背景是
A．帝国主义国家武装干涉苏俄 B．帝国主义时代各国发展不平衡加剧
C．世界大战与十月革命的影响 D．二者所处的国家与社会制度的不同
19．苏俄曾发布指令规定：“农业合作社……有权在国内出售和交换自己生产的以及本社社员生产的农产品，
拥有必需的农具和材料，开办加工和销售农产品的作坊、工厂以及其他经济企业。”据此可知，当时苏俄正在
推行
A．战时共产主义政策 B．农业集体化政策 C．新经济政策 D．优先发展重工业政策
20．1948—1950 年，美国向西欧 16 国提供了巨额经济援助，同时要求这些国家接受美国监督、降低关税壁垒。
美国此举意在
A．凭借实力构建单极世界格局 B．在全球推行自由放任经济政策
C．将西欧彻底变为自身附属国 D．借助经济手段加强对西欧控制
21．下图是 1950-1970 年主要资本主义国家经济年平均增长率统计图。这一时期主要资本主义国家经济增长得
益于
A．经济全球化浪潮全面推进 B．各国加强对经济的宏观调控
C．世界多极化发展趋势显现 D．美国的霸主地位遭到了冲击
22．二战期间及战后，西方国家在亚非拉地区扩大投资，发展工矿与加工产业，促使当地工人、资产阶级、知
识分子群体规模不断扩大。这可用于解释
A．资本主义世界经济体系的建立 B．西方助力亚非拉振兴经济的用意
C．世界殖民体系逐步瓦解的原因 D．亚非拉彻底摆脱落后状态的背景
23．2008 年美国次贷危机引发全球性、系统性金融危机，金融风暴震动全球，当时冰岛国家破产，乌克兰股
市累计下滑 80%。这表明
A．世界各国经济联系更加紧密 B．全球贫富分化问题不断加剧
C．美国大肆推行霸权主义政策 D．全球经济陷入了持续性衰退
24．据不完全统计，1945-1995 年，联合国为帮助和推动结束地区冲突而展开谈判，促使 172 场地区冲突得以
和平解决，80 场一触即发的战争得以避免。由此可知，联合国
A．依托区域集团推动经济全球化 B．顺应世界政治多极化发展趋势
C．推动国际政治经济新秩序建成 D．履行了其维护世界和平的宗旨
二、非选择题（本大题共 3 小题，其中第 25 小题 25 分，第 26 小题 15 分，第 27 小题 12 分，
共 52 分）
25．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
材料一 新航路发现以后，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来。1571 年西班牙征服菲律宾后，开辟了
从马尼拉（菲律宾）到墨西哥阿卡普尔科、再到欧洲的贸易路线。玉米这一美洲特产，地理大发现后很快传到
中国西南部、非洲及东南欧。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，
成为人们生活中的必需品。同时，大量美洲白银通过这条路线流入中国，影响了明清时期的经济活动。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》等
材料二 19 世纪的最后 30 年间，为了抢夺商品市场、原料产地和投资场所，受垄断资产阶级支配的列强
各国掀起了瓜分世界的狂潮，未被殖民的“无主地”和半殖民地成为任意宰割的对象。欧洲人派出许多探险队，
深入非洲内部，探索未知的土地。这一时期，欧洲出版的非洲地图数量大幅增加，人们对非洲的了解也越来越
多。
——摘编自尤哈·努尔米宁《欧洲地图里的世界文明史》
材料三 工业革命使资本主义生产方式在全球范围内确立了统治地位，极大解放了社会生产力，19 世纪
一百年间，欧美国家的工业产值增长超过了此前人类历史的总和。世界市场的形成，推动了全球贸易的空前繁
荣，1870—1913 年，世界贸易总额增长了近 3 倍，全球经济联系空前紧密，人类历史从分散发展真正走向整
体发展。同时，工业革命加剧了资本主义国家经济政治发展的不平衡，垄断资本的扩张推动主要资本主义国家
进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮，至 20 世纪初，世界领土被瓜分完毕。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括新航路开辟后世界交流的主要表现。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出 19 世纪欧洲人进行非洲地理探险的原因。（9 分）
（3）根据以上材料并结合所学知识，分析工业革命对世界历史发展的影响。（10 分）
26．阅读材料，完成下列要求。（15 分）
材料一 凡尔赛体系在战后长期影响着欧洲乃至世界各国关系的发展，但它充满着尖锐的矛盾和冲突。其
内容反映了英法对德国的严厉惩罚以及帝国主义之间的利益的再分配，当初就包含着许多缺点。所以，列宁说：
“靠凡尔赛和约来维系的整个国家体系、国际秩序是建立在火山上”。
——摘编自金香海《国际政治史》
材料二 雅尔塔体系在地球上划了“两条线”，作为东西方的界线，也是美苏势力范围的界线。美苏双方
在进行决策时，都认识到要尽力避免冲突，要争取以和平的方式解决争端，因此两种不同社会制度国家之间虽
然有过紧张对峙，但双方从未演化成热战。雅尔塔体系是人类历史上第一次创立的大国间相互制约的和平机制，
即安理会五个常任理事国“一致决策”的表决程序。在对德、日、意的殖民地以及国联的委任统治地问题上，
实行托管计划，原则上承认被压迫民族的独立权利。
——摘编自谢金萍《美国与雅尔塔体系关系初探》等
（1）根据材料一并结合所学知识，简析列宁认为凡尔赛和约维系的国际秩序是“建立在火山上”的原因。（6
分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括与凡尔赛体系相比雅尔塔体系呈现的主要特点。（9 分）
27．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分）
人物 贡献
但丁 《神曲》
马丁·路德 《九十五条论纲》
瓦特 改良蒸汽机
康德 《纯粹理性批判》
圣马丁 南美的解放者
马可尼 发明无线电报
甘地 非暴力不合作运动
莱特兄弟 发明飞机
扎格鲁尔 现代埃及之父
从上表中任选三个相互关联的历史人物，并以此提炼一个主题，进行论述。（要求：历史人物与主题明确、关
联性强，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
高一历史试题参考答案
一、选择题（本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题所列四个选项中，只有一项
最符合题目要求）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A C D C B A D B C A B C
题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
答案 A D B D A B C D B C A D
二、非选择题（本大题共 3 小题，其中第 25 小题 25 分，第 26 小题 15 分，第 27 小题 12 分，
共 52 分）
25．（25 分）
（1）各大洲之间人员、商品（或物种）交流加强；形成跨洲贸易路线；白银等贵金属大规模跨国流动，影响
区域经济。（6 分）
（2）原因：工业革命开展，欧洲资本主义发展需要更多的原料产地和商品销售市场；欧洲实力增强，具备了
深入非洲探险的物质和技术条件；社会对非洲的认知需求提升，推动了地理探险活动的开展。（9 分）
（3）积极影响：极大解放了社会生产力；推动了欧美国家经济快速发展；推动世界市场形成；全球联系更加
密切。（每点 2 分，任答三点 6 分）
消极影响：加剧了全球经济政治发展的不平衡；贫富差距进一步扩大；掀起瓜分世界的狂潮，给殖民地半殖民
地人民带来深重灾难。（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
26．（15 分）
（1）严厉惩罚德国，激化其复仇情绪，埋下冲突隐患；战胜国间分赃不均，内部矛盾未平息；“委任统治”加深
帝国主义与殖民地矛盾；排斥苏俄，加剧资本主义与社会主义对立。（每点 2 分，任答三点 6 分）
（2）美苏以和平方式解决争端，避免了热战；创立安理会“一致决策”机制，大国相互制约；实行托管计划，
原则上承认被压迫民族独立权利；不同社会制度国家共存；雅尔塔体系具有全球性。（每点 3 分，任答三点 9
分）
27．（12 分）
评分细则
（要求：历史人物和主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
9-12 分 论题明确，观点正确，史实准确，论证充分，逻辑清晰，表述准确。
5-8 分 论题较明确，观点较正确；史实较准确，论证较充分；逻辑较清晰，表述较准确。
0-4 分 论题错误或没有论题，史实不准确，论证不充分，逻辑不清晰，表述不准确。
示例 1
人物：但丁、马丁·路德、康德（分）1
主题：近代欧洲的思想解放运动（或人文主义的复兴与发展）（1 分）
阐释：14—18 世纪，随着欧洲资本主义的产生和发展壮大，资产阶级为摆脱天主教的精神束缚、反抗封建统
治，构建符合自身需要的意识形态，在思想领域相继发起一系列思想解放运动。
但丁是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个
人自由。在代表作《神曲》中大力抨击天主教会，宣扬人性自由。1517 年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，
揭开了宗教改革的序幕，宗教改革冲击了天主教的神学统治，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，进一
步解放了思想，发展了人文主义。康德是德国启蒙运动的杰出代表，对启蒙运动进行总结，道出了启蒙运动的
真谛。倡导理性，宣传天赋人权、自由平等等思想主张，促进了人与社会的双重觉醒。（8 分）
总之，欧洲近代三次思想解放运动，都促进了人文精神的发展和思想解放，为资本主义的发展开辟了道路。（2
分）
示例 2
人物：圣马丁、甘地、扎格鲁尔（1 分）
主题：亚非拉美的民族解放运动（1 分）
阐释：新航路开辟以后，西方殖民者开始了早期的殖民扩张，随着两次工业革命的开展，世界殖民体系确立，
亚非拉美逐渐沦为西方列强的殖民地半殖民地。
欧洲殖民者的长期政治压迫和经济剥削，激起亚非拉美人民的奋起反抗。随着殖民地半殖民地民族经济的
发展、启蒙思想的传播、民族民主意识日益增长。19 世纪初，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地，在
玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本获得独立。20 世纪 20 年代至 40 年代，印度的甘地提出
了以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，非暴力不合作运动是具有印度特色的民族主义斗争学说，
在打击英国殖民统治和争取印度独立中发挥了巨大作用。一战后，北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒，
埃及人民在扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、街垒战等斗争方式同英国
殖民者作斗争，最终迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家。（8 分）
总之，亚非拉美人民的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，对国际秩
序产生了深刻影响。（2 分）

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