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2025-2026学年度春季学期八年级语文学科
期末测试卷答案
1.（1）jìng；（2）躁
2.D（解析：A.栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样。B.登峰造极：登上峰顶，到达最高处，比
喻水平达到最高点。C.蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。D.叹为观止：赞美
看到的事物好到极点。B、C应与所描述事物连用，不能与“令人”连用。选 D。）
3. ； ，
4.示例：在观察里养情怀/于山水间求真知
5.句式杂糅；将“其根本原因”或“由于”删掉。
6.①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③但余钟磬音 ④常建 ⑤抟扶摇而上者九万
里 ⑥北冥有鱼 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
7.①反面（1分）②例：狭小单调（意思相近即可）（1分）③例：触摸风景的温度（1分）④例：
让我们迈出脚步，去遇见更广阔的天地，也遇见更好的自己！（1分）
8.C。（解析：根据材料二，2025 年 4 月是桂林红色旅游巴士正式开通，社会专线于同年 5 月开
通。选项偷换时间节点，属于细节信息混淆陷阱。）
9.①能将红色历史学习与自然景观游览、民俗体验结合，寓教于乐；②能帮助学生更沉浸、更深入
地了解历史，带来全新学习体验；③激发学生向革命先烈学习，为人民、祖国作贡献；④激发学生
更加了解历史，了解家乡。（答到以上三点即可满分）
10.红色研学纪念册编写流程分为内容征集、装帧排版、印刷成书三步。第一步为图片征集和文字征
集。图片征集包含封面设计、插图设计；文字征集包含史料收集、师生采访。第二步是装帧排版。
第三步是印刷成书。
评分细则（本题满分 4分）
①准确梳理出三大核心步骤（征集、装帧排版、印刷成书），流程框架完整，得 1分。
②完整答出两大征集类别及下属四项具体内容，得 2分；有遗漏则扣一分，扣完为止。
③表述条理清晰（使用“首先、其次、最后”等逻辑词串联）、语序正确、语言通顺，得 1分；逻
辑混乱或语句不通顺酌情扣分。
补充说明：完全脱离流程图内容得 0分；仅罗列零散节点未连贯表述，最高得 2分
11. ①满心期待 ②奇峰绿树，江水深远 （写出山水的特点即可） ③船进入巫峡
12.运用比喻、拟人的修辞手法（1分），突出了山水静谧空灵（沉静）的特点（1分），既体现景
色极具吸引力，又抒发作者初见巫峡的喜爱与沉醉之情。（1分）
13.内容上：引用郦道元名句，以古时猿啼的凄清悲凉，和如今峡谷里爽朗的呼喊形成古今对比（1
分），突出时代变化，表现人们战胜自然、乐观生活的精神（1分）。结构上：承上启下，承接江
上船员喊话的场景（1分），开启后文对瞿塘峡的思考（1分）。
14.《三峡散记》堪称 “淡墨写意”：文章语言清雅平淡，以比喻勾勒山峰景致，如同水墨慢慢晕
染，画面空灵优美（1分）；在山水间抒发对自然的敬畏与人生哲思，留白深远（1分）。《壶口瀑
布》可谓 “浓墨重彩”：语言豪迈奔放，用排比、夸张渲染声势或从视觉、听觉全方位展现瀑布的
磅礴姿态，画面感极强（1分）；极力赞颂黄河奋勇向前的精神，并延伸至对中华民族精神的歌颂，
风格如同油画，浓烈饱满（1分）。（意近即可，酌情给分）
15.C（解析：“白面郎”代指富家子弟，无赞美之意，暗含讽刺）
16. 采地黄者终日辛劳却所获甚微，只能乞求马残粟充饥（1分）；而白面郎身处朱门，用珍贵的
地黄喂养肥马（1分）。这一对比突出了贫富悬殊的社会现实，表达了诗人对劳动人民的同情（1分）
17.B（2 分）。A．代词，它的／表示选择；B．快 ；C．同“现”，表现/了解；D．表修饰／表转
折，却。
18.A（2 分）。比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。（1处 1分）
19.（1）想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分）（“且”“安”
1分，句子通顺 1分）
（2）然而不是精良的饲料，干净的泉水，宁可饿死都不接受。（2分）（“然”“精”1 分，句
子通顺 1分）
20.相同点：都以良马喻人才（1分），表达了对统治者能识别人才、重用人才的渴望（1分）。不
同点：《马说》抒发怀才不遇的愤懑，批判控诉统治者埋没人才（1分）；《论马》借良马品性，
赞美人才品行高洁、堪担重任，劝谏君主善待贤才（1分）。
全文翻译：
岳飞进宫拜见皇帝，皇帝神色平和地问道：“你寻到好马了吗？”岳飞回答说：“千里马，人
们称赞的不是它的脚力，而是它的品性。我曾有两匹马，一直觉得它们与众不同。它们每天要吃好
几斗豆子，喝一斛泉水，但如果食物和饮水不够洁净精良，就算饿死也绝不食用。披上战甲奔跑，
一开始速度并不算快。等跑过上百里路，它才扬起鬃毛放声长嘶，奋力飞奔，尽显骏马的风采。从
正午跑到傍晚，还能再跑二百里。卸下鞍甲之后，它既不喘气也不流汗，仿佛刚才并未长途奔驰一
般。这样的马，食量虽大却绝不苟且将就，气力充足却从不张扬逞强，是能够长途跋涉、堪当大任
的良驹。”
21.（1）①经史子集；②司马迁；③螳螂；④圣甲虫（蜣螂）
（2）B 段文字出自法布尔的《昆虫记》（1 分）B 段运用比喻、拟人的修辞手法，将蝉的发声器官
比作钹，赋予蝉 “热爱唱歌”“痴迷音乐” 的人格化特质，写出作者对蝉的喜爱与怜惜之情，富
有文采和感染力。（1分）B 段准确写出蝉体内发声的构造，符合科学事实（1 分）A 段只是生硬
罗列专业知识，无修辞与情感表达，缺乏文学色彩，不符合《昆虫记》科学与文学结合的特点（1 分）
评分细则：选对句段得 1分；点到其中一个修辞和情感，得 1分；点出 B段能准确写出蝉体内的发
声构造，得 1分；反驳 A段仅在列举，不符合文学性和科学性/不符合其写作风格，得 1分
22.2025-2026 学年度春季学期八年级语文学科期末测试卷 7．研学总结报告会上，你将代表小组发表题为《走出去，让成长发生》的演讲。请你结合以上内
容，补全本次演讲稿的提纲。（4分）
（考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 全卷满分：120分）
注意：本试卷分试题卷和答题卡卷两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效； 题目：走出去，让成长发生
考试结束后，将答题卡交回。
一、积累运用（22分） 开头：提出观点 成长的真正发生，需要走出门外，亲身体验。
班级开展“寻访壮乡·研学拾贝”主题研学活动，并在活动结束后制作研学报告册，请你参与并 走出去，我们的世界广阔多彩。我们在漓江江畔的渔村屋檐下感受人间的
完成下列任务。 正面论证 温情与担当，在北海银滩的风浪海潮中领悟顺势而为的智慧，在桂平西山
【任务一】旅途回望·序言品读 主 的古寺钟声里收获内心的宁静与平和。
下面是同学们为研学报告册撰写的引言，请你帮助修改完善。
八桂大地，山川秀美，文脉悠长。我们踏上研学之旅，触摸历史的脉搏，聆听岁月的回响。伫 体 反之，如果不走出去，我们的世界将会 ② 。闷在家里、困在教
① 论证 室，我们只能从书本和屏幕里认识世界。我们能看到山水的颜色，但我们
立在苍劲古朴的花山岩画前，我们赞叹先民无与伦比的凿刻智慧 A 凝望着榫卯相扣的三江风雨桥
无法 ③ 。
身，我们领略侗族人民巧夺天工的建筑奇思；流连于妩媚明丽的桂林山水间，我们追寻诗人“玉碧
罗青意可参”的诗意源头……这一路景观，无不令人 。真正的成长容不得半点浮燥，这次研 结尾：发出号召 同学们， ④
学之旅带给我们的收获如此之多，其根本原因是由于我们进行了亲历实践与深度观察。在步伐中探 二、阅读（共 48分）
寻 B 在探寻中收获，我们带着好奇与敬畏，在行走中读懂了家乡，在观察中涵养了情怀。 （一）现代文阅读 I（共 3小题，9分）
1．阅读引言时，你注意到“苍劲古朴”中的“劲”为多音字，在此读音应为： ① ；引言中“浮 【材料一】
燥”的“燥”为错别字，应改正为： ② 。（2分） 2026年适逢红军长征胜利 90周年，全国各地长征主题红色研学迎来爆发式增长。这一热潮并
2．请你选择一个成语填入引言中横线部分，下列选项中最恰当的一项是（ ）（2分） 非偶然，而是多重现实条件长期叠加、共同作用的结果。
A．栩栩如生 B．登峰造极 C．蔚为大观 D．叹为观止 在政策层面，依托长征国家文化公园建设规划，教育部、文旅部联合出台红色研学配套政策，
3 A B 2 在于都、遵义、会宁等长征沿线城市修缮旧址场馆，落地标准化研学基地，为研学常态化开展筑牢．引言中 、 处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。（ 分）
4 2 场地与制度根基。在产品层面，各地跳出传统静态参观模式，融合数字技术打造实景徒步、红色情．请依据文段内容，为本次研学活动的主题对联补写下联。（ 分）
景剧、红军生活体验等沉浸式课程，把沉寂的历史遗址转化成可参与、可探究的实景课堂。在需求
上联：访古问今，从脚步中悟至理 下联：探幽寻秘，
层面，90周年系列纪念活动集中落地，加上短视频、红色影视剧持续科普长征史实，当代青少年不
5．引言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。（2分）
再满足课本文字学习，迫切需要实地探访来具象感知历史。
【任务二】山水行吟·诗文寻踪 随着红色研学规模不断扩大，其正向辐射作用也逐步显现。大量青少年走进长征旧址，既带动
6．同学们将旅途中的精彩镜头剪辑成纪念视频，请根据以下镜头描述，选择恰当的古诗文名句作 了红色文旅产业稳步发展，也让尘封的长征历史与精神被更多年轻人熟知。这种双向促进的发展模
为视频配文。（8分） 式，进一步巩固了红色研学的发展基础，推动它从小众课外活动，稳步转变为全国中小学常态化课
镜头：至漓江边渔村。忽有大雨倾盆而下，村民们从容返回温暖宽敞的房屋，并热情邀请研学 外实践项目。
队伍到自家避风雨。在和乐融融的谈笑间，同学们想起一位诗人的心愿。 （摘编自解放军报《多地推进文旅融合·发展弘扬红色文化》）
配文： ① ， ② ！ 【材料二】
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 近年来，桂林深度挖掘红色文旅资源，积极推动了红色文旅融合创新。据统计，2025年 1月至
镜头：游桂平西山龙华寺。寺院周围古木参天浓荫蔽日，尘世喧嚣在此归于平静，同学们在古 12月，湘江战役纪念设施“三园三馆”累计接待参观学习约 6000批次 202万人次，较上年同期增
寺的沉稳钟声忘却了心中的烦恼，只觉天地广阔，内心平和而充实。 长 54万人次，同比增幅达 36%，越来越多游客通过重温红色历史，汲取奋进力量。
配文：万籁此都寂， ③ 。 其中，红色旅游巴士发挥了重要作用。在灌阳县，参观湘江战役新圩阻击战酒海井红军纪念园、
—— ④ 《题破山寺后禅院》 千家洞；在资源县，重走油榨坪长征步道，参观粟传谅故居、红军井。行程中，游客还可以体验打
镜头：于北海银滩边。海风猎猎扑面而至，有海鸟乘风振翅高飞。同学们望此情景，聊起传说
油茶、唱山歌等民俗活动，走进田间地头感受乡村振兴的勃勃生机。
中的鹏——它从不一味蛮干，而是善于借助自然之力，与天地和谐共舞。 2025年 4月，桂林红色旅游巴士正式开通。作为桂林精心打造的移动式红色教育平台，红色旅
配文： ⑤ ，去以六月息者也。
游巴士线路设计创新采用“专线+研学+体验”的模式，以湘江战役红色资源为核心，整合了桂北地
——庄子《 ⑥ 》
区丰富的红色遗址、秀美的自然生态景观以及独特的民族民俗文化。
镜头：到凭祥友谊关。夕阳西下，巍然矗立的关楼旁，同学们想到初中三年已过大半，毕业将
要各奔东西，虽心有不舍，但更坚信真挚的情谊不会被距离冲淡。 同年 5月，红色旅游巴士社会专线正式开通，每日准时发车，覆盖全州、兴安等七大区域，形
配文： ⑦ ， ⑧ 。 成 7条各具特色的红色旅游专线，实现了“一天一县、一县一魂”的深度体验目标。其中，“三园三
——王勃《送杜少府之任蜀州》 馆”、资源油榨坪及猫儿山景区等热门路线深受游客好评。
【任务三】行走思悟·感悟分享 “红色旅游巴士将红色地标与自然景观完美串联，既能重温红色历史，又能体验地道民俗生活，
便捷高效，寓教于乐。”一位游客在体验红色旅游巴士后称赞道。 为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”
（摘编自桂林日报《红色旅游掀起热潮》） ④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。
【材料三】 ⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，
2025年暑期，红军长征湘江战役纪念馆人气高涨，单日接待游客逾千人。作为全国红色旅游经 忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，
典景区、全国中小学生研学实践教育基地，红军长征湘江战役纪念馆多措并举助推红色旅游发展。 披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气
纪念馆根据不同参观人群，量身定制参观路线和讲解，注重青少年爱国主义教育模式创新，推出中 笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
小学生沉浸式研学实践课程等体验活动。 ⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一
学生们来到红军长征湘江战役纪念馆，追溯红色历史，缅怀革命先烈，聆听红色故事。通过讲 个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知
解员生动地讲解，再结合一张张珍贵的历史图片和一份份翔实的文献资料，他们纷纷表示，红军将 道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，
士英勇无畏，没有他们的牺牲和付出，就没有我们现在的美好生活。要好好学习，向革命先烈学习， 像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁
学习他们为人民服务、为祖国作贡献。 退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。
⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。
据了解，基于湘江战役红色文化丰富，桂林因地制宜的课程开发与执行，打造的多条红色研学
临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。
旅行线路备受青睐，给学生们带来了一种全新的生活体验，让学生们可以体验一种不同的学习方式，
⑧“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三
在红色研学旅行的同时能够更加了解历史、了解家乡。
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗
（摘编自桂林日报《广西桂林红色旅游巴士掀起红色旅游与研学热潮》）
的欢乐。
【材料四】
⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，
很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸
掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑩五月四日上午到重庆。这里不仅是物是人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，江中也有
万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚皓月当空，距上次见此山城月，已近五百回
圆了。
后来从重庆返回，顺江而下。忽然一声巨响，船猛地歪了一下，许多人跌倒了。我们的船在
江心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不
免心向下一沉。幸亏很快调整好了，大家都有些后怕，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想
8．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
来江流吞没的英雄好汉，不在少数。而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，
A．材料一采用逻辑顺序，从政策、产品、需求三个维度说明了长征主题红色研学热潮形成的原因。
然而究竟又了解多少呢？
B．材料二运用列数字的说明方法，用具体数据直观展现了桂林红色文旅产业的快速发展态势。
（有删改）
C．桂林红色旅游巴士社会专线于 2025年 4月开通，覆盖全州、兴安等七大区域，形成 7条专线。 11．请根据选文第②~⑥自然段梳理文章内容，完成下面表格。（3分）
D．红军长征湘江战役纪念馆推出定制化服务与沉浸式课程，注重青少年爱国主义教育模式创新。
9．为响应红军长征胜利 90 周年全国红色研学热潮，我校计划组织八年级学生开展主题研学活动。 所至 所见 所感
请结合材料二和材料三，概括开展红色研学活动的积极意义。（3分）
10．针对此次研学活动，班级计划编写一本红色研学纪念册。为便于向同学们解释清楚编写流程， 船从汉口开 平静稳重的长江大桥及周边景色 心情荡漾
请你根据材料四，撰写一份解释流程的文字稿。要求：语言简洁、流畅，条理清楚。（4分）
①
（二）现代文阅读Ⅱ（共 4 14 次日沙市至西陵峡 原野平阔，丘陵起伏小题， 分）
三峡散记
巫峡东口 ② 无比兴奋
宗璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ③ 秀丽奇特的山峰，峰后云遮雾掩 惊异慨叹
②船从汉口开，那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳
12． 3分
重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼与现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的语句。（ ）
一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。 人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平阔，江流浩荡，暮色中更显得 13．请分析文章第⑧段在内容和结构上的作用。（4分）
浑重。我想不出三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程 14．人们用“淡墨写意”评价《三峡散记》，用“浓墨重彩”评价《壶口瀑布》。请结合两文的语
表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以 言特点及内容，谈谈你对这两个评价的理解。（4分）
八年级语文·第 5页（共 6页） 八年级语文·第 6页（共 6页）
（三）古诗文阅读（共 6小题，17分） D．执策而临之 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）
阅读下面这首唐诗，完成 15-16小题。 18．下列用“/”给甲文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分）
采地黄①者 A．比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。
白居易 B．比行百余里/始振鬣长鸣奋迅/示骏。
麦死春不雨，禾损秋早霜。 C．比行/百余里始振鬣长鸣/奋迅示骏。
岁晏无口食，田中采地黄。 D．比行/百余里始振鬣长/鸣奋迅示骏。
采之将何用？持以易糇粮②。 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
携来朱门家，卖与白面郎。 （2）然非精洁，宁饿死不受。
与君啖肥马，可使照地光③。 20．两篇文章都运用了托物寓意的写作手法，请结合文章内容，对比分析两文的寓意与所表达情感
愿易马残粟，救此苦饥肠！ 的异同。（4分）
【注释】①地黄：名贵中药材，根茎可滋补入药。②糇（hóu）粮：干粮，日常糊口的粮食。③照 （四）整本书阅读（8分）
地光：形容马匹吃了地黄后膘肥体壮，皮毛油亮生辉。 21．班级举办名著读书分享会，请你结合《经典常谈》《昆虫记》的内容，完成下列题目。
15．下列对诗歌理解和分析有误的一项是（ ）（2分）
（1）读书分享会中设置了知识问答环节，请你根据名著内容补全空缺。（4分）
A．开篇两句写实，交代灾荒成因，为下文农人悲惨处境做铺垫。
B．“凌晨”“薄暮”写出劳作时间之长，凸显谋生的艰辛。 《经典常谈》是一本介绍我国传统文化经典的学术散文集，全书共十三篇，
C．“白面郎”写出富家子弟容貌俊秀，暗含诗人对其赞美之意。 大致是按① 的顺序来编排，并照传统的意见将“小学”书放在最前头；《经典常谈》
D．全诗于质朴叙事中寄寓现实关怀，体现“歌诗合为事而作”的主张。 《〈史记〉〈汉书〉第九》告诉我们：②______(填人名)编撰出我国第一部纪
16 传体通史《史记》，开创史书全新体例。．白居易在《卖炭翁》中，借卖炭翁与宫使的形象对比，增强了诗歌的讽喻性。本诗也运用了这
一手法，请结合内容赏析。（3分） 身体轻盈，体色淡绿，有着宽阔薄透的绿翼。捕食时会摆出吓人姿势，紧
盯对手，恫吓猎物，被作者称为“猎手”的昆虫是③_______。
阅读下面的文言文，完成 17-20题。 《昆虫记》
把粪便滚动成粪球并埋藏起来作为食物，被称为“大自然的清洁工”，会
【甲】论马 抢劫同伴的粪球的昆虫是④_______。
岳珂
① ② （2）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请你阅读下面 A、B两段材料，判断哪一段岳武穆 入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥 不称其力，称其德也。臣有
出自法布尔的《昆虫记》，并说明理由。（4 分）
二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。
③ A：蝉，昆虫纲半翅目蝉科生物。成虫多栖息于阔叶乔木，刺吸式口器吸食树汁；雄虫腹侧具比行百余里始振鬣 长鸣奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。” 发音器，夏日持续鸣唱；幼虫地下蛰伏数年，破土羽化蜕壳。蝉的生命周期分卵、若虫、成虫
（选自《金陀粹编·良马对》，有删改） 三阶段。
【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②骥：千里马。③鬣（l iè）：马、狮子等颈上长的毛。④ B：蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸
褫（chǐ）：解，脱。 部安置一种响板，以增加声音的强度。有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这
【乙】马说 种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。 三、写作（50 分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 22．阅读下面材料，按要求作文。（50分）
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ▲陆游曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”走出课堂，漫步山水，于亲身游历中开阔
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 眼界、收获真知。
其真无马邪？其真不知马也！ ▲董其昌有言：“读万卷书，行万里路。”乡土研学，可观山川盛景，亦可品民俗烟火，行路
（选自《韩昌黎文集校注》） 见风物，行走促成长。
17．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分） 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的研学经历、出游见闻或生活体验，
A．骥不称其力 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
以“最好的课堂”为题写一篇记叙文。
B．初不甚疾 不以疾也（《三峡》）
要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、
C．才美不外见 见往事耳（《孙权劝学》）
人名等信息；④不少于 600字。
八年级语文·第 5页（共 6页） 八年级语文·第 6页（共 6页）!
2025-2026 学年度春季学期八年级语文学科期末测试答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
缺考标记：^ （由监考员填涂，考生严禁填涂）
11.（3 分）① ② ③
姓 学 校： 考 号： 12.（3 分）
名：
1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，
注 并认真核准条形码上的准考证号、姓名及学校。正确填涂 2.选择题部分必须使用 2B铅笔填涂；非选择题部分必须使
! 意 用黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。
错误填涂 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区 条形码粘贴区 13.（4 分）
@ # $ % 域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。项 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
5.请考生看清题目序号，然后规范答题。
（选择题，共 4 小题。每小题 2 分，共 8 分）
2. A BC D 8. A B C D 15. A B C D
17
A BC D 18.
14.（4 分）
. A B C D
一、积累（共 22分）
1.（2 分）① ②
3.（2 分）A B
16.（3 分）
4.（2 分）下联：
5.（2 分）病因： 修改意见：
6.（8 分） ① ②
19.（4 分）（1）
③ ④
（2）
⑤ ⑥
20.（4 分）
⑦ ⑧
7.（4 分） ① ② ③
④
二、阅读（共 48分） 21.（1）（4分） ① ②
9.（3 分） ③ ④
（2）（4分）
10.（4 分）
! 1 !
! 三、写作（50 分）
题目：最好的课堂
500
100
600
200
700
300
800
400
900
2
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