资源简介

2025-2026学年第二学期期末阶段反馈练习
七年级语文参考答案
一、积累与运用（25分)
1.(10分)
(1)何人不起故园情(2)独怆然而涕下(3)会当凌绝顶(4)闲敲棋子落灯花
(5)
朔气传金柝
(6)惟吾德馨(7)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(8)落红不是
无情物化作春泥更护花
2.(9分)
(1)(4分)①chi②pài③魄④沥
(2)(2分)【甲】B【乙】A
(3)(3分)C
3.(6分)
评分标准：表明观点+结合保尔具体情节+回应困惑，每点2分，共6分。
(1)选择解答【小语的困惑】
观点：理想不必一味向现实妥协，可兼顾理想与现实(2分)
示例1（坚守理想角度）
保尔即便全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，坚守革命理想。(2分)你热爱画画是珍
贵的理想，不必直接妥协。可以认真学好文化课，同时坚持绘画，用行动证明艺术也能走出
精彩道路。(2分)
示例2
保尔在筑路时忍饥挨饿、饱受严寒，直面残酷现实，却从未放弃心中信仰。（2分)文化课
是成长的基础，绘画是你的理想，二者并不冲突。先扎实学好文化课，利用课余时间练习画
画，让现实为理想铺路。(2分)
示例3
保尔少年受尽生活磨难，却始终执着追求人生理想，坚信理想能照亮前路。(2分)理想从
不分高低贵贱，艺术同样有广阔前景。不必被世俗看法左右，和父母好好沟通，脚踏实地奔
赴热爱。（2分)
(2)选择解答【小文的困惑】
观点：不要因暂时失败放弃努力，坚持终会有所收获(2分)
示例1（正视失败角度）
保尔在战场上多次负伤，数次与死神擦肩而过，却从未停下奋斗的脚步。(2分)两次朗诵
失利只是暂时的，和祥子不同，失败不代表努力无用，总结经验继续坚持就会进步。(2分)
示例2（坚持价值角度）
保尔带病坚持修筑铁路，凭借顽强毅力熬过重重难关，实现人生价值。（2分)朗诵能力需
要日积月累打磨，失利只是成长过程。不要灰心，坚持练习，你的努力终会被看见。（2分)
示例3（心态调整角度）
保尔重病缠身仍乐观写作、完成著作，始终直面困境。(2分)祥子的悲剧是时代与接连打
击造成的，而你只是比赛失利。放平心态，把失败当作积累经验的机会，大胆坚持下去，一
定会突破自己。(2分)
二、阅读（65分)
(一)(6分)
4.(3分)繁花调零（落花），春光将尽，柳絮飘飞（柳绵飘白），春风将逝（东风老），
夕阳斑驳（斜阳），子规悲啼。（写出其中三处，意思对即可。如果只列举景物最高得2分。）
5.(3分)选“树”好。一“树”体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动
态的画面感。（一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子
规声声啼叫，更好的表达作者的惜春伤感之情。)
(2分)选“道”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖（落日），是静态的昏黄之
景。（最高得2分)
(二)(16分)
6.(2分)上奇其言/使式治民/有政声
7.(3分)（1)少(2)平素：一向。
(3)认为是好的
8.(5分)
（1)(2分)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(2)(3分)不仅是放羊，治理百姓也是这样。(“独”“犹”各1分，句意1分)
9.(6分)（1)出淤泥而不染濯清涟而不妖
(2)恶者辄去毋令败群(3)
不慕名利、朴素务实、善于驭民、心系百姓、忠诚爱国等（答出任意两个，角度不重复）
【参考译文】卜式是河南人，向来以种田畜牧为业。…皇帝认为卜式始终是个品德高尚的
人，征召他任命为中郎。起初，卜式不愿意做中郎，皇帝说：“我在上林苑有一群羊，想让
你去放牧它们。”卜式担任中郎后，穿着布衣，脚穿草鞋去放羊。一年多后，羊长得肥壮又
繁殖了很多。皇帝来到他放羊的地方，认为他做得很好。卜式说：“不仅是放羊，治理百姓
也是这样。让他们按时起居，不好的就立刻除去，不要让他败坏群体。”皇帝对他的话感到
惊奇，让他治理百姓，（他）有很好的政绩。皇帝因为卜式朴实忠诚，任命他为齐国的丞相。
(三)（18分)
10.(3分)C【解析】柳笛不仅仅自带独有的苦香味觉，还有听觉体验让人记忆深刻，更
有承载着作者美好的童年记忆与故乡情怀。
11.(4分)①音调单一，节奏不变；（最简单）②最纯净而富有魅惑力；③散发着苦香味：
④附着力特强（写出其中三点，意思对即可。一点1分，两点3分，三点4分。)
12.(7分)(1)(3分)笛声本是听觉感受，而作者笔下的笛声却是“白色的杏花绽放”，
是视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将听觉与视觉互通，笛声也有了颜色与姿态，(1
分)写出荒原上笛音的清脆清新美好的特点，（1分)饱含作者对故乡柳笛的喜爱与怀念。
(1分)
(2)(4分)表层含义：柳笛吹坏丢弃后，唇间的苦香久久不散，笛音温柔绵长，仿佛自带
情意(2分)。深层含义：作者将柳笛拟人化，承载着他纯真的童年乐趣与故乡记忆。(2分)
（看似写柳笛多情，实则写作者情重，抒发了对童年、故乡深切的眷恋与怀念之情。)
13.（4分)前后反复写，结构上形成呼应，(1分)强调了柳笛声穿越时空的持久影响，（1
分)；突出它对作者心灵的深刻触动，(1分)表达了作者思乡之情与童年记忆的绵长。(1
分)
（四)(12分)2025-2026学年第二学期期末阶段反馈练习
七年级语文
(完卷时间：120分钟：满分：150分)
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上。
一、积累与运用(25分)
1.根据语境，补写出古诗文名句。（10分)
(1)此夜曲中闻折柳，
。(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)念天地之悠悠，
。(陈子昂《登幽州台歌》)
(3)
,一览众山小。（杜甫《望岳》）
(4)有约不来过夜半，
。（赵师秀《约客》)
(5)
寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(6)斯是陋室，
。
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)王安石《登飞来峰》中“
”的无畏精神，激励我
们在生活与学习的挑战中坚定信念、勇毅前行。
(8)班主任李老师即将退休，面对依依不舍的同学们，他深情地吟诵起龚自珍《己
亥杂诗》中的名句：“
”，在惜别之际一抒胸臆。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)
亲爱的同学们，语文学习是寻重光、感受光、成为光的美好旅程。漫步语文殿
堂，恍若跨越千年时光。刹那间，我们邂逅了木兰的骏马，那炽①热的豪情在平
仄间澎湃②翻涌：我们驻足于如瀑的紫藤萝前，低声吟唱那【甲】(A一成不变B
亘古不变)的生命赞歌：在黄河的滚滚狂澜中，我们感受着伟大民族的英雄气(pò)
③和壮烈情怀一句句诗行，一篇篇佳作，皆是作者(11)④尽心血的智慧
结晶。即使流转千年，那份由文字构建起的联结依旧【乙】(A鲜活B鲜艳)如初。
让我们以“光”为引，一同沉醉在这浓浓的墨香之中，感受那份跨越时空的魅力！
(1)依次写出①②③④处相应的拼音与汉字。(4分)
(2)根据语境，选择恰当的词语填入【甲】【乙】两处。(2分)
(3)下列说法不正确的一项是(3分)
A文段中加点的“驻足”“在”“皆”，词性分别是：动词、介词、副词。
B.“澎湃翻涌”“浓浓的墨香”“跨越时空”三个短语类型各不相同。
C.文段中画“
”的句子有语病，三个短语排列顺序不当。
D.宗璞散文《紫藤萝瀑布》托物言志，由眼前的花联想到对生命的感悟。
七年级语文-1-（共8页）
3.整本书阅读。(6分)
结合《钢铁是怎样炼成的》保尔 柯察金的人生经历，从以下两位同学中选择一
位，为他解答困惑。（提示：观点+情节+回应困惑）
●小语的困惑：我想当画家，但父母说学艺术没有前途，应该学好文化课，难道
理想必须要向现实妥协吗？
●小文的困惑：参加朗诵比赛连续两次失败，感觉自己已像骆驼祥子一样越努力越
不幸，我还要坚持吗？
二、阅读(65分)
（一)阅读下面的古诗，完成4~5题。（6分)
暮春
【宋】黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一斜阳叫子规。
[注释]①阑珊：衰落、凋零。
4.诗人的伤感之情体现在多处景物的描写中。请列举。(3分)
5.诗歌最后一句空缺处有人填“树”，有人填“道”，你更喜欢哪个字？请结合诗
歌内容说明理由。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。（16分)
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独
爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之象，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
卜式，河南人也，素以田高为事。…上⊙以式终长者 ，召拜中郎 。初，式
不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。
岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，
恶者辄 去，毋今败群。”上奇其言使式治民有政声。上以式朴忠，拜为齐相。
（选自《汉书》)
七年级语文2-（共8页)

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