资源简介

2025一2026学年度第二学期期末教学质量检测
初一语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
的位置。
一、积累与运用(30分)
2026年中央广播电视总台春节联欢晚会歌咏创意秀《贺花神》热播，引发全民热议
中华花文化与传统美学。学校特开展“赏十二花神·品中华文脉”主题实践活动，请你和
同学们参与主题任务，传承中华优秀传统文化。
【任务一：“花映岁时·文脉流长”主题展板审校】
在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以其深
厚的文化底蕴、极致的东方美学A.脱颖而出，成为整场晚会中最具文脉分量的节目。目前，
“国风十二花神”沉浸式光影展盛大启幕。展览以“月令花事”为主线，将数字科技与实
景造境相结合，让观众在移步换景中漫步于十二花神的诗意世界。正月梅花凌寒绽放，二
月杏花如云似雾，三月桃花灼灼其华…每一幕都如仙露琼浆（）般甘美，每一帧都似
画卷徐徐展开。
策展人坦言：“我们希望观众在闲xiá（)时光中，不仅用镜头拍摄()美景，
更能打开心fēⅰ（)，与花对话。”展览中，主创团队将古典诗词、节气物候、文人
雅趣B.淋漓尽致地呈现出来。当四月牡丹盛放，花香令人C.屏息凝神；九月菊花傲霜，
风姿如君子D.踌躇满志；十一月山茶静立，似在幽寂中守候冬雪…观众无不惊叹：这哪
里是展览？分明是穿越千年的花间邀约！
1.根据文段拼音写汉字，给加点汉字写拼音（每空1分，共4分)
①仙露琼浆（）②闲xiá(）③拍摄(
)④心fēi(
2.下列成语使用不恰当的一项是（)（2分)
A.脱颖而出
B.淋漓尽致
C.屏息凝神
D.踌躇满志
3.下列短语中，短语类型与其他三项不同的一项是（)(2分)
A.如云似雾
B.仙露琼浆
C.牡丹盛放
D.节气物候
4.下面是同学们为《贺花神》撰写的一段文化感悟，语序排列最恰当的一项是()(2分)
中华花文化源远流长，
让更多人读懂中国人寄寓在花木中的精神追求。
①人们以花比德、以花明志，赋予花木独特的人格象征
初一语文第1页（共8页）
②从古人的诗词歌赋到今日的舞台艺术，花始终是精神的载体
③《贺花神》正是对这一传统文化的创造性转化与创新性发展
④它承载着中华民族的审美情趣与品格追求
A.④①②③B.④②①③C.②④①③D.②①④③
5.这个学期，我们学习了《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》等与“花”相关的课文。
小语写了一段读后感，老师点评“行文要围绕中心来写，不旁生枝节”，下列句中偏离了
主题的一项是()(2分)
A.三篇文章皆以花为载体，托物言志，抒发作者的志趣与情怀；B.梨花、紫藤萝、莲
花各有风姿，被赋予了不同的精神寓意；C.古诗词中描写春景的名句繁多，写景手法更是
丰富多样；D.品读这些花木意象，能让我们收获成长的启示与精神的力量。
6.以下对课文的理解，错误的一项是()(2分)
A.《爱莲说》以莲自喻，赞美莲花高洁的品格，象征君子洁身自好、不与世俗同流合
污的高尚节操。
B.《紫藤萝瀑布》中作者对由繁盛到凋零的紫藤萝心生遗憾，感叹时光易逝、人生事
事不如意。
C.《驿路梨花》以“梨花”为线索，歌颂了助人为乐的优秀品质。“驿路梨花处处开”
一语双关，讴歌雷锋精神的发扬光大。
D.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”出自韩愈的《晚春》，这句诗运用拟人的手法，
写出花儿在暮春时节，·尽情舒展生命的本色。
【任务二：“花魂润心·敬老爱亲”综合性学习】
7.社区准备开展“智能服务敬老月”活动，请你积极参与。(5分)
(1)下面是社区为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。(2分)
听一一成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。
看一一岁月痕迹：①
0
忆一一关爱点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。
做一一真情回馈：②
(2)某小区门口的超市只用智能方式收款，不收现金，导致不少老人购物不便。请你
劝说超市老板王叔叔同意现金支付。(3分)
【任务三：“花韵诗心·经典传承”诗文积累】
8.(6分)《贺花神》以花寄情，以诗咏魂，让千古诗句在光影间流转。人生迷茫时，“山
重水复疑无路，①
”是陆游的希望(《游山西村》)：
“②
”是龚自珍的奉献(《己亥杂诗》其五)；“商
女不知亡国恨，③
”(《泊秦淮》)，杜牧道不尽世事沧桑与家国忧思。
而寻常烟火里，亦有清雅闲愁。“④
”(《约客》)，
赵师秀于静谧时光中，藏着淡淡的等待与悠然…
初一语文第2页（共8页）七年级语文答案
1.（4 分）jiāng 暇 shè 扉
2.（2 分）C【屏息凝神：暂时止住呼吸，集中精神，形容注意力高度集中。】
3.（2 分）C【“牡丹盛开”是主谓短语，其他是并列短语】
4.（2分）B【④句中“它”指代“中华花文化”，此句总述花文化的内涵，紧承前文，起总
起作用；②句从时间维度举例说明花作为精神载体的延续性，是对④句的进一步解说，应放
在④之后；①句具体阐释人们对花木的精神赋予，是对②句“精神载体”的细化；③句中“这
一传统文化”承接①句“人们……赋予花木独特的人格象征”，既总结前文，又引出《贺花
神》节目，与后文“让更多人读懂……”衔接自然，应放在最后。因此，正确排序为：④②①③】
5.（2 分）C句提到古诗词春景写法，脱离课文花意象与托物言志的中心话题。
6.（2 分）B错误，作者由花感悟到生命的顽强与美好，走出悲痛，豁达乐观。
7.（1）（2分）①找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 ②为
父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛劳。
（2）（3分）示例：王叔叔，我们小区有很多老年人不会运用智能技术，只用智能方式收款
给这些老年人的生活带来了很大的不便（陈述现状 1分）。一些老年人对智能收款望而却步，
也减少了您的超市的人流量（分析利弊 1分）。不如您同时使智能、现金收款两种方式，满
足我们小区居民的不同需求（提出建议 1分）。
8.（6分）①柳暗花明又一村②落红不是无情物，化作春泥更护花③隔江犹唱后庭花④有约
不来过夜半，闲敲棋子落灯花（学生在答题卡上写在六个空里或者四个空里都可以）
9．(1)（2 分）C【“弘扬顽强奋斗、无私奉献精神”准确契合作品对保尔精神品质的刻画，
以及通过其经历传递的价值追求，是对主旨的精准概括】
(2)（3 分）这句话告诉我们，不能被一时的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的
态度，投身到生命的长河中去实现人生价值。（句意理解 1分）保尔因身体瘫痪双目失明，
不能参加工作。但他没有向命运低头，决定通过文学创作重新参加战斗，成功出版小说《暴
风雨所诞生的》，最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。（结合具体经历 2分）
10.（2分）D【《登幽州台歌》是古体杂言诗，不属于近体诗；且陈子昂一诗直抒胸臆，并
非 “含蓄委婉”，该项表述错误。】
11.（4 分）①《登幽州台歌》：诗人登临高台，抒发怀才不遇、知音难觅的孤寂与悲愤。
②《登飞来峰》：诗人借高塔远眺的体验，抒发开阔豁达、昂扬进取的情怀。
12.（2分）A 【A.相同，“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.形
容词，清芬/形容词，清澈；C.副词，少/形容词，鲜艳；D.连词，表修饰，可不译/连词，
表转折，却；故选 A。】
13.（4 分）（1）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。（2）每当到了夏天，
走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。
14.（2 分）C 【甲文用“菊”和“牡丹”并非“类比”，而是“衬托”——以菊的隐逸从
正面衬托莲的君子品格，以牡丹的富贵从反面衬托莲的不慕名利，通过对比让莲花形象更鲜
明，“类比”表述错误。故选 C。】
15.（4 分）①甲文通过对莲花的描写和赞美，歌颂了它出淤泥而不染的高尚品质，表现了
作者不慕名利、洁身自好的生活态度。②乙文则通过描写雨后荷花“鲜妍明媚”“袅娜多姿”，
赞美荷花清新脱俗的美感，表达对荷花的喜爱之情。
【乙】夏日赏荷我回忆年少的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就
会高兴得忘记吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓厚的时候，
忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花全都显现出随风摇摆的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖
面波澜不惊，湖水和天空连成一片，颜色相同。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，姿态轻盈
柔美，清秀美丽又高雅别致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，
我认为这句诗精妙到了极点。
16.（2 分）D 【 D.“展现出中国成熟制造业体系的巨大优势”错误，由材料三第②段最
后一句可知，成熟制造业体系的优势是针对将 AI 嵌入物理环境而言，并非直接对应
DeepSeek-R1 与 Seedance2.0 的技术突破，选项表述偷换概念。】
17.（2 分）B 【A.仅强调要跟上技术发展，未涉及材料一的人文思考、材料二的场景落地、
材料三的制度与市场赋能；C.仅强调科学探索的勇气，未涉及 AI 发展的应用、人文、制度
等内容；D.仅对应材料一“对本心的深刻自问”，未涉及材料二、三的技术应用与产业发展。】
18.（2 分）示例：2021 年以来宇树科技中标次数快速增长。
19.（3分）“年轻的事业”指人工智能是未来产业，充满朝气，如宇树科技和字节跳动公司
快速发展；“年轻人的事业”指年轻人具有创新精神，是人工智能发展的主力军。作为年轻
人要努力学习，成为适应未来发展的人才；同时年轻人还要加强自身的人文修养，在“年轻
的事业中”不迷失自我，促进人工智能健康成长。
20.（4 分）①有些疑惑②听到介绍，了解抗风桐③到达赵述岛，认识符名友④无比崇敬
21．（3分）运用排比和拟人（修辞手法写出任一个即可），突出抗风桐根系虽遭受磨难，却
依然倔强从容，表达了作者对抗风桐的敬佩之情。
22.（3 分）以渔民的口吻叙述，更加真实可信。插入符名友的生活经历，表现了他热爱海
岛、建设海岛的共产党员的形象。
23.（3 分）本文从抗风桐在台风中傲然挺立的场景，写到符名友等党员组成的党支部对渔
村发展变化的贡献。用“抗风桐”象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自
强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。
24.作文（50 分）
说明：阅卷需紧扣“迎风绽放”核心，区分两类写作方向：一是借花草、景物托物言志，
二是记叙自身克服困难的成长经历。重点核查是否照搬试卷阅读材料的原文，无真情、套
作抄袭直接降档。立意需落脚挫折中的坚守、拼搏、笃定；文体不限，但叙事文要有真实
细节，议论文论据要贴合成长。

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