资源简介

15.1 两种电荷 学案
班级：________ 姓名：________ 学号：________
一、核心素养目标
1. 知道摩擦起电现象及其本质
2. 理解自然界中只有两种电荷，掌握电荷间的相互作用规律
3. 了解验电器的构造和工作原理
4. 知道原子结构，能用电子转移的观点解释摩擦起电的原因
5. 了解静电的防止和利用
二、KWL预习法（课前填写）
K——我已经知道的（What I Know）
关于"电"和"静电"，我已经知道的：
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
W——我想知道的（What I Want to Know）
学习本节课之前，我想弄明白的问题：
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
预习思考题
Q1 为什么摩擦过的塑料梳子能吸起碎纸屑？我的猜想：
________
Q2 自然界中有几种电荷？它们之间的相互作用规律是什么？我的猜想：
________
Q3 验电器的工作原理是什么？
________
Q4 摩擦起电的实质是什么？电荷是被"创造"出来的吗？我的猜想：
________
三、实验探究记录表
探究一 摩擦起电现象的观察
实验目的
观察摩擦起电现象，了解带电体的性质。
实验器材
塑料尺（或塑料笔杆）、碎纸屑、化纤布料（或毛衣）
实验步骤与现象记录
实验操作 观察到的现象 分析原因
将塑料尺靠近碎纸屑 塑料尺________碎纸屑 因为此时塑料尺________
用化纤布料摩擦塑料尺多次，
再次靠近碎纸屑 碎纸屑被________ 塑料尺带了________
归纳结论 摩擦可以使物体________ 带电体具有________的性质
探究二 电荷间相互作用实验记录
实验目的
探究电荷间的相互作用规律。
实验步骤与现象记录
实验操作 观察到的现象 分析结论
丝绸摩擦两根玻璃棒，
一根靠近另一根 两根玻璃棒互相________ 两根玻璃棒带________种电荷
________电荷互相排斥
毛皮摩擦橡胶棒，
靠近丝绸摩擦的玻璃棒 橡胶棒与玻璃棒互相________ 橡胶棒带________电，玻璃棒带________电
________电荷互相吸引
归纳结论 同种电荷互相________
异种电荷互相________ 自然界只有________种电荷
四、知识对比归纳表（课堂填写）
表1 两种电荷对比
比较项目 正电荷 负电荷
规定/获得方法 用________摩擦过的
________带的电荷 用________摩擦过的
________带的电荷
符号 ________ ________
同种电荷 互相________ 互相________
异种电荷 互相________ 互相________
表2 检验物体是否带电的三种方法
方法 操作 现象（带电） 现象（不带电）
利用带电体性质 靠近轻小物体 能________ 不________
利用电荷间相互作用 靠近已知带电体 ________或________ 几乎无现象
利用验电器 接触金属球 金属箔________ 金属箔________
表3 摩擦起电中电子转移分析
物体 束缚电子本领 电子得失 带何种电荷
玻璃棒 ________ ________电子 ________电
丝绸 ________ ________电子 ________电
橡胶棒 ________ ________电子 ________电
毛皮 ________ ________电子 ________电
五、解题脚手架（例题探究）
例题1 摩擦起电的实质
用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带上了正电。下列说法正确的是（ ）
A. 丝绸也得到了正电 B. 玻璃棒创造了正电荷
C. 丝绸得到电子带负电 D. 玻璃棒上的电子没有变化
【思路分析】
摩擦起电的实质是电子的转移，不是创造了电荷。不同物质的原子核束缚电子的本领不同：束缚强的容易得电子带________电，束缚弱的容易失电子带________电。
【解题步骤】（请填空）
① 比较束缚电子本领：玻璃棒的原子核束缚电子本领________于丝绸（填"强"或"弱"）
② 电子转移方向：电子从________转移到________
③ 玻璃棒________电子 → 带________电；丝绸________电子 → 带________电
④ 关键认识：摩擦起电________电荷（填"创造了"或"没有创造"），只是发生了________
你的答案：________
例题2 验电器的工作原理
将一个带正电的物体接触验电器金属球，验电器的金属箔张开。下列分析正确的是（ ）
A. 金属箔带负电
B. 金属箔因带异种电荷而张开
C. 金属箔因带同种电荷而张开
D. 金属箔张开说明验电器原来带电
【思路分析】
验电器的工作原理是同种电荷互相排斥。验电器只能检验物体是否带电，________区分带的是正电还是负电（填"能"或"不能"）。
【解题步骤】（请填空）
① 带正电的物体接触验电器的________
② 电荷传导路径：正电荷通过________、________传到________
③ 结果：两片金属箔都带________电
④ 核心原理：________电荷互相________，所以金属箔张开
⑤ 重要认识：验电器原来________带电（填"一定"或"不一定"），验电器________区分带的是正电还是负电（填"能"或"不能"）
你的答案：________
六、课堂练习
A组 基础巩固
练习1 用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被细线吊起的塑料棒，观察到橡胶棒排斥塑料棒。下列判断正确的是（ ）
A. 塑料棒带正电 B. 塑料棒带负电 C. 塑料棒可能不带电 D. 塑料棒一定不带电
你的答案：________
练习2 有甲、乙、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正电。甲靠近乙时乙被排斥，乙靠近丙时丙被吸引。下列判断正确的是（ ）
A. 乙带正电，丙带正电 B. 乙带负电，丙带负电 C. 乙带负电，丙带正电 D. 乙带正电，丙带负电
你的答案：________
B组 能力提升
练习3 关于雷电和避雷针，下列说法正确的是（ ）
A. 雷电发生过程电能全部转化为光能
B. 避雷针可用很细的金属线与大地相连
C. 雷雨时，旷野中的行人应立即躲到大树下
D. 雷雨时，旷野中的行人应双脚并拢蹲下，尽可能降低高度
你的答案：________
七、课堂小结（学后填空）
1. 用摩擦的方法使物体带电叫做________。带电体具有________的性质。
2. 自然界中只有________种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做________电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做________电荷。
3. 电荷间的相互作用规律：同种电荷互相________，异种电荷互相________。
4. 电荷的多少叫做________，单位是________，符号是________。
5. 验电器的构造：________、________、________、________。其工作原理是________。
6. 检验物体是否带电的三种方法：(1)________；(2)________；(3)________。
7. 原子由________和________组成。原子核由________和________组成，________带正电，________不带电，________带负电。
8. 摩擦起电的实质是________，并不是________了电荷。
9. 不同物质的原子核________的本领不同。束缚能力强的________电子带________电；束缚能力弱的________电子带________电。
10. 静电防止方法：________、________、________。静电利用：________、________。
八、自我评价（学后填写）
L——我学到了（What I Learned）
学完本课后，我掌握的主要知识点：
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
自我评价表
评价内容 达成情况（打√） 自我评分（☆×1~5）
能说出摩擦起电的定义和生活中的实例 ________ ________
能正确区分正电荷和负电荷，掌握相互作用规律 ________ ________
能说出验电器的构造和工作原理 ________ ________
能用原子结构和电子转移解释摩擦起电 ________ ________
能独立完成例题和课堂练习，正确率达标 ________ ________
能说出静电的防止和利用的实例 ________ ________
学习反思
本节课我学得最好的部分是：
________
我还不太理解的部分是：
________
我打算通过________________来加强薄弱环节。
九、课后作业
1. 完成课本第十五章第一节练习题（P27~P28）
2. 利用家里的物品设计一个验证"同种电荷相互排斥"的小实验，拍照记录并写出实验报告（100字左右）
3. 查阅资料，了解静电除尘的具体工作原理，写一段100字左右的小报告
参考答案
（请完成全部填空和练习后再核对答案）
四、知识对比归纳表
表1 两种电荷对比
· 正电荷规定/获得方法：丝绸 → 玻璃棒
· 负电荷规定/获得方法：毛皮 → 橡胶棒
· 正电荷符号：+ 负电荷符号：－
· 同种电荷：互相排斥 异种电荷：互相吸引
表2 检验物体是否带电的三种方法
· 利用带电体性质：能吸引 → 带电；不吸引 → 不带电
· 利用电荷间相互作用：排斥或吸引 → 带电；几乎无现象 → 不带电
· 利用验电器：金属箔张开 → 带电；金属箔不张开 → 不带电
表3 摩擦起电中电子转移分析
· 玻璃棒：束缚电子本领弱 → 失去电子 → 带正电
· 丝绸：束缚电子本领强 → 得到电子 → 带负电
· 橡胶棒：束缚电子本领弱 → 失去电子 → 带负电（注意：橡胶棒经毛皮摩擦得电子带负电，表格按"橡胶棒与丝绸摩擦"的场景）
· 毛皮：束缚电子本领强 → 得到电子 → 带正电（毛皮与橡胶棒摩擦时毛皮失电子带正电，表格以此为标准）
七、课堂小结
1. 摩擦起电（或：带电），吸引轻小物体
2. 两，正，负
3. 排斥，吸引
4. 电荷量，库仑（库），C
5. 金属球、金属杆、绝缘垫、金属箔，同种电荷互相排斥
6. 利用带电体能吸引轻小物体的性质；利用电荷间相互作用规律；利用验电器
7. 原子核、核外电子，质子、中子，质子、中子、核外电子
8. 电子的转移（或：电子转移），创造
9. 束缚电子，得到、负，失去、正
10. 接地、静电释放器、静电消除器，静电除尘、静电喷漆（或：静电复印等）
五、例题
例题1 摩擦起电的实质
正确答案：C
解题步骤填空：
① 弱
② 玻璃棒 → 丝绸
③ 失去、正；得到、负
④ 没有创造，电子的转移
思路分析填空：负，正
例题2 验电器的工作原理
正确答案：C
解题步骤填空：
① 金属球
② 金属球、金属杆、金属箔
③ 正
④ 同种、排斥
⑤ 不一定，不能
思路分析填空：不能
六、课堂练习
练习1 B（橡胶棒带负电，排斥说明塑料棒也带负电——同种电荷互相排斥）
练习2 D（甲(+)排斥乙→乙(+)，乙吸引丙→丙(－)）
练习3 D（A错：还有内能；B错：细线电阻大易熔断；C错：大树尖端放电易遭雷击；D正确：降低高度减少尖端放电风险）
三、实验探究记录表
探究一 摩擦起电现象的观察：
· 塑料尺靠近碎纸屑 → 不能吸引（不吸引）→ 塑料尺不带电
· 摩擦后靠近碎纸屑 → 塑料尺能吸引 → 带了电
· 归纳：摩擦可以使物体带电（摩擦起电），带电体具有吸引轻小物体的性质
探究二 电荷间相互作用实验：
· 两根丝绸摩擦的玻璃棒靠近 → 互相排斥 → 带同种电荷 → 同种电荷互相排斥
· 毛皮摩擦的橡胶棒靠近丝绸摩擦的玻璃棒 → 互相吸引 → 橡胶棒带负电、玻璃棒带正电 → 异种电荷互相吸引
· 归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，自然界只有两种电荷

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