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七年级语文质量检测试题
(试卷满分150分考试时间为120分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将
答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累运用(35分)
①中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉；既在历史长河中熠熠生辉，
也在革命、建设、改革的历史进程中，在新时代焕发着生生不息的光芒。民主战士英勇无畏，
两弹元勋矢志报国；最可爱的人为保山河无恙而浴血奋战，可歌可（柒泣)；青年楷模在脱
贫攻坚中奋斗牺牲，鞠躬尽痊。“神舟”升空，世界瞩目；“蛟龙”探海，（辟劈）波斩浪…
传统美德与英雄儿女相映成趣，共同编织出一幅幅动人的历史画卷。
②中华美德跨越千年时空而从未褪色。今天，站在新的历史起点上，从一个人的坚守到一
群人、一代人的担当，从“被感动”到“去行动”，中华美德正推动全社会形成崇德向善的
强大合力。让我们尽管身处何方，皆能以美德为灯搭，照亮自己，温暖世界，争做中华传统
美德的积极践行者和优秀传承人。
1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（)(3分)
A.huan柒zhù劈
B.huan泣
zhǔ辟
C.huan柒zhd辟
D.huan泣zhǔ劈
2.文中加横线词语使用不正确的一项是（)(3分)
A.不竭源泉B.矢志报国
C.鞠躬尽瘁
D.相映成趣
3.发言稿第②段中画线句有语病，请将正确的语句抄写在答题卡上。(2分)
4.小文准备用下面的一副对联发言。下列选项中，填入横线最恰当的一项是()(3分)
上联：精神永驻，炎黄先贤
开新路
下联：美德昭彰，华夏后浪承星捧月
A.大义凛然铸国魂
B.沥血披肝
铸国魂
C.大义凛然
国运昌
D.沥血披肝
国运昌
5.小文发现下面部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是()(3分)
七年级语文试题第1页共8页
Q夸克扫描王
极速扫描，就是高效
“神舟”升空，“蛟龙”探海，今天，站在新的历史起点上，中华美德正推动全社会形
成崇德向善的强大合力。
。争做中华传统美德的优秀传承人。
①用实际行动去温暖身边的每一个人
②不只是在心底铭记这些榜样故事
③我们要把榜样的力量转化为日常的行动
④更要在社区里做一个乐于助人的好少年
A.②③④①B.③②④①
C.①②④③
D.③④①②
6.阅读经典，丰盈内心。“予独爱莲之出淤泥而不染，①
”(《爱莲说》)，是
周敦颐的高洁傲岸；“商女不知亡国恨，②
”(《泊秦淮》)，是杜牧对国家命
运的忧虑与愤慨；“③
一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》（其五))，
是杨万里克服困难的决心；“④
,寒光照铁衣”（《木兰诗》)，是木兰的坚毅
与悲壮；“有约不来过夜半，⑤
”(《约客》)，是赵师秀独处时的孤寂与闲适；
“箫鼓追随春社近，⑥
”(《游山西村》)是陆游对古朴民风的赞美。(6分)
7.“孝”是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动。
(1)请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。（4分)
标题①：
孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，
表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。
标题：“孝”的对联
上联：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神
下联：小孝持家，②
(2)校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。班长想选
择下面的一张宣传海报张贴，请你来谈谈他选择该海报的理由。(3分)
关爱老人
(说明：图中“爱心”和“x”是红色。下面文字是“何必用拐杖，
我们才是老人最好的依靠)
何必用拐杖
我们才是老人最好的依靠
七年级语文试题第2页共8页
夸克扫描王
极速扫描，就是高效2026 七年级语文期末答案
1.D（3 分）解析：焕 huàn、可歌可泣、瞩 zhǔ、劈波斩浪。A“柒”字形错；B“huān、辟”
错误；C字音字形均错。
2.D（3分）解析：相映成趣侧重景物互相衬托，本句形容美德与英雄人物搭配不当，应换“交
相辉映”。
3.示例一：让我们无论身处何方，皆能以美德为灯塔（2分）
示例二：让我们不论身处何方，皆能以美德为灯塔
4.B（3 分）解析：上联尾字“路”为仄声，下联末字需平声，排除 C、D；“沥血披肝”形容
先辈为国奉献，贴合炎黄先贤，“大义凛然”侧重气节，不如前者贴合语境。
5.B （3分）逻辑梳理：③总起要转化榜样力量；②不只是铭记；④更要行动；①写行动温暖
他人。顺序③②④①。
6.濯清涟而不妖 隔江犹唱后庭花 政入万山围子里 朔气传金柝 闲敲棋子落灯花
衣冠简朴古风存（6分）
7.（1）示例一：“孝”字的内涵。 示例二：“孝”字的字形与本义 （2分）
②示例一：孝是体恤家人、相伴相守的温情烟火；示例二：孝是孝敬亲人、相互扶持的美好品
德。（2分）
(2) 海报赏析（3分）
海报以红色爱心点明关爱老人主题，用红叉划掉拐杖构思新颖；标语“何必用拐杖，我们才是
老人最好的依靠”点明核心：老人真正需要的不是辅助工具，而是子女亲人贴身的陪伴依靠，
画面简洁直白，感染力强。
8.（1）示例一：小语这样做具有合理性。一方面，他运用思维导图的读书方法，以直观的图
示梳理了祥子和保尔的主要经历，有助于把握作品情节脉络；另一方面，通过同时绘制两部作
品主人公经历的图，可进行比较阅读，加深对两部作品主题和人物形象的理解。（4分）
示例二：小语采用情节曲线图+比较阅读两种读书方法：①折线图直观梳理祥子、保尔一生起
落，清晰把握小说完整情节脉络，快速理清人物命运变化；②两图并列对照，能直观对比两人
人生苦难、精神结局的差异，帮助深度理解两部小说“个人与时代”的核心主题，阅读条理更
清晰。（4分）
（2）示例一：《钢铁是怎样炼成的》“最佳配角”：朱赫来 （仅供参考）
理由如下：朱赫来是保尔的精神导师和革命引路人，他具有坚定的革命信念和顽强的斗争精神。
在保尔的成长道路上，朱赫来给予了他无私的关怀和指导，帮助他树立了正确的世界观和人生
观。朱赫来不仅传授给保尔革命的知识和技巧，更重要的是，他用自己的言行影响着保尔，使
他明白了什么是真正的革命者，应该如何为革命事业奋斗终身。（4分）
示例二：达雅 推选达雅为最佳配角。保尔瘫痪失明陷入绝境时，她悉心照料保尔，帮他
记录书稿，支撑保尔完成创作；同时在保尔引导下挣脱家庭束缚，成长为革命工作者。她不离
不弃的陪伴，衬托保尔坚韧无私的品格，深化苦难中坚守理想的主旨。（4分）
示例三：谢廖沙
推选谢廖沙为最佳配角。他是保尔少年挚友，二人一同反抗压迫；他投身革命，冒险救助犹
太人，年纪轻轻牺牲于战场。他温柔热忱的性格与保尔刚硬形成对照，以少年革命者的牺牲，
烘托保尔永不屈服的钢铁意志。（4分）
9. 答案：C（3分） 解析： “西风吹泪”是因为触景生情，想起往事如烟，感到物是人非
的伤感，而非单纯因为枫叶美。
10.【朗读设计】（4分）
答案示例一（推荐，紧扣你选的字）：重读词语： 倚（1分）
理由： “倚”是“斜靠”的意思（1分）。重读这个字，可以强调诗人因思乡过度而无力站
立、只能将身体寄托于栏杆的颓然姿态（1分），更能凸显他内心深处无处安放的孤寂与乡愁
（1分）。
答案示例二（选“泪”）：重读词语： 泪（1分）
理由： “泪”直接抒发了诗人的悲伤（1分）。重读这个字，可以突出诗人对成都往事的深
切怀念，以及物是人非的痛楚（2分）。
翻译：五门西角的红楼之下，我骑着马观赏那满树火红的丹枫。
回首往昔的游历如同梦境般缥缈，如今我独倚栏杆，任西风吹拂着泪水。
11.B（3 分）解析：甲文“何陋之有”的“之”是宾语前置标志；《爱莲说》“莲之出淤泥”
的“之”是主谓之间取消句子独立性，用法不同。
12.C（3 分）解析：原文“以文章吟咏陶冶性情”，是借诗文陶冶情操、坚守本心，不只是打
发无聊时光，选项理解浅薄片面。
13. B D F（3 分）地居西南夷/土风僻陋/举目殊俗/无可与言者
14. ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②王叔文常常称赞（刘禹锡），说他具备宰相的才干。（4分）
15.示例一：小语，我不赞同你的看法。首先， 【甲】文主张“斯是陋室，惟吾德馨”。在刘
禹锡看来，精神的富足（德馨）远比官位的安稳更重要。其次， 【乙】文中他因诗获罪，恰
恰证明了他不愿同流合污。如果他为了安稳去阿谀奉承，就违背了【甲】文所追求的“德馨”，
变成了他鄙弃的“案牍之劳形”。这不是不懂变通，而是坚守原则。（4分）
示例二：我不认同小语的看法。《陋室铭》核心是“惟吾德馨”，刘禹锡认为内在高尚品德远
比安稳仕途重要。他写诗讽刺权贵被贬，是不愿屈从世俗、同流合污，坚守内心风骨；若为仕
途妥协迎合，反而违背自己追求高洁淡泊的本心。这不是不懂变通，是坚守人格底线。（4分）
16. A（3 分）解析：“移动的空调房”是突出飞船生命保障系统温控技术精密强大，并非单
纯写航天员生活舒适惬意。
17.“0.1 毫米精准”“167 次参数调整”共同体现航天人精益求精、严谨细致、执着钻研的工
匠精神：宋令东苛求操作分毫不差，是对航天任务极致负责；王浩泽反复调试百余次参数，不
畏烦琐、攻坚克难，二人都以极致严谨对待每一项任务，不容一丝误差，彰显航天人精益求精
的坚守。（4分）
18.昔日研制火箭，今朝逐梦苍穹。作为首位女性航天飞行工程师，你百次调试钻研新材料，
以精密匠心奔赴星海，用女性力量书写航天荣光。（4分）（仅供参考）
19.C（3 分）解析：清补凉、椰子糖是承载外婆疼爱“我”的温情意象，并非为介绍海南物产。
20.（1）示例：批注“摩挲”：运用了动作描写，生动传神地写出了外婆用手指在地图上细细
摸索的样子，表现了她对远方的“我”的牵挂与疼爱。
批注“呢喃”：运用了细节描写（或神态/动作描写）。“呢喃”指小声地自言自语，这里生
动传神地写出了外婆意识到“我”求学之路漫长遥远时，内心泛起的疼爱与怜惜，表现了外婆
对“我”深沉而内敛的关爱。（3分）
（2）这句话运用比喻，将“椰子”比作“最亮的星”（1分）。生动写出外婆挑选时的珍视
与郑重（1分），表达了外婆对“我”朴实深厚的爱，呼应了文章“爱是指引归途的灯塔”这
一主旨（1分）。
21.日子过得真慢啊，这一个红圈还没划掉，下一个红圈还远着呢。也不知道北方的天干不干，
我的乖孙能不能吃惯那里的饭？只盼日子过得快些，早点看见他进门。（共 5分。体现焦急等
待 2分，体现对外孙生活的担忧 2分，语言通顺 1分。）
22.① 修辞效果： 标题运用了比喻/夸张的修辞手法。将墙上巴掌大的微褪色的地图，比作浩
瀚无垠的“太平洋”，看似违和，实则新奇夺目，极具反差张力，能瞬间抓住读者眼球（3分）。
② 主旨表达： “太平洋”一词，将外婆无形、抽象的爱具象化、宏大化。它形象地暗示了外
婆对“我”的包容与牵挂如海水般深沉、广阔，永无止境，点明了“爱超越距离”的核心主旨
（3分）。
三、写作（60 分）
作文《最美的遇见》评分标准
一类文（54-60 分）
1.立意鲜明，选取真实生活小事，紧扣“遇见”的美好、治愈、启迪；
2.细节描写细腻，综合动作、神态、环境烘托情感，善用点面结合；
3.结构完整，开头点题、结尾升华，语言流畅有文采，无错别字，不少于 600 字。
二类文（48-53 分）
中心明确，事例完整，有基础细节描写，结构通顺，少量语病，字数达标。
三类文（40-47 分）
中心平淡，事例单薄，描写较少，语句平淡，字数略不足。
四类文（40 分以下）
跑题、字数不足 400 字、大量抄袭、出现真实校名姓名、字迹潦草无法辨认酌情扣分。
最美的遇见（第一篇 校园书香版）
人生行途，相逢无数，一次与窗台老书的邂逅，是我心中最美的遇见。
升入七年级，我总被繁杂习题困住心神，内心浮躁，很难静下心读书。一次午休，我独自
躲在教学楼角落的旧图书角散心，书架最底层，一本卷边泛黄的散文集静静躺着，封皮褪色，
书页间夹着干枯的银杏叶。我随手抽出翻阅，平淡干净的文字，描摹四季草木、人间烟火，没
有激昂的说教，只以温柔笔触写寻常美好。
那几日，我总趁课间跑去图书角，与这本书相伴。文字抚平我刷题的焦躁，让我慢慢学会
静下心观察生活：走廊盛放的三角梅、傍晚掠过操场的飞鸟、晚风里樟树淡淡的清香，从前被
我忽略的细碎美好，此刻尽数清晰浮现。我渐渐改掉急躁的性子，闲暇时摘抄书中短句，在本
子上写下自己观察到的小事。
一次月考失利，我满心沮丧，又来到图书角。翻开书页，一段文字撞入眼底：成长本是慢
慢沉淀的过程，不必急于求成，稳住脚步，自有清风相伴。寥寥数语，瞬间驱散我心头的迷茫。
我坐在木凳上，静静读完整篇文章，忽然懂得，一时得失不足挂怀，沉下心积累，才是成长的
真谛。
往后的日子，这本书成了我的秘密知己。我把银杏书签取出，夹在自己的笔记本里，每当
内心慌乱，便翻读几页。它没有华丽辞藻，却像一位温和的老友，默默开导我，教会我平和、
细腻地看待世间万物。
后来图书角整理书籍，老师打算处理老旧读物，我鼓起勇气向老师申请，将这本散文集留
在了我的书桌。书页磨损的纹路里，藏着独属于我的治愈时光。
我们总以为最美的遇见是壮阔风景、盛大相逢，如今我才明白，这场与旧书的相遇，平凡
却珍贵。它抚平我的浮躁，指引我的心境，在迷茫时刻给予我力量。这场安静温柔的相逢，沉
淀我少年心绪，成为我成长路上，无可替代、最美的遇见。
最美的遇见（第二篇 陌生人温暖版）
人间烟火藏温柔，人海相逢皆缘分。去年冬日清晨，我在老城小巷偶遇一位修书老人，那
场短暂的相遇，是我生命里最美的遇见。
我珍藏着一本儿时童话集，不慎撕裂书脊，内页多处破损，跑遍周边文具店，都无人能妥
善修补。一个周末清晨，我漫无目的地走在老城街巷，一间木门斑驳的小铺子忽然映入眼帘，
门头挂着褪色木牌，写着“修书”二字，窗台几株腊梅迎着寒风静静盛放。
我轻轻推开木门，屋内暖黄灯光柔和，白发老人正低头细细修整古籍，手边整齐摆放棉线、
宣纸、浆糊、刻刀。我忐忑地拿出破损童话书，老人接过书本，指尖轻轻抚过撕裂的页面，轻
声宽慰我不必担心。接下来三天，我每天放学绕道前往铺子等候。老人修补时格外细致，用薄
宣纸贴合破损书页，棉线均匀穿线装订，每一个动作缓慢又沉稳。
等候的间隙，我常常安静站在一旁观望。老人同我闲谈，修补旧书修补的不只是纸张，更
是书页里藏着每个人独有的回忆。他守着这间小店几十年，从不计较盈利多少，只舍不得一件
件承载回忆的旧书本就此损毁。窗外寒风呼啸，屋内腊梅暗香浮动，灯光落在老人花白的发丝
上，画面温柔得让人难忘。
三天后，书本修补完成，撕裂痕迹平整无痕，老人还特意用牛皮纸加固了易折的书脊。我
连忙掏钱致谢，老人却轻轻摆手，笑着说小孩子珍视的书本，分文不收，叮嘱我往后好好爱护
书籍。我满心暖意，再三道谢，抱着书本走出小巷。
往后途经这条老街，我总会停下脚步望向那间小小的修书铺。老人沉静温柔的模样，长久
留在我的心底。从前我总觉得，动人的美好需要远赴山川去寻找，这场冬日巷陌的偶遇却点醒
我，最珍贵的善意，往往藏在市井寻常角落。
素不相识的老人，以极致耐心善待每一本旧书，以纯粹善意对待陌生孩童。这场短暂相逢，
教会我待人温柔、懂得珍惜。世间相逢千千万，这场寒冬里温暖的邂逅，沉淀温柔力量，是我
此生最美的遇见。

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