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2025-2026学年第二学期义务教育质量监测
八年级语文参考答案
一、积累（23 分）
1.（3 分）（略） 要求：正楷书写、工整、无涂改、无错字。每错一字扣一分，扣完为止。
2.（3 分）A（ 苍劲 jìng）
3.（3 分）D(名副其实)
4.（3 分）B 解析：叹为观止：赞美所见事物好到极点。
5.（3 分）B
6.（8 分）古诗文填空
①与君离别意 ②窈窕淑女 ③山光悦鸟性
④潭影空人心 ⑤拣尽寒枝不肯栖 ⑥故人不独亲其亲
⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧黄发垂髫
二、活动（16 分）
7.（3 分）示例：①感谢您昨天来我校做关于环保知识的讲座。
②无不彰显着您高超的研究水平和高度的社会责任感。（都彰显着您高超的研究水平和高度的社会责任感。）
③通过宣传和教育，同学们增强了对环境保护问题的认识，同时，也明确了我们当代青年的使命。
8.（3 分）照明先选节能灯，用电节省又环保。（句式基本一致即可）
9．（2分）示例：①食肉的猎人（昆虫界的外科医生、老练的麻醉师、伪善的杀手等）
②红蚂蚁不自己劳作，会掠夺其他蚂蚁的蛹，让被俘蚂蚁为自己服务（意思对即可）
10.（3分）示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学理性精神为我们
揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。
示例二：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，
闪烁着人性和智慧的光芒。
示例三：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬
畏和尊重。
示例四：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，
总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的精神。
11.（1）（2分）《诗经》（《〈诗经〉第四》、《诗经第四》） 重章叠句
（2）（3分）示例一：读《＜诗经＞第四》，我知道《诗经》是我们最早的一部诗歌总集，了解了《诗经》
的成书过程；明白了“诗言志”这一说法的来由；了解了《毛传》和赋比兴的相关内容等。感受了诗歌语
言艺术之美。
示例二：读《＜说文解字＞第一》后，我了解汉字的起源和演变，对汉字的“文”和“字”有了深层次理
解，更加珍视汉字的独特性和文化价值，也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。（推荐章节 1分，
内容 1分，价值 1分）
三、阅读（41 分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
12.（3 分）A
（二）文言文阅读（15 分）
13.（3 分） ① 像蛇爬行那样 ② 已经 ③ 遗憾
14.（4分） ①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②前后的梅花多达上百棵，香气浓郁，飘落的花瓣繁多而纷乱。
15.（3分）加又有微云弄白/轻烟缭青/水天浩溔/苍翠错互。
16.（3分） D
17.（2分） 甲文：柳宗元游览结束时的情感是凄清、忧伤的。他感到环境过于冷清，触发了自己被贬谪
后的孤寂悲凉心境，因此“不可久居”。
乙文：汪琬游览结束时的情感是遗憾、向往的、留恋的。他遗憾于梅花林深处幽静多变的景色未能多住两
晚细细欣赏（“此则予之恨也”），表达了对美景的留恋。
（三）现代文阅读（23分）
非连续性文本（9分）
18.（3分）B
19.（3分） D
20.（4分）1.求知学习层面：善用 AI 快速查阅各类知识、拓展眼界，同时坚持先自主思考再借助 AI，不
照搬答案，守住独立思考的能力；2.创意创作层面：借助 AI 辅助文字、绘画创作，释放想象力，同时保
留自己独特的想法与灵感，不依靠 AI 全盘代笔，守住原创表达的本心；3、信息获取层面：利用 AI 检索
各类资料，丰富信息来源，同时主动跳出算法信息茧房，多方对照辨析内容，守住客观全面的认知；4.情
绪倾诉层面：可短暂借助 AI 舒缓轻微情绪，但核心心事多和亲友线下沟通，不依赖 AI 寄托情感，守住真
实现实的人际联结；5.探索实践层面：依靠 AI 了解陌生领域、拓宽认知边界，同时保有主动追问、动手
试错的勇气，不满足于 AI 给出的标准答案，守住探索精神；6.精神成长层面：主动学习运用 AI，提升自
身科技素养，同时珍惜人类独有的共情、悲欢等细腻情感，兼顾人文情怀，守住完整有温度的自我。（答
出 3点即可得满分）
21.（4分）①繁花盛放（繁茂缤纷、花繁色艳）
②杏子零落
③杏花凋零
④花团簇拥（花香浓郁、繁花飘香）
22. （4分）以声衬静（反衬、以动写静）（2分）。繁多细微的自然，生活声响，反衬出木垒书院的宁静（1
分），表达出作者对书院生活的沉醉依恋，对自然万物的温柔共情，对乡土旧事的温情眷恋，以及对时序
与生命的淡然哲思（1分，答出其中一点即可）。
23. （5分）示例一：时间。时间蕴藏在书院草木的轮回变迁之中。年年杏花境遇各不相同，忽而满树繁
花，忽而遇雪凋零；人们对待落杏的态度也随岁月转变，从费心晒杏干到顺其自然，冬存的玉米秆待到春
耕方才割去，花谢果落、新花接续，时光就在草木与人事的悄然变化里缓缓流淌。
示例二：自然。自然有着自在运行的独有法则，老杏树或半枯残损、或花色各异，熟透的杏子自在坠落，
任由鸟兽取食；一场风雨既能吹散满地杏花，又能催动苹果花盛放，万事万物顺应天性荣枯起落，尽显自
然随性自在的生命本色。
示例三：生活。质朴的山居生活依附草木缓缓铺展，来客细品一树甜杏，挚友登门熬煮杏酱，昔日全家动
手晾晒杏干。闲暇时静听林间风声、静观花开花谢，在与果树相伴的细碎日常里，收获平淡安然的烟火乐
趣（能抓住关键词，结合相关内容得 2分，说出自己的理解感悟得 2分，意思对即可）。
四、作文（40 分）
24.
等级 分值 评分标准
一类文 36–40 立意深刻，内容充实，语言流畅，结构完整，符合题意
二类文 32–35 中心明确，内容具体，语言通顺，结构完整
三类文 28–31 中心基本明确，内容较具体，语言基本通顺
四类文 27分以下 中心不明，内容空洞，语病较多，字数不足日日8B日8日
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连益强（书示限29）
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B.没斯貌件机有祖度就哈接火公问：(8分)
潮禁（来234）
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海动二：劳项回院（出10分）
标动一：然装在挑（状君分）
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万话409)
3(s9)
2(4分)
21.480
2049
(()视虹汉团族（张好分）
7.29)
5.(3分（棉a体）
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■2025-2026学年第二学期义务教育质量监测
八年级语文
试卷满分值：120分时长：120分钟
一、积累（共23分）
县市
阅读下面语段。完成1-4小题。
得益于多样的气候与地貌，从立春开始，伊犁的花便由河谷到山麓次第开放，大片花
海争奇斗艳，这景象令人(
)。
装
春天的伊宁，连翘、榆叶梅、蒲公英、海棠花轮流登台；杏花、野苹果花更是从大街小
巷一路铺展到新源吐尔根的山坡腹地，密密匝匝，层层叠叠，令人目眩神迷。盛夏，霍城的
薰衣草开花了，紫蓝色的花海绵延起伏，宛如大地上晕开的无边梦境；昭苏草原则会迎来
学
校
近百万亩油菜花的怒放，它们用蓬勃的姿态织就一条硕大的金黄色毯子，铺满广阔的原
野，与苍劲的青松遥相辉映，明艳动人…
伊犁一“绿野仙踪”，名符其实。让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，在轻歌
曼舞中感受伊犁别样的美。
1.请用正楷将文中画线的句子整齐、规范、美观地书写在田字格里。(3分)
2.下列加点字的注音不正确的一项是()(3分)
年级（班）】
A.苍劲(jin)B.硕大(shuo)C.连翘(qio)
D.山麓（ù）
3.下列词语中字形不正确的一项是()(3分)
A.次第开放B.目眩神迷
C.轻歌曼舞
D.名符其实
4.填人文中括号内的成语，恰当的一项是()(3分)
A.戛然而止B.叹为观止C.不知所措
D.历历在目
线
5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是()(3分)
A.《礼记》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
考
B.“记”是古代一种文体，可记事，如陶渊明的《桃花源记》；可记游，如柳宗元的《小
石潭记》；还可以记物，如魏学洢的《核舟记》。
C.马克吐温，英国作家。著有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
D.竺可桢，气象学家、地理学家。他的作品《大自然的语言》是一篇事物说明文。
6.在横线处填写相应的古诗文名句。(8分)
“和”是人间温情，脉脉流淌：王勃共情作别，“①
同是宦游人”，稀释天
姓
名
涯游子的苦闷：雎鸠关关和鸣，“②
,君子好速”，漾起君子慕侣的思怀。“和”
是物我相谐，清音共鸣：常建步人古寺，见“③
,④
”,鸟性人
心悠然相契；苏轼独立寒夜，写“⑤
,寂寞沙洲冷”，孤鸿人影共守清辉。“和'”
是天下大同，人心所向：先贤畅言“⑥
,不独子其子”，大同博爱温润如春；杜
甫疾呼“安得广厦千万间，⑦
”,济世情怀深彻如海；陶渊明漫笔“⑧
,并怡然自乐”，老幼皆安的图景淳美如诗。我们欣赏和谐，我们追求和
八年级语文共8页第1页

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