资源简介

2025~2026学年第二学期末三年级教学质量检测
C.地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题。
科学试题
7.分析地球上水资源和淡水资源的构成和占比，说法正确的是()
淡水湖与河流0.3%
注意事项：
地下水30%
淡水2.5%
本试题共50分，考试时间30分钟
一、选择题（下列各题的选项中，只有1项是符合题意的。每小题1分，共10分）
1.厨房里的食盐和芝麻不小心混在一起了，亮亮想要分离出食盐，实验的顺序应该()
或水97.5%
竖的南操授
积雪河流69.7%
A.①②③
地球上水资源的构成和占比
地球上淡水资源的构成和占比
B.②①③
C.①③②
A.地下水占地球上水资源的30%，所以可以开采地下水饮用
①
2.春节是我们中国最盛大的传统节日，瓜子（葵花籽）是春节里非常受欢迎的小零食，我们吃的瓜
B.地球上的水资源很丰富，但是淡水资源十分有限
C.地球上的水资源很丰富，我们可以放心利用
子仁是果实的哪部分？()
8.小林到好朋友家，发现小科妈妈得了甲型流感，以下说法正确的是()
A.果皮B.果肉C.种子
①因为空气的流动性，小科家里空气中含有一定数量的甲流病毒
3.唐代诗人韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗中，描述了杨树和榆树种子
的传播方式是()
②小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→喉一→咽→气管→支气管→肺
③小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→咽→喉→气管→支气管一肺
A.动物传播B.风力传播C.弹射传播
④戴口罩是重要的防控措施，妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩
4.小科在小区花园里挖了一些土壤，想知道土壤里含有什么。下列做法中，错误的()
A.用手摸土壤，感觉潮湿，说明土壤里有水分
A.①②④B.①②③C.①③④
9.小明制作植物标本时，发现标本发霉了，最可能的原因是()
B.搅拌水中的土壤，静置后上层是沙子，下层是黏土
A.采集的植物太健壮B.没有及时更换吸水纸，标本潮湿C.用透明胶带粘贴标本
C.把土壤放进水瓶，有气泡冒出，说明土壤里有空气
5.三种土壤样本：1号土壤颗粒粗糙，用手捏不能成团，渗水很快；2号土壤颗粒细腻，用手捏能
10.吃饭时“要细嚼慢咽才健康”。这里的“细嚼”过程，将食物充分磨碎主要是依靠我们口腔中()
A.门齿B.犬齿C.臼齿
成团，渗水很慢；3号土壤颗粒大小适中，用手捏成团后轻轻一碰会散开，渗水速度适中。花生（喜
二、判断题(“A”代表正确，“B”代表错误。每小题1分，共10分)
欢疏松透气的砂质土)、水稻（喜欢保水保肥能力强的黏质土）、月季（喜欢排水良好且肥沃的壤土）。
1.诺如病毒传染性很强，在学校里如果有同学感染，其他人要勤洗手、戴口罩。()
下列最合理的是()
2.完全相同的两个气球，小明用8口气吹爆，小红用10口气吹爆，说明小明的肺活量比小红大。
A.花生1号、水稻2号、月季3号
()
B.花生2号、水稻1号、月季3号
3.把粗盐直接倒在锅里炒一炒，就能去除里面的泥沙杂质。()
C.花生3号、水稻2号、月季1号
6.开展“人类能否无节制地开采矿产资源”辩论会，符合自然资源开采情况的选项()
4.制作植物标本时，为了让标本快速干燥，我们应该把新鲜的植物直接放在太阳下暴晒，这样能缩
短制作时间。()
A.无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采。
5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花、叶落到地面后会变为土壤中的腐殖质()
B.矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采。
6.人们在山坡上植树、在河岸边种草，就是为了利用这些闲置的空地，对土壤没有什么影响。()
第1页共2页科学参考答案
一、选择题(10分)
1.A2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.C9.B10.C
二、判断题(10分)
1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.A8.B9.A10.B
三、填空题(10分)
1.②：③
2.加快：蒸发
3.叶：蒸腾：气孔：降低
4.厨余：废旧电池（或过期感冒药）
四、综合能力题(10分)
1.口腔
2.C
3.气管
4.小肠
5.错
6.肛门
7.夏：秋
8.示例：洗菜水用来浇花、冲厕所：用盆接水洗碗，不一直开水龙头等（合理即可）
9,示例：浇灌校园花草树木、打扫路面、冲厕所（合理即可）
五、实验探究题〔10分)
(一)根的作用实验
1.防止试管里的水分蒸发
2.红墨水颜色明显，方便观察实验现象
3.下降：吸收水分
4.固定植物
5.纵：水分
(二)溶解实验
1.A
2.C
3.溶解需要时间，一份一份加入可以清楚地展现这两种物质在水中的溶解能力。（合理即可）
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